[精品]鋼鐵是怎樣煉成的讀后感

　　當閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的鋼鐵是怎樣煉成的讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　鋼鐵是怎樣煉成的讀后感 篇1

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書是作者奧斯特洛夫斯基把筆中的保爾代替他自己的人生足跡寫的一本勵志書籍，但也有所改編。讀完這本書，作者塑造了一位不懂事的小毛孩轉變成一位有斗志昂揚的年輕人最后成為一個有革命精神的豪人的人物，也同時體現出作者的愛國精神以及當時明顯的社會環境，對戰爭的亢奮與厭惡。這本書就像是一個劇本，筆下是一橫又一豎的戰斗歷程。

　　保爾最后是一個意志頑強、百折不屈的偉人出現在我們讀者的面前，那也是因為受到了一次又一次的戰爭與血肉泥濘的殘酷考驗，才造就了這么一位讓人欽佩的人物。作者前面一章又一章的描寫，都是為了體現保爾的形象做出的鋪墊，堅強的意志，堅強的心。也在此間，讓我們感受到保爾的變化、戰爭的變態、困難的艱辛和成熟的愛情。貫穿全文的中心，都在過程中步步清透。這是百煉成鋼的足跡，是鋼鐵是怎樣煉成的時間。

　　最初，作者把保爾描寫成一個淘氣的小男孩，因為惹到了神父所以只能退學去食堂打工，我想這是保爾開始他精彩旅途的第一站，作者想從孩童的天真爛漫開始寫起與最后的保爾進行鮮明對比。一個可愛天真的小男孩，到最后成為了一個歷史性的英雄，去參加革命，這是不是有些不可思議?我覺得對于保爾來言，是一個巨大的蛻變，也是一個非常精彩的旅途。這本書就像是一部經歷非凡的戲劇。作者所在就的保爾不僅不怕畏懼，受盡千刀萬搶，還有他人生的.另外三點瑰色的美麗。

　　第一個瑰點，使得保爾的人生感受到青春的活力，青澀的友愛，同時保爾看清了虛偽與正直。麗達宛如一條連接點與終點的瑰線，是進化感情路的插曲者，保爾學會以《牛虻》主人公的做法，離開了她，這又是一段似懵懂又清晰的時間段。這個愛情戲也已轉入最后的終站，誰也不會想到，結局保爾竟然是和一位民女在一起的，這夠出乎意料吧?與保爾共度一生，一個平凡的愛取得了最后的歸宿，有難同當的達雅是保爾的左肩右臂。這三段不同的感情，也是這本書的一個特色，雖然并不是詮釋主題的主要，但我的腦海里還是成了一個深深的烙印，這是保爾一生經歷的故事，是成長所需要的靠山。

　　南征北戰，保爾又經歷了多少血腥殘殺，他的戰友在一個一個地倒下，他卻仍然在戰場上，堅韌不拔，不屈不撓，作者寫保爾來到烈士墓前的那段場景，枯枝敗葉，作者用巧妙的手法，生動形象地寫出了環境的衰敗，與保爾內心的傷感、韌性，他的堅持，我想是死亡烈士們的榮耀。他們都像一個又一個盾牌保護在國家的面前，是一種信仰，是一種驕傲。保爾也是這樣，歷經風霜，步步為堅，腿部中搶，風雨泥濘，傷寒淋漓，右眼失明，不得走路等等。人生如戲，步步堅，但這不是戲臺，而是作者想描寫當時社會環境的真實畫面，以一個單位人物，襯托其他人的為和平而戰的偉人，而是他們的舞臺!最后的愛情也是最后的歸宿，保爾仍堅持去戰斗，拿起手中的筆寫下《暴風雨所誕生的》，到最后的結局，作者還是寫下保爾的堅持不懈。我們只會越來越成熟，心智只會越來越寬廣。這本書只是想說只要堅持，受得起挫折，鋼鐵就能磨成針!人生如同千變萬化的戲一般，充滿正義、邪惡、情趣、悲傷，有生有色的鋼鐵形如保爾的心，白冰強風磨不穿!過頑強的努力，他終于成功地寫出了小說《在暴風雨里誕生》的前幾章。讀著、讀著，我禁不住熱淚盈眶，心潮澎湃。保爾·柯察金那堅毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。像他這樣一個普通戰士，競有比鋼鐵還要堅強的意志，這是什么力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書，才找到了最佳答案，這是那最偉大、最壯麗的共產主義事業在召呼著他創造奇跡，這就是他頑強地與疾病作斗爭的源源動力。

　　保爾·柯察金，一位可敬可佩的共產主義戰士，他為我們樹立身殘志不殘的偉大榜樣。我原來也有一個同學是殘疾人，他叫張偉。從他生下的那一天起，就得了先天性心臟病，十幾年來，病魔纏著他、折磨著他，使他不能像其他同學們那樣活躍在操場上、球臺前，參加集體活動，因為他稍微活動一下，就會臉色蒼白，嘴唇發紫，上學全靠他爸爸用自行車來回接送。在學校里，他將張偉從一樓背到四樓，放學后再由四樓背到一樓，中飯由同學們送到教室吃。自從張偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，他也就堅強地站了起來。

　　我是一個完完整整的人，智力并不差，也能夠學好各科文化課。雖然，我不能背起鋼槍保衛祖國，也不能戰斗在烈火熊熊的戰場上，但我可以把我所學的知識，貢獻給人民，為祖國的建設出一份力量。有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我相信我的夢想一定會實現。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書可真好!我要從這本書中吸取更多更大的精神力量。

　　鋼鐵是怎樣煉成的讀后感 篇2

　　這是我第二次讀這本書。而探索的問題仍和第一次一樣：生命的價值在此書和現實中究竟是什么？體現在哪里？

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》描述了這樣一個故事：保爾·柯察金從小生活在革命年代，他當過飯館中的雇工、電工，以及入團后的騎士……他參與過推翻德軍的統治，與烏克蘭匪徒的斗爭，之后是與波蘭匪軍的斗爭。他的傷病——雙目失明，雙腿癱瘓，只是右手有直覺，勉強能寫字。他為他的追求無憾——為人類的解放而斗爭。

　　我想任何人看過此書都會有這樣的問題，也都會有這樣的描述：生命對于每個人而言就只有一次，是珍貴的，不論歷經怎樣的艱辛與付出，每個都必須把生命投入到為人類解放的事業中，這樣才算是有價值，有意義。

　　但我們也會意識到這樣一個問題：為人類解放的事業對于今天的中國而言，可能已成為一個革命年代特有的標志。今天商業發達，生活安定，科技正在進步……種種跡象表明中國脫離了壓迫、受制于人的舊社會，走上了自己的發展道路，何來”為人類解放“這一革命名詞呢？這樣保爾的生命價值又如何才能在新時期中體現呢？

　　首先，我們必須意識到，之所以說”解放“，是因為有壓迫，而這種壓迫在未進入社會主義階段之前來自多方面——奴隸社會來自于奴隸主的壓迫，封建社會來自于君主的專制，資本主義社會來自于資產階級的剝削。所以，解放就意味著擺脫壓制和剝削，同資產階級、封建專制斗爭，這樣，辛亥革命和新民主主義革命的勝利是可以算是不同程度的解放。這種傳統的”解放觀“一直存在人們心中，好像是不變的真理，人們為此的努力在取得勝利的同時，也升華了生命的價值。

　　而如果有人今天在大街上高喊：”中國人民，你們得到解放了嗎？“大家都會認為這人一定是大腦受到了什么刺激以致精神失常，也有人會認為他沒讀好歷史，還有人認為當地的黨委書籍該給他進行思想教育……

　　你們真的解放——在思想上與精神上解放了嗎？你們真的享受到思想上與精神上解放的快樂和無拘無束了嗎？

　　曾經看到過一個新聞，說是富士康員工因過度強度的工作而跳樓。由此可見那些員工的壓力是如此之大。也聽說許多高校跳樓事件。我們在惋惜他們失去生命的同時，有沒有想過，中國現在確確實實是政治解放了，但為什么有些人享受不到這種解放帶來的平安與幸福，真正的快樂與該享受的自由。

　　現在的學生——特別是初三和高三的學生，他們一到第二學期邊忙得不得了。為了升學，他們不得不惡補功課，有些人整天生活在忙碌中，便漸漸迷失了方向。現在的工作，聽我的朋友說，也是緊張萬分，為了掙錢、養家糊口，不得不狠命地干。在如此充滿競爭，講求經濟、利益、條件的社會中，不少人成為金錢的奴隸，成為工作的奴隸，甚至成為就把的奴隸，還有的接近于成為作業的奴隸。這些”奴隸“們的內心是沒有得到解放的，他們只知道該使勁干活，使勁掙錢，使勁做作業，使勁喝酒。當你問他是否有目標時，除了回答”被奴隸“的項目上的目標，他不會有其他任何的回答。（比如社會上的”房奴“、”守財奴“就很好地說明了這一點。

　　現在請再回答這個問題：你是否被解放了呢。

　　我們必須明確這樣一個道理：政權和社會性質的改變，在客觀規律中是理所當然的（也就是馬克思所說的”奴隸制—封建制—資本主義—社會主義“），這時”解放“被定義為”推翻阻礙社會發展的因素，為新的'社會發展鋪平道路“。但心靈的解放是最為關鍵的，一個人如果隨社會性質改變，他的思想仍受舊時期傳統思想的壓制，那么可理解為他未得到真正的解放；以個人如果因著社會性質改變，但仍受現實生活種種轄制，這種人得不到新的社會條件下帶來的自由、快樂、滿足與幸福感。這等人是可憐的，因為他看不到現實中正義、公平的一面，只是一味的在痛苦與掙扎中生存。當轄制他們的，完全勝過他們能承受的能力時，他們對社會的報復心或自殘、輕生就容易發生，也就產生了一幕幕殘局。

　　解脫慘劇是有可能的，他的心靈，必須改變！

　　健康一次在科學界的定義是：身體沒有疾病，心理上保持積極的狀態，并且有良好的社會適應力。這里的”積極的狀態“和”良好的社會適應力“是相輔相成的，一個人雖然會因事業、夢想而忙碌，但他的心不會因此死去，他對未來仍有美好又真實的盼望。

　　而人生的價值，就是在于一個人在解脫心靈轄制時，獲得新的生命，不斷地更新生命，嘗試著用新的眼光，解放被金錢、學位、長期工作壓制的痛苦與失望，得到真正的快樂與幸福。

　　智者會站在較高的位置看問題，他歷經世事滄桑，知道何時喜何時悲，因此不會為一己之見、外物、內心壓制而過度痛苦和悲傷。

　　在通過一個生命為解放心靈而努力的光輝歷程中，其他人也會因那人的新生命而所感染，并且也會因著他的改變而改變。這樣就會像石子投湖，激起萬層浪四圍散開，影響萬人。

　　我們能否重新審視自己所追求的呢？如果只是為了學歷、將來的工作而學習，那么視野難免是窄的，因為高學歷，高收入不能代表一個人是否真正的成功。如果只是為了領導的好評，將來的事業而狠命工作，那么視野是窄的，因為領導可能會變，事業可能不會一帆風順，也許中途遭遇挫折，會讓你徹底絕望。有了這些審視，我們便知學習和工作只是人生的一部分。上帝既然安排你我在這地上，祂就希望我們能忠心地完成他給我們的任務，所以，我在學習中很快樂，即使是在緊張的初三下半學期也是如此，因為我相信他的帶領與扶持。這樣，結果確實是好的。

　　是的，為人類的解放而斗爭，實則是為了心靈的解放而斗爭，為著更高、更有意義的生命價值而斗爭。

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