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《讀不完的大書(shū)》評(píng)課稿范文通用
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展評(píng)課稿準(zhǔn)備工作，評(píng)課是對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。評(píng)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《讀不完的大書(shū)》評(píng)課稿范文通用，歡迎大家分享。
《讀不完的大書(shū)》評(píng)課稿范文通用1
《讀不完的大書(shū)》這篇文章是部編版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第七單元中的一篇精讀課文。 課文體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，探究大自然的奧秘。課文的重點(diǎn)是“聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的意思，感受本文語(yǔ)言的'生動(dòng)、有趣；理解作者為什么把大自然稱(chēng)為一本讀不完的大書(shū)。”
一、教學(xué)效果
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：
1.初讀課文掌握大致內(nèi)容，其次再讀課文，理清課文教學(xué)結(jié)構(gòu)，最后朗讀課文完美結(jié)束。
2.利用多媒體吸引同學(xué)們對(duì)大自然的興趣，使之讓他們對(duì)課文內(nèi)容感興趣，老師放手讓學(xué)生自讀自悟。
3.抓住了含義深刻的句子，研詞析句，領(lǐng)悟語(yǔ)意。
二、成功之處
這節(jié)課的成功之處是從初讀課文，了解注意內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，都在引導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)，小組合作，以匯報(bào)交流的形式參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，效果不錯(cuò)。
三、不足之處
由于擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容沒(méi)法按時(shí)完成，有些鍛煉學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦的能力的活動(dòng)，完成得不夠到位。
四、改進(jìn)措施
1.教學(xué)中，在整體把握文章內(nèi)容后，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀后，談感受，再把感受讀出來(lái)，感情朗讀就自然而然形成了。
2.要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味想象，然后再學(xué)會(huì)領(lǐng)悟語(yǔ)言，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言，生發(fā)感情，讓學(xué)生入情入境，走進(jìn)作者內(nèi)心世界，與作者、與文本產(chǎn)生共鳴。
《讀不完的大書(shū)》評(píng)課稿范文通用2
《讀不完的大書(shū)》這篇課文是以童趣為主題的一篇課文，課文描寫(xiě)了作者童年在大自然中尋找樂(lè)趣，感受到大自然有無(wú)窮的奧秘，表現(xiàn)了熱愛(ài)大自然的情感。
在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我的主要目標(biāo)是課后的第一題：朗讀課文，感受大自然的樂(lè)趣。第二題：課文描寫(xiě)了大自然中哪些好玩的東西？讀下面的句子再找出類(lèi)似的語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言。本節(jié)課還存在很多不足之處，以下幾個(gè)方面需要改變方法。想要面面俱到往往面面不俱到，教學(xué)目標(biāo)不能高于學(xué)生的接受能力，否則就南轅北轍了。
一、本節(jié)課是本課的第一課時(shí)，除了字詞方面就是讀的方面占很大比重，但是這節(jié)課沒(méi)有達(dá)到代表性的指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些大自然中動(dòng)物的描寫(xiě)，可以借用夸張的肢體語(yǔ)言帶著同學(xué)們身臨其境，體會(huì)文章中語(yǔ)言的生動(dòng)形象；也可以指名讀、小組讀、男生讀、女生讀、齊讀……讀出語(yǔ)句要表達(dá)的情感，課堂組織也會(huì)更加的有趣。
二、在問(wèn)題的預(yù)設(shè)上面不夠準(zhǔn)確，學(xué)生在找答案時(shí)不容易一眼就能看到，提出的問(wèn)題要具體明白。小學(xué)生的理解力正處于發(fā)展中，要進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，不是一大段的文字壓力。這點(diǎn)上還需要在之后的課堂上進(jìn)行改善。
三、照本宣科，知識(shí)拓展不足。完全只看到書(shū)本上的內(nèi)容，沒(méi)有結(jié)合自身的感受。如第二段描寫(xiě)小麻雀蹦蹦跳跳，老鷹雄健勇猛，就可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中見(jiàn)到的麻雀和老鷹在你眼中是怎么樣的？他們給你的感受又是怎樣的？有個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)柪销椇偷袷且粯拥膭?dòng)物嗎？課堂上我只是簡(jiǎn)單的`說(shuō)不一樣，這個(gè)問(wèn)題我們留到下節(jié)課揭秘。
1、雕：比鷹大，翅膀短，尾巴長(zhǎng)，羽毛是黃色的，背面有金屬光澤，趾黃色、爪黑色。嘴黑褐色，鼻孔圓形。雕是大型猛禽，體型粗壯，翅及尾羽長(zhǎng)而寬闊，扇翅較慢，常在近山區(qū)的高空盤(pán)旋翱翔，能捕食野兔，大型哺乳動(dòng)物幼畜等，也嗜食鼠類(lèi)。
2、鷹：體型大小，羽翼顏色及構(gòu)造，喙切緣具弧狀垂突，適于撕裂獵物吞食，基部通常被蠟?zāi)せ蝽殸钣稹３釓?qiáng)健，翅寬圓而鈍，善于在高空持久盤(pán)旋翱翔。
生活習(xí)性不同
1、雕：大多數(shù)種類(lèi)的雕單獨(dú)或成對(duì)，冬季結(jié)小群活動(dòng)，視覺(jué)敏銳，性兇猛，飛行速度快且持久。棲息于高山林地、高山草原和針葉林地區(qū)、草原、荒漠及丘陵地帶，平原少見(jiàn)。雕常在空中盤(pán)旋，俯沖而下捕捉食物，食肉。
2、鷹：鷹是肉食性動(dòng)物，會(huì)捕捉老鼠、蛇、野兔或小鳥(niǎo)等小型動(dòng)物。大型的鷹科鳥(niǎo)類(lèi)（雕）可以捕捉山羊、綿羊和小鹿。鷹多數(shù)在白天活動(dòng)。
四、本單元的語(yǔ)文要素是
1.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累自己喜歡的語(yǔ)句。
2.留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。
在之后的教學(xué)中，要多聽(tīng)聽(tīng)名家課，不拘于三年級(jí)的課，學(xué)習(xí)一下教法，教態(tài)，控場(chǎng)，隨機(jī)應(yīng)變的能力。語(yǔ)文課是活靈活現(xiàn)的課堂，生活中處處有語(yǔ)文，把握好課堂生成資源并靈活處理是需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)的，上好一堂語(yǔ)文課也更需要自身的知識(shí)能力作為后盾。
《讀不完的大書(shū)》評(píng)課稿范文通用3
這篇文章體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂(lè)趣，要從課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，探究大自然的奧秘。課文的重點(diǎn)是“能說(shuō)出從課文中感受到的大自然的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)，并簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己感受到的自然之趣”。本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：
1.引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文的`基礎(chǔ)上大致了解課文內(nèi)容，繼而再讀課文，理清課文思路、結(jié)構(gòu)，最后朗讀課文體悟情感。
2.利用謎語(yǔ)、多媒體吸引學(xué)生對(duì)大自然的興趣，幫助他們領(lǐng)悟作者在文中描寫(xiě)的自然情境，老師適當(dāng)放手讓學(xué)生自讀自悟。
3.抓住含義深刻或表達(dá)優(yōu)美的句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)研詞析句，領(lǐng)悟語(yǔ)意。
本堂課的成功之處是從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，都在著意引導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)，小組合作，以匯報(bào)交流的形式參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，效果不錯(cuò)。但由于擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容沒(méi)法按時(shí)完成，鍛煉學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)筆能力的訓(xùn)練活動(dòng)沒(méi)能夠充分展開(kāi)，完成得不夠到位。本次教學(xué)活動(dòng)還有充分優(yōu)化的空間：一是在整體把握文章內(nèi)容后，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀、談感受，再把感受讀出來(lái)，感情朗讀就自然而然形成了；二是要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味想象，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟作者的語(yǔ)言，在細(xì)細(xì)品味中生發(fā)感情，讓學(xué)生入情入境，走進(jìn)作者內(nèi)心世界，與作者、與文本產(chǎn)生共鳴。
《讀不完的大書(shū)》評(píng)課稿范文通用4
圍繞教學(xué)目標(biāo)，取得了很好的效果，整節(jié)課如行云流水般流暢，讓人感覺(jué)十分舒服。
1.學(xué)生初讀課文，掌握大體內(nèi)容，感受課文中麻雀、老鷹、螞蟻的特點(diǎn)。在反復(fù)朗讀中，理清課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)語(yǔ)言的有趣。
2.運(yùn)用了視頻、圖片，吸引了同學(xué)們對(duì)大自然的興趣，抓住重點(diǎn)詞句，讓孩子了解了課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了動(dòng)物特點(diǎn)，模仿課文，寫(xiě)出了動(dòng)物的`特點(diǎn)。
3.抓住了一些含義深刻、十分有趣的句子，研詞析句，領(lǐng)悟語(yǔ)意。
4.引導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)，運(yùn)用小組合作的形式匯報(bào)交流，參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)和課文，小組成員之間互幫互助，共同提高。
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