信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
信息技術(shù)學(xué)科有別于其它學(xué)科，它發(fā)展迅速、日新月異。作為計(jì)算機(jī)教師，自身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，教師將學(xué)生帶領(lǐng)到哪一個(gè)知識(shí)層次，取決于教師的自身素質(zhì)。因此，信息技術(shù)教師要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，應(yīng)具有先進(jìn)的信息技術(shù)的教學(xué)理念、熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能以及信息技術(shù)的教學(xué)研究能力。
一、應(yīng)具有先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)理念。
信息技術(shù)知識(shí)、技能、信息設(shè)備等具有更新速度快的特點(diǎn)，信息技術(shù)教師若思想保守、教學(xué)形式單一，不與時(shí)俱進(jìn)，不跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，就很難將信息技術(shù)課上得生動(dòng)活潑，更談不上去吸引學(xué)生，因此信息技術(shù)教師一定要具有先進(jìn)的教學(xué)理念。這就要求信息技術(shù)教師要不斷更新自己的知識(shí)體系，時(shí)時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)閱讀計(jì)算機(jī)雜志、報(bào)紙、自學(xué)、進(jìn)修、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流等方式來(lái)拿握新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)方面不斷給自己“充電”。
二、應(yīng)具有熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能。
為了使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)熟記信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)達(dá)到預(yù)定的目的。這就要求教師除了具備教學(xué)理論知識(shí)外，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上具備熟練高超的導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、組織教學(xué)、控制教學(xué)及媒體應(yīng)用等教學(xué)技能。作為信息技術(shù)的.教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者的教師，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和媒體應(yīng)用等進(jìn)行精心安排，盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、應(yīng)具有信息技術(shù)的教學(xué)研究能力。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)教師應(yīng)不斷地給予學(xué)生指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，從而改進(jìn)教學(xué)效果，使信息技術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。這就要求信息技術(shù)教師具有教學(xué)設(shè)計(jì)能力，針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷反思，改進(jìn)教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與其他教師交流心得體會(huì)，以達(dá)到“納百川而成大海”之功效。
信息技術(shù)教育是一片廣闊的天地，需要我們不斷地去探索，通過(guò)教師的辛勤耕耘和學(xué)生的不懈努力，使學(xué)生真正愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)好。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
美好的時(shí)光總是那樣匆匆。首先感謝進(jìn)修學(xué)校給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)平臺(tái)，可以讓我們提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓我們可以更好地跟進(jìn)新時(shí)代的步伐。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。
時(shí)間短暫，收獲頗豐。培訓(xùn)中，鄭旭兵老師“電子調(diào)查問(wèn)卷”為我們今后科研提供了方便;樊繼承老師的幽默讓我們對(duì)“微課”有了更深一層次的區(qū)分與理解;趙老師的“CS7·1錄播軟件”讓我們不再對(duì)錄制心生恐懼……幾位老師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，深入淺出、生動(dòng)形象，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”“白板教學(xué)”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)一線(xiàn)的'教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
在黨和國(guó)家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在學(xué)校都普及了班班通，為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。
1、電子白板助課堂
當(dāng)電子白板教學(xué)深入課堂后，由于沒(méi)有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照?qǐng)D標(biāo)或者說(shuō)明上說(shuō)的基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時(shí)間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能技能上了一個(gè)大臺(tái)階：(1)利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視(DVD)等。(2)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
2、深入掌握“CS7·1”課件制作技巧
通過(guò)兩天學(xué)習(xí)“CS7·1”，使我對(duì)“CS7·1”的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂(lè)的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用。
3、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
總而言之，通過(guò)這兩周的學(xué)習(xí)，我深深感知到了信息技術(shù)知識(shí)的貧乏。作為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)的中青年教師，在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，在此期間，我不再眼羨別人制作的ppt課件有多美，不再疑惑不同音樂(lè)該如何合成，不再覺(jué)得視頻截取是那樣復(fù)雜繁瑣……反而有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。他們使我對(duì)一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些作息技術(shù)手段運(yùn)用到今后的教學(xué)中，并不斷的完善它，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
20xx年8月26日至27日，我有幸在海口市中改院國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心參加了海南省小學(xué)信息技術(shù)教材（粵教版）為期2天的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極傾聽(tīng)專(zhuān)家們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多有用的新知識(shí)和新理念。對(duì)信息技術(shù)教育的理論知識(shí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參加培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)總結(jié)如下：
聆聽(tīng)黃xx老師的《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代信息技術(shù)學(xué)科課程與教學(xué)創(chuàng)新》這一課體會(huì)很深，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今每時(shí)每刻都在影響著身邊的每一個(gè)人，如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)闊今天的信息教育課程，是我們每個(gè)作為一線(xiàn)老師必須要思考的問(wèn)題。那么互聯(lián)網(wǎng)思維將是引領(lǐng)我們走近高科技的信息教學(xué)時(shí)代。
黃xx老師還闡述了時(shí)代對(duì)信息技術(shù)教師的要求，如何定位一名新時(shí)代的信息技術(shù)教師，與我國(guó)基礎(chǔ)教育教改之路、中小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)涵、中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)策略、中小學(xué)信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這些專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量的要求越來(lái)越高，使得教師必須不斷地自我學(xué)習(xí)，完善自己。這樣才能更好地將教學(xué)發(fā)揮極致。
劉xx老師在主講《新世紀(jì)版信息技術(shù)教材培訓(xùn)》時(shí)，講到信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程，使我對(duì)這門(mén)課程加深了理解和認(rèn)知。對(duì)新教材做了非常透徹的分析，讓我深刻了解教材有主要的幾個(gè)特點(diǎn)：與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新；內(nèi)容豐富，照顧到不同層次的'學(xué)校和學(xué)生；興趣導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。此教材小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)興趣、規(guī)范行為和養(yǎng)成好習(xí)慣。通過(guò)各種主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，體驗(yàn)應(yīng)用信息技術(shù)解決身邊問(wèn)題的樂(lè)趣，并遵守信息道德和法律規(guī)范。
提到興趣，徐強(qiáng)老師還特別強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有激情去探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)激發(fā)興趣探究學(xué)習(xí)之后，更要保持一貫的興趣和熱情，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)形成自足、合作、交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也要自備自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣，耳濡目染，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
通過(guò)這幾周老師給我們講授電子信息工程的導(dǎo)論課，我基本上對(duì)電子信息工程(卓越計(jì)劃)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了一定的了解。同時(shí)，也聽(tīng)說(shuō)咱們學(xué)院的師哥師姐曾經(jīng)參加電子設(shè)計(jì)大賽獲得過(guò)驕人的成績(jī)，心里有種自豪感，也想朝這方面發(fā)展。該專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。
總體培養(yǎng)目標(biāo)面向國(guó)家信息化戰(zhàn)略規(guī)劃，德智體全面發(fā)展，掌握電子信息工程學(xué)科的相關(guān)理論基礎(chǔ)，獲得工程師良好訓(xùn)練，能勝任電子信息系統(tǒng)工程項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)、管理，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、國(guó)際視野、跨文化溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的卓越電子信息人才。
通過(guò)本科階段的培養(yǎng)使學(xué)生掌握電子信息工程領(lǐng)域扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)、具有國(guó)際交流能力的電子信息工程型人才;經(jīng)過(guò)工程實(shí)踐能力的重點(diǎn)訓(xùn)練，使其成為能從事通信系統(tǒng)、智能化儀器儀表、信息電子和消費(fèi)類(lèi)電子系統(tǒng)與裝置的設(shè)計(jì)、研制、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行的高級(jí)工程技術(shù)人才。
但是根據(jù)老師介紹，我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課要到大二大三才有，而且課程安排緊密，課時(shí)被壓縮，我們要想學(xué)好，必須從大一開(kāi)始就利用自己的時(shí)間自學(xué)一些東西，多去圖書(shū)館閱讀文獻(xiàn)書(shū)籍。
隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)將面臨轉(zhuǎn)型和升級(jí)，振興規(guī)劃的出臺(tái)，將扶持相關(guān)行業(yè)和優(yōu)勢(shì)企業(yè)通過(guò)自主創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)更快和更大發(fā)展。我們認(rèn)為，該振興規(guī)劃對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生較為深刻的影響，如果后續(xù)能出臺(tái)更具有可操作性和更加優(yōu)惠的配套政策，則效果將更明顯。目前多數(shù)電子信息企業(yè)已享受了一些稅收優(yōu)惠，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，更重要的是享受的財(cái)稅優(yōu)惠
將可以得到延續(xù)。相對(duì)而言，軟件服務(wù)業(yè)和信息設(shè)備領(lǐng)域較有操作性，如國(guó)家投資拉動(dòng)、對(duì)國(guó)產(chǎn)設(shè)備支持，工業(yè)信息化融合等。
由于信息時(shí)代的到來(lái)，據(jù)推測(cè)，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，此類(lèi)人才仍將供不應(yīng)求。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對(duì)于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專(zhuān)業(yè)，對(duì)緩解當(dāng)前該類(lèi)人才的供需矛盾是非常必要的。電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會(huì)人才需求的熱點(diǎn)。
現(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì)的諸多方面，像電話(huà)管理中心怎么處理各種電話(huà)信號(hào)，手機(jī)是怎樣傳遞我們的`聲音甚至圖像的，我們周?chē)木W(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)等，甚至信息化時(shí)代軍隊(duì)的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。
我們可以通過(guò)一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些東西，并能夠應(yīng)用更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和使用。電子信息工程專(zhuān)業(yè)就是這樣一個(gè)集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專(zhuān)業(yè)。就目前的形勢(shì)來(lái)說(shuō)，電子信息工程是前沿學(xué)科，現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域及人們?nèi)粘Ｉ畹榷寂c電子信息技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。全國(guó)各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售和應(yīng)用的企事業(yè)單位很多。
電子信息工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求主要是學(xué)生需學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，包括理論學(xué)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)和室內(nèi)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)具備良好的科學(xué)素質(zhì)，具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力，并具有較強(qiáng)的知識(shí)更新能力和廣泛的科學(xué)適應(yīng)能力。
電子信息工程專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)的是基本電路知識(shí)，并掌握用計(jì)算機(jī)等處理信息的方法。當(dāng)然，對(duì)高等數(shù)學(xué)的基本功和物理學(xué)電路方面的理解力要求也很高。我們要學(xué)習(xí)許多電路知識(shí)、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習(xí)電子信息工程專(zhuān)業(yè)個(gè)人還要有動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。學(xué)完基礎(chǔ)課程，我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)一些電路實(shí)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)拼接一些電路并結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這對(duì)動(dòng)手操作和使用工具的能力要求也非常高。比如，自己
連接傳感器的電路，用計(jì)算機(jī)設(shè)置小的通信系統(tǒng)，還要看懂一些大公司的電子和信息處理設(shè)備，要理解手機(jī)信號(hào)、有線(xiàn)電視是如何傳輸?shù)牡取Ｈ绻袡C(jī)會(huì)在老師指導(dǎo)下參與大的工程設(shè)計(jì)，對(duì)我們能力的培養(yǎng)當(dāng)然幫助會(huì)更大。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
通過(guò)參加了《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材教法達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的培訓(xùn)。使我們重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、明確了教學(xué)總目標(biāo)的要求、教學(xué)內(nèi)容及教法建議對(duì)課程性質(zhì)、地位、基本理念、教育的基本特點(diǎn)有了重新的理解和認(rèn)識(shí)。我的體會(huì)是：
本次的達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我最大的感受就是只有明確了教學(xué)目標(biāo)，充分了解教材編寫(xiě)的新理念，把握教材蘊(yùn)含的新特點(diǎn)，才能夠在教學(xué)中得心應(yīng)手，提高我們駕馭教材的能力，才能逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主要有兩點(diǎn)，一是課程設(shè)置的基點(diǎn)不同。以前由于硬件條件的限制及各學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度不一，初中階段的信息技術(shù)教育差異很大，這就導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生，特別是從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)較好的或系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)。因此當(dāng)時(shí)課程的教學(xué)內(nèi)容就是以”零起點(diǎn)”為基點(diǎn)的。也有的老師出現(xiàn)了因?yàn)閷?duì)教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生無(wú)意中拔高了要求，結(jié)果拔苗助長(zhǎng)，急壞了老師累壞了學(xué)生，結(jié)果適得其反，很難產(chǎn)生教學(xué)實(shí)效。二是教學(xué)內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學(xué)大綱可以看出，信息技術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握計(jì)算機(jī)的一般操作技能。所以教學(xué)內(nèi)容基本上都是信息技術(shù)的理論知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、WORD、EXCEL等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過(guò)必修模塊對(duì)初中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、升華，讓學(xué)生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，能健康地利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的能力，而不僅僅是單純學(xué)習(xí)某幾個(gè)常用軟件的使用;通過(guò)選修模塊根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好進(jìn)行個(gè)性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學(xué)習(xí)他們感興趣的某一領(lǐng)域。
為此，在今后的工作中，我要努力做到態(tài)度積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，。認(rèn)真細(xì)心研讀課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，熟知整套教材的編寫(xiě)體系，明確各教學(xué)段之間的聯(lián)系，明白自己所授教材的內(nèi)容設(shè)置，把握教材具體的教學(xué)目標(biāo)、要求及教學(xué)重難點(diǎn)。
對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的'信息技術(shù)知識(shí)和技能進(jìn)行整合、升華，逐步提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在各章節(jié)的教學(xué)中，所涉及的軟件基本上都是學(xué)生比較熟悉的軟件，如信息的獲取中要用到的瀏覽器，信息加工中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等，我們?cè)谏嫌嘘P(guān)這些軟件的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不能只是以前所學(xué)簡(jiǎn)單功能的復(fù)述，這樣會(huì)使學(xué)生覺(jué)得老師教的東西都是他們已經(jīng)會(huì)的(事實(shí)上也有學(xué)生在課后反映所教的東西早就會(huì)了)，從而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。我們要找到合適的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要符合我們的實(shí)際需要，且學(xué)生不經(jīng)過(guò)認(rèn)真探索是不那么容易解決的，以此逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣和能力，讓他們認(rèn)識(shí)到要靈活應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
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