[熱]小學生作文評語
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學生作文評語，歡迎閱讀與收藏。
![[熱]小學生作文評語](/pic/00/d0a1d1a7c9fa24_5fbf7ead12392.jpg)
小學生作文評語1
1、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
2、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己"書蟲"的形象以及"我"與"知己"的"知""己"之情分，靈動、俊雅。
3、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
4、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
5、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
6、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的.父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
7、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說"白開水"不是最佳的飲料？
8、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
9、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
10、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
11、全文通俗易懂，趣味性強。
12、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
13、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
小學生作文評語2
1. 第節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
2. 以時間為序，條理清晰地介紹永豐的習俗
3. 能通過具體的事例體現熱鬧的場面。
4. 詳略得當，寫出了喜慶的氣氛
5. 用詞準確，描寫生動，反映出傳統的熱鬧與人們
6. 體現出作者無限快樂
7. 在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。
8. 詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點
9. 有一些習俗沒有介紹具體。
10. 沒有寫出自己獨特的感受
11. 語言平淡，不夠生動。
12. 思維混亂，沒有條理。
13. 本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14. 這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
15. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的'人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。
16. 和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。
17. 小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。
18. 這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
19. 這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
20. 這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結合的方法，抒發了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。
小學生作文評語3
一、開頭：
1、開頭不錯，有進步!
2、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動。
5、開頭直抒胸臆，點明中心。
二、中間：
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來令人感動。
3、用純凈的語言表達出豐富的內涵。
4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。
5、合理想象，語言優美。
6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。
8、讀后讓人久久回味。
9、構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗 具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、結尾：
1、結尾簡煉,感人。
2、結尾同樣有趣。
3、結尾呼應開頭,結構完整。
4、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。
5、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。
6、結尾呼應文題,點明中心。
7、結束得有點突然,夸張了。
四、書寫：
1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學習。
2、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。
3、已經是三年級的學生了，怎么還有那么多的錯別字？希望你平時能努力學習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！
五總評：
1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了——的情境，符合人物身份特點的對話描寫 特別好！從你巧妙的構思中，我們明白了一 個道理：——————
2、 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀 了大量的文學作品。內容如此豐富，故事如 此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順 序調整一下，這篇童話會更精彩。
總評：
1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達出豐富的內涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的'聰明智慧，精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思索，不斷創新。
2、能按照本次作文要求——寫童話 故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
小學生作文評語4
夜色下的對話
天剛黑，我便打開了節能燈、電視機，坐在空調房里看起了電視劇。
“現在的孩子真是幸福呀!”爺爺在一旁感嘆道。
“啊?現在的小孩還幸福?上完課還得補習，好不容易放假了，還要上業余班，除了晚上睡覺，什么時候不在學習?累都累死了，還幸福?切!”我在一旁不屑地說道。
爺爺搖了搖頭，微笑著說：“那你知道我們是怎么過的嗎?”
我疑惑地搖了搖頭。
爺爺說：“我們那時候哪來的節能燈、空調呀，住的是茅草屋，幾乎家家都用煤油燈，誰家有一盞白熾燈、電風扇就已經很了不起了，更何況，我們這地方窮，連電都還沒有通，哪來的燈喲。”
“啊?那你們夏天，晚上的時候怎么過呢?”我驚愕地問。
“晚上就用煤油燈照明，夏天嘛，就在外面放張竹床，躺在竹床上乘涼。那時候連蚊煙都買不起，更別說現在的什么滅蚊器之類的東西了，只有一邊用扇子扇，一邊用手趕。我們小時候，家里窮，沒錢念書，只得在家做活。我7歲就開始學著做農活：放牛、打豬草、栽秧、割稻……什么沒干過?家里人又多，我是老大，就得當家。記得有一年啊，快過年了，家里實在沒錢了，你奶奶回娘家借了三塊錢，買了年貨，還剩一些……”
“啊?三塊錢，沒搞錯吧?”
“你以為呢，三塊錢就不可以過年啦?”爸爸聽見了我們的談話也插了進來。
“三塊錢過年?也太假吧，三塊錢我最多買幾袋零食好不好?過年買年貨還用不完了?”我搖了搖頭。
“你以為那時候像現在一樣?”
“就算不是，但也不至于那樣吧?”
“那時候錢可比現在值錢多了，三塊錢已經相當于現在一百多快錢了，而且那時候家里都不富裕，哪有閑錢買些亂七八糟、雜七雜八的東西啊!最多不過買些小菜，稱一點豬肉，撈一條魚，再買些過年必需品像門對子一類就可以了。”
“啊?那點菜，夠吃嗎?”我更加驚愕了。
“誰敢吃呀!一條魚從大年三十端到正月十五，誰敢動筷子喲。”爺爺接口說道。
“大年三十端到正月十五?那不發霉了嗎?還能吃嗎?”我瞪大眼睛問道。
“那時候，就算發霉也是人人搶的寶貝，誰還舍得倒掉的嘍!”爺爺頓了頓繼續道：“現在生活好了，人們的口袋鼓了，過年也一年比一年能鬧騰了。吃的`東西多了，吃不掉就倒掉了，也沒誰可惜。唉，浪費呀!”爺爺站起身來，拍了拍衣服，一邊走向房間，一邊感嘆道：“世道真是變了啊!”
是呀!變了，我家的生活變了，人民的生活水平提高了，這不正折射出我們的祖國國力變強盛了嗎?
評語
作文內容很好，語句通順，應用了對比的手法，詳細的寫出了“黑夜的對話”，不過，應把人的說話時的形象描寫出來，那就更完美了!
小學生作文評語5
1、情境描寫調動起懸念；
2、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動
3、簡要敘述前因，進行鋪墊
4、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
5、將…改成…更合適些，
6、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動
7、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心
8、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
9、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力
10、用了列數字，舉例子的方法，很形象
11、過渡自然，每一段交待得很清楚
12、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動
13、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？
14、從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的'誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝
15、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境
16、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情
17、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神
18、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確
19、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人
20、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！
小學生作文評語6
1。雖然你來上課的時間很短，但老師能看得出你很認真，很好學。記住“廣博的學識全憑日積月累。”希望你多讀讀課外書籍，吸取更多的營養，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣！
2。你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。上課認真聽講，所學方法記得快。寫作時用詞準確，嚴密，語言平實自然，比喻，擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學生，繼續加油吧。
3。文章簡潔明了，語言平淡樸實。
4。作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
5。這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
6。作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
7。標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
8。詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的.特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
9。借景抒情，托物詠志，很特色。
10。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
11。這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
12。文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
13。文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
14。文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
15。自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
小學生作文評語7
文章布局合理，開篇點題——校園很有特色。然后再按照順序把校園介紹了一遍，很有條理，最后直抒胸臆，深化文章的主旨，語言優美，表達了對校園的喜愛之情，感情真摯細膩，很好。
這是一篇描寫我們的校園的文章，開篇點題“我們的校園像個溫馨的大家庭”。主要圍繞校園的“文化長廊、大操場、美麗的花草樹木”進行細致地描寫，文章字里行間流露著對校園的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作。
“走進學校的北大門，靠近學校的南大門，學校院墻四周......”本文按照空間順序描述景物，條理清楚。可貴的是小作者還在寫景過程中穿插人物活動，文章有動有靜，動靜結合，非常好。
這篇寫景抒情的文章描寫了校園春夏秋冬四季的美麗景色，抒發了對校園的喜愛之情。多處運用了比喻修辭手法，特別是句子“枝頭上鉆出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纖纖的筍指”生動形象，有個性。
這是一篇寫景的記敘文。小作者條理有序地向讀者介紹了可愛的校園。有選擇，有重點地繪景，自然地反映出校
園朝氣蓬勃的氣氛。作者把寫景與抒懷結合起來，寓情于景，情景交融，字里行間都突出了對學校的喜愛之情。 本文是一篇寫景的記敘文。小作者有優美的.筆調，為我們描繪了一幅校園四季圖：春天，鮮花盛開；夏天，綠樹成陰；秋天，紅葉似火；冬天，銀裝素裹。文章條理清晰，層次分明，是篇成功的習作。
這是一篇描寫我們的校園的文章，全文語言優美，主要圍繞“教學樓、方形的花壇、操場”進行細致地描寫。擬人句“玉蘭樹的花葉有的像害羞的小姑娘，躲在葉子后面睡覺”生動的寫出玉蘭樹的花葉的靜態美。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作。
這是一篇寫景的作文，語言流暢、自然，描寫比較有層次，但是不足之處在于：文章描寫缺乏感染力，語言比較平淡。今后作文，希望小作者在語言描寫上多下功夫。
這篇寫景文章按照空間轉換順序依次向大家介紹了學校的花壇、生物園、教學樓前常綠植物等景觀，構成了一幅靈動清逸的畫卷，表達了作者對母校的熱愛。在這樣的校園里學習、生活，一定會度過難忘的小學時光。
作者以自己的行蹤為線索，描寫了“我們的校園”的美麗景色，字里行間流露出對學校的熱愛之情，結尾又卒章顯志，強調了主旨；敘事條理，層次分明，筆淡而情濃。
小學生作文評語8
1、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
2、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明才的孩子，自轉到我們班來以后，你學習上已有了很大的進步，寫字也有了一些進步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！給老師新的驚喜好嗎？老師期待著。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎？
3、“你是一個活潑天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字里行間透露出清新的情趣，繼續加油吧！”
4、“文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的方法，使文章生動具體，仿佛使人置身美妙的奇境當中，心中更是充滿了對祖國母親的愛，激發起讀者的共鳴。”
5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的`優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快
7、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
8、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、
9、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
10、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
11、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
12、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆、
13、丟字現象嚴重，我猜想你是不（初三畢業班主任評語）是雨天常打破傘？
14、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
15、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程、，結構嚴謹，重點突出、，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確、
小學生作文評語9
一、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
二、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
三、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
四、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
五、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
六、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
八、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
九、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
十、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
十一、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的.性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
十二、語言簡練，規范，開篇吸引人。
十三、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。
十四、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
十五、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
十六、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
十七、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎?
十八、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
十九、過渡自然，每一段交待得很清楚。
二十、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
二十一、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
二十二、簡要敘述前因，進行鋪墊。
二十三、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
二十四、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動
二十五、自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動
二十六、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
二十七、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。
二十八、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
二十九、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
三十、結尾含蓄，點明主題。
小學生作文評語10
作文開頭：
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要 3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的`思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情合理。
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
17、細節描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將寫得細致入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
作文結尾：
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
小學生作文評語11
1、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
2、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
3、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
4、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
5、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
6、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
7、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
8、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
9、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
10、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
11、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
12、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
13、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的`瞬間;你是個很有潛力的學生。
14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
15、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
16、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
17、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
18、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
19、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
20、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
小學生作文評語12
1、結構嚴謹重點突出
2、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
3、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力
4、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
5、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
6、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前
7、文章簡潔明了語言平淡樸實
8、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
9、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
10、手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
11、小學生能有這樣的體會令人刮目相看
12、對…的比喻用得妙
13、運用多種感官描寫十分仔細
14、簡單交待時間地點和結果…
15、語言簡練規范開篇吸引人
16、開篇簡明扼要精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象
17、以景喻情開頭頗有新意；倒敘開頭渲染意境
18、開頭直奔主題也是一種寫法
19、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手
20、詳略得當虛實相生是的兩大特色……內容更豐富更生動。
21、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
22、全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。
23、全文通俗易懂趣味性強。
24、全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
25、注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。
26、文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的.手法使文章生動具體
27、取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
28、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
29、語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
30、文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
31、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
32、文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
33、全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
34、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
35、通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
36、作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
37、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
小學生作文評語13
1.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
2. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
3.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
4.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
5.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
6.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
7.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
8.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
9. 本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的'片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
10.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂”獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。”帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
12.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
13.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
14.你的文章象一條緩緩而流的’小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
15.文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
小學生作文評語14
出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
通過豐富人
物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾唿應。
語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的唿應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
文章用孩子的'語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
這篇文章以具體的事例，生動優語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…
小學生作文評語15
1、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。文章簡潔明了，語言平淡樸實。
2、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
3、借景抒情，托物詠志，很有特色。
4、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
5、要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
6、 本文很好體現了的特點，深刻的'主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
7、這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語言樸實自然。作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
8、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
9、 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了
10、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
11、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發人深思。
12、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
13、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
14、 本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3。語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
15、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
16、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
17、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
18、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
19、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
20、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。
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