幼兒園大班音樂教學方案(15篇)

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教學方案1

　　【活動目標】

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。

　　2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

　　3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

　　2、人手一分不同顏色的各種圖形。

　　3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

　　【活動過程】

　　1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。

　　師："六一"這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會兒，花花說："我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好"圓圓說："好"!可是兩之小松鼠的數學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

　　2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分?

　　3、幼兒演示分法，教師幫忙。

　　4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?

　　5、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分?

　　6、幼兒反饋嘗試的結果。提問內剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分?

　　(1)請幾個有不同分法的'小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。

　　(2)請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。

　　師：小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同?

　　7、探素實踐今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應該怎樣?

　　(1)幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

　　提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結。

　　(2)提問：剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

　　活動延伸：

　　這節課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份，你怎樣分?

幼兒園大班音樂教學方案2

　　一、活動目標：

　　1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。

　　2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。

　　3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　　二、活動準備：襪子一只

　　三、活動過程：

　　（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

　　教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？

　　2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？

　　演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？

　　2小結為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？

　　教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

　　（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

　　教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的.末尾的時候替我拍手伴奏。

　　2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？

　　3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

　　4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？

　　（三）教師伴奏動作，幼兒唱

　　1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

　　2剛才小朋友有沒有發現最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

　　（四）教師示范仿編歌詞

　　現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

　　（五）幼兒自由創編，并想出有趣的動作或襯詞

　　還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

　　（六）活動結束

　　剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂教學方案3

　　活動內容一：好玩的番薯造型

　　活動目標：

　　1、喜歡自己動手制作番薯造型。

　　2、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。

　　活動準備：

　　1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

　　2、范例若干。

　　活動過程：

　　一、出示范例談話。

　　小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?

　　二、啟發思維。

　　1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?

　　2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?

　　三、討論交流。

　　1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么?

　　2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?

　　四、幼兒操作。教師觀察指導。

　　1、啟發幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創造出與別人不同的作品。

　　2、教師巡視觀察指導，及時發現幼兒的需要和特殊的創意，并及時給予幼兒一定的幫助。

　　五、展示幼兒作品，相互介紹。

　　1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?

　　2、師幼一起評出形象獎若干個。

　　活動內容二：大豆、扁豆、四季豆

　　活動目標

　　1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。

　　2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

　　2、曬干的大豆若干。

　　3、圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　1、師：“小朋友們，現在是什么季節?”

　　2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!

　　二、觀察豆的不同特征。

　　1、出示圖片，認識植株。

　　2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。

　　讓這三位豆寶寶找到媽媽。

　　3、說說各種豆的特征。

　　4、剝豆，認識豆莢和豆籽。看看里面果實。

　　5、觀察三種豆豆莢的不同。

　　大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的`豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。

　　6、觀察比較三種豆籽的不同。

　　三、了解豆的食用部分。

　　1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

　　2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆漿---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。

　　3、教師小結。

　　大豆、扁豆、四季豆營養好，大家都喜歡吃。

　　四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。

　　活動內容三：糧食豐收了

　　活動目標：

　　1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。

　　2、大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。

　　活動準備：

　　1、已經觀察過水稻豐收的景象。

　　2、繪畫用具：水彩筆，紙。

　　3、表現豐收的照片若干。

　　活動過程：

　　一、回憶與欣賞。

　　1、師啟發幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象。”

　　2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。

　　二、討論交流。

　　1、師：“我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)

　　2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。

　　三、自由創作繪畫。

　　1、幼兒自由創作畫畫。

　　2、教師啟發幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。

　　3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。

　　四、相互評價。

　　1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現了豐收。

　　2、對于敢大膽創作，體現個性化的幼兒進行表揚。

　　活動內容四：棉花

　　活動目標：

　　1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。

　　2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。

　　3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發展幼兒的創造力與想象力。

　　活動準備：

　　1、實物棉花一株。

　　2、已剝好的棉花若干。

　　3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

　　活動過程：

　　一、認識棉花。

　　1、教師出示一株實物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)

　　2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”

　　3、教師小結：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……

　　二、棉花的用途。

　　1、師：“現在我們已經清楚了棉花的結構，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

　　2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)

　　3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

　　三、我用棉花來畫畫。

　　1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

　　2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。

　　3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

　　4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進行指導與幫助。

　　5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。

　　活動內容五：黃豆爺爺找朋友

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。

　　2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養價值。

　　3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。

　　活動準備：

　　黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。

　　1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

　　2、教師提問：這些食物都是用什么做的?

　　(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養價值，并能運用所學知識區分豆制品。

　　1、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。)

　　2、認識黃豆外形特征。

　　(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。

　　(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。

　　教師提問：

　　a、黃豆是什么顏色的?

　　b、黃豆是什么形狀的?

　　c、黃豆上有什么?

　　d、黃豆摸上去有什么感覺?

　　3、認識豆制品，了解它們的營養價值。

　　(1)幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)

　　(2)引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。

　　教師提問：你還吃過哪些豆制品?

　　(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。

　　4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆制品。

　　(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

　　(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

　　活動內容六：媽媽的菜藍子

　　活動目標：

　　1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

　　2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。

　　活動準備：

　　幼兒畫的各種菜，菜籃子等。

　　活動過程：

　　一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!

　　A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

　　B：青菜、青菜上來了!

　　A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

　　C：蘿卜、蘿卜上來了!

　　3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。

　　二、幫媽媽買菜

　　1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們去幫她去買菜，你會怎么配菜?

　　2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。

　　三、比誰配的菜最有營養。

　　1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養嗎?

　　2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)

　　3、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養，哪些菜配的營養不合理?

　　4、這里有兩籃菜，一個葷菜有1種，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種，哪個更有營養呢?為什么?

　　5、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒園大班音樂教學方案4

　　【教學目標】

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

　　【教學準備】

　　幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張。

　　【教學過程】

　　一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數和雙數。

　　1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(6條魚，5只烏龜)幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數?

　　3、游戲：抱一抱

　　(1)規則：教師任一出示1—10中的`一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。(單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起)

　　(2)游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

幼兒園大班音樂教學方案5

　　設計意圖：

　　《指南》中指出：老師應創設自由寬松環境，引導幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現及創造。大班孩子對音樂節奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲旋律與節奏，根據圖譜拍出相應的節奏型，會用身體動作表現節奏。

　　2.學會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行合奏。

　　3.能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：看指揮拍出相應的節奏型。

　　難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節奏。

　　活動準備：

　　音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

　　經驗準備：有使用各種樂器的經驗，會看一些簡單的圖譜。

　　活動過程：

　　1.欣賞樂曲，感受節奏

　　(1)談話導入，引出主題。

　　師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

　　(2)分析圖譜，初步掌握節奏型。

　　師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節目單吧!”

　　①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節奏。

　　②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的`節奏。

　　③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。

　　④根據圖譜，連貫的拍打三種節奏。

　　(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節奏。

　　師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。

　　①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節奏，并發現結尾部分節奏的不同。

　　師：咦。你們有沒有發現音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。

　　②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節奏，要求幼兒把結束部分拍準。

　　2.借助圖譜，配樂演奏

　　師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)

　　(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。

　　(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

　　師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”

　　幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。

　　(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　3.感受快樂，結束活動

　　師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!

幼兒園大班音樂教學方案6

　　設計意圖：

　　一位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。

　　整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，借助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

　　第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長;第三個環節，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

　　最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!

　　整個活動，給孩子們創造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

　　2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

　　3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　活動準備：

　　故事課件、花環、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜歡誰?為什么?

　　二、結合課件講故事。

　　1、教師講故事前半部分

　　師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)

　　師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優點)

　　青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)

　　師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?

　　師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

　　2、教師繼續講述故事后半部分。

　　山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

　　師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?

　　講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?

　　師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?

　　師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

　　師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、

　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

　　1、幼兒相互交流

　　師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

　　2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

　　師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的.本領說給大家聽聽。

　　(教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。

　　小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

　　四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

　　師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。

　　師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。

　　五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

　　師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

　　(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己。”)教師引導幼兒大聲說出，并做動作。

　　活動反思：

　　本次活動旨在讓幼兒發現自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性，激發幼兒在別人面前表現自己的欲望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。

　　活動過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。活動中還注重幼兒的個別差異，特別對性格內向的幾名幼兒采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。活動中，多數幼兒在老師的層層引導之下，在大家面前說出了自己的本領、展現自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環節中，我引導幼兒多多發現這些小朋友的身上的優點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強了自信心。所以在結尾時孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”!讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常高興，因為達到了我預設的目標。活動結束后，有一個女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節活動沒有結束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小朋友，共同創造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養并鞏固幼兒健康自信的心理。

　　在這次活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當中，老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

　　但在這次活動中，老師的隨機教育能力和指導性語言的運用方面還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

幼兒園大班音樂教學方案7

　　活動目標：

　　1、發展幼兒的語言表達能力。

　　2、培養幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。

　　3、幼兒非常樂意參加游戲。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風、云、雨、電、雷)圖文卡片。

　　胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。

　　活動過程：

　　(一)、談話導入：

　　小朋友，你去過玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎?

　　(二)、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。

　　讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。

　　引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據故事情節與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進行有表情的表演。

　　(三)、組織幼兒進行表演游戲

　　教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”

　　幼兒自由選擇自己喜歡的.角色，其余幼兒扮演氣象袋。

　　討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

　　(四)、幼兒進行表演

　　教師根據實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像?假如是你你會怎么做?

　　(五)音樂游戲《芭蕉扇》

幼兒園大班音樂教學方案8

　　教學目標：

　　1、練習視覺辨認的能力。

　　2、能注意周圍環境中物體的形狀。

　　教學準備：

　　帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

　　教學過程：

　　一、出示小豬、小熊圖片

　　師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊?

　　二、創設第一個情景：四件衣服

　　1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

　　師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的`衣服。

　　師：誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

　　2、一一驗證：其他衣服哪里不同

　　二、創設第二個情景：五頂帽子

　　1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

　　師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子?

　　2、一一驗證：其他帽子哪里不同

　　三、創設第三個情景：五輛車子

　　1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

　　師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。

　　2、一一驗證：其他車子哪里不同

　　四、幼兒操作

　　幼兒將一模一樣的車子圈出來

幼兒園大班音樂教學方案9

　　活動目標：

　　1、進一步鞏固防火安全的教育

　　2、引導幼兒學習防火安全的相關知識。

　　3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。

　　活動準備：

　　相關圖片、視頻。

　　活動過程：

　　談話活動。

　　一、你們喜歡過年嗎?人們會用什么方式慶祝新年的到來呢?

　　二、看視頻《小豆豆放煙花》

　　師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

　　師：小結這些視頻告訴了我們什么?原來啊，我們的生活中有很多的'危險事情，要我們時時刻刻注意，比如：過馬路的時候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發生很嚴重的后果。

　　三、組織幼兒討論。

　　師：發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)

　　師：如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

　　四、防火的安全教育

　　1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　2、蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　3、不能隨便燃放x。

　　4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　　五、說防火兒歌。

幼兒園大班音樂教學方案10

　　活動準備：

　磁帶。

　　活動過程：

　一、開始部分。

　1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;

　　2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

　　二、基本部分。

　1、熟悉樂曲并激發幼兒的學習興趣。

　(1)教師：小朋友相處在一起已經三年了，時間過得真快，轉眼小朋友就要畢業，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?

　　(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?

　　教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

　　2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。

　(1)教師范唱。

　　(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

　　教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

　　教師結合和孩子回答小結：說的.最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

　　(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節拍輕搖身體。

　　教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

　　教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?

　　教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。

　　(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

　　教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。

　　(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

　　(4)提醒幼兒唱準弱起小節。

　　三、告別時刻。

　　1、復習《小牧民》，結束本活動。

　　2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒園大班音樂教學方案11

　　一、活動目標：

　　1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發現春天的美景，感受人與自然的和諧。

　　2、在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。

　　3、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的`性格，促進孩子交往能力的發展。

　　二、活動準備：

　　1、發布活動方案給所有家長知曉活動內容;(周一發放紙質方案)

　　2、接受報名，盡量所有小朋友都能參加;(周三放學時接受現場登記)

　　3、由家委會成員負責組織活動籌劃及后勤準備工作;

　　三、活動安排：

　　1、活動時間：20xx-3-28日上午(周六)

　　2、活動地點：xx新城公園(后面附路線圖)

　　3、集中時間與地點：xx幼兒園門口，08:30集中，拼車前行

　　4、活動策劃：xx班家委

　　5、活動主持：劉xx媽媽

　　協助人員：xx班家委

　　6、參與人員：xx班小朋友及家長(邀請園領導)

　　四、物品準備：

　　1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服，準備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品;

　　2、防蚊用品;跌打油、創口貼等防意外的用品，家委會適當準備，家里有的可以自己準備;

　　3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;

　　4、寶寶的腳踏車、風箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上;

　　5、幼兒家長聯系電話通訊錄;

　　6、家長們有專業相機的可以帶上。

　　五、活動內容：

　　1、安全教育：

　　多次對孩子進行安全教育，指導孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時報告老師和家長;

　　2、尋找，觀察春天的景色：

　　到達目的地后，給老師和孩子們派發印有"君蘭幼兒園"的小紅旗，帶領孩子們進行步行游園活動。

　　3、親子游戲：

　　(1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來的游戲)：將所有人排成相對的兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉圈，內外圈的旋轉方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并向對方介紹自我，歌聲再起時，游戲繼續進行;

　　(2)找孩子：家長和孩子隔離一定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者勝利;

　　(3)老狼老狼幾點鐘

　　(4)彩虹傘

　　4、瘋狂趣味拍照：

　　(1)、請家長擔任專業攝影師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長報名;

　　(2)、在游園的時候，親子們可以各種搞怪拍照;

　　(3)、捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶;

　　(4)、親子游戲結束后，各種趣味造型拍照;

　　(5)、單人的照片上傳到Q群，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來后派發給每一位參與的小朋友。

　　5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發表演節目;

　　6、清理場地，整理幼兒物品，返程。

　　六、溫馨提示：

　　1、本次活動屬于非官方組織，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全;

　　2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同;

　　3、小紅旗要回收，方便下次活動使用;

幼兒園大班音樂教學方案12

　　活動目標：

　　1.樂于參加數學活動，對數學感興趣。

　　2.激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。

　　3.在游戲中體驗數字“0”帶來的快樂。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1.1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

　　2.有關“0”的相應圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

　　1.秋天到了，數字娃娃們來秋游了，(邊說邊操作教具)1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

　　0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的后面)

　　9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)

　　5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的'(0號娃娃擠在7和8的中間)

　　8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)

　　2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢?

　　3.繼續觀看表演(了解“0”在自然數列種的位置)

　　1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

　　0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

　　二、討論：

　　1.數字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?

　　2.0為什么應該排在1的前面?

　　3.小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

　　三、了解“0”的含義

　　1.數字娃娃們走啊走，來到了一個花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。

　　2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么?

　　3.那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)

　　4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

　　5.老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢?為什么?”

　　6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

　　四、生活中的“0”

　　1.你在什么地方看到過“0”?

　　2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點)

　　3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)

　　4.小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

　　五、游戲：“0”的舞蹈

　　引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。

　　六、活動延伸：

　　1.布置“0”的主題墻

　　2.教師示范書寫“0”

　　3.幼兒在田字格中規范書寫“0”

幼兒園大班音樂教學方案13

　　活動目標

　　1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數學活動的有趣。

　　活動準備

　　1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

　　2、每組一個小筐，每人10顆紙糖。

　　3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

　　活動過程

　　一、出示圖片小猴。

　　1.教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。

　　為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。

　　朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

　　2.提問：客人一共吃了幾個糖果?

　　3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

　　4.如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

　　5.如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

　　6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

　　7.幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙糖，算一算來了幾個客人?

　　8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

　　二、再次出示圖片

　　1.現在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

　　2.現在請小朋友猜猜看來了多少客人?

　　3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?

　　4.如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

　　5.如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

　　6.現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的'吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?現在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

　　7.請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

　　三、教師總結

　　今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

幼兒園大班音樂教學方案14

　　活動目標

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動過程

　　一、謎語導入活動，激發幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實驗“紙的'燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、討論如果發生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

　　小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

幼兒園大班音樂教學方案15

　　活動目標:

　　1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。

　　2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。

　　活動準備:

　　1、物質準備：音樂、課件、小水桶。

　　2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

　　活動過程:

　　一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

　　1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

　　2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

　　二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

　　(一)幼兒欣賞音樂。

　　1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么?

　　2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

　　(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

　　1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的.人們都在做什么?

　　2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。

　　3、你發現音樂有什么變化?

　　4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)

　　三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

　　1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?

　　2、分段欣賞音樂：

　　(1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　　(2)跟著快的音樂做一做動作。

　　(3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　　(4)跟著慢的音樂做一做動作。

　　四、幼兒分組聽音樂進行編舞

　　1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。

　　師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

　　3、幼兒自由創編教師巡回指導。

　　五、幼兒自由展示

　　1、幼兒集體聽音樂自由展示。

　　2、幼兒分組自愿展示

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