壓力的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的壓力的作文，歡迎閱讀與收藏。
壓力的作文1
如果把我們比作一根彈簧，那么壓力就相當于人們用手壓著彈簧，而動力就相當于彈簧的反彈。
在我們的日常生活中，壓力是無處不在的。比如說：工作上，家庭里，升學考試……如何化壓力為動力，是我們成功的關鍵。
我就有這樣的一個經歷。
在今年的海珠區中學象棋錦標賽的第六輪結束后，我便興高采烈地向我們的領隊老師講述我前六盤的戰況-----五勝一負。老師聽完后，兩眼望著我，對我說：“常理，現在到了勝負的關鍵時刻了。接下來的.這一盤，你一定要贏!如果你輸了，那么我們的團體名次就會降低，而且，你拿獎的機會希望很小，我們團隊的希望全靠你了，加油!”
聽完老師的這一番話后，我感到整個天斗壓到了我的身上，悶得我喘不過氣來。我慢慢地坐下來，手托著頭，皺緊眉頭，靜靜地沉思。老師見我這個樣子，便對我說：“想好棋路，穩扎穩打，你一定會勝利的!”
是呀，有什么可害怕的呢?豁出去了!我站起來，定了定神，便向賽場走去。
在賽場上，我表現得淋漓盡致。我在第十回合抓住對方的破綻，接著棄子攻殺，入局取勝!
由于我贏了這么關鍵的一盤，我們學校獲得團體第三明，我獲得了海珠區第五名。
當我站在領獎臺上，我想：如果我當時沒有化壓力為動力，結果又會如何呢?
我覺得：只有化化壓力為動力，才能步步走向成功!
壓力的作文2
自從上了小學六年級，我便體會到了什么叫壓力。三年級時我考全班第四名，四年級我又考了全班第三名，五年級我仍然第三，六年級卻是第五了。身后要追趕我的同學更多了，那壓力，也隨之增加了。
這學期又將進入復習階段了，我的心也越來越重，胸口上好像堵了塊大石頭，悶得喘不過氣來。有時坐在桌前，滿眼都是本子、書、卷子……待媽媽問學什么、做什么題之類的話語，我一聽直想哭。有幾次，我在入睡時才躲在被子里輕輕地哭，可最后竟到了在媽媽面前流淚的地步。
其實，我不是厭學，也不是想逃課，我就是悶，想哭，哪怕對著空無一人的大街放聲大喊呢？我們知道，六年級是小學最重要的一個階段，就算學，這也未免太殘酷了吧？
有好多次我曾試圖告訴媽媽我很累，不要再讓我這臺學習機學了，機器如果用好長時間不關掉或不讓它停止一會兒的話，它也是會壞的啊！更何況我是人呢？就讓我停一會吧！
那取之不盡，用之不竭的輔導材料經常把我們泡到深夜，我們現在正在長身體，睡眠不足能長嗎？我們長不高個子，這能怪誰呢？難道怪那些大大小小的輔導材料嗎？那書店是出售這些輔導書的'，總不能怪書店吧？那哪個人或物能被怪呢？母親的苦心我可以理解的，但買了這本書又去買那本書；看這本好，看那本也好，買哪本呢？算了！一塊買好啦！
壓力的作文3
對于小學生來說，除了學習的壓力之外，其他什么都不需要擔心，但我承受的壓力是心理承受太多。
學習生活壓力大。過正常人的生活很難，就像生病了不能自衛一樣。有時候覺得自己想太久了，就像學習一樣，要給自己太大的壓力才能做到，但是對自己的要求太高了，每次都做不到。感覺思想太復雜了。每當我想放松的時候，我的腦海里就想著我的學業成績。我只要努力就能趕上別人，但并不像我想象的那么簡單。如果沒有學習的激情，我只需要不斷的想象，努力是徒勞的。
我自己畫了一張情緒表，開心或者難過的時候都記錄下來。但是當我看到桌子的.時候，我發現它的臉最苦，笑容最少。我不知道我的顧忌從何而來，我只是通過寫作認識自己，因為學業成績的原因，我把自己蒙在鼓里。
我這個年紀的很多同學都不像我。也許我的壓力不是壓力。生活中的每一件小事，只有經歷過才會知道。也許我會發現我的學習沒有想象中的那么差，生活也沒有想象中的那么差。但我還年輕，沒經歷過那么多事，壓力會減輕。
我會用我的實際行動來證明我會趕上他們..
壓力的作文4
人的心里，難免不會有壓力。不管壓力或大或小，都會讓人感到壓抑。有的人的壓力來自于外界；有些人的壓力來自于自己；有些人則是兩者兼備。
有人說，有壓力才有動力，沒有壓力的人無法成功。是啊！人的潛能是很大的，我看過一份資料，上面說，如果人的大腦完全開發，可以學會50多門外語，記住100多萬冊書籍內容。就如同天才愛因斯坦，科學家評估，愛因斯坦的大腦，只開發了，大約3%，由此可見，人腦的潛力是非常大的.。但是，我們的大腦，絕大部分卻在“沉睡”，因此無法利用。只有人們感受到壓力，才能激發潛能，從而獲得成功。
所以，對于一些人來說，壓力是有益的，可以讓他們努力奮斗，獲得成功。但是，并不是對所有人來說都是這樣的，壓力也會使人感到消極，從而失去信心，放棄奮斗的目標。
對于更多人來說，壓力，無疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式，來表現自己“壓力山大”！嚴重的甚至，因為過重的壓力，變得自卑；變得自閉；甚至有的因此而自殺。
事物都有兩面性，壓力也是如此。像是兩塊磁鐵，位置放的不同，效果也不同，可以互相吸引，也可以互相排斥。
所以，壓力要放對位置，要使其成為自己的墊腳石，而不是絆腳石。
壓力放對位置，不再是壓力，而是動力。
壓力的位置怎么放？那就要看你自己的心態，正視壓力的存在，把壓力化為自己的目標，向其沖刺！
壓力的作文5
課時，講師突然拿起一杯水：“各位認為這杯水有多重？”有人說200克，也有人說300克。
“是的，它只有200克。那么，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問。
很多人都笑了：200克而已，拿多久又會怎么樣！
講師沒有笑，他接著說：“拿1分鐘，各位一定覺得沒問題；拿1小時，可能覺得手酸；拿1天呢？1個星期呢？那可能得叫救護車了。”大家又笑了，不過這回是贊同的笑。
講師繼續說道：“在準確無誤的'同樣重量下，隨著我所拿時間的延長，它的重量也在發生變化。其實這杯水很輕，但你拿得越久，就覺得越沉重。這就像把壓力放在身上，不管壓力是不是很重，時間長了都會覺得越來越無法承擔。我們要做的是放下這杯水，休息一會兒后再拿起，只有這樣我們才能拿得更久。所以，我們所承擔的壓力，也應該在適當的時候放下，好好地休息一下，然后再重新拿起來，如此才能承擔更久。”
說完，教室里一片掌聲。
壓力誰都會有，我們該如何面對呢？這個問題很難回答，也許最好的辦法是別給自己太大的壓力，或者，就像拿這杯水一樣，適時地放一放，別讓它越積越重。
壓力的作文6
夜深了，我望著沙發上胖胖的書包，深深的嘆了一口氣，我累了，漸漸進入了夢鄉……
夢里的我，已經騎著自行車踏往上學的路上，在路上，我的右眼皮一直跳，蘇花送“左眼跳財，右眼跳災”，難不成我有什么“災事”？我懷著忐忑不安的心情進了教室。一進教室，我就聽見同學們再說：“納誰，你做完作業了嗎？”我恍然大悟，吞吞吐吐的說：“什，什么？老師布置作業了嗎？”“是呀！怎么？你沒做？”同學用質疑的眼神看著我。這句話猶如一道閃電，直接刺向我心靈的深處，嗚嗚~
因為我這次沒完成作業，我一下子成了老師、家長、同學眼中的壞孩子、不愛學習的孩子……你們難道就沒犯過一點錯誤嗎？你們知道當一個人從天堂一下子跌落到“地獄”的'感覺是什么樣的嗎？難道我不希望我成為你們的驕傲嗎？嗯？不過這世上沒有賣后悔藥的，你們能不能給我一點時間？“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我已經經歷了“風雨”，“彩虹”正在向我招手，但它需要時間，時間！
經過努力，我終于考上了令我魂牽夢繞的中學，這次，當我再次面對老師、家長的微笑是，便冷冷的拋下一句：“虛偽！”“當初你們是怎么對我的？”“算了，人性難測……”
壓力的作文7
在我的心里，“壓力”這個詞語，有時離我很遠，有時又很近；有時可以切身感受到，但有時對這個詞又充滿了迷茫。
壓力，其實早已在我心里形成，那時幼稚的我只因為學校的一點作業而覺得累，想到這我不禁笑了起來——那點作業，也許在我現在的`作業中只有百分之一。
畢業班、小升初、名校……升入六年級之后，我耳邊仿佛都圍繞著這些話。這無形的壓力一度也讓我喘不過氣，似乎將我逼入絕境。但是，一個男子漢豈能被壓力壓倒，在我最疲倦的時候，一個聲音在不斷提醒我：你能行！漸漸的，我不再把壓力當仇人，反而覺得是一種動力。我覺得現在的每一個培訓班、每一篇作業、每一道題目，其實是你的武器，你必須撿起它們，砍碎你路上的每一塊磐石，直到最后，直到你將壓力反逼于絕路，直到你將寒光閃閃的劍刃抵住壓力的脖子。也許在放手一搏后，在你合上筆蓋、就猶如俠客驕傲地將劍插入劍鞘的剎那時，你就成功了。
愿有歲月可回首，當我長大的時候，翻開自己第一次面對壓力的經歷時，就會對未來的壓力鼓起勇氣，坦然地去面對！
壓力的作文8
在漫長的一個學期中，壓力時時刻刻跟著我在奔跑，我感到非常的憂慮。
考試前夜
壓力最大的時候便是在考試前一天的晚上，由于我的壓力過大，我頭暈目眩，腦子里一片空白，睡不著覺，總要感覺到考試的成績不太理想，害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上，腦子里什么都想不起來，連一個普普通通的.英語單詞都記不下來。心里更加的恐慌，有時我真想在被子里大哭一場。我在床上想，如果我是一只綿羊，無憂無慮，天天可以玩耍，也不用去考場考試，那是多么好的一件事呀！一會兒，我又想到有一個鬼魂，突然間把考試中的監考老師嚇死，，那是多么好的一件事呀！不一會兒，在我的眼前突然間出現了一個外星人，我懇求這個外星人把我帶入太空中，自由飛翔，我也不需要考試了。我望著窗外，滿天的星星外像都要為我減輕壓力。
寫作業，壓力真大
每當我下午放學的時候，我心里特別的煩惱，因為我們又要面對這么多的作業，每當我回到家中準備開始寫作業時，我身體都會出一些冷汗，因為我還害怕作業錯誤太多，明天上學被老師大罵，可是，作業，我們必須還要寫，手指也好像在說："好累呀，我也想減輕一些壓力，快些干，我要休息！"于是我聽到手指的大聲吵鬧后，我心中涌出一股熱血，加油！
壓力，學生共同的痛苦。
壓力的作文9
每個人家里都有電器。有的人家有高科技新型的榨汁機，有的人家有便捷的微波爐，還有的人家有方便的洗衣機，而我家有一臺多功能的電壓力鍋，絕對好用、方便。
它的顏色呈香檳色，高40厘米左右，寬45厘米左右，上面有一個提手方便出行。保溫罩上有開合旋鈕、排氣按鈕、限壓閥和長方形的儲水盒。
電壓力鍋最主要的是它的控制面板，上面寫著保溫、菜單、口感、開始、預定、取消等按鍵。電壓力鍋的身后，有一根長長的尾巴，它就像人的血管一樣為“心臟”傳輸電源。它的功能非常齊全，不但可以煮飯、煮粥，還可以做肉類排骨、豆類蹄筋、魚類、雞鴨、牛羊、豆泥……除此之外，還可以根據不同的愛好選擇口感：香韌——標準——軟糯，看起來井井有條，功能明確。不同于洗衣機等，按鍵繁瑣的.電器。
如果你要用它煮飯，只要接上電源后，將把米清洗干凈放進內鍋，如果怕太干可以放點水在儲水盒里，按一下開始，過一會兒就可以吃到熱騰騰的米飯了哦！哦，對了，等米飯煮熟了它會發出“嘀嘀嘀”的聲音提醒你呢！這是不是很便捷呢？
你覺得這個電壓力鍋好用嗎？如果你覺得好用可以嘗試用一下，順便給我推薦一下你覺得好用的電器。
壓力的作文10
我要感謝父母，是他們為我遮風擋雨，給了我一個溫暖的家;我要感謝書籍，是它們給了我翰墨書香，帶給我許多做人的華章;我要感謝同學，是他們給我帶來了歡聲笑語，幫我共度難關......然而，我最要感謝的還是壓力。
記得有一次乒乓球比賽：那天下午，陽光明媚，我踏著輕快的腳步，哼著小曲兒來到新東方外國語學校參加廣陵區的'乒乓球賽。其實說心里話，我一點兒也不緊張，重在參與嗎?但是到了賽場，看見一張張陌生的面孔，初中的一些大哥哥，大姐姐也都來參加，看著他們在比賽中精彩的表現，我不禁有點緊張，腦子里瞎想著：我的對手會不會是一位又高又大的初中大同學?我總是“三天打漁，兩天曬網”，我的下旋不行，那萬一她(他)......我越想越害怕，我到底參不參加?
“19號!”正當我猶豫不決，評委叫到了我的號碼。我走上臺去，果然不錯，只見對面站著位“包公大哥”——黑黑的皮膚，兩只炯炯有神的眼睛直瞪前方，又高又壯!我緊張得連球拍都沒抓穩......
“愣著干啥?開局!”一個下旋球，不好!我措手不及，胡亂地瞎打了一陣。哎!11：0我低著頭下了場。這次比賽給我帶來了不少的壓力，看來以后我一定要好好學乒乓球!
謝謝你，壓力!是你讓我知道了做任何事不能“三天打漁，兩天曬網”，我一定會將你化為動力，繼續努力的!
壓力的作文11
在生活中，我們經常可以看到這種現象：用吸管從牛奶盒里喝牛奶時，如果吸管吸嘴的一端是朝下的，牛奶就很容易從吸管中流出來（注意：不是用嘴巴吸出來的，而是牛奶自己流出來的）。這是為什么呢？按理說應該流不出來的，即使吸管還在牛奶里，牛奶怎么能翻越牛奶盒而流出來的`呢？答案就是水的壓力。那水的壓力到底是什么呢？來做個實驗吧！
材料：一個提桶、一根干凈又足夠長的皮管。開始實驗了，我將水槽里放滿水，用皮管的一頭放進水槽里，另一頭抓在手上，嘴在抓在手里的那一頭吸一下（不需要過分用力），然后放到提桶里去。接著，就看見水槽里的水通過管子流到水桶里。到了最后，水槽里的水抽干了，提桶里倒是滿了。這是為什么呢？因為水槽的高度比提桶高，也就使進水口的水壓比出水口的水壓大，再加上地球引力的“協助”，水就流出來了。可為什么要吸一下呢？那是因為在吸以前管子里大部分是空氣，氣壓比水壓大，因此導致水流不出來。一吸就把空氣吸走了，這時侯水就靠壓力流出來了。我們在吸牛奶在時侯，就是取到了吸一下的作用，牛奶就流出來了。簡單的實驗，但實際生活中可以借鑒這個原理，做許多本來很難操作的事情。
壓力的作文12
星期六晚上，我去紅蜻蜓作文班學習。黃老師要給我們做一個實驗。她拿出了一個大袋子，故意賣了個關子，問：“你們猜一猜里面有什么？”我們議論紛紛，有的說是小金魚，有的`說是玻璃杯……老師終于揭曉了答案：一個玻璃杯、一個盆、一個水壺和一些紙。我很奇怪：老師葫蘆里裝什么藥？老師說：“你們看看吧。”說完，就開始做實驗了。
老師往玻璃杯里倒了滿滿一杯水。拿出一張紙，小心翼翼地蓋上去，用力一按，再把杯子慢慢地倒轉過來，為了防止灑水，老師還在杯子下面放了盆子，再將按著的手慢慢地移開。這時，奇跡發生了！紙居然沒有掉下來，克服了地心引力！我們睜大眼睛，不敢相信。這是為什么呀？老師笑了笑，說：“這是因為空氣對物體存在壓力，即大氣壓力。紙之所以不會掉下來，是因為大氣壓力把紙壓在杯口上，紙不會掉下來，水也就不會從杯子里流出來。”“喔！是這樣！”我感嘆道。
通過這次小實驗，我明白了只要是有心人，就會發現身邊處處有科學。
壓力的作文13
新學期來了，昔日的“鬼哭狼嚎”重現。同學們在“鬼哭狼嚎”些什么呢？原先作業多了，壓力大，壓力大啊！同學們望著堆積如山的作業，不禁聲聲埋怨。
哪些方面壓力大呢？主要就是作業太多、考試太多、休息娛樂時間過少。老師在下課后還就是喋喋不休，這使許多同學欲哭無淚：“連上廁所的時間都沒了。”壓力大！壓力大！
但就是，老師們“施壓”還不就是為了我們嗎？你在得到的同時，就應感謝“壓力”。壓力就就是動力，它促使你進步。為什么你們只看到“壓力”壞的一面，不看看收獲呢？一分耕耘，一分收獲。沒有了耕耘，又何來的收獲？
“壓力”這個重擔，在父母眼里就是十分需要的。中國孩子的作業挺多，父母就是“拍手叫好”的。這只就是父母的心愿，望子成龍，望女成鳳。社會上沒有壓力，就沒有進步。任何人的成功都就是付出了常人想象不到的努力。正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，他們經受了壓力，并且轉化為自我努力的動力，才有了今日的`成功與輝煌。
成功并不就是說來就來的，承受壓力就是成功付出的方式。適當“施壓”，才就是成功的真諦。
壓力的作文14
每個人都有自己的煩惱，沒有人沒煩惱。有些人的煩惱是很小的，而另一些的人的煩惱是很大的。而且你們肯定認為我們小學生沒有壓力!
可是你們想錯了，也許我們的壓力比你們大很多，認為我們是很悠閑的，自由自在的，可是我們也有壓力!!!! 壓力!!壓力!!現在我們的主要強敵就是壓力大呀!!可是你們大人們就是不能諒解我們呀!!所以造成了很大的損失!!五年級時，五(5)班的班長由于壓力太大了就選擇了跳河自殺。這是為什么呢?因為他在班級里的學習很好，所以他的爸媽就想要他的成績更好，就一直讓他做作業，老師也這樣，所以他就選擇了跳河!! 我呢?我也有很大的壓力!
每天晚上回家，把老師布置的作業給做好了。就聽到老媽說：“來，把這個作業也做了。”哎，雖然我不想做，但是老媽都在了，能不做嗎?所以我就拼命的寫啊寫!! “小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好......小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶......”你們都聽過這首歌吧!歌曲中的主人公是那么的`悠閑，自由自在，是多么的快樂呀!!我也想做一個和這里面一樣的主人公!!那該是多么的幸福呀!!在這邊，我想說：“我們應該拋棄所有的煩惱和壓力，去好好地放松一下!!
壓力的作文15
“逆境造就人才，而順境埋沒人才。”這句話說得很對，沒有人在前行的道路上是一帆風順的。而我要感謝壓力，是它給了我動力。
在一次數學考試后，袁老師來報分數，九十幾的一個接著一個，而里面沒有我，卻已經開始報八十幾分了，我的心“咯噔”了一下，心想：完了，考砸了!試卷發了下來，我心里像打翻了五味瓶一樣復雜，我慶幸自己考得還好，卻也傷心沒能考到九十幾分，那么多同學超過了我，而我卻考砸了，心里說不出的傷心，聽到老師對我評價說：我這次沒考好。我心里充滿了壓力，十分焦急爛額：再這樣下去怎么行呢?不行!我一定要把自己的`數學成績提上去!回家后，我立刻嚷著讓媽媽趕緊陪我去買數學試卷做。連平時最喜歡在星期天出去散步的美好時光也改成了復習，吃飯隨便往嘴里塞兩口，就趕緊去做試卷，一天下來，已經損傷了大量的腦細胞，晚上，一上床就進入了夢鄉，過了幾個星期，成績已經穩住了，而且一點一點的往上升呢!我心里終于松了一口氣：付出總是有回報的，看來這幾個星期的辛苦值得了，我要繼續努力下去!
社會總是充滿了競爭，當下次遇到壓力時，我會把它化作動力，更上一層樓的!
【壓力的作文】相關文章：
同伴壓力的作文05-05
關于壓力的作文03-01
壓力與動力作文02-04
以壓力為話題的作文02-05
感謝壓力作文02-14
面對壓力作文03-19
論壓力作文06-05
關于壓力作文06-10
壓力也是動力作文02-04