幼兒園中班家長會演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在現在的社會生活中，我們都可能會用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的幼兒園中班家長會演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛的家長：
您好，感謝您百忙之中抽出時間參加我們新學期的家長會。在此之際回想起中班孩子們的可愛、稚嫩和小小的樣子，而現在他們一個個都長高了、變得更懂事了、也更自信了，這種成就感讓我們倍感欣慰。和各位家長相處了一個學期，感覺我們班真的是一個非常融洽、非常溫馨的集體。在這里我要真誠地感謝各位家長對我們工作的支持，謝謝！
一、班級情況介紹。
我們首先學習了一篇文章，有關《培養孩子的動腦習慣》的文章。我們為什么要學習這篇文章呢？因為我們發現我們班的孩子往往懶散、不喜歡動腦筋，更談不上舉手發言了。因此，希望今后家長們能夠加強指導孩子，養成動手動腦的好習慣，這樣上小學時他們就會更輕松。
我們班是由我和兩位林老師共同配合做好班級工作。
本學期我們班還是和上學期一樣，共有34個小朋友，其中15名女孩和19名男孩。我們注意到幼兒們口語表達能力比較薄弱，因此我們加強了這一方面的強化。每周我們會教授一個新詞語，并要求孩子們用這個詞去說完整句子，還鼓勵他們舉手發言，但孩子們普遍表現不佳，這令我們十分頭痛。希望家長們在家中與孩子們多進行交談，多學習，以幫助孩子更快地成長。我們還創設了各種區角，每個孩子的學習活動情況都在評比欄里展示。我們關注的是舉手發言和動手操作情況，但相對落后的孩子需要家長們引起更多的重視。
讓我們來談一談開學初上交評估手冊的活動情況。只有7名幼兒及時完成，因此希望家長們每次能夠及時完成評估手冊。這次分下去后，我們希望家長們能夠及時補缺補漏，把以前沒有完成的補充完整。請明天及時地交上來，不必再催促，感謝您的合作。
二、教育情況介紹。
本學期我們繼續采用了主題式教材，共有7科目、3大游戲，以及新增加的“寶寶快樂識字”。音樂、美術和結構游戲由我負責，計算、常識和社會方面由小林老師負責，而語言、體育、表演游戲和角色游戲則由林老師負責。我們注重在教學中寓教于樂，開發幼兒的智力，而不是整天讓他們寫字和背書。這是與個別幼兒班的基本區別。
本次我們舉行了花燈制作比賽，評選出2位一等獎、4位二等獎和9位三等獎得主。評選結果基于花燈制作難度、美觀以及使用的材料特性。獲獎名單已經公布，家長們已經知曉。現在我們要為這些獲獎作品頒獎。
此次活動要求學生學會書寫自己的名字，但目前仍有4位幼兒不會書寫自己的姓名，希望家長能夠加強督促和耐心指導。
三、孩子們的發展情況及本學期發展目標
自升入中班以來，我們對孩子的要求有所提高。目前我們班的孩子的能力尚需進一步提升，主要表現在日常生活中的操作能力。我們鼓勵孩子能夠自己獨立完成自己的事情。孩子們對此也有強烈的愿望。在幼兒園吃飯時，我們已經不再喂飯，希望家長能夠積極配合，培養孩子自己吃飯的好習慣。此外，挑食現象仍然存在，希望家長引起重視，確保孩子的營養均衡。
孩子們的飯量也增大了很多。我們要求孩子們自己收拾桌子，把碗勺擺放好并將桌子上的飯粒清理干凈。孩子們非常愿意配合。希望家長也能有同樣的要求，讓孩子養成動手講衛生的好習慣。通過這些活動，我們不僅能培養孩子們的勞動習慣，還能逐步培養孩子的責任心和操作能力。希望家長在家也能夠多讓孩子嘗試，他們很愿意幫忙。平時在班上，孩子們非常喜歡自己動手。希望我們的孩子們從小就能夠習慣自己的事情自己做。
除了培養孩子們的操作能力，我們還想培養孩子們解決問題的能力。日常中，我們經常會聽到孩子們互相告狀，發生一點小矛盾就會想要老師來解決。我們希望孩子們能夠自己解決這些矛盾，這不僅能增強幼兒的口語表達能力，還有助于培養孩子的情商。我們要注重孩子們的自信訓練，要求孩子在與他人交流或表演時大膽自信。希望家長能夠積極配合，不要慣著孩子，不要在一些小事上過份幫助他們或縱容他們。要讓孩子學會自己解決同伴之間出現的矛盾。
四、家校合作
首先，我想談一談家長配合孩子帶物品方面的事情。我們班的家長很配合，每次我們通知要交學習用品或配合做作業，家長都能積極、迅速地完成并及時交上，這使我們很高興。我們也希望家長們在今后繼續給予配合。我們樓梯的圖畫有些陳舊，園長要求我們班做兩幅作品，使用粘貼畫，并加上鏡框。春天來了，種子也開始發芽，我們希望家長能夠協助找一些可以種在水和沙中的種子，以及一些蝌蚪可供觀察和學習。
其次，每天早上我們希望孩子們能夠早點來園，養成在8：30之前入園的好習慣。我們希望家長們會積極幫助孩子們養成良好的作息習慣。雖然許多家長都做得很好，但有時仍會有個別孩子和家長遲到，我們希望這樣的情況不要再發生了。
另外，培養孩子的動腦習慣也十分重要。現在很多獨生子女手頭只有功課和電子游戲機，其他的事情都需要大人做。這使得孩子們不僅空閑無聊，而且變得愚笨懶散。為了改善孩子的狀況，家長們可以采取以下措施：
1、將培養孩子動腦的興趣融入生活中。3到6歲的孩子不易理解抽象的理論，因此，父母需要創造動腦的環境，促進孩子動腦思考。可開展一些有益的活動，例如家庭數學游戲、家庭猜謎活動、家庭智力游戲、中秋賞月晚會等，將數學和智力題融入活動之中。
2、鼓勵孩子閱讀幼兒刊物，觀看少兒節目，引導孩子動手動腦。
3、帶孩子到大自然或社會中感受生活，開拓孩子的視野。當孩子遇到問題時，家長可以一起觀察并提出問題，通過仔細耐心的解答，培養孩子動腦思考的能力。
4、運用激勵手段，讓孩子體驗動腦思考的樂趣，并享受成功的喜悅。當孩子取得微小的進步時，父母需要及時給予肯定和鼓勵。
5、培養孩子動腦筋的興趣。
培養孩子動腦筋的興趣是有益的，興趣是最好的老師。如果孩子對某件事情感興趣，他們就會專注于這個事情，不斷地嘗試克服難題，達到他們的目的。
所以，父母是孩子啟蒙老師，他們的行為和情緒會對孩子影響深遠。因此，父母需要以積極的態度去影響和感染孩子，通過自己對周圍事物的態度和情趣去引導孩子。同時，父母還要常常提問，激發孩子求知的欲望，引導孩子動腦筋解決問題。
要從容易到難，循序漸進地培養孩子動腦筋的興趣。父母不能對不愛動腦筋的孩子提出太高的要求，而是要根據孩子的實際情況，從最基本和容易思考的問題入手。比如，讓孩子比較兩個事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過不斷地嘗試克服困難來提高自己的能力。
通過工作和勞動，孩子可以學習良好的工作態度和動作協調的靈巧能力以及空間關系的能力，這些都能促進他們思考能力的發展。家務事、工作、手藝和勞作，對孩子具有很大的啟示作用。因為這些活動不斷地對孩子提出問題，挑戰他們解決難題。
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