掌聲的作文(集合15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲的作文1

　　“興趣是最好的老師”這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學(xué)習(xí)鋼琴的我對(duì)彈琴這件事可是感觸頗深呢。

　　鋼琴是一種西洋樂器，彈起來聲音非常動(dòng)聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學(xué)琴時(shí)的那種熱度。

　　一個(gè)周末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場(chǎng)匯報(bào)演出。

　　匯報(bào)演出上，前面幾位同學(xué)彈出的曲子悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、美妙動(dòng)聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心里暗暗地想：我彈完了也會(huì)有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺(tái)表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復(fù)心情，深呼吸，開始演奏我練習(xí)了多日的曲目《小步舞曲》，當(dāng)我的雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時(shí)候，我早已忘記了緊張，仿佛全世界只剩下鋼琴和我。

　　一曲終了，教室里十分寂靜，正當(dāng)我胡思亂想的'時(shí)候，忽然，“嘩、嘩、嘩……”臺(tái)下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺(tái)下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺(tái)來。

　　每當(dāng)我練琴累了的時(shí)候，腦海里總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，是永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。

掌聲的作文2

　　語(yǔ)文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學(xué)生讀課文。三分鐘后提問時(shí)，發(fā)現(xiàn)舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說他的手，只是豎在胸前，但要回答問題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點(diǎn)生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個(gè)標(biāo)志著舉手發(fā)言的位置上，臉變得紅起來。動(dòng)作有些拘謹(jǐn)，態(tài)度卻是很堅(jiān)決的。望著他這一套拘謹(jǐn)?shù)膭?dòng)作，我心里只想笑，不過也能感覺到其中是有一番思想斗爭(zhēng)的.。看到平日里對(duì)學(xué)習(xí)總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。

　　他準(zhǔn)確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學(xué)齊刷刷的望著他，滿臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對(duì)一般同學(xué)而言是很平常的，但對(duì)于中度智障學(xué)生是相當(dāng)不容易的，對(duì)劉洪江來說更是罕見的，前不久這十一名學(xué)生就他一人沒能讀出《電冰箱》一課。

　　他今天的舉動(dòng)確實(shí)出乎意料，我開始后悔自己怎么沒參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對(duì)學(xué)生們說：“人就應(yīng)該不斷的改變自己，你會(huì)從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會(huì)不斷的進(jìn)步……”學(xué)生們也許沒有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿臉通紅，眼里充滿了希望。我的心里也無比的歡悅，為劉洪江的表現(xiàn)、為學(xué)生們的熱情、為師生間這份真誠(chéng)的交流，我想劉洪江同學(xué)也一定很感動(dòng)：因?yàn)槭抢蠋煿膭?lì)了他，同學(xué)們的掌聲鼓舞了他。

掌聲的作文3

　　在人生的路途中，我們辦一件事通過努力成功了。會(huì)從心里為自己喝彩應(yīng)為這是人的以種本能。可是當(dāng)別人成功時(shí)，你是否也有過真心實(shí)意的為他喝彩?

　　當(dāng)你開心時(shí)，你也希望有人來分享你的快樂。可是如果你和某個(gè)人之間的比賽你輸了，你會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的祝賀他。也許你的'心中會(huì)有一些遺憾，會(huì)有些不開心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。

　　你有為別人喝彩過嗎?那是發(fā)自內(nèi)心的喝彩嗎?在這個(gè)五彩繽紛的世界里，其實(shí)有很多的事情值得你去為別人喝彩。

　　為別人喝彩，其實(shí)就是在激勵(lì)別人，讓別人進(jìn)步。“送人玫瑰，手有余香”，雖然我們沒有送給別人什么實(shí)在的東西，但是，別忘了，我們給了別人精神上的鼓勵(lì)，這比物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)更有意義。為別人喝彩，也是在為自己喝彩，我們也受到了激勵(lì)，如果別人做了什么好事，我們可以學(xué)習(xí);別人做錯(cuò)了什么事情，我們還可以反省一下，看看自己有沒有這樣的錯(cuò)誤。為別人喝彩，即是在尊重別人，也是在尊重自己。

掌聲的作文4

　　生活是七色橋，有天真的夢(mèng)想，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞……我們需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身邊溫存的話語(yǔ)。今日就讓我們走進(jìn)我們的`生活，去尋找屬于生活的樂章。

　　記得那是一個(gè)晴空萬里的日子里，陽(yáng)光溫柔的撫摸大地，身邊的一切事物都顯得懶洋洋的。“叮鈴鈴……”一聲急促地電話鈴打破了昔日的寧?kù)o，接完電話，媽媽連忙對(duì)我說：“玉蘭廣場(chǎng)那邊的工作人員說你報(bào)什么，讓你趕緊去比賽！”我驚訝道：“恩！我是報(bào)了一個(gè)舞蹈比賽，怎樣這么快？我還沒準(zhǔn)備好！”說完后我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場(chǎng)，先去看看情景，一進(jìn)里面，工作人員便問我叫什么名字，找到我的名字后，工作人員把我?guī)У搅酥付ㄎ恢谩�來到后我驚呆了，在我面前的那些人早已穿好自我準(zhǔn)備的演出服在門口焦急地等待，一看就明白是有備而來，我的自信心又消去了一大半，媽媽好像看出了我的細(xì)心思：“孩子，沒事的，只要盡力就好，要對(duì)自我有信心！”媽媽話音剛落，工作人員就報(bào)到了我的名字，我心里暗暗地給自我加油鼓勁，充滿自信的走上舞臺(tái)，一支舞蹈完后，臺(tái)下鼓起了經(jīng)久不息，那一聲聲鼓勵(lì)的聲音仿佛編織成了一首歌，在我的生活里和生命中奏出美妙的樂曲……

　　掌聲是一個(gè)很有魔力的東西，它會(huì)帶你聆聽生命的完美樂章。所以在我們的生活中，掌聲是必不可少的！

掌聲的作文5

　　記得那是一件很久之前的事了，但給我留下了深刻的印象，大家都來看看是什么事吧!

　　前幾年，班里要競(jìng)選班長(zhǎng)，這是每年都有的事情，我知道后，也想要參加，但是，有一件事讓我想要放棄，那就是事先要準(zhǔn)備一份演講稿，并且要到講臺(tái)上去演講競(jìng)選，我有點(diǎn)失望，但班長(zhǎng)這個(gè)誘人的“崗位”最終還是說服了我，于是我在老師那里報(bào)了名，回到家里就開始準(zhǔn)備演講稿了，經(jīng)過幾次修改后，我對(duì)自己的“杰作”還是比較滿意的，當(dāng)然競(jìng)選是不能拿著稿子去念的，至少要背誦起來，經(jīng)過幾天的努力，我已經(jīng)把演講稿背得滾瓜爛熟了。

　　競(jìng)選班長(zhǎng)的那一天終于到了，參見競(jìng)選的同學(xué)都走上了講臺(tái)，當(dāng)然也包括我，但在講臺(tái)上，我非常緊張，感覺心跳的厲害，好像有一只小兔子在我的胸膛里一樣。

　　輪到我了，我慢慢的走上了講臺(tái)，看著下面那么多同學(xué)，那么多雙眼睛在盯著我，我快要暈了，大腦一片空白，早已背得很熟的演講稿也忘得一干二凈。這時(shí)，不知誰(shuí)帶頭，同學(xué)們都鼓起掌來，我知道這是對(duì)我的.鼓勵(lì)，于是我鼓起勇氣，努力想著演講稿，終于背出來了，演講完后，我回到了自己的座位上，雖然同學(xué)們的投票結(jié)果還沒有出來，但我知道，結(jié)果已經(jīng)不重要了，因?yàn)槲乙呀?jīng)完成了自己需要做的事——第一次演講。

　　最終，我落選了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記同學(xué)們的掌聲，是它帶給我勇氣和信心!

掌聲的作文6

　　在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語(yǔ)言;掌聲，是鼓勵(lì)的最好表現(xiàn);掌聲，是表?yè)P(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。我?guī)е�我熟悉的鋼琴技術(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿，但我還是有一絲擔(dān)心。時(shí)間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)鄧青宜同學(xué)表演，自選曲目”。我?guī)е�緊張的心情走上了舞臺(tái)。一開始，我總是怕出錯(cuò)，后來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個(gè)夢(mèng)。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評(píng)委給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。終于，在我的.等待之后，結(jié)果出來了。我無比激動(dòng)地聽著主持人講著結(jié)果，優(yōu)秀獎(jiǎng)。三等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)都沒有我的名字，我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加。“一等獎(jiǎng)——鄧青宜”。聽到主持人的話后，我好像沒了知覺一樣，心里在喊著;怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！在我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，臺(tái)下的觀眾以最熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)我。我終于知道了掌聲。

　　當(dāng)我在心情失落的時(shí)候，耳邊都會(huì)想去那陣熱烈的掌聲

掌聲的作文7

　　如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露；如果人生是一只展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍(lán)天；如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一縷陽(yáng)光。

　　俗話說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”如果人生中沒有掌聲，人的.一生當(dāng)中就必定有曲折坎坷。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的就是掌聲。

　　記得藝術(shù)節(jié)時(shí)，老師看我學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)笛，就讓我在藝術(shù)節(jié)時(shí)好好展示展示。可是，我學(xué)習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)笛從沒有登過臺(tái)這是第一次，在登上臺(tái)的時(shí)候我的心都在顫抖，甚至整個(gè)身子包括頭發(fā)都在不停地跳躍。原本背得滾瓜爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時(shí)，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，更不是鄙夷，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)。不知怎么的，聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多，人也放松了許多，那譜子又清晰的出現(xiàn)在了我的腦海中。我投入地演奏起來，臺(tái)下的評(píng)委和觀眾們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。吹完了以后，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對(duì)我表示贊揚(yáng)。我高興極了。果然，我在這次比賽中取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我要感謝這一陣掌聲，因?yàn)槭沁@陣掌聲給予了我力量。

　　是啊！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵(lì)身邊的朋友吧！

掌聲的作文8

　　生活是豐富多彩的，離不開很多東西，但我認(rèn)為生活需要掌聲，因?yàn)樗�給人勇氣。

　　有一次，班上舉行了一次閱讀比賽。在此之前，我已經(jīng)做好了每天在家閱讀和練習(xí)的充分準(zhǔn)備。現(xiàn)在我準(zhǔn)備展示我的才華。“差點(diǎn)給我，差點(diǎn)給我！”馬上就要來了，心里越來越激動(dòng)，像小鹿亂撞。我想：快到了，一定要好好干。但是讀書的`時(shí)候掉鏈子怎么辦？萬一我。我越來越緊張了。“請(qǐng)王佳瑩為我們背誦！”突然，全班同學(xué)都鼓掌了，不知怎么的，我的心不再開始緊張了，但我還是不斷鼓勵(lì)自己邁出這一步。我慢慢走向講臺(tái)，離講臺(tái)越近越激動(dòng)越在意，同學(xué)們一雙雙恍惚的眼睛盯著我。走到講臺(tái)上，看著52雙眼睛盯著我，心里越來越緊張，久久說不出話來。不知道是誰(shuí)，卻響起了令人鼓舞的掌聲——，再次響徹整個(gè)教室。聽完掌聲，我不知道從哪里來的勇氣開始流利地讀課文。看完之后，我忍不住松了口氣，從座位上走了下來。這時(shí)，學(xué)生們熱烈鼓掌。這掌聲不僅祝賀了我，也讓我重拾勇氣，獲得了成功和財(cái)富。

　　是的，你的生活需要掌聲，沒有掌聲你活不下去。是別人無私地給你掌聲，才會(huì)給你勇氣、財(cái)富等很多東西。當(dāng)然，別人給你掌聲的同時(shí)，你也要給別人掌聲。

掌聲的作文9

　　那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來說，我就是老鼠膽。

　　有一次，兒園里開展了一次誦讀會(huì)，老師為了讓我有一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，選上了我。

　　我走上了臺(tái)，捧著一本童話書，心里像有一只小兔子，跳個(gè)不停。其實(shí)我誦讀能力一點(diǎn)兒也不好，可是面對(duì)著那么多的老師、同學(xué)們，我該怎么辦呢？

　　一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我一直站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)。最后，謝老師走上了臺(tái)，對(duì)我說：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說：“老師，我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的！你就當(dāng)做是練習(xí)。來！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說著，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　我被感動(dòng)了，念了起來：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見了……”在我讀的同時(shí)，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺(tái)下響起了雷鳴般的'掌聲。

　　我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺(tái)下卻響起了掌聲，這是為什么呢？

　　現(xiàn)在我讀六年級(jí)了，我總算明白了其中的含義。

　　這掌聲是別人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進(jìn)的“動(dòng)力機(jī)”。如果沒有那掌聲，我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵(lì)，讓我奮勇前進(jìn)。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲。

掌聲的作文10

　　生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的`人生而鼓掌。

　　記得有一次，我數(shù)學(xué)考了99．5分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn)，我有一道填空題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。

　　還有一次，我語(yǔ)文只考了80．5分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時(shí)候，我的好朋友為我鼓掌，對(duì)我說：“下次加油！”。聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說明我有進(jìn)步。

　　生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊！如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗�人也為自己鼓掌吧�?/p>

掌聲的作文11

　　小時(shí)候我很膽小，看見別人來了，就會(huì)躲到奶奶身后，堅(jiān)決不肯打招呼。因此，很多人都覺得我不乖，不喜歡我。爸爸媽媽也很煩惱，卻拿我沒辦法。

　　上幼兒園了，奶奶把我?guī)У揭晃荒贻p的女老師面前，對(duì)我說：“這是周老師，以后在學(xué)校就由周老師帶著你學(xué)習(xí)和玩耍。”周老師摸著我的頭，微笑著說：“你長(zhǎng)得真可愛，跟老師說說，你叫什么名字？”我嚇得趕緊躲到了奶奶身后，一聲不吭。奶奶告訴老師，我很膽小，不愛講話。周老師溫和地說：“沒關(guān)系，過幾天就會(huì)好的'，您就放心吧。”然后從奶奶手中接過我的手，把我牽進(jìn)了教室。

　　教室里已經(jīng)有很多小朋友了，大家玩得高興極了，看見老師走進(jìn)來，都爭(zhēng)先恐后地喊著：“老師好！”周老師高興地笑著說：“小朋友們真乖，我又給你們帶了一位新朋友，大家讓他自己說出自己的名字好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”看著那么多雙眼睛望著我，我一陣心慌，更不敢開口了，只好低著頭不作聲。這時(shí)周老師說：“這位小朋友有點(diǎn)害羞，但他也很想和你們做朋友，我們給他加油！”說完，周老師帶頭鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛拍起了小手。望著老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我突然間有了自信，大聲說出了自己的名字。教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。

　　從那以后，不管遇到誰(shuí)問我問題，我都敢大聲回答。可以說，是周老師和同學(xué)們的掌聲讓我改掉了膽小的毛病。

掌聲的作文12

　　人生中我們聽過許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動(dòng)的還是一年級(jí)時(shí)老師給我的掌聲。

　　記得那時(shí)，我很膽小，上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那么小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。

　　有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師問了同學(xué)們一個(gè)很難的問題，其他人好像都不懂，但我已經(jīng)會(huì)了。我心想，到底要不要舉手呢？如果說錯(cuò)了老師會(huì)說我，同學(xué)們會(huì)笑我嗎？我正想著呢，已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈，老師應(yīng)該不會(huì)叫我了吧！我的心里樂開了花。

　　就在這時(shí)，老師說：“還有沒有誰(shuí)會(huì)這道題目，誰(shuí)答對(duì)了可以加一朵小紅花哦！”聽到有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問題的`念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來，但是又馬上放下了。

　　可是我的手剛要放下時(shí)，老師說：“葉子嘉同學(xué)你來回答吧！”

　　我只得站了起來，臉像熟透了的柿子，滿臉通紅，汗如雨下。

　　“怎么啦，你不會(huì)嗎？”老師關(guān)切地問。

　　“不，我會(huì)。”我用微弱的聲音回答。

　　老師說：“同學(xué)們，我們給她點(diǎn)掌聲吧！”

　　頓時(shí)，教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信，于是，我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎(jiǎng)我條理清晰、語(yǔ)句完整，這讓我心里還有點(diǎn)小得意。

　　就是同學(xué)們的掌聲的威力，讓我戰(zhàn)勝膽怯，勇于表現(xiàn)自我。讓我們給膽小的人一點(diǎn)掌聲，讓他們自信起來吧！

掌聲的作文13

　　掌聲掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說不出的感覺。

　　記得在我升小學(xué)時(shí)，我考了前十名的較好成績(jī)，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵(lì)，這份鼓勵(lì)使我在小學(xué)期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當(dāng)我學(xué)自行車時(shí)，我的.同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了，短短幾天的時(shí)間，就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，但是那位大姐姐卻沒有嘲笑我，她微笑地鼓勵(lì)我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學(xué)會(huì)了騎自行車。在學(xué)校里掌聲無處不在，這是為什么？因?yàn)橥瑢W(xué)們都學(xué)著互相鼓勵(lì)，老師們則會(huì)以掌聲的形式尊重和鼓勵(lì)同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會(huì)上的掌聲......

　　掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲，只要你努力了，為社會(huì)做貢獻(xiàn)了等等，都可以換來熱烈的掌聲，這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺，使你在今后的人生道路上自信無比。

　　掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請(qǐng)把掌聲送給他人，這時(shí)你也會(huì)獲得快樂。

掌聲的作文14

　　思想品德課上，老師問大家的理想是什么，有理想的同學(xué)可以站起來說一說，與大家分享。兒子所在的班級(jí)集體沉默，老師在講臺(tái)上耐心等待了幾分鐘，所有人都低下頭，不敢正視老師的眼睛。這時(shí)，兒子大著膽子勇敢的站起來，響亮的'說：“我的理想是當(dāng)一名汽車工程師。”話音剛落，全班同學(xué)噓聲一片，兒子的臉紅了，看到平日里相親相愛的同學(xué)們對(duì)他的理想嗤之以鼻的態(tài)度，他的心里很受傷。老師看到這種情況很嚴(yán)肅地說：“大家別不以為然，說不定你們未來那一天開的汽車中就有一款是趙子桉設(shè)計(jì)的！”

　　飯桌上，兒子說起課堂上發(fā)生的事時(shí)遺憾的說：“我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生是沒有理想的。”他沒有因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑而難過，卻為他們沒有理想而傷感。也許在八年級(jí)學(xué)生心里，即使心中有個(gè)理想也不敢大聲說出來，他們習(xí)慣于自己品嘗青春的感覺，隱藏理想。我對(duì)他們老師課堂上睿智的話語(yǔ)很贊同，并對(duì)兒子的勇氣表示贊許。

　　其實(shí)，所謂的理想就是一種希望，一種追求，一種內(nèi)心的信念，自己的理想種在心里，即使沒有別人的掌聲也堅(jiān)定自己的方向，相信念念不忘，必有回響！

掌聲的作文15

　　正站在臺(tái)上無助的我恐慌地看著周圍，只覺得眼前一片漆黑，腦袋一片空白。舞臺(tái)華麗的燈光下，映出一個(gè)微微顫抖的影子。忽然間，臺(tái)下如雷鳴般的掌聲響起……

　　我是個(gè)熱愛音樂的人，但卻膽小得很。上過無數(shù)次的舞臺(tái)，但每一次都是以集體表演的形式出現(xiàn)的。難得機(jī)會(huì)，我家附近的.俱樂部在星期五舉辦獨(dú)唱PK賽，我心里暗想：挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)到了。我馬上報(bào)了名。

　　眼看明天晚上就要比賽了，但這時(shí)候，我偏偏發(fā)起了燒來。家人很擔(dān)心，問我需不需要取消比賽，我決心拼戰(zhàn)到底，斬釘截鐵地說：“不用，我能行。”

　　病得虛弱的我上舞臺(tái)之前化了一個(gè)小淡妝，掩蓋自己的病容。聽著音樂的前奏，對(duì)照鏡子綻放出練了無數(shù)遍的自然型微笑。唱到高潮時(shí)，心里害怕會(huì)破音，但我沒有時(shí)間去猶豫。閉上眼，豁出去了。

　　拿起主持人遞給我的麥克風(fēng)，我小心翼翼的走上舞臺(tái)，音樂聲緩緩的響起來了，可這時(shí)我的腦袋竟然一片空白，一句歌詞也想不起來了。音樂已響了十幾秒，但我卻感覺自己已經(jīng)站了幾個(gè)小時(shí)了，舞臺(tái)上的燈光聚焦在我哦的身上，異常刺眼，我的眼前一片白色。

　　這時(shí)，觀眾們卻傳來了雷鳴般的掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜，我的眼眶濕潤(rùn)了。我拿起麥克風(fēng)，合著節(jié)拍，唱出了我準(zhǔn)備已久的歌曲。音樂結(jié)束時(shí)，我深深地給觀眾們鞠躬……

　　成功的表演者獲得掌聲不過是人之常情，但我這個(gè)蹩腳的表演者同樣獲得了觀眾們的掌聲，是他們，毫不吝嗇的給予了我支持和鼓勵(lì)！多么畢生難忘的掌聲……

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