天宮課堂第二課觀后感
當(dāng)看完一部影視作品后，從中我們收獲新的思想，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的天宮課堂第二課觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天宮課堂第二課觀后感1
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學(xué)實驗，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的.模樣是反過來的，這是因為水球相當(dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在班級觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機會上太空旅行�！疤鞂m課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強!
天宮課堂第二課觀后感2
今日下午，我們收看了激動人心、非比尋常的天宮課堂第二課。這節(jié)課是由離我們400公里的艙中的航天員翟志剛、王亞平、葉光富老師們來授課。
在課堂上，老師們在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹核心艙高微重力、無容器實驗機柜，還向我們展示了本次任務(wù)中開展的空間科學(xué)實驗進展。這次別樣的課堂，讓我了解到了許多高科技的實驗設(shè)備、有趣的物理實驗現(xiàn)象。同時也讓我明白了中國載人航天的發(fā)展事業(yè)的.不易與艱辛，無數(shù)的科學(xué)家嘔心瀝血才讓我們站到了世界載人航天發(fā)展事業(yè)的巔峰，在這里我十分佩服我們的前輩們擁有如此頑強的意志和堅定的信念，長大以后，我一定要為祖國的發(fā)展事業(yè)奉獻出我自己的一份力量讓我們中華民族更上一個臺階。
天宮課堂第二課觀后感3
今天下午，我們在老師的帶領(lǐng)下觀看了“天宮課堂”第二課�！疤鞂m課堂”是由神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位老師授課，帶領(lǐng)我們?nèi)チ私馍衿娴奶铡?/p>
“天宮課堂”中航天員王亞平老師講解了許多有趣的科學(xué)小實驗：太空細(xì)胞、太空轉(zhuǎn)身，浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、水中泡騰片，這些有趣的實驗使我對太空產(chǎn)生了好奇。讓我最喜歡的是“浮力消失”這個實驗。首先，同學(xué)們將一個乒乓球放入水杯中，發(fā)現(xiàn)乒乓球會浮在水面上。而在太空艙的`王亞平老師把乒乓球放在水面上時，浮力卻消失了，乒乓球很快沉入了水中。原來當(dāng)重力消失時，液體內(nèi)部壓強相同，浮力也就消失了，聽了王亞平老師的講解，我感到不可思議。
通過這次觀看“天宮課堂”，我感受到許多奇妙的科學(xué)實驗，也讓我對太空的奧秘產(chǎn)生了樂趣，三位航天員老師更是值得我們學(xué)習(xí)。我們作為新一代的學(xué)生，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，探索更多的宇宙奧秘。
天宮課堂第二課觀后感4
今天下午，第二次“天宮課堂”開始啦。在其中，我們連線了航天員老師，跟著老師了解了許多有意思的太空實驗。
我最對“液橋?qū)嶒灐备信d趣。航天員老師在兩個塑料板上滴上兩滴液體后，將兩滴水逐漸靠近，最后，液體互相融合，并在表面張力的作用下，將兩個塑料板連接起來，形成了神奇的“液橋”。
通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn)，走路也很吃力。但他們依然把這些當(dāng)作習(xí)以為常，這都離不開他們平時的'艱苦訓(xùn)練。我們也要努力學(xué)習(xí)物理知識，課余多了解太空，長大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬！
“飛天夢，永不失重，科學(xué)夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！
天宮課堂第二課觀后感5
一個旋轉(zhuǎn)的陀螺把我?guī)肓恕疤鞂m課堂”，此次的“天宮課堂”是由神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位老師授課，帶我們?nèi)チ私馍衿娴奶占覉@。
“天宮課堂”中航天員老師講解了許多有趣的科學(xué)小實驗：太空細(xì)胞、太空轉(zhuǎn)身，浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、水中泡騰片，這些有趣的實驗使我對太空產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇。
讓我最喜歡的'是“浮力消失”，首先同學(xué)們將一個乒乓球放入水杯中，發(fā)現(xiàn)乒乓球會浮在水面上。而在太空的王亞平老師把乒乓球放在水面上時，浮力卻消失了，乒乓球很快沉入了水中。原來當(dāng)重力消失時液體內(nèi)部壓強相同，浮力也就消失了，聽了航天員老師的講解，使我感到不可思議。
這場天宮課堂給了我許多奇妙的感受，讓我體會到了太空科學(xué)的魅力，三位航天員老師更是我們的榜樣，我也要向他們學(xué)習(xí)
天宮課堂第二課觀后感6
今天下午，我們收看了“天宮課堂”的直播視頻，地面課堂是在中國科技館，連線了西藏和新疆兩個分會場。同學(xué)們各有各樣，穿得整整齊齊，都很期待上課。
其中，航天員王亞平阿姨在太空中給我們授課。我映像最深刻的是在太空中擰白布。她把水把擠到白布上，然后擰一擰，沒想到水居然不會流下來，而是越擰越不下來，水全覆蓋在阿姨的手上，形成了一個水膜，像個透明的果凍，看上去很Q彈。
突然，畫面一轉(zhuǎn)，屏幕上顯示著阿姆斯特朗的`照片。主持人說道：“人類第一個踏上月球的是美國的阿姆斯特朗，對于一個人來說這是小小的一步，而對于人類來說，是一大步�！边@是他的自豪，也是他們國家的驕傲。
現(xiàn)在我們的祖國，已經(jīng)把宇航員送上了太空，宇航員在上面生活，他們不僅要克服失重的環(huán)境，同時還要研究科技。我感受到祖國的強大，祖國正在不斷發(fā)展，人民克服了重重困難，作為一位青少年，要相信祖國，相信民族。雖然我還搞不懂水為什么在太空中掉不下來，但我相信，不久的將來，學(xué)到更多的文化知識，一定會明白的。
所以我們要為中華之崛起而讀書！
天宮課堂第二課觀后感7
今天下午的空中課堂，航天員們在神舟十三號宇宙飛船開展了許多有趣的實驗，引發(fā)了我的奇思妙想。讓我印象深刻的.是王亞平老師從一個透明的袋子中擠出過飽和乙酸鈉溶液，然后形成一個晶瑩剔透的球，再用毛線輕輕地在球上點了幾下，液體球居然變成了乳白色的“冰球”，但它其實是一個“熱球”。這讓我不禁感嘆科學(xué)的奇妙啊！
這次的空中課堂讓我學(xué)到了許多科學(xué)知識，激發(fā)了我對探索未知的渴望。好奇之余，也引發(fā)了我對宇航員們在太空中的一些思考。他們在吃飯時食物會飄起來嗎？平時是怎樣執(zhí)行任務(wù)的呢？在太空中生活與工作一定比在陸地上困難、危險許多。想到這，我便更加敬佩宇航員們。正是他們不畏艱難，勇于探索，犧牲奉獻，才能開創(chuàng)中國航天事業(yè)的新道路，他們是我心中最可愛的人。我們要努力學(xué)習(xí)，向他們看齊，成為國家之棟梁，為祖國發(fā)展貢獻自己的力量。
天宮課堂第二課觀后感8
“天宮課堂”第二課真是讓我大開眼界，讓我明白了科學(xué)無處不在的道理。
在太空中，三位航天員老師為我們做了精彩的實驗，有液橋?qū)嶒�、水油分離實驗等。其中讓我印象最深的是液橋?qū)嶒灒汉教靻T老師將水滴在兩塊塑料板上，然后將兩塊塑料板靠近，只見兩滴水慢慢融合，成了一座水橋！真是世界之大，無奇不有！
在領(lǐng)略科學(xué)奧秘的.同時，我也感受到了祖國航天事業(yè)的強大。我們之所以能夠天地對話，開展“”天宮課堂”，是因為中國航天已經(jīng)站在世界前沿。而這一切，都是因為有背后無數(shù)航天工作者的默默付出。
學(xué)習(xí)了“天宮課堂”，我更加明白了：我們要努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕，為長大后扛起振興中華的大旗，成為祖國的棟梁之材做準(zhǔn)備！就如葉光富老師在最后所說的那樣：只爭朝夕，不負(fù)韶華！
天宮課堂第二課觀后感9
今天，我們在老師的組織下觀看了有趣的《天宮課堂》，其中，讓我印象最深的是“離心力”實驗。
只見同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下將裝好水和油的瓶子用力搖晃，同學(xué)們搖晃好放置桌子上后，便看到了水和油分離的現(xiàn)象，而空間站里，王老師手里的瓶子里的水和油并沒有自然分層。隨后，王老師向同學(xué)們提出了一個問題：“究竟需要什么方法才能把水和油分離開呢?”現(xiàn)場的一名學(xué)生回答：“水比油密度大，如果瓶子甩起來，水也會沉底，就能實現(xiàn)水油分離”。果真，葉老師將系好繩子的瓶子快速甩起來，水油在離心作用下實現(xiàn)了水油分離，實在是神奇！
觀看這一節(jié)有趣的`《天宮課堂》后，激發(fā)了我對科技的興趣，使我懂得了什么是地心引力，什么是離心力……同時，我感受到了我國科技的發(fā)展之迅速，以及我們祖國的強大！
天宮課堂第二課觀后感10
楊木易
今天真是讓我大開眼界的一天，因為我觀看了期待已久的天宮課堂。
通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環(huán)境會導(dǎo)致他(她)們的血液分布和地面不同，下肢的'血液會上涌，所以他(她)們的臉看起來胖胖的。王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“液橋演示實驗”，王亞平老師將兩個液體球分別放在兩塊不同的塑料板上，然后慢慢靠近，當(dāng)兩個液體球相連時，再緩慢地拉開，水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來，形成一座“橋”。哇！真是太神奇了。這個實驗讓我看得目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。雖然現(xiàn)在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。
天宮課堂第二課觀后感11
中國空間站首次太空授課活動將面向全球進行直播，王亞平再次變身“王老師”為孩子們進行太空實驗。
其實，在國內(nèi)外進行的大大小小的太空實驗中，孩子們不僅是旁觀者，也是參與者。
全國空間探測技術(shù)首席科學(xué)傳播專家龐之浩表示，青少年參與太空實驗的形式多種多樣，主要有5種。
一是參加專業(yè)的研究實驗�？茖W(xué)家進行太空實驗時讓一些學(xué)生負(fù)責(zé)其中一些力所能及的'工作，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。
二是為學(xué)生設(shè)立、由學(xué)生獨立完成的實驗。學(xué)生在有關(guān)人員的指導(dǎo)下自己提出實驗課題進行實驗設(shè)計和實施，收集實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果，最后寫出實驗報告。
三是參加載人航天工程活動。一些是為了航天工程任務(wù)的需要，讓學(xué)生參加硬件或軟件的研制;另一些是學(xué)生創(chuàng)意大賽中的獲獎項目在載人航天器上進行實驗。
四是在教室中完成的太空實驗。學(xué)生們在教室完成模擬太空相應(yīng)條件的實驗，或者進行空間站上專業(yè)研究人員正在進行的實驗，目的是通過對比地面實驗和太空實驗的結(jié)果，讓學(xué)生們找出它們之間的差異。
五是教育性示范活動。航天員在太空進行簡單有趣的太空實驗，并將它拍攝下來，做成視頻教材，提供給學(xué)生，以便進行航天教育。
天宮課堂第二課觀后感12
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象，當(dāng)這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時，我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結(jié)時，我感覺到現(xiàn)場所有的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖標(biāo)集中了所有人的目光，而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。
這種通過凸顯天地差異來進行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學(xué)生們一生的`求索過程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準(zhǔn)的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，
當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表......
天宮課堂第二課觀后感13
在古代，天空離我們遙不可及。從嫦娥奔月的神話故事，到敦煌壁畫上的飛天形象，都展現(xiàn)了x對飛天的偉大理想。直到元末明初，世界航天第一人萬戶手持兩個大風(fēng)箏，坐在一把綁滿火箭的`椅子上，想要飛上太空，不幸獻出了生命�，F(xiàn)在，x的神舟十三號已經(jīng)飛上太空，宇航員用直播給我們講解了太空的故事。
“太空教師”翟志剛、王亞x、葉光富向我們展示了航天員工作生活場景、太空細(xì)胞學(xué)研究實驗、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實驗、水膜張力實驗等，讓我們知道了太空與地球大有不同。我們從先對太空的渾然不知，到現(xiàn)在的人盡皆知，都展現(xiàn)了我們從無到有，從有到強的航天之路。我們不再像之前一樣只看見四角的天空，而那飛向太空的正是我們的“x紅”啊!
那頭沉睡在東方的雄獅蘇醒了，它將一鳴驚人!
天宮課堂第二課觀后感14
3月23日下午神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行第二次太空授課。本次太空授課活動依然采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示各種科學(xué)現(xiàn)象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發(fā)我們對科學(xué)的興趣。
航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準(zhǔn)的實驗演示給同學(xué)們留下了深刻的`印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。
星辰大海未止步，物換星移，歲月如詩，探索的步伐從未停止過，我們將以航天人為榜樣，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高峰，相信我們必能跨越星辰大海，實現(xiàn)更非凡的成就。
天宮課堂第二課觀后感15
今天我們在線上第二次觀看了天宮課堂，來自星空的知識，也讓我有了更多不同的感受。這五個實驗中，令我最深有感觸的便是第四個實驗太空拋物，在地球上的生活中，我們拋出的物體會因受地球引力，也就是重力的作用，沿一種拋物線的方向下墜，而在太空失重的情況下，物體從手中拋出后，會沿原有方向勻速直線運動，這也恰好與我們最近學(xué)習(xí)的.物理，牛頓第一定律的內(nèi)容相吻合，宇宙也因此，仍然保持它那一抹神奇色彩。
這次直播，還向我們展示了即將要與天和核心艙對接的“問天”和“夢天號”。中國人永遠不會停住他們向宇宙邁出的腳步，保持著那份獨有的浪漫，我也一定會在以后學(xué)習(xí)生活的道路上，有著路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的決心和信心。
【天宮課堂第二課觀后感】相關(guān)文章：
天宮課堂第二課觀看感想10-13
天宮課堂第二課心得體會03-01
《天宮課堂》第二課心得體會02-24
天宮課堂第二課觀看感想10篇11-07
天宮課堂第二課觀看感想(10篇)11-07
天宮課堂第二課觀看感想(精選10篇)11-07
天宮課堂第二課觀看感想9篇11-05
天宮課堂第二課觀看感想(9篇)11-05
天宮課堂第二課觀看感想（精選19篇）09-23