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有關書法作文600字匯編七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的書法作文600字7篇，歡迎閱讀與收藏。
書法作文600字 篇1
每當別人夸我的字寫得好時，我總會想起我初學書法時的情形，那其中的酸、甜、苦、辣的滋味至今還在我胃里翻騰……
辣
當我第一次踏入硯云閣時，就被掛在墻壁上的那些字幅深深地迷住了，我是真羨慕，真著急，恨不得一下子就成為書法家。心里暗暗想，我一定得好好學。慈祥的于老師先教我執筆寫橫，我拿好筆，用心地寫起來，可是那筆卻像被施了魔法一樣，在我的手中不停地“跳舞”，接著一個橫不像橫，撇不似撇，渾身長滿毛刺的“四不像”在我的筆下“誕生”了。我忙吐了吐舌頭，不敢看老師，我正準備偷偷地再寫一個，可是同桌那個調皮的.男生卻怪笑起來，大聲嚷道：“快看，毛毛蟲爬到咱們硯云閣來了!”接著，一陣哄堂大笑，而我的臉上早已飛上了兩個太陽，火辣辣的，能把大地烤焦!
酸
我的頭低得更狠了，強忍住眼淚又寫了幾個，可仍然是“濤聲依舊”。這時，老師領著我去看幾個年齡比我還小，也是剛學不久的小同學寫字，看看他們像模像樣的字兒，再看看他們看我的眼神——分明在瞧著一個大怪物。我的心里直泛酸，眼淚不爭氣地直往下掉……
苦
回到家里，我不吃不喝，一個勁地練著，直練到月到中天，困了，我就用冷水洗把臉，手腕腫了，痛了，我就輕輕揉揉。就差仿效古人“頭懸梁，錐刺股”了。整整一個星期，我寫完作業就拼命練字，練過的白紙摞得老高老高……
甜
當我再次踏入硯云閣，懷著忐忑不安的心情將寫好的“橫”交給老師批閱時，沒有想到，我所有的橫都獲得一個大大的紅圈。老師不住地點頭說：“行!寫得不錯，好!小姑娘行……”站在一旁的我，心里比吃了蜜還甜。以后的日子里，功夫不負有心人，我經常被老師表揚，作品也經常在省市獲獎。那種甜甜的滋味，常常讓我從夢中笑醒……
“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香!”是呀，不只是學書法，任何事都是先苦后甜。
書法作文600字 篇2
放暑假的一天，媽媽對我說：“兒子，這個暑假反正也閑著沒事，媽媽想給你報一個班，你想報什么班呀？”我不加思索的回答說：“我最喜歡書法了，而且書法能提高一個人的氣質與風度，我想報書法班：“正好咱家附近就有一個書法班，你就去那里學習吧！”媽媽爽快的說。
說干就干，媽媽和我穿好衣服，就來到了那個書法班。班里有許多大哥哥、大姐姐、小弟弟和小妹妹在靜靜地練著字，在最前面坐著一位稍稍偏老的男老師，想必他就是書法班的老師了。果然，這位老師見到我們馬上走了過來，跟媽媽說了幾句話，然后撫摸著我的頭，對媽媽說：“行，就讓他來這里學習書法吧。”于是，我就這樣學習起了書法。
剛開始學習，老師要我們照著字帖臨描，我覺得挺簡單的，就以為自己沒經過老師教就會了。
突然，從前面傳來了一張長方形的`田字格紙，要求把剛才描的第一個筆畫“點”在紙上寫滿。我以為和描字帖一樣簡單，就動手寫了起來。可我越寫越大小不一、東倒西歪、一邊粗，一邊細，十分難看。老師來到我的身旁，對我說：“心情要放松，不要緊張，姿勢要端正，握筆要正確，寫字的速度可適當放慢一些。”他還手把手地教我寫字，我仔細地看著老師的一筆一畫，但我的字依然像蚯蚓一樣彎彎扭扭的，一個字大，一個字小。
我有些打退堂鼓了：唉，學寫字實在是太困難了，干脆放棄吧！這是，老師好像看出我想打退堂鼓，說：“同學們，剛開始學寫字是有些難，但這本身就是一個考驗，不付出辛勤的汗水，不持之以恒，怎么能夠成功呢？”我想：是呀，只有持之以恒，不半途而廢，才能練就一手好字。于是，本打算打退堂鼓的我又燃起了希望之火。
經過我的不斷努力，我的字終于從歪歪扭扭轉換到了筆筆直直，而且，我的字在一次寫字大賽上拿到了全校第二名！我十分的高興、激動。
通過練習硬筆字，不但提高了我寫字的質量，也讓我懂得了做任何事情都要不怕困難，要不懈努力，持之以恒，就一定有成果和進步！
書法作文600字 篇3
我瞇縫著眼，透過重重的筆墨痕跡，終于看清了這三個我都覺得稚氣的字：不要寫！我經不住吐了下舌頭，這是最初學書法時留下的叛逆豪言。如今，我已和書法結下割舍不斷的情誼。眼前的三塊涂丫墻見證著翰墨飄香伴我成長的歷程……
看到第一塊涂丫墻，我不禁莞爾一笑，剛開始練書法的情景一幕幕浮現于腦海：一次，迫于媽媽的“威逼”，我正不情愿地寫著毛筆，而媽媽卻煲著她的電話粥。我側著頭，將一只耳朵翹得老高，盼望著能聽到點什么。另一只手握著筆打轉，一不留神，呀！大塊墨水留在墻上了。闖禍了，隨即集中精力練書法，好減少媽媽對我的數落。有時練字，為趕速度，很用力地沾墨刮墨，濺得墻上滿是密密麻麻的墨點；有時鼻子癢，撓一撓，一下子成了一只大花貓；再用點力，墨碗一個不穩，“啪”的一聲，“墨沒金山”啊！每次練習總得發生點小插曲，留下點小痕跡……
隨著年齡的增長，書法水平的增進，我練習時更專一了，我的第二塊涂鴉墻不再是雜亂無章，偶爾會因墨水太厚加水太用力，“跳”起的黑色“浪花”彈在“岸上”，日積月累，場面也頗為壯觀了。
很快我又擁有了第三堵墻，這面墻上并沒有留下迷彩般的無章色彩，而是我用心寫出來的一幅幅作品。有獲學校鼓勵獎的作品，也有取得上海市一等獎的作品，它們記錄了我所有的酸甜苦辣。閑著沒事我會自我欣賞一番。有親朋好友串門時，總會對我的書法作品贊不絕口，我心里比吃了蜜還甜。
有了一、二、三堵墻的.見證，我又準備開辟我的第四堵墻，雖然現在還空著，但我已勾勒出它的輪廓。這次學校組織我們十二佳“書畫小明星”與松江知名書法家開展互動活動，我很榮幸可以零距離與書法家何磊在一起，聽他指導。看著同樣的那支筆在他手里翩翩起舞，我心中留下了美好的憧憬，希冀著有朝一日，也能夠在紙上留下行云流水般的美麗痕跡……
書法作文600字 篇4
屋里飄來陣陣墨香，一張張一片片紙，堆滿了書桌，清風姐姐悄悄走過，楊樹沙沙的喧鬧。水滴石穿，非一日之功，我終于寫好一幅作品。而書法，正是我的拿手好戲。
到三年級，我還不知道書法是什么，可是自從我看見電視機里書法家揮動手中的筆，在潔白無瑕的紙上筆走龍蛇，不一會兒就成了一幅作品，我羨慕極了。于是成天追著爸爸讓他教我練字，他終于同意了。開始學我坐姿端正認真的學，不久，我的.字便大有長進，就這樣，年復一年，書法成了我的拿手好戲，我學以致用，寫春聯，參加比賽……
那一次，學校舉行書法比賽，我出意料的選上參加獅山鎮的比賽。
一路上，我緊張極了：怎么辦怎么辦，馬上要比賽了，許多天的努力與等待，只為一天做準備，只等待破蛹成蝶的那一刻。
開始比賽了，我臉色蒼白，嘴唇微微發紫，手掌不停地冒汗。六神無主的我心里像有一只調皮的兔子在砰砰直跳，要掙脫我胸膛的囚禁。紙上那幾個字像幾犀利的眼睛盯著我，使我喘不過氣來，我更緊張了。原本就不安的我不知怎的，做過無數次的動作，一下被抹的一干二凈，我身上直冒冷汗，傻傻的呆在座位上，遲遲不敢下筆。我在心中不斷地鼓勵自己，拿出墨水和草稿紙，彎成90度角的腰，一手按著紙，一手握著筆，在潔白的紙上風馳電摯，像成熟的稻穗低著頭，排成一條條彎曲的稻田。功夫不負有心人，我成功了，獲得了“銅筆獎”。老師欣慰的笑了，同學們投來羨慕的目光，紛紛說要向我學習。
書法成了我的拿手好戲，所謂：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。成功是沒有捷徑的，要通過不懈努力，才能取得成功。
書法作文600字 篇5
幾天前，英語老師把我叫到了她的辦公室里說道：“過幾天有個英語書法比賽，你平時書寫不錯去參加吧，回去之后先把本課的課文寫一寫，練練手，下午把寫的拿過來我看一看，指導一下！”我鄭重地點了點頭
中午，我一回到家，就飛快地拿出了英語練習本認認真真地寫了幾遍，接著選了一張寫的最好的下午到校后交給了英語老師，英語老師細致地指導了我，比如豎要寫直，行筆手不要抖等，我牢牢記在了心里，接下來的兩天我按照英語老師的指導一遍又一遍地規范地練習，我進步得很快，我在心里暗暗地想：有付出一定會有收獲！只要努力這次比賽我一定能得一等獎。
轉眼間到了英語書法比賽的日子，我快速向比賽地點跑去，到了地方，老師一發下試題，我就不由緊張起來，要書寫的內容很多，(有十個單詞，和很長一段話）可又有什么辦法呢？我只能耐下性子來好好寫，剛剛寫了一個開頭，我就開始手心出汗，又往下寫了還不到一半，我已經全身大汗淋漓，我急得像熱鍋上的'螞蟻團團轉，心想：這樣緊張下去，比賽肯定無法取得一個好成績，不行，我得調整情緒，不能太緊張了。于是我連著深呼吸了幾下，盡量把字寫得不那么歪歪扭扭，眼看快收卷了，我硬著頭皮把考題寫完交了上去。交上去后，我想：這次可算是寫砸鍋了，想拿一等獎是不可能了！不一會兒老師們便改完了試卷，評出了一、二等獎，開始發獎狀了，老師先念了二等獎的人，但沒有我的名字，一種恐懼迅速蔓延了我的全身，我是不是因為寫得太爛而沒有獲獎？我總不能得一等獎吧？我越想越害怕，這時老師念到了獲一等獎的同學，竟然念到了我！我萬萬沒想到我竟然是一等獎！我太開心了。
我知道我的書寫還有很大的進步空間，借著這次機會，我還會更努力地把字寫好！
書法作文600字 篇6
古人車爾尼雪夫·斯基曾說過：“人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。”
一個人不能沒有理想，理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
我的理想是當一名杰出的書法家，用自己手中的筆寫出剛勁而挺拔的字體，來體現中華文化博大精深，讓家人和朋友為我從而感到驕傲和自豪。然而，我從小就立志將來要當一名杰出的書法家，可是，大人們并不認為我是這方面的苗子，還偏偏要讓我不什么文學家啦，發明家啦……盡管他們不支持我，但我還是堅決不放棄自己對于成為書法家的理想！每每當我看到電視中那些書法家指尖所流淌出來的書法作品，那叫一個詞：贊不絕口！這些書法作品的字停頓有力，不禁讓我能夠細細地體會一番。如果，我登上書法家的.“寶座”，我便定會練出一張張強勁而端莊的作品，讓別人刮目相看。在過年的時候，我便會寫出一幅幅工工整整的對聯。讓自己的家充滿書法氣息。
記得有一次，老師布置完回家作業時，我便以迅雷不及掩耳之勢地抄好回家作業，整好自己的位置，回家……
許久，我才回到家，坐到椅子上調好心態與姿勢，深呼吸一口氣；千萬千萬不要是動腦子的！拉開書包鏈條，翻開作業一瞧：竟全是抄寫！太棒！我眼前一亮，雙眼放光，嘴角露出一絲微笑，“抄寫？”我諷刺道，一個變臉“又是我大展身手的時候！”
在抄課文的過程中，我的手不由自主地亂揮起來，硬是要跟我作對，于是，我便將手中的筆一放，深吸口氣，又重新寫起來。沒想到這下，我便流暢許多，于是，我便立刻啟用書法家的樣子寫起來，沒過一會兒，我的“大作”出場。
夢想不是空想，實際行動才是“王道”其它是“鴻毛”“夢”，不是說“想”就能成，所以，從現在努力向“夢”邁近，讓它不是夢！
書法作文600字 篇7
人的一生總會經歷許多挫折，許多磨難，它就像一個五味瓶，有這酸、甜、苦、辣。我在學書法的過程中，就嘗遍了這些滋味。
苦。暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因為是初學，所以老師就教我們學寫“一”。老師在黑板上寫了一個干勁有力的“一”我心里嘀咕，原來書法這么簡單啊！我胸有成竹地揮毫就寫，可寫出來的卻是波浪形的！我又看了看老師的，嗨！它怎么就那么直呢？我又寫了幾遍，還是彎彎曲曲的，老師走過來檢查，看見我的字，嚴肅說到：“你怎么寫的彎彎曲曲的？重寫！”在老師皺著眉頭一遍一遍“重寫”的呵斥下，我的手臂酸得抬都抬不起來了，真是苦啊！
酸。放學后，老師布置了四張書法作業，哇塞，四張！無奈，我只得毛毛草草地應付了事。第二天，同學們看了我的作業，都哈哈大笑起來，有的說我寫的像泥鰍，有的說我寫的.字不像字，有的說我寫得字扭扭捏捏不像個男生寫的。說的我心里酸溜溜的。
辣。老師改到我的作業，氣不打一處來，提高嗓門說：“你這個學生是怎么回事啊，寫個“一”總是寫得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？”我被老師罵得狗血淋頭，羞愧得無地自容，臉上火辣辣的。
甜。艱辛的日子總會過去，日復一日，經過我刻苦的練習！我的書法水平一天比一天提高。現在。我的書法作業常常受到老師的夸獎，還經常被貼在“書法報欄”呢！同學們也對我嘖嘖稱贊，向我投來羨慕的目光。心里甜滋滋的。
學書法的滋味，使我記憶猶新。我永遠也忘不了這次難忘的經歷。
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