生物國培心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的生物國培心得體會，歡迎大家分享。

生物國培心得體會1

　　時間很快，轉(zhuǎn)瞬一周的學習時間過去了，回顧一周的學習，收獲頗多。

　　一、端正態(tài)度認真學習

　　從x月份接到國培學習通知，就開始猶豫——來還是不還是不來，雖然整個集安是共八人脫產(chǎn)學習，隱約感受到學習的重要，但還是因為放不下家，放不下孩子而矛盾著，即便最終來了，主要原因是不好拒絕教育局的安排。可來到東北師大之后，相繼聽了有關(guān)領導的報告，才真正認識到此次“國培計劃”培訓的重要意義，才端正了學習態(tài)度：認真學習，珍惜機會。

　　二、激發(fā)斗志揮灑教育人生

　　x月28日，在王永勝教授的帶領下，我們參觀了生科院實驗中心、電鏡中心、標本館，在這里我們看到了世界的頂尖級的儀器設備，看到了學術(shù)精湛的專家、學者，在他們身上，我讀出了什么叫嚴謹治學，什么叫認真踏實，什么叫愛崗敬業(yè)，我十分感動和敬佩，大大激發(fā)了我的斗志。

　　三聽李元昌教授師德報告。說起李老，還真有一種不解之緣，這已經(jīng)是第三次聽李老的報告了。每每聽過都是一次心靈的`洗滌，都是一次人生的震撼。這次能在生物國培班里聆聽李老的報告，最主要的是得利于幾年前在通話市骨干教師培訓班上李老的報告，所以才一步步走到了生物國培班，我深信在自己不懈的努力下，我會走的更遠。

　　三、轉(zhuǎn)變觀念學會學習

　　這次生物國培班的學習，體會至深的是免去了以往以專家、學者做報告為重點的培訓內(nèi)容。換之的是一些學習方法的引領。如石連旋副教授的《網(wǎng)絡資源的獲取和利用》，教給我們獲取、利用網(wǎng)絡資源的方法，引領我們主動學習，自主探究，為我們終身學習奠定堅實基礎。

　　四、廣識朋友加速發(fā)展

　　參加生物國培班學習，有幸結(jié)識了一批學術(shù)精湛的專家、學者，與他們零距離的接觸，將加速我們農(nóng)村教師專業(yè)成長。

　　其次，我結(jié)識了4x多位來自吉林省不同地區(qū)的農(nóng)村一線優(yōu)秀教師，我會汲取他們每位教師身上的閃光點，照亮我生物教學前進的方向。

　　總之，一周的學習，感受頗多，收獲頗多。

生物國培心得體會2

　　11月，我有幸參加了貴州省生物國培，通過這次“國培計劃”的現(xiàn)場培訓，不僅使我學習到了很多新知識。而且有幸聆聽了眾多專家和學者的精彩講解。多位貴州省內(nèi)的教育名家、優(yōu)秀教師的講座、課堂實踐給我?guī)�來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界。

　　一、國培豐富了專業(yè)知識

　　在培訓過程中折射出很多專業(yè)知識，比如：實驗教學類型、材料和安全——生物實驗教學（上下）折射出觀察中的五種感覺、子葉和葉子的區(qū)別、酶活性、保護色的形成等，莖和根的區(qū)別、對照組和實驗組的區(qū)別、光合作用的`效率、葉綠素與光照、合理密植、間作套種等，在學員作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學知識。使不是生物專業(yè)的我受益匪淺。

　　二、國培讓我的思想為之振蕩

　　無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。

　　三、國培提高了課堂教學設計能力

　　培訓過程中不斷的寫專題作業(yè)，他鍛煉了我們備課的能力、提高了我們課堂教學設計能力和駕馭課堂的能力。實驗教學該如何設計；探究實驗該注意什么，包括哪些步驟等；在實驗教學中如何設置對照實驗，實驗的三原則即單一變量原則、對照原則、重復原則。

　　四、通過交流，促進了老師共同城長

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的生物教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。

　　通過這次國培，在以后的教學中，我將盡力做到：

　　第一，多進行課堂觀察，自我反思。觀察每位教師的教學特色、聽取他們寶貴建議，并結(jié)合自己的教學實踐總結(jié)經(jīng)驗得失。

　　第二，不斷學習，提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎。

　　第三，加強交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。在教學中要聽真言，慎思考，善總結(jié)。取人之長，補己之短。

　　第四，了解學生，精心備課。做到因材施教,上好每一堂課。

生物國培心得體會3

　　20xx年xx月xx至11月2日，中國教育學會生物學專業(yè)委員會在安徽省黃山市召開了“全國中學生物課程改革經(jīng)驗交流會”，生物教師國培心得體會。本次會議是由安徽省教育科學研究院和安徽省生物學教學專業(yè)委員會承辦的。來自全國各盛自治區(qū)、直轄市的560余位代表參加了會議。

　　我有幸作為黑龍江省的參賽選手之一參加了本次會議，并且在本次大賽中榮獲了國家級賽課一等獎，所設計的《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的教學設計也于1月5日被刊登在人民教育出版社上。這一系列成績的取得都離不開區(qū)教研部門和學校領導的全力輔導和鼎力支持。提及這次比賽，感觸頗深，在這里把一路的汗水和收獲與大家一起分享。

　　20xx年9月，黑龍江省教育研究院為迎接本次國家賽課，遴選國家賽課選手，于15日——18日在哈爾濱市香坊區(qū)方圓接待中心舉行了全省初中教師生物學科優(yōu)質(zhì)課評比活動。我作為松北區(qū)青年生物教師的代表，在區(qū)教研員孫洪韻老師的鼓勵和指點下，經(jīng)過了一番精心的準備后勇敢地站在了省里年會的PK臺上，在第一輪說課比賽中，經(jīng)過激烈的角逐和嚴格的評審，我榮獲一等獎第一名，成績公布后馬上就進入第二輪教學反思與答辯環(huán)節(jié)，由于事先準備充分，又以優(yōu)異的成績順利進入決賽，并于第二天在哈爾濱市第49中學進行了現(xiàn)場觀摩課展示，最終在全省170多名選手中被遴選為黑龍江省代表，參加了全國中學生物課程改革經(jīng)驗交流會，并在會上取得了可喜的成績。

　　在這次比賽中，可以說我收獲了很多人都夢寐以求的.榮譽，然而我認為最大的收獲是體會到了只有努力做到夯實基儲豐富底蘊、積淀方法、傾情投入，才能不斷促進自身專業(yè)素質(zhì)的提升。作為一名教育工作者，要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，必須樹立現(xiàn)代教學思想，緊跟時代步伐，掌握淵博知識，實實在在地去學習、去思考、去探索、去實踐，從而適應教學工作的新要求、滿足現(xiàn)代學生的新期待。

　　“所謂不想當將軍的士兵不是好士兵”。作為一名基層教師要把教育當做事業(yè)來做，雖然不一定能成為名師，但必須要擁有一個成為名師的志向。我要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，積極實踐，堅持反思，努力的抓住每一次可以提升自己的機會。曾有人問我，你每天那么拼命，那么忙，累不累?我想說的是：你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運。我喜歡挑戰(zhàn)性的工作，并在工作中感受快樂;我喜歡創(chuàng)造性的工作，并在工作中實現(xiàn)自我。這是從事工作的一種境界，也是對自己人生價值的追求。我是在為自己鐘愛的事業(yè)做著準備和積累，能在課堂上得到了淋漓的發(fā)揮就是對我最大的肯定。世界上最大的快樂莫過于為理想而奮斗的過程。我會一直用名師的標準要求自己，并為之積極的準備。

　　通過這次國家大賽，我感受到要成為一名有時代感的出色的教師，就必須具有學習精神、研究精神，不斷的用現(xiàn)代的理念指導教學，以現(xiàn)代的步伐實踐新課程。這次難忘的大賽經(jīng)歷使我今后的工作目標更加明確，讓我對我的教育理想更有信心。我愿在松北這片土地上執(zhí)著教育，執(zhí)著愛意，以積極的心態(tài)用自己的知識、智慧、激情和生命來點燃學生的希望。

生物國培心得體會4

　　我作為一名西藏偏遠地區(qū)的生物學科老師，都沒有參加過生物教師教育教學能力提升培訓學習，這次培訓對我來說是一次很好的機會。

　　國培收獲更多，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下：

　　一、專家引領，思想振蕩。

　　無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。每當腦海里回映特級教師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學實踐、教學研究、經(jīng)驗積累，歷練了基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了，這次培訓使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。

　　二、同行交流，共促成長。

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的生物教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的生物課程的開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是生物教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的'共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。

　　三、重視實踐，審視自我。

　　培訓讓我認識到：一節(jié)好的生物課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課，要做到三個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注生物：抓住生物的本質(zhì)進行教學，注重生物思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經(jīng)歷生物學的學習過程，使學生真正體驗生活中到生物學，樂學、愛學生物；三是關(guān)注課堂，不要有“做秀”情結(jié)，倡導“簡潔而深刻、清新而厚重、靈活而實際”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注生物教法、學法，體現(xiàn)生物課的靈魂，而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　通過培訓，使我懂得在教育教學實踐中，需要靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學風格，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名學生喜歡、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在實際教學中，我將積極嘗試與同行之間的交流，在交流過程中，了解新情況、新問題，制定新措施、新對策，真正做到彼此之間的“相長”，對今后的教學起到積極的促進作用。

　　四、 注重反思，提升教學。

　　這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，新課程強調(diào)了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。教師應該以學生的心理發(fā)展為主線，以學生的眼界去設計教學思想，預測學生可能的思維活動并設計相應對策；使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認識，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。

　　在以后的生物教學中，我將努力做到：

　　第一，多進行課堂觀察，課例研究，自我反思。觀察每位教師的教學特色、聽取建議，結(jié)合自己以往的教學實踐總結(jié)經(jīng)驗得失。

　　第二，不斷學習，提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，從專家引領、名師指導、課堂實踐、互動交流的全過程學習，成為長流水。

　　第三，加強交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。在教學中要聽真言，慎思考，善總結(jié)，納百家之長，補已之不足，久而久之對我大有裨益。

　　第四，關(guān)注學生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，課下精心研究《課標》，挖掘教材，靈活使用教材，做到功夫下在備課上，效果出在課堂上，走“學習、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

　　這次培訓讓我受益匪淺，感謝培訓為我提供這么難得的學習機會，感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領導和工作人員，讓我心存感謝、感激和感恩，希望今后還能有更多這樣的學習機會，伴我進步、促我成長，使我在教育生涯的軌道上大步前進！

生物國培心得體會5

　　通過本次學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論程度和學科知識得到了進步，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了詳細的方法指導。歷時一個多月的學習，感受深化，學習收獲很大。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。

　　下面談談我對參加國培培訓的幾點感想：

　　第一，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表如今教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比擬差的學生，我們教師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　第二，如何使我們的生物課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為生物教師的我更要關(guān)注的`是蘊藏在生物課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授

　　知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)歷，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)生物課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“生物大餐”！

　　第三，我還認識到：一節(jié)好的生物課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生。從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷，是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注生物。抓住生物的本質(zhì)進展教學，注重生物思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)歷生物化的學習過程，使學生真正體驗到生物，樂學、愛學生物。此外，我認識到：一節(jié)好的生物課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注生物方法，表達生物課的靈魂，使生物課上出“生物味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　國培學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)絡自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)歷的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。

　　通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對生物教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的宏大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，擅長捕捉教育良機，開掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的生人生的宏大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，擅長捕捉教育良機，開掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

生物國培心得體會6

　　本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及初中生物教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對生物思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的中學生物教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂生物課》談談我學習的一些感受：

　　一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

　　做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主。

　　二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境

　　生物教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到生物的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是生物的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為生物課堂中學生應用的材料。

　　三、注重課堂評價來促進有效教學

　　生物課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的.欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對生物的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對生物的好奇心。

　　四、注重教學反思，促進課堂教學有效性

　　記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。

　　一場場精彩的學習講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

生物國培心得體會7

　　前兩年就聽說過本校教師參加國培學習，我非常希望自己能參加國培，今天我非常幸運的參加了初中生物教師的培訓。學習時間雖然短暫與匆忙，但卻讓我受益匪淺。現(xiàn)將自己的心得體會寫出來與大家分享。

　　一、改變自己的工作思路，轉(zhuǎn)變觀念

　　在為期一個月的培訓學習中，聆聽了眾多專家的講座，傾聽他們對生物教學的理解，以及優(yōu)秀教師的課堂教學，體會到了教育理念的革新，和以人為本的.理念。做為人民教師的我，不僅在教學中要完善自己，提升自己的理論文化素養(yǎng)。還要始終把學生的利益放在第一位，凡事以學生為主，踏踏實實多為學生做實事，以認真的工作態(tài)度完成好每天的教育教學工作。

　　二、交流研討，共同進步

　　通過聽專家講座、輔導教師作業(yè)點評、同行間交流研討，我更深切地體會到同行的精辟見解和優(yōu)美的文筆，感受到了同行們與眾不同的教學特色。在信息化的今天，做一名創(chuàng)新型教師，只有學習，才能取長補短，提升自己的教學思維

　　能力。這次學習，我將更加堅定了今后課堂教學中需要努力的方向和信念，在加強自身教育教學水平的同時，將學到的知識用于實踐，使教育教學效果更上一層樓。

　　三、國培學習，從中受益

　　做為學校教師，我更加感到國培學習的必要性，不但現(xiàn)在要認真學，還要堅持長期學，時刻學，活到老，學到老。國培學習，給了我們教師一次提高專業(yè)理論知識和專業(yè)技能的機會。在今后的工作中，我們要把學習的精髓落實到具體工作中。只有這樣，才能創(chuàng)新工作思路，才能扎實做好黨交給我們的教育教學任務。同時我也有決心在今后的工作中，將國培學習學到的知識切實運用到教育教學中，開拓進取，教書育人，為培養(yǎng)未來的合格建設者貢獻自己的力量！

生物國培心得體會8

　　這學期我有幸參加了“全國中小學遠程培訓”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，加強了自己的理論和專業(yè)知識。我積極的和本班的生物教師一起進行了課例研究、學科研討，并多次參加了專家答疑活動，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才能在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

　　通過學習，我認識到了一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從各個角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。身教勝過言教，只有人格才能喚醒人格，唯有行動才能影響行動！

　　這次國培網(wǎng)上學習，讓我了解了專家強調(diào)教育理論的充實以及與教學活動的結(jié)合。各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實知識和技能的基本要求，我們應著眼于全體學生素質(zhì)的提高，突出學生的探究活動,注重方法訓練；重視開放性的問題和實踐性課題；聯(lián)系實際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；專家們讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要全面提升祖國未來的素質(zhì)。通過聆聽他們的視頻講座，我感到對如何更進一步選擇適合于教師和學生的教學方法有了比較成熟的認識，對如何開發(fā)學生的智慧有了新的設想；學到了如何在不同的環(huán)節(jié)給學生恰當?shù)囊龑В瑢W到了如何將教育理論與教學實踐有機結(jié)合。名師強調(diào)課堂教學的有效性。其有效性既體現(xiàn)“教”的有效性，更體現(xiàn)“學”的有效性。學生的課堂活動對課堂的有效性往往起著決定性的作用，學生的主動性和積極性是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵。課前準備是課堂教學有效性的前提。課前要研究教學標準，要實實在在的分析學情，要有可行性極高的預設還要多方位的考慮學生的生成。教師要創(chuàng)造性的取舍和教學資源，靈活多變的選擇教學方法給學生學習方法的清晰指導。在教學過程中即實現(xiàn)自己教書育人的職業(yè)要求也實現(xiàn)自我的專業(yè)成長。

　　這一階段的學習也為我今后的職業(yè)成長提出了很多要求：

　　1、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，堅持自學不懈的精神。努力提高自身的業(yè)務能力，不斷提高利用現(xiàn)代化信息技術(shù)繼續(xù)學習的能力和水平，掌握信息技術(shù)應用的基礎和操作技能。認真學習、研究新課標和新教材，領會課標、教材的編寫意圖，理解教材內(nèi)容、編寫特點、要求及教學方法，有效、合理、創(chuàng)造性的進行新教材的`教學。我們要關(guān)注學生學習的過程，通過創(chuàng)設學習情境、開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學習渠道，幫助學生在學習過程中體驗、感悟、構(gòu)建并豐富學習經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。

　　2、更新觀念，適應教學形勢的要求。盡力做從學生的角度觀察世界，觀看生活，不歧視學生，多賞識學生，尊重每一個學生。要改善學生的學習方式，使學生由單一的接受性學習方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮苄浴Ⅲw驗性、研究性相結(jié)合的學習方式。要引導學生在學習的過程中，依據(jù)自己的體驗、感受與發(fā)現(xiàn)，與同學、老師交流，逐步地形成問題意識，并在對問題的思考、認識、解決的過程中，培養(yǎng)合作精神、探究意識和研究性學習能力。教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建合作研究的平臺，讓學生成為學習的主人。要發(fā)揮學生主體性和積極性，構(gòu)建一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。教師課堂上教學過程是師生互動的過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟。教師要積極參與學生的學習過程，學生要享受學習的樂趣，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為學習的主人。

　　3、形成教育教學反思的習慣。教學反思作為一種被理論證明能夠有效提高教師教學水平的方法，已成為教師專業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量的重要途徑。在課堂教學實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及時解決問題的辦法，再次研究教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，豐富自己的教學經(jīng)驗，而且能將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化，有利于提高教學水平，使教師的認識能上升到一個新的理論高度，提升教師的教育智慧。

　　為期一個月的遠程培訓結(jié)束了，真切的體會是意猶未盡。這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓。所以在即將結(jié)束的時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，在回到教學實際中，一邊慢慢的咀嚼、消化，一邊將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。集中培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。一個階段的學習、反思的背后，我感到更多的是責任、是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，使培訓得來的理論與精華與農(nóng)村教育相結(jié)合，發(fā)揮其應有的作用。

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