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教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-23 15:53:58 教師 我要投稿

教師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選(15篇)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選(15篇)

教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  火熱的七月,激情的七月,我有幸參加了“翁牛特旗中小學(xué)教研骨干‘以學(xué)生為中心’主題團(tuán)隊(duì)”研修班。聆聽了全國(guó)四大博客之首的“天和部落”導(dǎo)師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴,讓我近距離領(lǐng)略到了導(dǎo)師獨(dú)特的教研藝術(shù)。三天的培訓(xùn)雖短,短的讓我感到培訓(xùn)意猶未盡。但新的教研理念、教研知識(shí)至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……

  一、新

  培訓(xùn)形式的耳目一新,這次培訓(xùn)既有大師們的專家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng),又有骨干教師的參與,還有自己親身實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò)教研。

  培訓(xùn)內(nèi)容的耳目一新,既有理論知識(shí),又有實(shí)踐體驗(yàn);既有個(gè)人參與內(nèi)容,又有教研團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  這是一次多元化培訓(xùn),可以滿足我們不同層次上的培訓(xùn)需求,真可謂是一場(chǎng)滿漢全席。

  二、論

  大家來自不同的學(xué)校,但都有一個(gè)共同的目的:學(xué)習(xí)和提升。有一句話說得好:“水嘗無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光。”在培訓(xùn)中,大家積極進(jìn)行交流,在交流中每個(gè)人都毫不保留,充滿熱情。把自己的疑惑提出來,相互討論,相互解答。在交流中,碰撞出智慧的火花,以智慧開啟智慧,用情感激活情感,用心靈碰撞心靈,在交流中結(jié)出教研的碩果。

  三、得

  知識(shí)的獲得:三天的培訓(xùn),概念圖、魔燈、協(xié)作學(xué)習(xí)、精細(xì)化測(cè)評(píng)與教學(xué)改進(jìn)、三人行……這些關(guān)鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了,什么是教研?教研是通心力,是再生力,是建構(gòu)力。知道了概念圖的應(yīng)用能讓學(xué)生整體感知,直觀,形象的學(xué)習(xí);能讓教師把握好課前、課中、課后的三個(gè)環(huán)節(jié)。知道了小課題能成就大事業(yè)、協(xié)作學(xué)習(xí)的建構(gòu)能實(shí)現(xiàn)“人人為中心”新型課堂教學(xué)能促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展。……

  責(zé)任的`獲得:導(dǎo)師們犧牲自己的休息時(shí)間,用心的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動(dòng),更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個(gè)人都感受到了自己作為教師的責(zé)任,用心去教育的可貴!

  走進(jìn)“研修班”,我開闊了眼界,升華了理念,結(jié)識(shí)了新朋友,增長(zhǎng)了自信。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但卻是我又一個(gè)新的起點(diǎn),從“天河”起航,我將結(jié)合本次培訓(xùn),調(diào)整自己的教學(xué),一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí),用心反思。為了一個(gè)目標(biāo)——體驗(yàn)、合作、責(zé)任、創(chuàng)造,不斷前行!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年7月25日,我有幸參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風(fēng)格的講座,不同風(fēng)味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念

  理念是行動(dòng)的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對(duì)于教師而言,首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,重學(xué)不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復(fù)制有余,創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn):人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí),還懂得了基本思想,在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。

  教師在教學(xué)中要大膽“放手”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”,這種愛是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注,是一種對(duì)每位學(xué)生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯(cuò)”的悅納,是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,認(rèn)真研究學(xué)生,學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的,其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  二、結(jié)合實(shí)踐,提高效率

  課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合,運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。

  在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。今后教學(xué),我要努力實(shí)施新課程改革,把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的'新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終,不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),使課堂氛圍活躍,提高教學(xué)效率,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  三、 內(nèi)容豐富,博采眾長(zhǎng)

  無論日常生活,還是教學(xué)過程,教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì),使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,將會(huì)使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì),多媒體教學(xué)的使用,授課方式的選擇,各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通,讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上,無論是課前的精心備課,課堂上的教學(xué)流程,還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。

  聆聽專家講座,如沐春風(fēng),通體舒暢,讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià);如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意,參加班級(jí)討論,亦有“聽君一席話,勝讀十年書”,“三人行,必有我?guī)煛敝小T谙嗷デ写瑁涣骱陀懻撝校粘=虒W(xué)中存在的細(xì)微之處,也將會(huì)得到了良好的改正。班級(jí)日常事務(wù)處理的能力,也將會(huì)有明顯的改善和提高。

  總之,專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo),讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難,通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,提升了自己的業(yè)務(wù)水平,而且,今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩,讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  我有幸參加了xxxx年xx市市級(jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,我嚴(yán)格服從xx市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排,整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

  一、體會(huì)

  這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座,學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等。回首這三天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

  二、收獲

  1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念

  xx副院長(zhǎng)進(jìn)行了開班講話,以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作,并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座,我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛之心。在教學(xué)過程中,我要更多地聆聽學(xué)生的'心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平,并及時(shí)進(jìn)行課后反思,總結(jié)自己的收獲和不足,提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  這次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想,比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距,自己設(shè)計(jì)與他人的差距;提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了。

  3、開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼

  我想好多教育工作者跟我一樣,聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞,但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知,對(duì)于微課更是懵懵懂懂,本次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí),讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有:

  1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段,讓學(xué)生更感興趣;

  2、以知識(shí)為核心的微視頻,把思維可視化;

  3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”,先學(xué)后教,讓提問與合作更有針對(duì)性;

  4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí),滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要;

  5、分享優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。

  三、思考

  誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?教師的表述與實(shí)際的偏差問題,學(xué)生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法,教無定法”,關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  十分有幸參加了此次教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)已有兩個(gè)星期,認(rèn)識(shí)了來自各地的學(xué)員,也粗淺地了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座,有些專家我戲稱為"熟悉的陌生人",熟悉是因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常看見他們的名字,陌生是沒有和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī),聆聽了他們的成功之路,體會(huì)著他們的教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合自己,有了許多感想,挑些簡(jiǎn)單的記錄在此。

  一、要多讀書,要讀好書

  說實(shí)在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書,平時(shí)讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的,這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失。總感覺自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎,瑣事種種,沒有讀書的.時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服,起點(diǎn)原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說了。與那些名師比,自己真是算的上不求上進(jìn),以后也要多讀讀書了,否則,真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書,則面目可憎。

  二、當(dāng)教師要學(xué)會(huì)反思

  一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實(shí)可行的。縱觀許多名家,沒有一位是不反思的。有人說:備十年課不一定能成為名師,但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對(duì),但是它足以說明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)一事,不是偶一為之,而是針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說真正的成長(zhǎng)始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。研究課題不是為了獲獎(jiǎng),而是在研究的過程中讓教師得意成長(zhǎng)。不論何學(xué)科,不論何事,其實(shí)我想成功應(yīng)該是相通的。

  三、我的學(xué)生在我眼中是最好的

  聽完教授的講座我們心情澎湃,激動(dòng)了好久。我們聽到了國(guó)外教師的專業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大,他們的高度我們也許近年來還是難以達(dá)到。但是有一個(gè)觀點(diǎn)卻可以讓我們每個(gè)老師受用:我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績(jī),不論家庭背景,不論貧富,我的學(xué)生在我眼中始終是最好的,在以后的教學(xué)中,我將以此為教學(xué)堿言,努力踐行。運(yùn)用"綿羊的道德",處理好師生關(guān)系。

  四、成功要從點(diǎn)滴做起,從基礎(chǔ)做起

  機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人。有些人可能準(zhǔn)備了一個(gè)月,有些人可能準(zhǔn)備一年,更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個(gè)故事:一位老教師臨時(shí)接到任務(wù),外地來了許多教師,一定要聽他講課。此時(shí),離上課只有短短的一個(gè)課間。上課了,這節(jié)課非常精彩,贏得在場(chǎng)每一位教師的掌聲。后來,一位青年教師請(qǐng)教老教師:這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久?老先生想了想說:這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘,我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。

  兩個(gè)禮拜的培訓(xùn)中,讓我感動(dòng)的地方實(shí)在太多,每位老師的講座都給了我許多體會(huì),如作為教師要有更為廣博的知識(shí)、要有多才藝更能打動(dòng)學(xué)生等等。勤思善做,路在腳下。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  7月10日-12日,學(xué)校在東廳精心安排了為期三天的青年教師培訓(xùn),懷著一顆誠(chéng)摯的學(xué)習(xí)之心,在講座與現(xiàn)場(chǎng)交流中,學(xué)得寶貴經(jīng)驗(yàn),努力提高自己。時(shí)間雖短,收獲頗豐,特別是我的同事,高中青年骨干教師蒲環(huán)老師,勇?lián)?zé)任,支教涼山,對(duì)我觸動(dòng)頗深。

  教育,是一種使命。雅斯貝爾斯曾言:“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另外一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”我想,這是對(duì)老師和教育內(nèi)涵的詮釋。人皆有其才,問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng),為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。而教師,就是這使命的代言者,記得蒲老師曾有例子,在教育資源嚴(yán)重匱乏的情況下,依然有一句句“我要上大學(xué),我要出大山”的誓言。雖然因種種限制,不能身體力行,支教涼山,但我想,任何一位教育工作者都會(huì)被這無形的力量所觸動(dòng),都想將更多的知識(shí)、快樂和希望帶給這些淳樸的孩子們。作為一名教師,我也更加堅(jiān)定了自己的信念,把教育當(dāng)成自己一生的`事業(yè)為之奮斗。

  教師,是一扇窗戶。因?yàn)槟憧释难郏冶貙⑹悄銓?dǎo)航的燈。老師肩頭需要擔(dān)負(fù)太多生命的重托,每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火,一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。教育學(xué)中有“向師性”一說,“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向,有人把學(xué)生的這一心理特點(diǎn)形象地比喻為學(xué)生像花草樹木趨向于陽(yáng)光一樣,趨向于教師。所以,無論是知識(shí)還是道德,老師都在用自己的方式構(gòu)建孩子的認(rèn)知世界。由于條件限制,大涼山的師資力量薄弱,蒲老師帶去新思想、新方法、新知識(shí)如陣陣春風(fēng),吹開了孩子們浩蕩山河。

  教學(xué),是一段成長(zhǎng)。有人說“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。”在蒲環(huán)老師的鏡頭中,涼山的一切,都是那么的淳樸干凈、晶瑩剔透。湛藍(lán)如洗的晴空,潔白如雪的云朵,連綿不絕的群山,漫山遍野的山花;

  淳樸純真的孩子,一哭一笑都是發(fā)自真心,一言一行都是本自良知,這里的時(shí)間仿佛是靜止的,惟有教育能更好吹起一絲波瀾。縱然條件艱苦,困難重重,但他們身上有著樂觀堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。上學(xué)路途的山路、懸崖沒能阻礙他們想要走出大山的決心,是的,也許他們最終也不能考上很好的大學(xué),但他們應(yīng)該知道,未來有多精彩,取決于用什么樣的精神去奮斗、去獲取世界對(duì)自己的青睞。最終,迎向歲月的激流,保留心里的光,孩子們就不用懼怕黑暗。教授的是孩子,成長(zhǎng)的是師生。

  教師,人類靈魂的工程師,太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)!此志篤行,此生不負(fù)!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  今天暑期的時(shí)候,我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn),教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

  一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

  1、熱愛學(xué)生,誨人不倦

  熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。

  2、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)

  熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

  3、以身作則,為人師表

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

  誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

  二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益

  教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

  其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的.文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),根據(jù)市教育局的安排,20xx年_月29日至31日,我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我這個(gè)剛剛從事小學(xué)語文教育工作的年輕教師受益匪淺,倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

  首先是浙江省長(zhǎng)興縣教育研究中心的沈校長(zhǎng)給我們就統(tǒng)編教材進(jìn)行了深入的分析,一共分為四場(chǎng)。

  《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學(xué)重點(diǎn)做了解析并給出了一系列教學(xué)建議。這個(gè)講座分析到現(xiàn)在教學(xué)中教師一味抱怨新編教材學(xué)生識(shí)字量大,教不完,學(xué)生學(xué)不會(huì),沒興趣學(xué)。殊不知是教師沒吃透教材,不注重課堂的情趣性,導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械化識(shí)字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學(xué)教育的思想,我們新時(shí)代的教師也得轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,才能適應(yīng)新教材。

  《統(tǒng)編小學(xué)語文閱讀策略》這個(gè)講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略,低段注重復(fù)述,中段注重預(yù)測(cè)和提問,而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進(jìn)行了深入的講解和課例分析。讓我在短時(shí)間里就對(duì)統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。

  《基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)》首先我對(duì)深度教學(xué)有了一個(gè)大致了解,而且知道了要想實(shí)施深度教學(xué)就得注重研學(xué),語用,審辯和評(píng)價(jià)。并就每一個(gè)方面都進(jìn)行了仔細(xì)地講解。深度教學(xué)著重于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行加工,概念的理解與運(yùn)用有更深刻的理解,主動(dòng)構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系,用以解決生活中所遇到的復(fù)雜問題。這讓我明白了深度教學(xué)在小學(xué)階段的重要性。

  《指向語文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂》這堂課指出了國(guó)民的核心素養(yǎng)影響著國(guó)家的國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力。提高國(guó)民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人,各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)都需得到提升,尤其是語文學(xué)科,承載者傳承文化,影響核心價(jià)值觀的使命。我們語文教師責(zé)無旁貸。

  沈校長(zhǎng)最后總結(jié)到我們教師的理想就是:“尋找適合兒童的語用教學(xué),為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學(xué)生享受幸福的語文教育,不僅是享受幸福的人文環(huán)境,還得有幸福的語文學(xué)習(xí)過程,使其學(xué)有所樂,學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。”這句話也將鞭策我們新一代的年輕教師,在語文教壇努力奮進(jìn),不忘初心。

  國(guó)家特級(jí)教師莫老師,她的講座如同春雨,綿密細(xì)膩,沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識(shí)了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風(fēng)趣幽默。

  她的《踏上快樂表達(dá)之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習(xí)作教學(xué)結(jié)合課例進(jìn)行了深入剖析。我了解了低年級(jí)寫話教學(xué)要把準(zhǔn)目標(biāo),激發(fā)興趣。注重鼓勵(lì),提倡積累。關(guān)注生活實(shí)際,就如葉圣陶老先生所說:“把眼睛里看到的.光景記錄下來當(dāng)然也成了文章。”更多細(xì)節(jié)的作文教學(xué)莫晶老師都做了闡述,我還需繼續(xù)回顧學(xué)習(xí),繼續(xù)提高。幫助學(xué)生提升寫作的興趣。

  第二場(chǎng)《于對(duì)比中了解,在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩(shī)文教學(xué)。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩(shī)文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十,增幅達(dá)百分之八十。這一改變無疑對(duì)古詩(shī)文教學(xué)提出了挑戰(zhàn),莫老師講到教好古詩(shī)詞的辦法就是反復(fù)誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會(huì)變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩(shī)教學(xué)的傳統(tǒng),積極探索新的教學(xué)方法,讓學(xué)生在古詩(shī)文中感受中華文化的無窮魅力。

  三天的培訓(xùn)短暫而精彩,特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授,我猶如醍醐灌頂,萬分感激。這次講座為我們今后的教學(xué)指明了方向,我將秉承使命,砥礪前行。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  今年暑假,我有幸參加了縣教育局對(duì)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),雖然只有短短的七天,但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中,班主任做到了精心安排,嚴(yán)密組織,培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際,理論的提升,課例的充實(shí),使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。

  一、老師新理念的引入,使我深刻反思

  在培訓(xùn)過程中,老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解,比如:轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享,在老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼,作為一名數(shù)學(xué)教師,我思考得太少,平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí),忽視知識(shí)的形成過程;重視單一解答方法的`教學(xué),忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,聽了本次培訓(xùn)后,使我明確了以后努力的方向,在今后的教學(xué)生涯中,我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn),使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,真正做到“活到老,學(xué)到老”。

  二、同行之間的交流,使我得以取長(zhǎng)補(bǔ)短

  本次培訓(xùn),匯集了幾十所學(xué)校的老師,每個(gè)培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上了一堂示范課,他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時(shí)間,則是我們交流的時(shí)候,我們每天都有研討的問題,有課堂教學(xué)方面的,也有班級(jí)管理方面的,還有對(duì)某一細(xì)節(jié)討論的,在交流過程中,我還了解到其它學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑,以及對(duì)新課程教材的把握與處理,從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)提高自己。

  總之,此次培訓(xùn),猶如為我打開了一扇天窗,撥云見日,使我豁然開朗。培訓(xùn)之后,我會(huì)以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  為提高我市中小學(xué)動(dòng)漫教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)動(dòng)漫教育均衡發(fā)展,推動(dòng)學(xué)科間融合創(chuàng)新,讓教師全面了解新教材的編寫體系、編寫思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),解決在使用新教材過程中遇到的困難和問題,市電化教育館于10月12日-10月16日舉辦了為期一周的動(dòng)漫教師培訓(xùn)班暨新動(dòng)漫教材培訓(xùn)班。

  10月12日上午的開班儀式上,鄂爾多斯市電化教育館趙彥君副館長(zhǎng)為此次培訓(xùn)致辭,他希望通過這次系統(tǒng)的、有針對(duì)性的培訓(xùn),能夠切實(shí)解決老師們的教學(xué)困難。也希望老師們能夠利用好這次機(jī)會(huì),抓住動(dòng)漫節(jié)的契機(jī),多學(xué)習(xí)、多研討、多交流,碰撞出更多的火花,助力鄂爾多斯市動(dòng)漫教育走上更高層次。接下來由市電教館張濤老師具體介紹了本次培訓(xùn)的具體安排以及注意事項(xiàng),為老師們的學(xué)習(xí)提供了明確的方向。

  12日上午特聘請(qǐng)帕拉卡軟件公司的為老師們?cè)敿?xì)系統(tǒng)的介紹了這款適合中小學(xué)生編程的軟件。

  12日下午,由張濤老師為大家講解鄂爾多斯市動(dòng)漫教學(xué)開展現(xiàn)狀,為受訓(xùn)教師介紹了日后教學(xué)開展、參加比賽、參與活動(dòng)的形勢(shì)與方向和動(dòng)漫教學(xué)明確了方向。

  13日開始—14日全天,聘請(qǐng)參與鄂爾多斯市動(dòng)漫新教材編寫的老師蘇琴、呂嘉樂、旭日干、吳沐珂四位老師分別對(duì)教材中的劇本創(chuàng)作、角色設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫以及分鏡和場(chǎng)景進(jìn)行詳細(xì)的講解培訓(xùn),有效的指導(dǎo)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中提高效率和教學(xué)質(zhì)量,真正的將動(dòng)漫課程的開展落到實(shí)處。

  教材講解結(jié)束后,組織老師們進(jìn)行了一下午的聽評(píng)課活動(dòng),康巴什的倆位年輕教師周亮、于琴毛遂自薦,精心準(zhǔn)備了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)動(dòng)漫課程,從課堂實(shí)戰(zhàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),老師們互相學(xué)習(xí),相互提議,競(jìng)相打造優(yōu)質(zhì)的`動(dòng)漫課堂。通過直觀的動(dòng)漫課,結(jié)合之前2天的理論講解,做到理論與實(shí)相結(jié)合。老師們紛紛表示,受益良多。

  15日全天,邀請(qǐng)織碼公司的高級(jí)為老師們系統(tǒng)培訓(xùn)動(dòng)漫編程軟件,方便、快捷的建立場(chǎng)景,設(shè)置人物,簡(jiǎn)單易上手,讓老師們贊不絕口。

  16日全天,迎來了鄂爾多斯市第xx屆科技節(jié)暨第xx屆動(dòng)漫節(jié)的開幕式,老師們齊聚一堂,觀摩成長(zhǎng),享受這場(chǎng)精彩紛呈、百花齊放的動(dòng)漫盛宴。

  通過本次多維度、多方位、多操作的培訓(xùn),為我們動(dòng)漫教師們?cè)诮窈蟮膭?dòng)漫課堂指明了方向,也為今后動(dòng)漫教材的使用和普及奠定了基礎(chǔ),這又是一個(gè)全新的開始。相信,在全體動(dòng)漫教師的共同努力下,我市中小學(xué)動(dòng)漫教育教研水平、市師生的動(dòng)漫素養(yǎng)將更上一層樓。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  ——適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展,做研究型教師

  重慶市第十一中

  十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能從一名年輕教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師呢?透過這次培訓(xùn),我收獲良多。

  還記得20xx年7月5日至7月9日,我在南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院參加重慶市南岸區(qū)中學(xué)教師全員培訓(xùn)。那短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的情緒久久不能平靜。對(duì)于我這個(gè)才走進(jìn)教育行業(yè)的年輕老師來說,能夠聽到各位優(yōu)秀專家和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線老師的講座,并對(duì)部編教材進(jìn)行深入解讀是一次中受益匪淺的學(xué)習(xí)交流,百聽不厭,百學(xué)不倦。

  這次培訓(xùn)資料豐富、形式多樣、注重實(shí)踐,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。有集中培訓(xùn)、分小組培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有優(yōu)秀教師的展示探討,還有專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力成為成熟型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。

  (一)年輕教師務(wù)必要更新教育觀念

  透過全員培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為年輕教師務(wù)必更新教育觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了。所以新時(shí)代的年輕教師務(wù)必要具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于我們的教育工作實(shí)踐中,不斷思考、摸索,朝著科學(xué)教育、素質(zhì)教育的方向努力。新時(shí)代以人為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主要地位。在教學(xué)觀念上我們必須緊跟時(shí)代步伐,以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,讓教師成為主導(dǎo),教學(xué)相長(zhǎng),互相促進(jìn)。

  作為教師,不能為了教書而教書,要明確教書的方向。葉圣陶先生說過:“教是為了最終到達(dá)不需要教。”為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí),教師還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)光,發(fā)揮出他們的`想象力和創(chuàng)造力。不能只讓學(xué)生學(xué)到什么,還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,能夠獨(dú)立思考,自我獲取知識(shí),將終身受用。

  (二)堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平

  透過在此培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),用心進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的以教師為中心,靠教師主講的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)方式;傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的理念所代替。

  教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自我的主角定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。新時(shí)代教師應(yīng)以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,積極提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。作為一名教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自我多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì),逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  (三)加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者

  透過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到務(wù)必用心加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的用心實(shí)施者。隨著課程教學(xué)改革,新推出的部編教材也對(duì)我們教師提出全新的教學(xué)要求。這就要求教師既不能脫離現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究。作為一線教師,我們的教學(xué)絕不是在書齋進(jìn)行的閉門造車式的研究,而是在具體的教學(xué)活動(dòng)中隨著各種問題的探討以及解決的研究。

  身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

  時(shí)光總是喜歡帶走難忘的記憶,留下的是閃爍在記憶中的點(diǎn)點(diǎn)星光。走過這幾天培訓(xùn),我們作為新時(shí)代的年輕教師找到了今后前進(jìn)的方向。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自我的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去;我會(huì)結(jié)合我校的實(shí)際狀況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策;我會(huì)加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、不停的充電,努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)。他山之石,能夠攻玉,我必須將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  累也快樂,真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo),也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜。始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,要求自己。幾天的培訓(xùn)時(shí)間非常有限,但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。讓我零距離領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采,體會(huì)到了教學(xué)的真諦,讓我們不虛此行,收獲頗豐。下面談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的一些體會(huì):

  能參加骨干教師培訓(xùn),這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,因此我格外珍惜短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我在幾天培訓(xùn)過程中始終遵守紀(jì)律,早早地等候在教室,并且認(rèn)真聆聽授課名師的講解,做好聽課筆記。這幾天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。本次培訓(xùn)猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是寒冷,但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的'專題報(bào)告,專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng),既有現(xiàn)代教育教學(xué)理論,又有傳統(tǒng)文化與教育;既通俗易懂,可操作性又強(qiáng)。校長(zhǎng)生動(dòng)有趣的講座,讓我懂得了興趣是學(xué)習(xí)的加油站,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗(yàn)中得到提升,而學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師是引導(dǎo)者、組織者,讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對(duì)話。我們懂得我們的使命就是堅(jiān)持以人為本,以科學(xué)發(fā)展觀來培養(yǎng)人、塑造人。同時(shí)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到:要有積極的心態(tài),正確對(duì)待工作和生活中的壓力,適時(shí)改變陳舊的教學(xué)理念,開拓嶄新的教育新局面。

  課堂授課內(nèi)容突出精致,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。專家、教授、特級(jí)教師的精心講解另我們拓寬了視野,激活了思維。老師的《xx》的講座,讓我們明白了“生活是語文,語文是生活。給我們指明了今后努力的方向;老師的《xx》讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略,讓我們受益匪淺。他們把我們急需的既新穎又實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容安排進(jìn)了課程,既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果和吸引力,又讓我們興趣盎然,學(xué)有所得。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更加深刻的了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化社會(huì)對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  我相信,在今后的工作中,我將遵循專家的足跡,不斷實(shí)踐,不斷體驗(yàn),不斷創(chuàng)新,提升自我,以求更好的為學(xué)生服務(wù)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  10月22日下午,我們?cè)陂L(zhǎng)江東路小學(xué)聆聽了王紀(jì)瓊老師做的精彩報(bào)告,主題是為愛出發(fā)塑造陽(yáng)光心態(tài)提升職業(yè)幸福

  王老師從一個(gè)約會(huì)的故事開始講起,家可以看到,整個(gè)下午,王老師一直是站著為我們做報(bào)告的。他講課詼諧、幽默,用一些小事情向我們講明一些道理。老師們聽課的激情很高,都聽得積極專注,他列舉的事例都是我們身邊的事,所以家聽得都很入迷,不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。為了調(diào)節(jié)會(huì)場(chǎng)的.氣氛,中間還穿插一些小游戲,和聽課的老師互動(dòng)起來,效果很好,使家聽得既輕松又有效果。

  在講課的同時(shí),他還把重點(diǎn)語句讓老師們記下來,現(xiàn)摘抄如下:

  幸福人生的四核心詞匯:定位方向?qū)W撃?/p>

  在講到“方向”一詞時(shí),王老師向我們講了幸福教師教學(xué)教研方向,強(qiáng)調(diào)作為一名教師對(duì)自己的專業(yè)一定要有絕招;人一生當(dāng)中一定要有三個(gè)好朋友:有醫(yī)生朋友、營(yíng)養(yǎng)學(xué)朋友和心理學(xué)朋友,這樣會(huì)對(duì)你有很的助。

  在講到“專注”一項(xiàng)內(nèi)容時(shí),王老師提到每個(gè)人要活的有特色,同時(shí)作為老師這個(gè)神圣的職業(yè),還要做到三方面:1、知識(shí)補(bǔ)充。2、輔導(dǎo)技能。3、講課技能。

  還有一句話,我記得很清楚,王老師說“一個(gè)人一輩子一心一意只做一件事一定能成功。”

  作為一名小學(xué)老師,我們面對(duì)的是小學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng),一定要學(xué)會(huì)與他玫通,不能光溝不通,學(xué)會(huì)溝通的技巧;還應(yīng)該控制自己的情緒,因?yàn)榍榫w是可以遮蔽記憶的。所以,我們要學(xué)會(huì)靠智慧去解決問題,而不是靠情緒去解決問題。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就應(yīng)該一心一意地把自己的本職工作干好,做一名優(yōu)秀的教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  作為一名新教師,接受培訓(xùn)對(duì)今后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助,是非常有必要的。此次參與本學(xué)期的“雄鷹計(jì)劃”,我感到很榮幸。

  學(xué)校組織的這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,有教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)、備課上課、課聽評(píng)課、教學(xué)的藝術(shù)、讀書分享等。通過此次的培訓(xùn),我得到了相當(dāng)大的收獲,以下是我的心得體會(huì)。

  一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

  教師是文化的傳播者,正如韓愈所說:師者,傳道授業(yè)解惑也。這是從知識(shí)傳播的角度來反映教師的重要性。

  教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范。這涉及做人的道理,學(xué)生都是有向師性的,“向師”是對(duì)教師的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  教師是管理者,教師只有具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

  教師是父母。愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、平等的`,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。作為一名新教師更要富有愛心,更要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。

  教師是朋友,是學(xué)生的良師益友。這就要求,教師要有親和力,要懂得和學(xué)生交心,師生之間相處要融洽,就如知心朋友一樣。

  教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,能夠及時(shí)給予幫助和排解,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、培訓(xùn)為我提供了教育教學(xué)的許多有效方法和策略

  通過專業(yè)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須認(rèn)真做好六個(gè)環(huán)節(jié):備課,上課,設(shè)計(jì)作業(yè),輔導(dǎo),組織課內(nèi)外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分,備課不僅要備教材、備學(xué)生、備教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這要求老師善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。

  教師在教學(xué)中應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從傳輸者變?yōu)橐龑?dǎo)者、喚醒者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能力地“教”這門學(xué)科,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式,這就需要我努力地學(xué)習(xí),努力地鍛煉,努力地上好課。

  三、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力

  本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的激勵(lì)。激勵(lì)我們要盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系等;激勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,做一名能夠不斷話應(yīng)新知識(shí)、新問題、新環(huán)境的老師;激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。為此,我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過:只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿生活,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對(duì)于我來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開始,而好的開始,便是成功的一半。

  最后,感謝每一位關(guān)心愛護(hù)我們的導(dǎo)師們,我會(huì)用心用心教學(xué),克服不足,努力成長(zhǎng)為一名更合格的老師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  通過培訓(xùn),教師思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。更好的立足課堂,跨越時(shí)空,讓課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)》由培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽參考。

  我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),和廣大教師一起度過了將近一個(gè)月難忘的時(shí)光。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育技術(shù)能力有了很快提高,知識(shí)水平都有了長(zhǎng)足進(jìn)步,終歸有以下幾點(diǎn)感受。

  1.拓寬了視野,開發(fā)了智力

  每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材,每個(gè)模塊我都按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)幾遍,順利的完成了老師布置的作業(yè),以優(yōu)異的成績(jī)通過了測(cè)試。通過學(xué)習(xí),既拓寬了我的知識(shí)面,又開發(fā)了我的思維。

  2.更新了我的教學(xué)觀念

  網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等。通過學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)觀念。模塊三中媒體與教學(xué)方法的`選擇和模塊五中信息化教學(xué)資源的加工是我在本次培訓(xùn)過程中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,感到學(xué)完后受益匪淺,對(duì)我平時(shí)的教學(xué)有很大的幫助。

  3.增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流

  網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級(jí)討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū)。在小組學(xué)習(xí)討論區(qū),我對(duì)每個(gè)模塊的問題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多同行,主動(dòng)與老師們展開討論,常常學(xué)到晚上十一點(diǎn)過才下線,為此結(jié)識(shí)了各地老師,增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流,有問題就向老師請(qǐng)教,老師對(duì)我們也是耐心的輔導(dǎo),從中獲得很多方面的收獲。

  這一月下來,我們的綜合素質(zhì)可以說有了一個(gè)較大的提升,在這里要感謝組織,感謝學(xué)校,感謝老師和同行們,我相信在今后的歲月里,教育會(huì)因我們本次的學(xué)習(xí)而變得更加精彩。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課,讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

  我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

  1、終身學(xué)習(xí)

  我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的'信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  3、熱愛學(xué)生

  真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng),都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師,回首這段時(shí)間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

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