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四年級體育教學設計
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的四年級體育教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級體育教學設計1
學習階段：水平二
學習目標：和同伴一起完成練習
學習內容：實心球接力
重點：知道實心求投擲的方法
難點：在練習中利用掌握的技術取得好成績
學習步驟：
有趣的游戲
教師活動：1.教師提出游戲《貼大餅》的要求
2.講解規則和方法
3.組織進行游戲
學生活動：1.知道游戲的方法和規則
2.積極的投入到游戲
組織：
合作探究、掌握技能
重點：知道實心求投擲的方法
難點：在練習中利用掌握的技術取得好成績
教師活動：1.教師提出實心求練習的要求
2.組織學生自主的進行專項的準備活動
3.組織學生和自己的好朋友一起進行徒手的練習
4.組織學用壘球進行模擬實心球投擲
5.組織進行實心球的投擲練習
6.劃分等級線，組織練習
學生活動：1.自主的進行準備活動
2.和同伴一起進行徒手的練習
3.以小組為單位進行壘球的模擬練習
4.集體進行實心球的練習
5.利用等級線進行對自己的評估
組織：
激烈的接力練習
教師活動：1.教師提出接力練習的要求
2.組織學生利用實心球布置接力的`場地
3.組織學生熟悉接力場地
4.組織接力練習
學生活動：1.和同伴一起布置場地
2.熟悉場地
3.和同伴一起完成接力
組織：
場地器材：
課后小結：在練習實心球的時候通過，練習方法的改變激發的大家的學習激情。同學們的動作是、都很到位，正確。但是力量的素質的局限。投擲的距離不是很滿意。
四年級體育教學設計2
四年級學生處于水平二階段，接受能力較強，而且紀律觀念加強所以適當的隊列隊形變化練習有助于他們增強學生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。本課從教材性質出發，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力；把強度比較大的短跑練習房宰客的前半部分，有助于學生保證體力，保證練習質量；把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發學生的練習興趣。
一、學情分析：
1、小學四年級學生正處于生長發育的關鍵期，他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。
3、四年級幾個班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生運動能力較強，所以本節課安排兩個內容短跑和跳躍練習。
鑒于上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：
二、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及蛙跳的動作要領。
2、技能目標：A、學會站立式起跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量；
B、通過“障礙過關”等游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度
3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質，并通過游戲培養學生集體主義和愛國主義精神：
B、通過學生的分組自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心的`健康發展。
本課重點：A、隊形變化時的要領以及隊形變化后的秩序；
B、蛙跳跳躍時身體下蹲充分；
本課難點：蛙跳起跳后的展伸動作。
三、教學方法運用：
1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發學生“我要學習、我要練習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
四、場地與器材準備：
在一塊籃球場的中間擺放三根長竹竿。第一二根之間間隔50米，第二三根之間間隔30米
五、教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄�9-12分鐘）：
1、常規教學（1-2分鐘）：
1）學生跑進上課場地，師生問好；
2）隊列練習：體育委員口令，學生練習；學生一起口令，進行隊列隊形練習。
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）
教學步驟：1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的口令、要領；
2）教師與體育委員作示范；
3）教師口令學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。
組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、自編游戲：“青蛙過河”（4-5分鐘）：
方法：教師扮演“大青蛙”，學生們演“小青蛙”，在音樂的伴奏下，“小青蛙”們在陸地上玩耍。音樂停，教師喊：“下雨了，孩子們快點回家”，“小青蛙”們迅速兩兩一組跳過“小河”，在“大青蛙”帶領下，“小青蛙”們一起跳回家。
教學步驟：
1）教師提示并模仿青蛙各種跳躍的動作；
2）學生發揮想象，進行各種跳躍動作的模仿；
3）教師扮演大青蛙，共同參與游戲。
四年級體育教學設計3
內容:1、50米快速跑2、游戲：計時
目的:1、能知道用積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度。
2.了解游戲方法、規則，通過游戲提高學生練習的積極性。
3、能主動參與練習，體會速度感和勝利的喜悅。
教學過程
開始部分
教學內容:1、整隊、報告人數、師生問好!布置本課內容和要求。
2、準備活動
3、站立式起跑練習
四列橫隊，體操隊形
教學內容:
一、50米快速跑
1、重點：能做出50米快速跑的全程動作，做到動作自然、放松、快速。
達成目標:發展學生的.快速能力培養學生的自信協調能力。
教師活動：把學生分成四組站在四根跑到一端，教師口令指揮。
學生活動:1、學生聽口令跑
2、聽口令追逐跑
要求：認真、跑直線
次數：2時間：5分鐘強度：中
二、計時跑(游戲)
重點：提高學生快速跑的能力
達成目標:發展學生的快速能力和靈敏、協調能力
教師活動:1、組織進行站立式起跑的50米快速跑計時比賽。
2、教師口令指揮
3.規則：第一名為該組獲得1分，最后以得分多的為勝隊。
教師活動：1、學生聽口令做，四人一組
2、要求：動作協調、認真刻苦，跑自己的跑道，要為集體爭光.
次數：3X5時間：16分鐘強度：強
教學內容:1、放松2、課后小結
達成目標：通過放松運動,提高學生的興奮性，達到放松的效果。
教師活動：口令指揮
學生活動：聽口令、音樂做組織：體操隊形
四年級體育教學設計4
教學目標：
一、通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，
在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。
二、通過游戲發展學生的上肢力量，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。
三、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。
教學重點和難點：
雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。
教學程序：
一、導入新課
師：同學們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學學好嗎?
學生：原地學習青蛙跳。
師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?
設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。
二、學習新知
1.啟發引導：在教學過程中，我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導學生利用拼板進行跳躍練習，然后提出問題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎?鼓勵學生積極創想各種跳躍的方法，激發學生的學習興趣。學生經過個人、結伴、小組的積極討論、交流與實踐創想出了各種跳躍的方法。之后，通過學生的展示引出本課的學習內容“立定跳遠”。接著，請學生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠。這樣，在教師的啟發引導下學生對立定跳遠動作有一個初步的概念。
2.設疑探究：接下來教師所要做的就是讓學生進一步掌握動作要領，此時教師設疑：怎樣跳才能跳得遠?并請一位動作好且跳得遠的學生展示。學生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協調用力”的動作要點。學生在教師的引導下主動參與整個學習過程，在解決問題的實踐過程中，通過自身的感受和體驗，既掌握了動作要領又培養了學生的自主探究意識，同時也讓學生體驗到了探究的樂趣。
3.提高發展：在學生掌握了動作要領后，教師提出：你能跳多遠?組織學生強化學練，進行分層練習，讓每個孩子都嘗到成功達到喜悅。之后教師鼓勵學生挑戰老師，激發學生的斗志，讓有能力的學生得到進一步的發展。
4.教學評價：整個環節中，教師始終以微笑和表揚性語言肯定學生的'創想與回答。學生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信，并不斷地享受著成功的喜悅。
三、整理放松
1、教師和學生一起做放松操。
2、教師小結
教學反思：
在立定跳遠的教學中，我參考了網上的一些資料，通過實踐，我發現，按照以下四個步驟進行教學，能快速提高學生立定跳遠成績，起到事半功倍的效果。
一,重點學習起跳前的上下肢預擺技術,發展上下肢的協調性及下肢力量.
要求做到兩臂以肩關節為軸,前后放松擺動,與下肢配合協調;分別介紹四種預擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂.學生任選一種適合自己的方法進行練習;教法采用多次重復預擺;負重預擺;小幅度立定跳遠;誘導性練習等.
在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會對技術水平的發揮產生不利影響.在這個階段重點對立定跳遠起跳前的預擺進行了教學,強調以放松協調為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張.便于起跳時肌肉的快速發力,以提高運動成績.
二,重點學習起跳蹬地技術,發展下腳爆發力量.
要求做到"兩快"即臂前擺快,制動快;蹬地快."三直"即髖,膝,踝三關節伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳.此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放松;跳深;立定跳遠等.起跳蹬地是整個立定跳遠技術中最關鍵的環節.包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動作,它的合理運用直接影響到起跳效果.
三,重點學習騰空技術,發展腹肌,髂腰肌及下肢爆發力素質.
要求大腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,團身緊;教法采用屈腿跳;原地雙腳跳上80-100cm高的跳箱;跳籃架;立定跳遠等.
四,重點學習落地技術,提高完整技術的動作質量,發展下肢爆發力.
要求重心低,小腿前伸;落地技術應在落地前就做好準備.此時應為團身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠踏線(距離等于成績十腳長).騰空和落地技術在教學時強調團身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長空中身體向前運動的時間,使身體移動距離增大,以提高成績.
在立定跳遠數學過程中,針對初中學生的生理和心理特點,采用以技術性為主的教學方法,著重掌握起跳,落地兩個重要環節,并適當發展下肢的爆發力素質,對提高立定跳遠成績能夠達到事半功倍的效果.
四年級體育教學設計5
教學內容：
1、上步擲遠
2、游戲：步步高
學情：
水平二（四年級）小學生正處于身體成長時期，身體尚未定型，發育尚未完善，對體育的認識還處于“玩”，的認識。但學習的積極性很高，喜歡玩游戲，喜歡自我展示，更喜歡與老師一起參與游戲。因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。
教材分析：水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎上發展的，主要安排了發展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學內容。投準與游戲，是水平二投擲教學的主要內容之一，教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學生能將投擲物投中一定的目標，培養目測力、準確性；全面提高學生投擲的能力；吸引學生主動、積極地參與投擲練習和游戲；發展學生的自尊、自信，積極向上的心理素質，是水平二投擲教學的主要目標。
設計思路：
本課將投擲與游戲融為一體，以小組競賽為引入點。整課利用沙包的功能，充分利用和發揮場地、器材功能作用。通過教師的`講解，示范，以學生的小組練習為主，以小組游戲：“步步高”達到的目標，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。在教學中，給學生更多的練習機會，加強教學組織，采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學的實效。
教學目標：
1、在學習上步擲遠技術在游戲中學會投擲的揮臂，自然上步等動作。
2、發展學生的協調性以及上肢力量。
3、在投擲活動中養成守紀律、聽指揮和有秩序的良好品質與習慣。
教學重難點：
重點；揮臂，屈肘的正確投擲方法
難點：
投擲時全身的協調用力
場地器材：
沙包，平坦,少障礙物的場地
教學活動過程：
一、課的開始：（6分鐘）
1.四列橫隊集合，課堂常規檢查
2.熱身活動
�、砰_火車慢跑（教師參與，以擊掌加油，鼓勵學生參與熱身）
�、茖ｍ椈顒泳毩暎嵘聿伲�
二、學習展開：（26分鐘）
1、上步擲遠
（1）教師講解上步投擲動作方法：（以右手投擲為例）正對投擲方向，兩腳自然前后站立，右腳在前，右手持沙包于頭的右斜前上方，身體的重心落在兩腳之間，投擲時，向前邁左腳，同時身體想右轉，右臂經下向上引沙包轉身，揮臂，屈肘，用力將沙包投出。
a、 教師示范，講解。
b、 學生練習
c.，教師的指導
[組織]：全班學生按一定的秩序，想各自規定的方向進行上步投擲練習。
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
▲
2、游戲：步步高（10分鐘）
�。�1）、教師講解游戲方法、規則：
�。�2）、在教師的引導下，學生進行激烈的參與游戲
�。�3）、教師講評跟據不同的條件練習投準：距離的變化；
[組織]：全班分成四組，每組呈一列橫隊，組與組相距5米迎面站立
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
▲
四、放松身心：（4分鐘）
1.放松活動
2、說說對課的感受：如何才能夠投的更準。
3、教師小結
4、收拾器材，師生道別
五、教學建議
四年級體育教學設計6
教學目標：
1、能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計。
2、能與同學交流自己估計的方法。
教學重點：讓學生結合具體情境對估計方法進行歸納。
教學難點：學生能用多種策略去估計，并對估計方法進行歸納總結。
學習方式：自主探索、合作交流。
教 具：同樣大小的兩個杯子，分別裝有400粒和800粒豆子，并在杯子背面注明數量。
學 具：一份報紙。
教學過程：
一、 估計生活中的大數。
活動一：估計杯子里的豆子。
1、教師拿出一大杯豆子，讓學生估計有多少粒？
2、拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，學生觀察后，再次估計第一次拿出的一大杯豆子。
3、師問：這一回你為什么一下就估計準確了？
4、學生交流想法。教師板書：半杯豆子→一杯豆子。
活動二：估計全校學生人數。
1、師問：你們班有多少人？你能估計出我們全校學生人數嗎？
2、學生獨立思考。
3、同桌討論估計方法。
4、全班充分交流估計方法。教師板書：一個班人數→全校人數。
二、 估計體育場的人數。
1、教師創設體育場觀看球賽的情境，并提出問題：你能估計這個體育場能容納多少名觀眾嗎？
2、學生討論估計方法，并充分交流。引導學生說出先估計這個體育場一個看臺的人數，再數一數有多少個看臺，從而估計體育場的總人數。教師板書：一個看臺的人數→整個體育場人數。
3、同桌討論如何估計一個看臺的人數？找出估計的策略。全班充分交流不同估計方法。
4、實際數一數一個看臺的人數。
要求：（1）四人小組合作，分工數人數，最后匯總。
�。�2）與自己估計的人數比一比，差別大嗎？
5、全班交流比較結果。
6、根據估計結果計算，如果每個看臺的人數相同，體育場共有28個看臺，一共能容納多少名觀眾？
7、通過板書讓學生觀察，嘗試歸納估計大數的方法。教師板書：一部分→總數。
三、練習鞏固。
1、估計報紙一個版面的字數。
學生先獨立思考，探索方法，同桌討論后，全班交流不同的估計策略。
3、估計書報亭營業額。
學生獨立完成后全班交流。
4、估一估有多少粒大豆。
學生自己探索估計方法，全班交流不同的估計策略。
四、實踐應用。
回家抓一把米，估計有多少粒？
五、小結。
你學到了什么？你面對一個大數怎么估計？
板書設計：
大數的估計
半杯豆子→ 一杯豆子
一部分 一個班人數 → 全校人數 總數
一個看臺的人數 → 整個體育場人數
實踐反思：
在前幾冊的教材中，已多次滲透了估計的思想，比如：估計豆子、樹葉等。本節課的學習在前面學習的基礎上，對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計，體會較大數的實際意義，目的是讓學生結合具體情境對估計方法進行歸納。
通過實踐教學，我談一談自己的一點感受：
1、從學生已有的知識經驗出發，讓學生在真實、有趣的情境中，親生經歷、體驗數學知識形成的過程。
本節課的主題圖是體育場，在設計時我想，我們靈武的孩子們都沒有見過大型體育場，如果從一開始就讓學生估計這么一個若大的體育場，因為腦子里沒有體育場的表象，有可能使學生一頭霧水，理不出思路。所以我大膽地對教材進行了重組：從學生身邊的例子入手，先那出一杯豆子讓學生估計，學生有估計幾十的，有估計幾百的，讓學生感受大家估計的數量不一樣。這時，教師拿出半杯豆子，告訴學生有 400粒，學生異口同聲估計出第一杯豆子的數量是800粒。這一活動的設計，從學生剛開始的亂猜，通過半杯對比后準確估數，讓學生充分體會到估計要有一定的標準，不是憑空想象的，也不是亂猜的。
接著，讓學生估計全校學生的人數。教師通過詢問本班學生的人數，調查其他班級的人數，讓學生估計出每個班大約多少人，從而推斷出全校學生的人數。這樣的.設計，將學生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，學生再來估計體育場的人數就不功自破了。
2、教學活動有層次性，從易到難，逐步遞進。并且每個環節都讓學生主動探索，充分體驗估計的方法。從估計全校學生的人數、估計體育場的人數、估計報紙的字數等，每一個活動都讓學生親自估算后，親自歸納方法，教師及時板書，形成文字。這樣不僅使學生對估計方法進行了嘗試歸納，而且使學生對估計方法明確、思路清晰、一目了然。
不過，本節課也有值得我思考的地方：教師對學生的評價語言不夠及時，沒有捕捉住教育最佳時機，即時評價，即地評價。在交流練習第3題時，有一位學生估計大豆的方法很獨特，他先測量了紙面的長和寬，他發現1厘米長的距離大約是3粒豆子，那么長14厘米就是42粒豆子；寬7厘米就是21粒豆子，然后用42×21＝882粒。我想，這就是學生的閃光點，與眾不同。我就鼓勵他展示自己的估計方法，可惜我的評價沒有跟上去，無疑是我這堂課的遺憾。我想，在今后教學中，當發現學生閃光點時，哪怕稍縱即逝，這時，教師即使是一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許，都對學生的成長起著重要作用。
四年級體育教學設計7
課程標準：
滿足學生在課余時間的鍛煉需求
教材分析
七彩陽光是第三套全國中小學生系統廣播體操之一，由教育部組織創編，20xx年9月1日起在全國普通中小學校，中等職業學校中推行實施。共分9節，68個八拍。
學情分析
本套操節拍變化大，節奏快，動作規律性不強，所教學生是四年級的小學生，學生年齡相對小，靈活性、協調性參差不齊，在教學過程中有些學生知難而退，并且還會影響其他同學，針對這種情況教師要采取直觀法、講解法、口令提示法、完整法與分解法、重復練習法，累積練習，并且要和學生溝通，認真輔導，師生互動，來提高學生學習的興趣。
教學目標：
1、清楚廣播操正確的路線走向
2、能跟著老師較慢的口令做出相應正確的動作
3、在心情愉悅中盡量做到協調、到位
4、培養正確的身體姿勢，并能在學練中相互交流，和同伴建立和諧的人際關系
評價任務：
1.清楚廣播操正確的路線走向
2.能跟著音樂做出相應正確的動作
教學過程：
(一)準備部分
教師活動：
1.組織學生集隊、練習隊列。
2.跟隨口令，集體做準備活動《熱身操》。
學生活動：
1.看教師手勢，聽教師口令快速集隊，并從集隊中體現“快、靜、齊”的集隊要求。
2.集體做熱身操，充分發揮學生的聰明才智，提高學生的靈敏性和協調性。
(二)基本部分：
學習廣播操——七彩陽光第二節《擴胸運動》《踢腿運動》
教師活動：
1.示范、講解第二節“擴胸運動”第三節“踢腿運動”的.動作方法，并讓學生記住操名。
2.跟著老師反復練習分解動作。
3.集體隨著老師的口令練習。
4.以自薦的形式展示學練成果，老師給予評價。
5.試著隨音樂節拍練習。所需輔材第三套全國小學生廣播體操七彩陽光口令錄音.mp3
學生活動：
1.認真聽、仔細看教師的'講解和示范。
2.在教師的帶領下進行分解動作練習。
3.敢于表現自我，展示自我。
4.能隨著教師的口令及音樂節拍完整的做操(預備節和第一節)。
組織形式：四列橫隊
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
☆
體能訓練
教師活動：
1.組織學生進行體能訓練，講解時語言簡單明了，示范正確，讓學生能明白。
2.教師帶領大家練習，同時強調安全。
學生活動：
1.學生認真聽講解
2.學生積極參與訓練。
（三）、結束部分
教師活動：
1.組織學生小結，并對學生的表現進行點評。
2.師生再見。
學生活動：
1.配合老師對自己的學習作出評價。
2.向老師道再見。
四年級體育教學設計8
學習階段：
水平二
學習目標：
通過多種練習形式發展跳躍能力
學習內容：
蹲跳起
重點：
初步學會蹲跳起動作。
難點：
做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
學習步驟：
二、情景導入
教師活動：1.教師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走
2.組織學生進行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領。
3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問題并進行糾正。繼續組織學生進行游戲。教師進行裁判。
學生活動：1.觀看同學的示范，認真的聽教師的講解。
2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進行游戲。
3.在教師總結后認識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。
組織：以四路縱隊完成游戲。
三、合作探究、掌握技能。
重點：初步學會蹲跳起動作。
難點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
教師活動：1.教師邀請同學做蹲跳起練習。并進行比較。
2.教師進行動作的示范和技術要領的講解。
3.組織學生進行練習。組織學生進行原地的蹲跳練習。并要提出哪位同學的動作完成的好跳動高。組織學生進行行進間的蹲跳練習。并組織學生看誰跳的'快而好。
學生活動：1.認真的看示范和聽講解。
2.努力的完成練習把技術動作作好。同時要求更好的表現自己。體現出自己的優勢。
組織：四路縱隊。
四、放松練習，調節自身。
教師活動：教師組織放松的練習。要使學生的身體盡量的放松。
學生活動：積極的投入到放松練習中去。讓自己好好的放松。為下節課準備。
組織：在蹲跳練習完成的隊列上。
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
場地：操場
四年級體育教學設計9
學習目標：
在刻苦的鍛煉過程中掌握技能.
學習內容：
長繩短繩
重點：
能夠很熟練進行短繩練習
難點：
在練習的過程中能很好的銜接
學習步驟：
五、隊列練習、提高學生興趣
教師活動：
1.教師提出隊列練習的要求。
2.組織齊步走的隊列練習
3.組織反口令練習
學生活動：1.認真、積極的完成齊步走的隊列練習
2.完成反口令的隊列練習
組織：
六、合作探究、掌握技能
重點：能夠很熟練進行短繩練習
難點：在練習的過程中能很好的銜接
教師活動：
1.提出長繩的練習的要求
2.分發長繩、分組別、指定場地練習
3.組織學生練習
4.組織學生進行3分鐘的長繩練習。
5.講解“拉馬”的練習方法
6.組織2人一組的拉馬練習
7.組織50次短繩的練習
8.進行一分鐘的短繩練習
學生活動：
1.認真的完成長繩的練習，提高和同伴的連接能力
2.積極的參與到3分鐘的練習
3.在廣播操的復習中要使自己的.動作到位。
4.和同伴合作完成拉馬的練習
5.爭取在一分鐘的短繩的練習中取的好成績。
組織：
七、組織方法、提高機體的能力
教師活動：教師提出放松的要求
組織放松
學生活動：盡情的放松身體
組織：成四列橫隊，成廣播體操隊伍散開—走
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
場地器材：長繩和短繩若干
()課后小結：
這節課主要是復習課，主要內容是跳繩，在去年的基礎上更好的學習跳繩，當然這節課的氛圍很好，因為這是大家展現自我的機會，并且興致也很好，但在練習和游戲中仍存在著一些問題：1，在練習長繩的時候，存在著個別水平的差異性，為了更好的完成練習任務，下節課在分組的時候應注意把水平差不多的同學聚在一起，然后再分到水平較高的小組中去，也就是同質分組，這樣逐步的提高水平。2.在練短繩的時候，很多的同學已經開始在練習雙飛，表現的很好，我應該多表揚他們的創新和挑戰自我的精神。
四年級體育教學設計10
一學情分析
我班是四年級，他們的天性是喜歡玩，爭強好勝模仿力強，喜歡表現，好動，不能很好的控制自己的行為，一部分還存在人性，嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲，喜歡展示的共同特點和個性差異，我選擇跳繩游戲，激起他們的興趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二教學理念
在設計理念上，滲透素質教育思想，貫徹落實“快樂體驗”“健康第一”的課題思想，做到人人有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有的經驗進行《拔河》動作和方法的編創，培養學生的創新能力。通過游戲比賽的'形式培養學生良好的團結，合作精神。以此增強學生的自信心，使學生體會獲得成功的喜悅。
三教學目標
1激發學生積極參與體育活動的興趣，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2發展協調，靈敏的素質，促進智力發展。
四 教學重點和難點
重點 ：通過拔河游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：培養學生團隊協作精神，增強班級凝聚力。
五教學過程
1情景導入
對四年級來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色，本節課，將以“拔河”為主情景，激起他們的興趣，學生的活動熱情自然而然被激發和調動起來。
2 第一關。
指導學生集體活動，用“廣播體操”進行熱身活動。
3 第二關。
設計踩尾蛇活動，通過“跑”“蹦”游戲，讓學生進一步開展熱身運動，發展他們的迅速反應，靈敏運動能力。
4 第四關
設計“拼圖”。以體育小組合作活動形式 ，促其思，啟其智，煉其身。先進行展示和交流，在引導學生選擇自己喜歡的拼圖，組成新小組進行有序跑練習，展示，讓全體學生沉浸在愉快的學，練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心，增強意志。
六 結束總結
進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育，美育教育。
總之，本節力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。
四年級體育教學設計11
學習目標：
在艱苦的環境中鍛煉自己的意志
學習內容：
自然地形跑
重點：
在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節
難點：
在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去
學習步驟：
八、有趣的隊列練習
教師活動：
1.提出隊列練習的要求
2.組織齊步走的練習
3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習
學生活動：
1.在教師的指揮下完成齊步走的練習
2.認真、積極的進行反口令練習
組織：
九、合作探究、掌握技能
重點：在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節
難點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去
教師活動：1.提出游戲“大魚網”的要求
2.講解游戲的方法
3.組織全班同學為一大組進行游戲
4.教師隨時對游戲進行調控
5.組織以小組為單位自主進行柔韌的練習
6.分兩組進行大魚網的游戲
7.提出以小組為單位進行自然地形跑
8.組織學生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責。
9.在小組長的帶領下進行自然地形
學生活動：1.在教師的帶領下進行集體游戲
2.在小組長的帶領下自主的進行柔韌練習
3.分組合作進行游戲
4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長
5.在小組長的帶領下進行自然地形練習
組織：
十、自主的練習、提高自身素質
教師活動：提出素質練習的要求
組織素質練習
學生活動：自主的進行
組織：散點隊形
四、放松身體，愉悅身心
放松操：《melody’sathm》(伴唱)
組織:學生成四列橫隊集合;成廣播操隊伍散開----走
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
()課后小結：
這節課出現了幾個問題，我對其做了深思，以便能更好的.上下節課。
1，在常規中，體委的整隊的時間應該緊湊。加強同學們的常規練習。
2，在進行反口令的練習時可以采用小組間的比賽。
3，在進行游戲“貼燒餅”的時候在對蹲著的同學的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。
4，在進行自然地形跑的時候，教師在講解跑的要求應該明確。
這包括：A，小組長的職責。
B，奔跑的速度和時間，同時要求認真的聽教師的講解，這樣才能使得學生在艱苦的環境中更好磨練，鍛煉自己的意志。
四年級體育教學設計12
學習階段：
水平二
學習目標：
掌握快速跑的動作
學習內容：
隊列練習50米快速跑
重點：
在練習中能很好的發揮速度
難點：
在發揮速度的同時要注意正確的動作
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求.
2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的'要提醒動作的要領.
3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.
學生活動：
1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現.
2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.
3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現.
組織：四列橫隊一路縱隊
二、合作探究、掌握技能
重點：在練習中能很好的發揮速度
難點：在發揮速度的同時要注意正確的動作
教師活動：
1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。
2.復習蹲鋸式起跑的動作。
3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習
4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作.
5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學生活動
�。�1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態
2.要根據蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。
3.發揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
4.在練習時要注意發揮蹲鋸式起跑的作用。
組織：四路縱隊和散點隊形
三、放松身心，結束本課
舞蹈：《幸福與拍手》
學生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
場地器材：
課后小結：
1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.
2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.
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