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恩師難忘作文精選15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的恩師難忘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
恩師難忘作文1
想起你，就想起你那唇邊蕩漾著的溫暖的微笑，仿佛窗外暖暖的陽(yáng)光，照耀我的心。
與你相遇時(shí)，你穿著一條深色的連衣裙，齊肩的短發(fā)整齊地散落下來(lái)，清爽干練，耳朵上架著一副普通而干凈的眼鏡。透過(guò)鏡片，我能感受到你的眼里閃爍著期待的亮光。
你不是那種恬靜陶然的女子，但從你身上讓我們感到一種親切。你的'課堂總是有趣的，你那溫暖的笑總是能為課堂增添一份生機(jī)。看到美好的景色你常常拍下來(lái)和我們一起欣賞；你讀到優(yōu)美的小詩(shī)就高興地與我們分享；新發(fā)行的好書(shū)總迫不及待地推薦給我們。課堂上少了枯燥的板書(shū)，多了一些溝通與樂(lè)趣。
班級(jí)舉辦詩(shī)詞朗誦會(huì)，你坐在后排，靜靜地聽(tīng)，微閉雙眼，細(xì)細(xì)地欣賞，仿佛在品味優(yōu)美的詩(shī)詞、樂(lè)曲。每一位同學(xué)朗誦完后，你都站起來(lái)熱烈地鼓掌，還豎起大拇指：“好！”倘若有同學(xué)因緊張忘詞，你便滿(mǎn)眼焦急，細(xì)聲安慰：“別緊張，好好想想……”你眼里浸含著期待，嘴角蕩漾著笑意，瞬間化解了心里的忐忑，真沒(méi)想到竟有療傷功能……
跟著你一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂，感受文字的魅力，竟讓我無(wú)意間走進(jìn)了一片新天地。
詩(shī)，是你人生的一部分，你說(shuō)：“我們不一定要成為詩(shī)人，但擁有一顆詩(shī)心，會(huì)讓你們的人生有所不同。”
你給我們講徐志摩的《再別康橋》，柔情，感傷，我仿若站在康橋之上，波光里的艷影，在我心頭蕩漾。我的心中，沉淀著一個(gè)彩虹似的夢(mèng)。
你的笑點(diǎn)亮了四面風(fēng)，在你的講解中，我心中的四月天更加明媚，溫暖。你是愛(ài)，是暖，你就是人間的四月天。
你喜歡面朝大海，感受春暖花開(kāi)，你為我們祝福，愿我們有一個(gè)燦爛的前程，希望我們能夠享受到生活所給予的快樂(lè)。我時(shí)刻提醒自己：從明天起，做一個(gè)幸福的人。
不知何時(shí)，我開(kāi)始被語(yǔ)文的深邃所吸引，主動(dòng)閱讀，在讀書(shū)時(shí)思考，反復(fù)品味喜歡的語(yǔ)句。我已經(jīng)把語(yǔ)文當(dāng)作我生活的一部分。
老師，您的每一句話，都被我銘刻進(jìn)生命的詩(shī)篇中。永遠(yuǎn)忘不了您如陽(yáng)光一樣伴我左右，我的生活，因有您而美好。
恩師難忘作文2
我有三年寶貴的少年時(shí)光是在我親愛(ài)的母校——師大附中度過(guò)的，今年是母校的百年大慶，想往事，感慨萬(wàn)千。師大附中當(dāng)時(shí)是全市知名度很高的學(xué)校，其學(xué)習(xí)質(zhì)量及學(xué)習(xí)風(fēng)氣有口皆碑，不言而喻，這當(dāng)中自然飽含了許多在校的老師們辛勤的汗水，我懷念附中，思念附中的一草一木，對(duì)于母校眾多的授業(yè)恩師更是畢生難忘，下面將對(duì)我印象較深的諸位老師做一簡(jiǎn)單的追憶。
李士博先生李老師教我們博物（包括動(dòng)物、植物、礦物）及生理衛(wèi)生。胖胖的身軀，戴著一副圓圓的眼鏡，學(xué)問(wèn)很淵博，很有博士風(fēng)度。因此在許多小同學(xué)的心目中總是把“李士博”和“李博士”兩者等同起來(lái)。先生講課很認(rèn)真，在黑板上用各種顏色的粉筆把許多復(fù)雜的物質(zhì)結(jié)構(gòu)畫(huà)得清清楚楚。先生不僅是我們學(xué)習(xí)自然科學(xué)的引路人，同時(shí)也將對(duì)待科學(xué)事物的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度傳授給了我們。先生講課很注意形象直現(xiàn)，上課時(shí)總是不怕個(gè)人的勞累，將各種標(biāo)本、實(shí)物帶到堂上，我記得在講礦物課時(shí)為了讓大家認(rèn)識(shí)和了解各種礦石，就經(jīng)常讓大家依照坐位順序輪流傳看實(shí)物，以加深大家的印象。
李仲鈞先生上初一時(shí)李先生教我們語(yǔ)文課（國(guó)文）。先生身著長(zhǎng)衫，留著一頭蓬松的黑發(fā)，在略顯清瘦的臉上戴著一副高度近視的銀絲眼鏡，十分瀟灑，頗有學(xué)士風(fēng)度。李先生講課很風(fēng)趣，引人人勝，對(duì)許多文言文能根據(jù)學(xué)生的接受能力，做深人淺出的講解。我還記得先生為了使大家能對(duì)文言文中的許多虛詞的意義及用法有個(gè)清楚的'了解，專(zhuān)門(mén)把這些字集中在一起并各舉實(shí)例加以講述，對(duì)大家頗有教益。李先生對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力也很重視，對(duì)大家的作文批改得很細(xì)致，并對(duì)全文做出評(píng)語(yǔ)，還在佳句下用紅筆點(diǎn)出，以示鼓勵(lì)。
沈紹武先生上初一時(shí)沈先生教我們的數(shù)學(xué)課（當(dāng)時(shí)初一的數(shù)學(xué)課叫“算術(shù)”）。沈先生講課的最大特點(diǎn)是輕松自然、條理清楚。他在講課前喜歡講一些有趣的事，或者干脆出一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜，看起來(lái)這都是“題外話”，卻起到了藝術(shù)上常說(shuō)的“攏神”的作用，把大家的注意力一下子收攏到課堂上來(lái)，這不正是沈老師的講課藝術(shù)嗎！
恩師難忘作文3
青澀的人生路口多少猶豫彷徨，是您用耐心啟航；多少滂沱陰霾，是您博愛(ài)阻擋；多少失意憂傷，是您用信心激蕩。一縷深情，永匿心間，一段歲月，彌新悠長(zhǎng)……
風(fēng)雨瀟瀟，唯恩師難忘！
那次考試，全班有兩個(gè)數(shù)學(xué)滿(mǎn)分的同學(xué)，卻沒(méi)有我的蹤影，卷子發(fā)下來(lái)，一行鮮紅的字“認(rèn)真，莫馬虎”刻在潦草的卷子上。看著滿(mǎn)分同學(xué)臉上得意的笑容，心中后悔莫及。下課后，您叫我去辦公室，路上，我心事重重，每一步都走得十分艱難，終于鼓起勇氣站在您的面前。迎面而來(lái)的是您那嚴(yán)厲的目光，您皺著眉，語(yǔ)重心長(zhǎng)中夾雜著鼓勵(lì)說(shuō)：“你說(shuō)過(guò)，你的愿望是長(zhǎng)大后考上理想的軍校，可是現(xiàn)在的你如果不認(rèn)真，目標(biāo)會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)！學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印，要把每一次考試都認(rèn)真得對(duì)待，不得馬虎，這樣才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)……”是您的苦口婆心讓我下定決心以后的考試一定不得馬虎，從那以后我在小學(xué)的'成績(jī)一直名列前茅，并考上了理想的中學(xué)。
難忘您那孜孜不倦的教誨，使我在知識(shí)的海洋里暢游，找到人生方向。
還記得一次，后面的同學(xué)不小心把中性筆的筆水甩到我的校服上，當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他也沒(méi)有說(shuō)一聲對(duì)不起。下課后我一回頭，看見(jiàn)我白色的校服多了一幅未作完的水墨畫(huà)，火冒三丈的我，不管三七二十一，當(dāng)眾與他爭(zhēng)論的面紅耳赤。就在這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，當(dāng)眾批評(píng)了我，我的心中滿(mǎn)是不解，明明是他的錯(cuò)，為什么被批評(píng)的卻是我？我把這件事寫(xiě)在了日記上，您評(píng)論到：海納百川，有容乃大，你要學(xué)會(huì)寬容，這樣才能得到真正的友誼。
難忘您那富有哲理的引航，讓我在生活中學(xué)會(huì)做人，感悟人生真諦。
冷冽的寒風(fēng)再次吹起，您孜孜不倦的教誨在我耳邊回響；溫室中的花朵再次開(kāi)放，您溫柔的笑容在我心中激蕩；冬日的陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，您嚴(yán)厲的目光在腦海中激勵(lì)著我成長(zhǎng)……
風(fēng)雨瀟瀟，唯師恩難忘！
恩師難忘作文4
一股清泉，流過(guò)密林山野，沖刷沉石細(xì)魚(yú)，奔流不息流過(guò)萬(wàn)千工地；一只海燕，引頸迷霧煙雨，指航遨游無(wú)邊海洋，飛越入云的高山……
20xx年9月5日
第一次與張老師相見(jiàn)挺尷尬的。那天，當(dāng)我們坐在椅上與周邊同學(xué)討論這想留不能留的暑假時(shí)，門(mén)“吱”的一聲被推開(kāi)，一個(gè)高高瘦瘦的老頭進(jìn)來(lái)了，他頭上禿得只剩劉流一圈，身穿得洗得發(fā)白的破舊牛仔褲，走形的皮鞋磨得掉下了幾塊皮。我起了玩心，大聲的嚷嚷著：“哎呀大爺，你來(lái)找孫子呀？”但老頭卻不理會(huì)我，他慢慢悠悠的上了講臺(tái)，看了一下起哄的同學(xué)，輕咳一聲：“這是二年二班吧？我是你們語(yǔ)文老師，順便代理班主任……”我去老天爺，你這是在逗我嗎？我還聽(tīng)到了不少同學(xué)倒吸冷氣的聲音，哎，早知今時(shí)何必起哄。
20xx年10月21日上午
那天，天降暴雨。我急急忙忙的騎行上路。因?yàn)樾睦锛敝ド蠈W(xué)，沒(méi)有看清路況，哐當(dāng)一聲——我撞人了。
我爬起身來(lái)，朦朧的看見(jiàn)有一個(gè)中年婦女，她的'胳膊上滿(mǎn)是鮮血！我一下子慌了神，顧不得臉上的疼痛，趕緊騎車(chē)離開(kāi)了事故現(xiàn)場(chǎng)。
20xx年10月21日下午
“你出來(lái)！”老師指了指我示意我出來(lái)，很?chē)?yán)肅，我緩緩的走了出去。
“你撞了人？家長(zhǎng)找來(lái)了你知道嗎？告訴家長(zhǎng)了沒(méi)；為什么都沒(méi)來(lái)告訴我啊？”張老師沖著我吼，班內(nèi)的同學(xué)都看著，我的罪行被大家曝光了。我懵了，瞳孔放大，眼淚涌出，一發(fā)不可收拾。“你這是在逃避啊！”他緩緩的嘆了一聲，擺了擺手，“你回去吧，好好反思一下。”
我提著心吊著膽的去上廁所中途路過(guò)辦公室，那個(gè)家長(zhǎng)還沒(méi)走，我站在窗外都清晰地聽(tīng)到，“我要告那個(gè)兔崽子上法院”張老師彎著腰懇請(qǐng)她原諒我。聽(tīng)說(shuō)她又來(lái)了很多次，我也不知道張老師怎樣解決的，總之，謝謝他才沒(méi)有給我年幼時(shí)留下比毀容還大的，還要可怕的傷口。
后來(lái)我們都轉(zhuǎn)走了，好像最近又遇到了張老師。不過(guò)聽(tīng)當(dāng)時(shí)與他一起共事的呂老師說(shuō)，張老師前幾年患了心臟病去世了。
我也是最近才想起來(lái)，我還沒(méi)有和他講一聲：“謝謝”。
恩師難忘作文5
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，這是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。
在我的小學(xué)生涯中，最讓我難以忘懷的老師，就是我一年級(jí)的班主任——蔡佩蕓老師。她教我寫(xiě)字，教我讀書(shū)，讓我從一個(gè)什么都不懂的小姑娘，變成一個(gè)開(kāi)朗陽(yáng)光的小女孩。
蔡老師很瘦，一頭棕色的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。當(dāng)夕陽(yáng)把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開(kāi)的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。
有一次上課，蔡老師在一絲不茍地批閱生字，只見(jiàn)她時(shí)而托腮沉思，時(shí)而揮筆速寫(xiě)，教室里不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲。當(dāng)改到我的`生字本時(shí)，蔡老師看了一會(huì)兒我的本子，突然把臉一沉，對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，先訂正，再重新拿張紙，把這個(gè)字寫(xiě)十遍，明天交給我。”我一邊寫(xiě)一邊嘀咕：“不就是寫(xiě)錯(cuò)個(gè)字嘛，還要這么大動(dòng)干戈？”從此以后，我寫(xiě)每一個(gè)字都很認(rèn)真。我的字開(kāi)始規(guī)范起來(lái)，我也暗自高興，這不都是蔡老師嚴(yán)格的結(jié)果嗎？
在我眼里，蔡老師是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人。有一次，我在操場(chǎng)上玩，突然發(fā)現(xiàn)我們班的教室門(mén)是開(kāi)著的。我想：這么晚了，會(huì)是誰(shuí)在教室呢？我懷著好奇心，三步并作兩步來(lái)到教室門(mén)口，偷偷一看，原來(lái)是蔡老師。我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒(méi)痊愈嗎？她在干什么呢？我靠近了些，發(fā)現(xiàn)她正在專(zhuān)心致志地為我們批改作業(yè)！看著看著，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來(lái)……我多想說(shuō)：“蔡老師，您身體還沒(méi)全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的！”可我喉嚨里像被什么東西堵住了，說(shuō)不出話來(lái)。于是，我躡手躡腳的走開(kāi)了。
蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國(guó)的花朵……蔡老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！
恩師難忘作文6
別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jī)較差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象，解老師就耐心地教我，幫我補(bǔ)課。有一次寫(xiě)，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽(tīng)使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’。”多么溫柔的話啊！我這個(gè)聽(tīng)?wèi)T了訓(xùn)斥話語(yǔ)的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。
期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數(shù)第一。面對(duì)這62分，我做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，可在班會(huì)課上，解老師不但沒(méi)有批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，反而做了自我批評(píng)，說(shuō)自己沒(méi)盡到責(zé)任，對(duì)不起同學(xué)們。說(shuō)著說(shuō)著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶(hù)“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。有一次，她在給我們補(bǔ)課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“解老師，你……”她連忙微笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的。”看到解老師帶病給我們補(bǔ)課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我聽(tīng)課特別專(zhuān)心，作業(yè)的'質(zhì)量也芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請(qǐng)教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jī)。我衷心地感謝解老師對(duì)我的厚愛(ài)，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助。解老師對(duì)我的培育之恩，令我終生難忘。
該文記敘的是一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生在老師的耐心教導(dǎo)下取得進(jìn)步的故事。文中的“解老師”對(duì)待后進(jìn)生，不是不顧學(xué)生自尊的訓(xùn)斥，也不是恨鐵不成鋼的指責(zé)；而是勇于做自我批評(píng)，并進(jìn)行循循善誘的輔導(dǎo)、補(bǔ)課。這一切的背后深蘊(yùn)著的是“解老師”對(duì)后進(jìn)生的“愛(ài)”。當(dāng)然，“愛(ài)”不是教育的全部；但是如果沒(méi)有“愛(ài)”，便不會(huì)有真正的教育。面對(duì)“解老師”因?qū)W生沒(méi)有學(xué)好而深刻自責(zé)、痛悔莫及的眼淚，哪一個(gè)“犟小子”會(huì)不受感動(dòng)，不從心底里生發(fā)出發(fā)奮圖強(qiáng)的信心和決心呢？
恩師難忘作文7
9月10日是普天下所有教師的節(jié)日，作為一名剛剛畢業(yè)的小學(xué)生，我回到母校看望與我朝夕相處，一路走來(lái)的老師們。
在一中這個(gè)大集體里，只有小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)丁好是我熟悉的人。放學(xué)后，我和丁好相約在車(chē)站見(jiàn)面。經(jīng)過(guò)一番轉(zhuǎn)車(chē)，終于來(lái)到了久違的母校。下車(chē)后，我很緊張，按照常例，老師們是要外出活動(dòng)的，萬(wàn)一空跑一趟呢？丁好也開(kāi)始打退堂鼓，她說(shuō)：“我們這樣空手去不好吧？而且也不知道老師教哪個(gè)班，萬(wàn)一老師在上課怎么辦？”我猶豫了，但隨后說(shuō)道：“六年了，我們和老師建立起的感情是難以忘卻的，這些問(wèn)題都能解決。我是一個(gè)重感情的人，無(wú)論如何我也要去。”就這樣，我們走進(jìn)了留給我太多回憶的校園。
學(xué)生們正在做操，聽(tīng)著那耳熟的音樂(lè)，看著老師糾正著學(xué)弟、學(xué)妹們的動(dòng)作，仿佛看到了曾經(jīng)的自己。
走上二樓，在樓梯拐角處正巧遇上了數(shù)學(xué)陳老師，看到他的剎那，心中涌起陣陣的欣喜與感激。以前數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)的時(shí)候也毫無(wú)興趣，但自從陳老師接手我們這個(gè)班，他幽默的.教學(xué)方式感染了我，使我在數(shù)學(xué)方面漸漸有了提升。陳老師走進(jìn)教室，與我們聊了幾句，對(duì)我們說(shuō)：“你們身上的校服就是給我最好的禮物。”我們都笑了，心是溫暖的，滿(mǎn)滿(mǎn)洋溢的是對(duì)老師的愛(ài)。陳老師提了提我的書(shū)包，感慨道：“現(xiàn)在的書(shū)包真重啊！一定要注意勞逸結(jié)合，千萬(wàn)不能累壞了身體，那樣反而得不償失。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不亞于一位父親。有一次做操，輪到陳老師督察，他走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“詹雨涵，鞋子小了吧。”我很驚訝，但還是應(yīng)聲說(shuō)道：“是的，另一雙鞋洗了，這雙是36碼，我腳現(xiàn)在穿37碼了。”老師一臉關(guān)切地說(shuō)：“讓媽媽再給你買(mǎi)一雙，鞋穿小了，對(duì)腳不好。”那一幕我至今記憶猶新，從這些細(xì)致入微的瑣事中，最能體現(xiàn)出一個(gè)老師的偉大啊！
小學(xué)老師是我的啟蒙老師，他們對(duì)我的影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，我想，如果以后有機(jī)會(huì)，每年的教師節(jié)都應(yīng)該回去看看給予了我太多的老師們。在那里，有我從稚嫩走向成熟的一段路程，有我一生中彌足珍貴的一段回憶。
難忘我的恩師！
恩師難忘作文8
世界上偉大的人除了父母還有誰(shuí)？對(duì)，那就是老師。老師是我們尊敬而崇拜的植樹(shù)人，不奢望崇高的贊美卻默默耕耘；老師是行走于歲月河畔的纖夫，有著自己對(duì)生命的詮釋?zhuān)焕蠋熓翘焐吓蓙?lái)的希望天使，用自己的肩膀支撐起了一方夢(mèng)想的晴空；老師是嚴(yán)峻的長(zhǎng)者，嚴(yán)厲的外表卻蘊(yùn)藏著無(wú)限的'柔情。
我想感謝的老師就是個(gè)外表十分嚴(yán)厲、內(nèi)心卻很柔情的老師。這位老師很?chē)?yán)厲，同學(xué)一向都非常怕他，也不知道他有柔情的一面。某一天，我因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)被老師叫到辦公室。起初，我剛進(jìn)入門(mén)口，看見(jiàn)老師靠在椅子上閉著眼。我想老師，是不是過(guò)度疲勞了呢？我走到旁邊說(shuō)：“老師，我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。”說(shuō)著，說(shuō)著，腦子里便浮出老師如何罰我的景象。
老師開(kāi)口說(shuō)：“不能有下次了。”我十分驚訝，他居然沒(méi)有罰我，更沒(méi)有罵我。老師又說(shuō)了一句：“好好表現(xiàn)啊!”我頓時(shí)驚呆了，嚴(yán)厲的老師也有柔情的一面。然后又說(shuō)了一些鼓勵(lì)我的話，說(shuō)話時(shí)十分溫柔。老師您的話我一定會(huì)記住的!也一定不會(huì)辜負(fù)您的希望的!
我想感謝的老師，是一位對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)的老師。一次班上有個(gè)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)受傷，老師十分擔(dān)心，集合班上同學(xué)舉行捐款活動(dòng)。并且他捐得最多。他總是說(shuō)這樣一句話：“別人有難，不能不幫!”還有一次我家出了點(diǎn)事，他帶著一些同學(xué)來(lái)到我家，親切地安慰我、鼓勵(lì)我、幫助我。他的所作所為使我一生難忘。
我想感謝的老師，還是一位遵紀(jì)守法、稱(chēng)職的老師。他上課從不接電話、吸煙。也從不浪費(fèi)時(shí)間，每次上課他總是第一時(shí)間在教室里。有時(shí)上別的課，他也會(huì)在教室外“巡邏”，查看我們的情況。有時(shí)自習(xí)課，他在走廊上走時(shí)，會(huì)默默地將地上的垃圾拾起來(lái)再放入垃圾簍中。
有這樣的老師，無(wú)疑是我們最大的幸福。有這樣的老師，也是我們最好的模范。您就是一位雕刻師，把一個(gè)個(gè)壞亂的石頭美化成著作；您就是一位畫(huà)家，把一張張白紙畫(huà)成生動(dòng)的油畫(huà)；您也是一張強(qiáng)有力的弓，把一支支箭射出困難。老師您燃燒著自己，照亮著我們。
老師，我不會(huì)忘記您的，永遠(yuǎn)不會(huì)!
恩師難忘作文9
子夜前，我望著明月，離別在即，回想起我們師生三年。您曾像一位慈祥的母親一樣，為我們排憂解難。以前，我從未想過(guò)，一個(gè)老師的職業(yè)是多么艱難又是多么偉大。
花開(kāi)花落多少春秋，您像蠟燭一樣，燃燒了自己的青春，照亮了我們。我們像一棵棵樹(shù)苗，您不顧夏的炎熱，冬的嚴(yán)寒，用辛勤的汗水，澆灌著我們。讓我們?cè)谀恼樟舷伦聣殉砷L(zhǎng)。
講臺(tái)上的您，是多么的美麗，您用粉筆描繪著我們未來(lái)的藍(lán)圖。青春的道路上，有您的指引，相信我們一定會(huì)走得精彩。
我親愛(ài)的老師，您就像大海中的航燈，用您微弱的燈光為我們照亮了回歸的航線。
距現(xiàn)在還不到三個(gè)月的時(shí)間了，淚光朦朧了我的雙眼，此時(shí)此刻，有多少感情凝聚在我的心里啊！
曾記否？潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
當(dāng)繁星綴滿(mǎn)天空時(shí)，您總是默默地在為我們付出。第二天的精彩課堂便是您昨夜辛勤耕耘的見(jiàn)證。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)校園，您就已經(jīng)在教室里等著我們了。
曾記否？燈火闌珊人未眠。
“啪！”宿舍的燈熄了，走廊上響起了您輕輕地腳步聲。我們知道當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您才能安心入睡……
這些事情，我們又怎能忘記？世界有了您，才能體現(xiàn)出火一樣的熱情。我們的人生因?yàn)橛心悖棚@得壯美絢麗。
老師感謝您用無(wú)私的愛(ài)，喚醒了我沉睡的自信，點(diǎn)燃了我熄滅的理想之火，讓我們重新踏上了嶄新的里程。
老師，我們不會(huì)忘記您的'一份愛(ài)心，在我憂傷失意的日子里，是您為我撥開(kāi)了頭頂?shù)臑踉疲o我送來(lái)了無(wú)限的光明。陽(yáng)光照亮世界，您用知識(shí)照亮了我的人生。老師，是您給了我知識(shí)，送給我陽(yáng)光。
您就像春蠶一樣吐盡了青絲，為我們付出；您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了大地，而自己無(wú)聲地顯示在泥土里；您就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了我們。因?yàn)橛辛四业氖澜绮艜?huì)如此美麗；因?yàn)橛辛四业纳湃绱硕嘧硕嗖省Ｎ覀兪且活w顆嬌嫩的小樹(shù)苗，老師您是雨露，讓我們快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)。我們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為辛勞的您灑下一片陰涼！謝謝您，我的老師。
恩師難忘作文10
從小到大，我接觸過(guò)的老師已經(jīng)多得不計(jì)其數(shù)了，但給我印象最深刻的就是我們班的班主任楊守正老師。
楊老師上任我們六（2）班已有一年之久了，雖然他的臉頰上已經(jīng)刻畫(huà)了許許多多歲月的痕跡，但他的文學(xué)才華足以讓他放光發(fā)彩。楊老師，您每次的上課都不和其他老師一樣，他上的課總是與眾不同，每一節(jié)課都能讓我們的大腦有了思維活躍的機(jī)會(huì)。我們班的學(xué)生們大多都沉默寡言的，但楊老師在每一節(jié)課上都設(shè)計(jì)了許許多多有趣的問(wèn)題，于是大多數(shù)的學(xué)生都能舉手發(fā)言的。以前，許多的老師在面對(duì)無(wú)人發(fā)言的情況下就愣在講臺(tái)上了，尷尬死了，但楊老師不會(huì)有這樣的反應(yīng)而更加從容自信。他見(jiàn)還是沒(méi)人回答，老師就發(fā)話了：“誰(shuí)要是不回答的話，我們就一直這樣下去，下課了也等著，反正我有的是時(shí)間，只看你們?cè)覆辉敢猓 崩蠋熉冻隽恕昂吞@”的笑容，頓時(shí)同學(xué)們都齊刷刷地舉起了手。要是換作其他的老師，在當(dāng)時(shí)的情況下，都會(huì)直接公布答案了，免得自己下不了臺(tái)，而我們的老師卻不同，屬于我們的問(wèn)題一定要我們自己解答，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，老師又會(huì)給我們一點(diǎn)線索，讓我們“柳暗花明又一村”。
哦，楊老師的這種獨(dú)特的教學(xué)方法是很少有的，雖然在理論上是有點(diǎn)兒“獨(dú)裁主義”，但是，沒(méi)有了他這幾句獨(dú)具特殊魅力的言語(yǔ)，我們也就不會(huì)開(kāi)動(dòng)“沉睡”的大腦，大膽舉手發(fā)言。雖然這種方法只是暫時(shí)性的，但是久而久之，我們的'性格也會(huì)有所改變。
楊老師的做法給我明白了一個(gè)道理：屬于我們的問(wèn)題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應(yīng)該舉手發(fā)言，即使不對(duì)也總比沒(méi)有勇氣舉手的同學(xué)好，要是大家都沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言的話，那么浪費(fèi)的這些時(shí)間就可以用來(lái)讀許許多多的書(shū)，多了解一些知識(shí)了。其實(shí)楊老師當(dāng)時(shí)如果告訴我們答案就是在害我們啊，我們總不能永遠(yuǎn)依賴(lài)?yán)蠋煱桑侩y道老師是我們嗎？不是的，我們總不能帶上老師去！
哦，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師是指南針，在我們迷失方向時(shí)，為我們指明道路。老師是一艘小船，承載我們到達(dá)知識(shí)的海洋。哦，等我們長(zhǎng)大了、有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煱 ?/p>
恩師難忘作文11
老師是春雨，澆灌了我們這些幼嫩的幼苗，老師是園丁，為我們修枝剪葉。老師是一顆大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。是老師教會(huì)我們成長(zhǎng)，讓我們脫去稚幼的翅膀變成茁壯有力的翅膀，在天空下翱翔！
在我的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了許多的啟蒙老師，但有一位老師，她留給我的記憶卻別有一番風(fēng)味。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)學(xué)校那樣陌生，那樣好奇，同時(shí)也對(duì)這所學(xué)校的老師好奇，來(lái)來(lái)往往這么多老師，到底哪一個(gè)是要教我的老師呢？
不久她來(lái)到了班里，他帶著滿(mǎn)面的微笑走了進(jìn)來(lái)。他的面孔是那樣和藹可親，然后，他用優(yōu)美的聲音做了自我介紹從而我得知這位老師姓陳，我也都親切的稱(chēng)她為陳老師，陳老師從此當(dāng)上了我的`語(yǔ)文老師，陳老師每節(jié)課講的都那么有趣那么有生機(jī)我不禁被陳老師吸引了。陳老師每次上課是我們的老師，下課我們就是朋友陳老師對(duì)作業(yè)的要求也很高，我們我不應(yīng)該寫(xiě)錯(cuò)的子就絕對(duì)不能寫(xiě)錯(cuò)，記得有一次。
那天，老師把我叫了過(guò)去，對(duì)我說(shuō)：“你最近是不是有點(diǎn)放松自己?作業(yè)寫(xiě)得這么馬虎！真字我已經(jīng)講了好多遍了，里邊是有三橫不是兩橫你怎么就記不住?”
老師把本子給我說(shuō)：“你自己看看最近的作業(yè)。”我接過(guò)本子看見(jiàn)本子上有兩個(gè)刺眼的紅叉叉。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“作業(yè)不是讓你應(yīng)付的，而是用心去理解去寫(xiě)，像你這么不認(rèn)真以后做別的作業(yè)還能寫(xiě)好嗎？”
我羞愧的無(wú)地自容，心想：“要不是昨天著急看電視，才不會(huì)把作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)呢！唉！我好后悔啊！”
從此我再也沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)的既馬虎又臟了雖然這只是陳老師教給我的一個(gè)小道理，而卻讓我受益終身，因?yàn)樗屛叶茫簾o(wú)論做什么惡事都不能只求速度，不求質(zhì)量！
因此，我感謝陳老師交給我這么多額人生哲理，這也讓我想起一句話：三尺講臺(tái).三寸舌.三寸筆.三千桃李。啟蒙老師您對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)見(jiàn)永遠(yuǎn)在我心中流淌！
恩師難忘作文12
轉(zhuǎn)眼間，又到了碩果累累的秋天。說(shuō)到秋天，我情不自禁地想起了我小學(xué)時(shí)期的一位老師——鐘老師。
鐘老師個(gè)子不高，我們都說(shuō)他只有一米五。他瘦瘦的，鼻梁很高，是傳說(shuō)中的“鷹鉤鼻”。他眼睛很小，卻透露出“兇光”。最有趣的是，每次見(jiàn)到他，他的.腋下都夾著一根50厘米的大鐵尺。
鐘老師是一個(gè)教育有方，嚴(yán)中有愛(ài)的老師。記得他來(lái)我們班上第一節(jié)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)心癢癢，故意趴在桌子上。鐘老師當(dāng)時(shí)就發(fā)火了，以200分貝的聲音喊道：“你們幾個(gè)，干什么？給我站到教室外面去！”那幾個(gè)同學(xué)也沒(méi)想到鐘老師竟是如此“潑辣”，只好灰溜溜地走到教室外面去了。同時(shí)，鐘老師“名聲在外”，每當(dāng)我們上其他課時(shí)吵鬧，老師只需要拿起手機(jī)，假裝說(shuō)道：“喂，鐘老師嗎？ＸＸ班學(xué)生上課講話，你還是過(guò)來(lái)吧。”“唰”地一聲，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都端正地坐好。這時(shí)，一支筆掉在地上的聲音比上課鈴聲還要響。
同時(shí)，鐘老師也是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次，鐘老師眉飛色舞地對(duì)我們說(shuō)：“咱班上有一位同學(xué)，長(zhǎng)大后一定是科學(xué)家。現(xiàn)在呀，４千克的蘋(píng)果能讓他寫(xiě)成４噸，以后一定有出息！不過(guò)我要問(wèn)一下那位同學(xué)，大蘋(píng)果啃完了嗎？”我們聽(tīng)后哈哈大笑，同時(shí)對(duì)鐘老師的敬意更深了。
而最讓我銘記于心的，是鐘老師對(duì)我的幫助。記得在我四年級(jí)的時(shí)候，我不思進(jìn)取，成績(jī)一落千丈，就一到稍微難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題也做不出來(lái)。于是，鐘老師便叫我去談話。鐘老師拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“歐羿江啊，我看你在數(shù)學(xué)方面很有天賦，可你為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？我把數(shù)學(xué)課代表一職給你，希望你能起好帶頭作用。”我聽(tīng)后，深感責(zé)任重大，便重新認(rèn)真學(xué)。鐘老師也用課余時(shí)間為我補(bǔ)課，漸漸地，我的成績(jī)?cè)僖淮蚊星懊?/p>
可惜，鐘老師在20xx年的9月離開(kāi)了我們，被調(diào)到成龍成章學(xué)校去工作了。秋天，本是我們最喜愛(ài)的季節(jié)，可現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒(méi)有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪情壯志了，只有濃濃的思念。
鐘老師，我愛(ài)您，您永遠(yuǎn)是我心中最優(yōu)秀的，老師！
恩師難忘作文13
李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一直被當(dāng)作是老師的寫(xiě)照。是啊，老師如同春蠶，蠟燭，用自己的生命給我們關(guān)愛(ài)，給我們知識(shí)。小學(xué)六年，每每回憶起教過(guò)我的老師，總能浮現(xiàn)一張張親切的笑臉，一句句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)。在這個(gè)回憶里，我總能想起一年級(jí)的啟蒙老師——蔡燕華老師。
蔡老師個(gè)子不高，性格開(kāi)朗。在剛?cè)胄W(xué)的我的眼里卻是高大的，像棵樹(shù)那樣可以依靠，而且容易親近，總讓小小心靈感到安全。記得有一次，原本天氣好好地，媽媽有急事匆匆把還沒(méi)吃早餐的我送到學(xué)校附近。她讓我自己買(mǎi)早餐吃了進(jìn)學(xué)校。誰(shuí)知老天不作美，等我要往學(xué)校走時(shí)，突然下起傾盆大雨，下得世界都模糊了。我沒(méi)有傘，旁邊沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，感覺(jué)等了很長(zhǎng)時(shí)間，雨依舊不見(jiàn)停。第一次遇到這樣的情景，我手足無(wú)措，既怕遲到又不敢冒雨趕路，既想找人幫忙又沒(méi)有熟悉的面孔。我伸長(zhǎng)脖子，焦急又無(wú)助地試圖在瓢潑大雨中尋找著一絲希望。突然間背面?zhèn)鱽?lái)熟悉的聲音：“亦嘉，你沒(méi)帶雨傘嗎？”我急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到了蔡老師那張親切的'笑臉，焦急無(wú)助感馬上消失了。沒(méi)等我說(shuō)話，蔡老師就說(shuō)：“來(lái)，時(shí)間不早了，我們一起去學(xué)校。”我靠過(guò)去，緊緊倚著老師。頭頂撐起的一把傘，在當(dāng)時(shí)無(wú)助的我的心里，就像撐起了一片天，世界不再焦躁，身邊充滿(mǎn)暖意。到了教室，蔡老師放下傘，關(guān)切地問(wèn)：“你淋濕了沒(méi)？”我抬頭說(shuō)沒(méi)有，卻看到了老師一邊的頭發(fā)和衣服已濕透。我抱歉地想說(shuō)點(diǎn)什么，老師卻微笑道：“我沒(méi)事，你趕緊去上課吧！”一股暖流在心田流淌，踏入班級(jí)那時(shí)，我回望老師，從此記下了那美麗的背影。
蔡老師是我心目中的好老師，但好老師不止一個(gè)。其實(shí)，在我心目中，每一個(gè)老師都是好老師。即將告別小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，我感謝六年來(lái)老師們給予我勇氣，給予我關(guān)愛(ài)，給予我自信！春天因鮮花而燦爛，夏天因蟬鳴而熱鬧，秋天因豐收而金黃，冬天因白雪而晶瑩，而我們的小學(xué)生活，因有了一群親切的老師而美好。
恩師難忘作文14
歲歲月月，朝朝暮暮；光陰似箭，日月如梭。剎那間，我們六年的小學(xué)生涯即將過(guò)去。我也即將告別親愛(ài)的母校，親愛(ài)的老師，情深意長(zhǎng)的同學(xué)們；我也即將離開(kāi)熟悉的校園，走進(jìn)陌生的學(xué)校。幕然回首，校園中的一草一木、一磚一瓦、一枝一葉都是那么的可愛(ài)。此時(shí)此刻，我的心中，涌起了一股股難以抑制的留戀之情。
在即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們的一瞥一笑，老師們的一言一行，總在我腦海中閃過(guò)。但是在我記憶最深處的，并不是親愛(ài)的同學(xué)，而是尊敬的老師。因?yàn)椋撬麄兘虝?huì)我如何做人，是他們教會(huì)我如何學(xué)習(xí)，是他們教會(huì)我如何感恩。因此，恩師情，永難忘。
我清清楚楚的記著在上小學(xué)六年級(jí)之前，我的作文水平并不是很好，相反是——挺差的。但是在升上小學(xué)六年級(jí)后，在語(yǔ)文老師——楊老師的指導(dǎo)下，我的作文水平終于在不斷地提高了。我們六（1）班新來(lái)的語(yǔ)文老師的作文寫(xiě)得真是棒級(jí)了。他不但自己的作文寫(xiě)的好，而且對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)也是非常好的。我們每寫(xiě)一篇作文，楊老師總會(huì)細(xì)細(xì)的向我們講解如何去寫(xiě)好這篇作文。楊老師常常指導(dǎo)我們?nèi)绾谓o自己的.習(xí)作命一個(gè)好題，如何寫(xiě)出習(xí)作的精彩開(kāi)頭，如何選擇習(xí)作的典型事例等等等。就這樣我在楊老師的悉心指導(dǎo)之下，我的作文本上的評(píng)語(yǔ)發(fā)生了巨大的變化——曾經(jīng)的良不見(jiàn)了，成了優(yōu)加星；曾經(jīng)的用詞不當(dāng)也隨之揚(yáng)長(zhǎng)而去；成了詞匯豐富、用詞恰當(dāng)；曾經(jīng)的語(yǔ)句不通順，也消失的無(wú)影無(wú)蹤，成了語(yǔ)句通順、文質(zhì)優(yōu)美。就這樣，在楊老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我的習(xí)作水平一天比一天好。
我感激老師，感激所有教導(dǎo)過(guò)我的老師。當(dāng)然，最感謝的，還是六年級(jí)的語(yǔ)文老師。是他，讓我的作文水平大大的提高；是他，讓我在征文比賽中獲得了許許多多的榮譽(yù)；是他，教會(huì)我如何做人，如何做事。
記憶中的小學(xué)，小學(xué)中的人和物，最深刻的，便是老師。一日為師，終身為父。師恩情，永難忘。
恩師難忘作文15
很快就要畢業(yè)了，想到要和同學(xué)老師分別的時(shí)候，心中有多么的不舍呀！回顧小學(xué)生活的那段時(shí)光，就像時(shí)光在倒流一樣，有的事讓我不禁開(kāi)懷大笑，有的事讓我別悲痛欲絕，還有的'事讓我哭笑不得。
小學(xué)生活讓我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，許多老師，甚至讓我交了一個(gè)又一個(gè)朋友。令我印象最深刻的人是劉老師，她是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子中等，身材苗條，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，劉老師不但漂亮，而且講的課十分有趣，有聲有色，對(duì)了，她也特別愛(ài)看書(shū)噢！每當(dāng)想起三年級(jí)剛認(rèn)識(shí)劉老師的時(shí)候，心里頓時(shí)暖洋洋的。
開(kāi)學(xué)了，我懷著好奇的心情來(lái)到教室，聽(tīng)說(shuō)有新的老師來(lái)教我們學(xué)習(xí)，會(huì)是誰(shuí)呢？我坐在位上，十分納悶。就在這時(shí)，一位陌生老師來(lái)到了我們班，我心想她就是我的語(yǔ)文老師吧。我仔細(xì)地打量了一下，覺(jué)得這位老師十分眼熟，好像在哪里見(jiàn)過(guò)，我眼前一亮，原來(lái)是以前來(lái)聽(tīng)過(guò)我班語(yǔ)文課的老師，真不敢相信她居然成了我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師。劉老師待人十分溫柔，我十分喜歡她。上課了，這一節(jié)課劉老師并沒(méi)有講新課，而是與我們交談。我相信當(dāng)時(shí)全班每個(gè)人的心里都暖洋洋的，也有時(shí)會(huì)緊張。
我坐在最后一排，覺(jué)得很開(kāi)心，本以為老師不會(huì)跟我說(shuō)話，誰(shuí)知老師竟來(lái)到了我的身旁，問(wèn)我：“小朋友，你叫什么名字？你的愛(ài)好是什么呢？” 我十分緊張，手掌心都冒汗了，我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“我……我……叫陳……劉……明……萍。愛(ài)……愛(ài)……好是……唱歌。”我以為沒(méi)事了，坐了下去。我側(cè)著臉，看了老師一下，老師臉上漾著甜甜的微笑，她對(duì)我說(shuō)：“不用緊張，放輕松！”聽(tīng)了徐老師的話，我的臉?biāo)⒌靡幌伦幼兗t了。我覺(jué)得我和劉老師的關(guān)系更親密了，像好朋友一樣。老師還給我們朗誦了一篇課文，我感受到老師是用心讀，讀得跌宕起伏，有聲有色。這時(shí)，我覺(jué)得自己愛(ài)上了劉老師。
劉老師對(duì)我的教導(dǎo)，我永生難忘！我愛(ài)您，劉老師！