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國培教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-11 07:19:09 教師 我要投稿
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國培教師培訓(xùn)心得體會(huì)13篇

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的國培教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

國培教師培訓(xùn)心得體會(huì)13篇

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  8天的國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)告一段落,幾天來的集中學(xué)習(xí)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。

  作為一名語文老師,最大的夢想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z文天地里展開夢的翅膀,自由地翱翔,可受各種條件限制,在教學(xué)中一直存有許多的疑問和遺憾,在參加了國培之后,心中頓有撥云見日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn),讓我們的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的權(quán)威人士的講座,傾聽他們對(duì)語文教學(xué)的獨(dú)特的理解,感悟他們的語文思想方法等。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使我們老師的視野開闊、信息靈通,變得耳聰目明,學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流,探討心里的感受,疑問,從而以最快的速度提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平,了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí),汲取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法,真是受益匪淺。

  8天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的.,這次培訓(xùn),帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  國培研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓(xùn)中,研討中得到了諸多的啟示,真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液,給了我情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,專家給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自己,取長補(bǔ)短使自己在國培中有所獲。

  一、我每天非常珍惜學(xué)習(xí)交流的時(shí)間,嚴(yán)格的要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),認(rèn)真寫好作業(yè),做好筆記。甚至線下學(xué)習(xí)每一次也從沒有缺席過,雖然時(shí)間非常有限,卻給我?guī)頍o窮的收獲。

  二、這次培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣,各類教育專家的講座,全國名師的教學(xué)案例,學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家評(píng)課、平臺(tái)討論。

  通過本次專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺,我對(duì)核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí),核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中,逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過程,關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟,而非結(jié)果導(dǎo)向;同時(shí),核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性,是一個(gè)伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過程,是個(gè)體能夠適應(yīng)未來社會(huì)、促進(jìn)終生學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

  通過這次學(xué)習(xí),線下磨課,對(duì)我既有觀念上的'洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重生命,學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物,他們有著自己的個(gè)性,我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”;要想形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采,教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

  三、在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  1、在今后語文教學(xué)中要經(jīng)常自我反思,從實(shí)際教育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  2、讀萬卷書,行萬里路,經(jīng)常讀書提高自我素養(yǎng)。

  3、經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流。多聽真言,去聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

  百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)—反思—研究—實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  20xx年10月23日至11月7日,我參加了由川師大主辦的“國培”鄉(xiāng)村教師訪名校——小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間,聆聽了很多專家和名師的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的撞擊,每一天都有新的收獲。同時(shí),結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行,一齊探討了不少疑惑,無論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng),都有了較大提高。

  一、教育觀念的更新

  當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師必須要深度理解和挖掘教材,以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會(huì)到,教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,務(wù)必與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,勇于創(chuàng)新。

  二、新穎視角的.感悟

  本次培訓(xùn),專家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢;深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對(duì)我們太有借鑒、指導(dǎo)好處了,必須靜下心來細(xì)細(xì)琢磨,好好總結(jié),對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,理清思路,并用于自我的教學(xué)實(shí)踐,并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。

  三、專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的增強(qiáng)

  透過培訓(xùn),我更加體會(huì)到只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋,充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內(nèi)涵,要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地反思,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自我,努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力,課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時(shí)光和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

  通過培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感,必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),也將本次收獲與同行共享,帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程!

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  在長春參加國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)。時(shí)間長約半個(gè)月,共計(jì)80學(xué)時(shí)。在這次培訓(xùn)中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座,我們還到東北師大附中明珠學(xué)校現(xiàn)場觀摩。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗(yàn)交流,完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè)。整個(gè)行程安排的非常緊湊,令人感到極為充實(shí)。現(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我已自己的城市接著進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù),但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會(huì)長時(shí)間地回蕩在我的心間。

  本次培訓(xùn)中最接地氣的專家就是李元昌教授,他在榆樹市秀水中學(xué)從教,多年來創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他說:那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注,要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說:我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。他是陶行知先生的門徒,在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見到李元昌教授,他給我的印象就是一個(gè)穿的比較整齊的老農(nóng)民形象,很樸實(shí)。一時(shí)間不會(huì)把他和教育專家這個(gè)名詞聯(lián)系到一起。他的話語就像其人一樣極為樸實(shí)。但那話語就像綿綿細(xì)雨,悄無聲息地滋潤我的心田。

  本次培訓(xùn)中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授。73歲了仍然精神矍鑠,活躍在講臺(tái)上。從外表來看,她老人家就像個(gè)鄰家老奶奶。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展,要刻苦的鉆研學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué)。“多看點(diǎn)哲學(xué)書籍,學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論、方法論。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會(huì)迎刃而解。”我想著人家多年來的經(jīng)驗(yàn)之談。

  最激進(jìn)的當(dāng)屬張玉新教授。他給人的第一印象當(dāng)然是心直口快,他坦然:“我這人實(shí)在比較順利,三十三歲進(jìn)了高級(jí),現(xiàn)在是特級(jí)教師,評(píng)了教授。這全是托了教語文的福。”他對(duì)先進(jìn)語文教育很是不滿。“教了兩輪高中,我快吐了。我和領(lǐng)導(dǎo)說,去教初中吧。”“在高中,我覺得學(xué)生語文學(xué)不好,全市初中老師的錯(cuò);在初中,我又覺得是小學(xué)的錯(cuò)。”“我算品出來了,為啥初中學(xué)生不愛寫作文啊?全是小學(xué)鬧的。你說小學(xué)一二年級(jí)寫啥作文啊?寫出來也是大人語言的復(fù)述。”

  最儒雅的當(dāng)屬宋勝杰教授。他身材高大,但講話卻是特別的'溫柔。他是心特別細(xì)的人。他不喜歡坐在講臺(tái)上照稿念,而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前。他的講座看似信馬由韁,但細(xì)品起來卻是脈絡(luò)分明。他先講了中考作文出題的情況。又講了語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方。語言幽默通俗。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開始:“這葡萄不錯(cuò),挺甜的。我昨天買的時(shí)候想:這幾串葡萄,加起來有一百多粒,應(yīng)該是每人都能分到一粒。而事實(shí)上卻不是這樣。有的人吃得多,那有的人就吃不著。那我們就應(yīng)該想,我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識(shí)了呢?”

  ……

  “一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想。我覺得我應(yīng)該在一下幾方面做好:

  首先是要從新審視自己的教育觀。這十分重要。幾位專家都說,我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)。李元昌教授就說:“帶上考試嚼子的千里馬,也是只能當(dāng)驢用。”任玲老師也說:“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架,一切快樂都被剝奪了。”這么多年來,我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂”之間徘徊,猶豫不決,分?jǐn)?shù)沒見提高,快樂也絲毫沒體會(huì)到。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦,我應(yīng)該尊重教育,尊重教育規(guī)律,尊重學(xué)生的發(fā)展。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實(shí)現(xiàn)。

  其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀。活到老,學(xué)到老。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”幾位專家都提到了教師的專業(yè)發(fā)展。他們?cè)诓煌瑐?cè)面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行。但最重要一條是堅(jiān)持讀書。李元昌教授就向我們推薦讀點(diǎn)哲學(xué)類的書籍,推薦我們讀陶行知的著作。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專門為我們推薦了不同類型的書籍,并且一一向我們講授那些書有哪些可讀之處。非常細(xì)心。我自覺我讀的書并不少,現(xiàn)在來看,還是不夠,而且太偏了,不夠全面。

  我想,我應(yīng)該不斷地反思自己。作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來,更應(yīng)該在反思中提高,我們應(yīng)該有靈活的頭腦,因地制宜,因材施教。形成自己的教學(xué)套路,形成自己的風(fēng)格。我們必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去,就像李元昌老師那樣。

  我應(yīng)該不斷調(diào)整自己,去適應(yīng)不斷變化的角色。與時(shí)俱進(jìn)是當(dāng)前形式所要求。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

  我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的。東北師大成教院院長于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中,真是舉重若輕,談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致。我忽然想起《論語》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。”哈,如果我教的學(xué)生也能這樣,那該多好。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn),我收益頗多。

  本次培養(yǎng)為我們?cè)O(shè)計(jì)了多樣的培養(yǎng)訓(xùn)練體式格局,使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對(duì)我們的意見指導(dǎo)。聽了特級(jí)教師的課堂展示。其中“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐,讓情感走進(jìn)講堂,給學(xué)生寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。之后聽了《如何提高地理課堂效益》講座。她對(duì)如何提高地理課堂效益提出了自己獨(dú)特的觀點(diǎn):

  一、課前精心預(yù)設(shè),避免低效。

  二、把準(zhǔn)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)有效。

  三、突出學(xué)生主體,達(dá)成實(shí)效。

  四、體現(xiàn)學(xué)科特色,凸顯成效。

  五、講求掌控藝術(shù),彰顯特效。

  六、勤于課后反思,追求高效。并提出把準(zhǔn)年段目標(biāo),追求有效。而低年段的只要目標(biāo)是:加強(qiáng)識(shí)字寫字學(xué)詞的教學(xué)。其中識(shí)字寫字是教學(xué)的重點(diǎn);進(jìn)行朗讀的初步訓(xùn)練。抓住少量的重點(diǎn)詞,理解少量的重點(diǎn)句子。作為一名一年級(jí)的語文教師,我結(jié)合自己教學(xué)工作,對(duì)小學(xué)低段語文課堂有效教學(xué)的一點(diǎn)反思。

  孩子們喜愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動(dòng)。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”充滿天真童趣的課堂,可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感官,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谳p松、和諧、愉快的環(huán)境中,

  積極主動(dòng)地參與語言文字訓(xùn)練活動(dòng)。相對(duì)其他學(xué)科教學(xué),小學(xué)語文教學(xué)更具形象性、情境性、情趣性優(yōu)勢。教師若能營造良好的課堂氛圍,學(xué)生就會(huì)深受氣氛美的感染。

  一、聽聽唱唱,輕松和諧

  音樂是人類的第二語言。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音樂,創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)情境,有時(shí)可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。

  在語文課堂教學(xué)中,有的課文適當(dāng)配上音樂,使作者、教師、學(xué)生三者的情感融為一體,效果極佳。如《春雨的色彩》這篇描寫祖國春天的童話故事,為了讓學(xué)生更好地感受春雨的色彩,教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上,染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗,然后插入導(dǎo)語:“春天到底是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》,教師以導(dǎo)游者的身份范讀課文。此時(shí)學(xué)生的視覺感受是美麗的山水畫卷,聽覺感受是優(yōu)美的音樂和入情的范讀。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和語言文字訓(xùn)練的要求,或插放樂曲、歌曲,或?qū)W生演唱,或教師彈奏,或師生齊唱,或配樂范讀,學(xué)生學(xué)習(xí),如同欣賞音樂一樣輕松愉快,學(xué)生自然樂學(xué)。

  二、讀讀畫畫,興趣倍增

  小學(xué)生的想像力非常豐富。在課外學(xué)習(xí)中,可以揚(yáng)長避短,減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。讀讀課文,把自己理解的內(nèi)容畫下來,是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。

  在語言文字訓(xùn)練中適時(shí)地運(yùn)用畫畫這種方法,化枯燥無味的說教

  為具體可感的形象,讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩時(shí),在學(xué)生理解詩意之后,要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆,將詩中所描繪的美景畫下來。很快,花草繁盛,千里鶯啼,春風(fēng)楊柳,令人陶醉。兒童放學(xué)歸來,三五成群,迎著春風(fēng),放飛著風(fēng)箏,放飛著快樂,放飛著希望等等景物便躍然紙上。教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,展示給大家看,根據(jù)詩意議議、評(píng)評(píng)、比比,看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動(dòng)地求知,讀懂了詩句,了解了詩人贊美生活,贊美春天的情感。

  這樣以讀書為基礎(chǔ),讀讀畫畫、畫畫讀讀,學(xué)得輕松,真是其樂融融。

  三、說說演演,融入角色

  如在學(xué)習(xí)《美麗的小路》一課前,學(xué)生戴上頭飾,分角色表演,再加上生動(dòng)的對(duì)話和精彩的表演,鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個(gè)鮮明的藝術(shù)形象就生動(dòng)地再現(xiàn)出來,文章揭示的道理不言而喻。

  小學(xué)語文教材中的課文,大多貼近生活實(shí)際。要理解、讀懂它們并不難,難點(diǎn)在于如何通過語言文字去體會(huì)其中的思想內(nèi)涵。如果通過課堂表演來體會(huì)課文的意境和感情,則可以達(dá)到事半功倍的效果。

  四、快樂游戲,活躍課堂

  如在拼音教學(xué)時(shí),采取多種游戲方法進(jìn)行教學(xué)。“拍蒼蠅”游戲:讓學(xué)生手拿教師自制的拍子,兩人比賽看誰能用最快的速度拍到老師、或同學(xué)所指出的.音節(jié)或字母;“找朋友”游戲:教師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給學(xué)生,老師念出音節(jié)后,拿著組成這個(gè)音節(jié)聲韻母卡片的兩名學(xué)生,迅速的將音節(jié)拼在一起。如;一個(gè)說:“我是聲母x,”另一個(gè)說:“我是韻母ing,”齊說:“我們合起來是xing.”。拼的對(duì),說的對(duì),全班同學(xué)就有節(jié)奏地鼓掌表示祝賀。通過生動(dòng)有趣的游戲,不僅使學(xué)生在輕松愉快的情境中掌握了知識(shí),而且也使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮,取得了較好的效果。總之,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官的課堂,可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谳p松、和諧、愉快的環(huán)境中,積極主動(dòng)地參與語言文字訓(xùn)練活動(dòng),我們的課堂教學(xué)會(huì)更加有效。

  在培養(yǎng)中我學(xué)到了許多,不僅開拓了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思惟獲患了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月,我參加了20xx年“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。

  這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件,也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中,我感受到:

  1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的`是,我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

  4、培訓(xùn)過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。

  雖然培訓(xùn)時(shí)間有限,但是使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  9月27日到29日,我開始參加國培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn),通過三天的培訓(xùn),我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),受益良多。

  一、轉(zhuǎn)變角色,明確目的

  3天的集中研修期間,作為一名學(xué)員,每天踏踏實(shí)實(shí)聽報(bào)告、講座,認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。和老師們一起交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高,真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊!

  三天的國培教育,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升;既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝上的增長,更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美。我給自己定下明確的目標(biāo),培訓(xùn)只是一種手段,一個(gè)開端,對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。

  二、學(xué)習(xí)與收獲

  1、認(rèn)真聆聽講座,做好筆記和反思。

  教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排,這次的'理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣,既有全體學(xué)員的集中講座,又有分小組分學(xué)科的研討,教研培訓(xùn)技能展示、還有在實(shí)踐學(xué)校聽觀摩課。這些講座或深入淺出,或幽默風(fēng)趣,或案例翔實(shí),在震撼我們的思想,大開我們眼界的同時(shí),更是給了我們實(shí)際的指引。

  雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多,時(shí)間緊,但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣,按時(shí)上課學(xué)習(xí)。可以說,每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊刻旎蛎鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,或聽到不同類型的講座,或感受到思想火花的沖擊,或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每天上課的時(shí)候我都認(rèn)真地記筆記,同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法,哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記,寫反思,絕不限于是完成任務(wù)。

  2、親身感受知名的教授、專家的授課,使我耳目一新。

  專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問題及采取的策略,以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談,不乏與學(xué)員的互動(dòng)、交流,平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近,聆聽他們的講座,讓我明白了理論是行動(dòng)的先導(dǎo),沒有先進(jìn)的理論引導(dǎo),教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣,只能四處漂泊。

  3、積極參與討論交流,互相切磋。

  培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng),既有關(guān)注有效課堂,提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇;又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國家教育方針大計(jì)的討論,不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí),更新了專業(yè)知識(shí),提高了科研能力,更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

  4、影子實(shí)踐,完善自我。

  去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng),使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗(yàn),使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高。在聽課學(xué)習(xí)的過程中,我聽了大量的課,學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對(duì)象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂,才是最理想的課堂,也只有不懈努力的教師,才是最有希望的教師。

  三、未來展望

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,把握教研的脈博。

  在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,通過網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法,不僅要學(xué)習(xí)到好的方法,還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

  2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí),進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始。生也有涯,學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中,要多讀書。

  3、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師,開展反思性教學(xué),促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論,實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí),做教研,還力爭通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研,組織教研團(tuán)隊(duì),協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭帶動(dòng)全校,全縣的教學(xué)教研活動(dòng)。

  有句名言說的好:聽到了我就忘記了,看到了我就記住了,做過了我就掌握了。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合,才是更好的學(xué)習(xí)。

  總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  我叫xxx,在xx區(qū)月牙橋中心學(xué)校已經(jīng)工作2年時(shí)間了,我在月牙橋中心學(xué)校下屬的杏胡臺(tái)小學(xué)擔(dān)任英語和語文學(xué)科的教學(xué),這學(xué)期剛剛開始三年級(jí)英語的教學(xué)工作。班上共有學(xué)生11名。教學(xué)工作可以說比較輕松也相當(dāng)困難。我個(gè)人平時(shí)比較喜歡音樂、書籍和電影,希望在此次國培過程中,提高自己的同時(shí)認(rèn)識(shí)新的朋友!

  我希望在此次國培中,更新我的新課程教學(xué)理念,提高駕馭課堂的能力,學(xué)習(xí)更新的、更有效率的教學(xué)方法。

  現(xiàn)在最令我困惑的問題是:怎樣在農(nóng)村小學(xué)教好英語?農(nóng)村的小學(xué)生知識(shí)面相對(duì)較窄,導(dǎo)致其接受英語的能力有限以及對(duì)英語學(xué)科的不重視;比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時(shí)間晚;在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時(shí)間本就有限,課后也完全沒有練習(xí)英語的環(huán)境等,這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)更加困難。

  學(xué)完課程后,您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)?您計(jì)劃怎么去做?

  教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,激發(fā)學(xué)生興趣方面,課堂的管理能力

  老師的基本功:板書,簡筆畫

  通過學(xué)習(xí)課程,我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上,我總有力不從心的感覺,我覺得自己已經(jīng)很認(rèn)真很努力的講了,可學(xué)生有時(shí)候就是提不起興趣。我特別想讓學(xué)生都跟著我的思路走。

  我的初步計(jì)劃是:

  1。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入。設(shè)計(jì)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的課堂導(dǎo)入方法,充分考慮學(xué)生生活實(shí)際,關(guān)注的熱點(diǎn)話題,心理需求及本學(xué)科知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用,以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。

  2。保持積極的心態(tài)。有時(shí)候老師聲嘶力竭而學(xué)生沒有反應(yīng)時(shí),老師就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒,比如不耐煩,生氣等,這些都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的`情緒會(huì)影響、感召和帶動(dòng)學(xué)生的情緒狀態(tài)。

  3。合理調(diào)控時(shí)間,適時(shí)解除學(xué)生疲勞。有時(shí)候?qū)W生會(huì)覺得重復(fù)做一件事很煩悶,比如讀單詞、課文,自然就會(huì)注意力不集中,出現(xiàn)別的小動(dòng)作,這時(shí)可以通過幽默、輕松活躍的語言、語氣和活動(dòng)集中學(xué)生注意力,適時(shí)給學(xué)生心理和情緒上的提醒。

  認(rèn)真回顧《新課程理念下的小學(xué)英語有效教學(xué)》這門課。在小學(xué)英語教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境(情境)有以下幾種呈現(xiàn)方式:實(shí)物、圖片、簡畫、掛圖、投影、PPT、VCD(DVD)、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、TPR、頭腦風(fēng)暴等,你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些,請(qǐng)舉例說明。

  1。要求:自己組織語言作答,字?jǐn)?shù)不限,簡述即可。

  2。提示:學(xué)習(xí)回顧提交后即可得分,本項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)為5分。

  3。注意:學(xué)習(xí)回顧提交后,即可看到本班其他學(xué)員提交的內(nèi)容,并可對(duì)其進(jìn)行回復(fù)評(píng)論。

  在英語課上,我最常用到的呈現(xiàn)方式有:實(shí)物,圖片,表演。

  實(shí)物:實(shí)物最常用于教授實(shí)物名詞,如三年級(jí)學(xué)生正在學(xué)習(xí)的文具,用實(shí)物最直觀,最貼近學(xué)生的生活。我用各色的文具為道具,既吸引孩子的注意力,又能輔助學(xué)生記住單詞;在之后的顏色教學(xué)中,有再次使用這些文具,教授顏色的同時(shí)復(fù)習(xí)文具的讀法。

  卡片:小學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程,直觀性原則很適合這個(gè)年齡段的學(xué)生。卡片教學(xué)是小學(xué)英語詞匯教學(xué)的一個(gè)不錯(cuò)的選擇。詞匯卡片直觀生動(dòng),容易吸引學(xué)生的注意力。我一般采用正面印圖片,反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價(jià)值,而且在需要讓學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況下會(huì)更方便。詞匯卡片的應(yīng)用也更靈活,我通常把卡片貼在黑板上,但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們注意力不集中的情況下,我有事會(huì)選擇放到某些學(xué)生的手上或者貼在教室不同方向的墻上,在讓學(xué)生感到新奇的同時(shí),也可以集中他的注意力。

  表演:有時(shí)候在講授一些動(dòng)詞時(shí),用語言解釋很費(fèi)力又麻煩,用表演的方式是最直觀的。比如shave這個(gè)單詞,用語言解釋就遠(yuǎn)不如表演動(dòng)作來的方便,只要做一個(gè)刮胡子的動(dòng)作,學(xué)生可以立即明白這個(gè)單詞的意思,還可以借助動(dòng)作牢記單詞。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  這次我有幸參加了20xx年的國培,我們?cè)诿β抵锌鞓分趯W(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動(dòng)著,培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下:

  一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

  近十幾年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。

  有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵。”通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師。”不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。

  教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的.專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。

  我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書——書教死——教書死”這個(gè)過程,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

  三、構(gòu)建有效的課堂。

  有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng),教師設(shè)問題,學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個(gè)課

  堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)猓铝死砟睿瑯淞⒘四繕?biāo),堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。

  四、拓寬視野,提升理論素養(yǎng)。

  作為一名小學(xué)教師,如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,就會(huì)制約自己,不能站在一個(gè)更高的層面來應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí),提升理論素養(yǎng)。

  五、感悟提高,開創(chuàng)教學(xué)新局面。

  風(fēng)雨中走過這么多年,有過思考和探索,有過淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

  六、讀書學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。

  一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性。無論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。

  七、換位思考,建立新的學(xué)生觀。

  雖然新課程改革以來,我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),也轉(zhuǎn)變了一些理念,也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽了專家的報(bào)告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀,尊重學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺O嘈拧懊總(gè)學(xué)生都有才,通過良好的教育和訓(xùn)練,每個(gè)學(xué)生都能成才,這是教育的本義和真諦”。

  八、乘風(fēng)破浪,落到實(shí)處。

  培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深;我體驗(yàn)了個(gè)體成長的充實(shí)與快樂;也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情。

  總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)到了很多知識(shí),而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)。

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的.尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)方法,豐富孩子們的學(xué)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!

  最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使課語文上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過這些天的學(xué),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

  經(jīng)過八天的訓(xùn)練,我在思想上洗了澡,在教學(xué)理念上有所創(chuàng)新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技巧、教學(xué)理念等方面都有了顯著的提高和改變。結(jié)合專家的講課和名師的示范課,反思以往工作中的不足,了解自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面交流,用生動(dòng)的案例和簡潔精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的許多困惑。下面我講三個(gè)經(jīng)歷:

  首先,聽專家講課并從中受益

  許多著名教育家的講座為我們注入了教育科學(xué)理論的源泉。它給我們帶來了精神啟蒙、情感熏陶和精神享受,讓我們享受到了高水準(zhǔn)的“文化盛宴”。

  比如張婉華的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》,讓我從農(nóng)村孩子沒什么可寫的誤區(qū)中解脫出來,明白了寫作要貼近孩子的生活,作文教學(xué)要融入孩子的生活,要把孩子獨(dú)特的游戲生活、附近的校園、家庭、社會(huì)生活變成豐富的寫作源泉。讓孩子用自己的感官觀察生活,用筆記錄生活,讓孩子享受生活,享受構(gòu)圖。只有追求孩子的需求,創(chuàng)造孩子的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)作文的成功,小學(xué)生的作文才能輝煌。

  又如:專家沈在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源是可以替代的”這個(gè)問題,并在日常教學(xué)中教給我們有效的替代方法。比如沒有書法家的字可以展覽,老師同學(xué)的字可以展覽;沒有電腦,你無法在網(wǎng)上收集信息,你可以看電視,聽廣播;如果買不起賀卡,可以用紙畫,比買更有個(gè)性。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我很深的感受。

  第二,與學(xué)生互動(dòng),并從他們身上取得進(jìn)步

  每次交流討論,我們都會(huì)結(jié)合自己的.教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。每個(gè)話題都會(huì)引起小組成員的熱烈討論,每天都有不小的收獲。在交流中,大家各抒己見,給了我更廣闊的視野,掌握了更高的教學(xué)技巧。所以,討論交流豐富了我,讓我進(jìn)步了。我會(huì)將所學(xué)所悟應(yīng)用到實(shí)踐中。只有這樣,我才能使我的工作更加得心應(yīng)手,教學(xué)效果達(dá)到一個(gè)新的水平。

  第三,享受教育,獲得快樂

  幾天的學(xué)習(xí)很辛苦也很累,但是讓我很開心。我了解到,只有不斷地給自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。大家都知道,要給學(xué)生一碗水,就得有一桶水。現(xiàn)在,一桶水滿足不了需求。我們需要給孩子注入生活的水源,這就需要我們不斷學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié),反思,記錄自己的經(jīng)歷。在完成中思考,在行動(dòng)中學(xué)習(xí),將是我未來的目標(biāo)。

  進(jìn)入國培,聽專家講課,吸收名師精華,這種培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí),對(duì)教材和教學(xué)方法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)用收獲、用情懷、用熱情運(yùn)用到自己的教學(xué)中,通過不斷的應(yīng)用和總結(jié)來改變自己的教育觀念,從而充分發(fā)揮教師的人格魅力。做一個(gè)快樂的老師,教快樂的學(xué)生。

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

  國培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,先將學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

  一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想

  我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

  二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想。

  作為一名新時(shí)代的教師,無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該運(yùn)用信息,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生獲得能力的提高。

  三、更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作

  教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,具有目的性、計(jì)劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

  四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

  教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學(xué)習(xí),善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),搜集資源,并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),在今后的工作中,要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,評(píng)價(jià)課件。

  五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。

  隨著時(shí)代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的`應(yīng)用,改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,還要在以下幾個(gè)方面留意:

  一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。

  二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學(xué)什么,如何學(xué)”,在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。

  三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

  總之,我們傳承中華文明,我們肩負(fù)歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風(fēng),破萬里浪,充分利用這次國培的有利時(shí)機(jī),把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階!

  國培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

  剛剛過去的五天國培培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,回想起這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的是收獲很多,感觸也是很深,下面我就把自己的心得小小的和大家分享一起。

  我工作已經(jīng)一年多了,教的是語文,我一開始接觸到這個(gè)崗位的時(shí)候是很別扭的,總是找不到正確的切入點(diǎn),很力不從心的感覺。經(jīng)過這次的培訓(xùn),我現(xiàn)在明白,其實(shí)造成這種情況的原因就是我自己對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不足。

  對(duì)于學(xué)生們的實(shí)際情況也不夠了解,我自己覺得簡單的對(duì)于學(xué)生們來說并不簡單,導(dǎo)致把教學(xué)目標(biāo)定得過高,最終的結(jié)果就是學(xué)生們也開始不喜歡這門學(xué)科,從而導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的成績下滑。所以通過這次的培訓(xùn),我的第一個(gè)收獲就是一定要根據(jù)學(xué)生們的真實(shí)情況制定合理的目標(biāo)。

  教學(xué)方法不同的老師有著不同的辦法,我之前學(xué)習(xí)過其他老師的小組討論模式,但是效果一直不好,學(xué)生們之間的互動(dòng)很少,時(shí)間浪費(fèi)了,效果還沒有達(dá)到。聽了這次的老師的指導(dǎo),我才發(fā)現(xiàn)這并不是這個(gè)方法不好,而是我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

  沒有合理的運(yùn)用這個(gè)方法,分小組的這個(gè)方式是很新穎的,我們需要更多的耐心和更多的信心去給到學(xué)生們,對(duì)他們多一點(diǎn)包容,然他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂趣。

  通過這次培訓(xùn),我還有一個(gè)很大的感觸就是,老師是一個(gè)不一樣的職業(yè),基礎(chǔ)的素質(zhì)一定是需要很好的,就算自己現(xiàn)在的`素質(zhì)不是很高,那就一定要不斷地去培養(yǎng)不斷的去學(xué)習(xí),交教給學(xué)生們的知識(shí)是自己有信心的,有自己的理解的,如果連老師自己都不明白自己的要講的是什么,那還談什么給學(xué)生們講解呢?那不是無稽之談嗎?

  以上就是這次培訓(xùn)我個(gè)人的一些感受,教育行業(yè)是一個(gè)需要愛的行業(yè),我們要給更多的愛給到我們的學(xué)生們,讓他們感受到這一點(diǎn),在學(xué)習(xí)中感受到愛感受到快樂。這是最重要的。

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