【熱】幼兒園小班音樂教學方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教學方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂教學方案1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡迎的。

　　2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。

　　3、初步學習創編演唱并表演。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

　　(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

　　活動過程：

　　一、認識豬小弟

　　1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀?

　　(小豬)

　　——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

　　2、瞧，他來了——(看FLASH)

　　3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?

　　咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發生什么事情呢?

　　4、幼兒猜測討論。

　　二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。

　　1、欣賞第一段情境表演。

　　——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

　　2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

　　3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

　　小動物們會怎么說呢?

　　4、欣賞情境表演第二段。

　　提問：豬小弟去找誰?

　　小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

　　5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。

　　三、學唱并進行表演。

　　1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的.幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。

　　2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

　　四、創編。

　　1、豬小弟還會去找誰玩呢?

　　小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

　　2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

　　3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)

　　4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

　　5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?

　　引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

　　6、欣賞歌曲最后一段。

　　7、師小結：干凈的寶寶人人愛，要講衛生、愛清潔。

　　五、結束部分。

　　和干凈的豬小弟一起做游戲。

幼兒園小班音樂教學方案2

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

　　2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。

　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　重點：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

　　難點：根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。

　　活動準備：

　　1、音樂《森林音樂會》選段，與音樂想匹配的節奏圖譜(小動物演出節目單)

　　2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。

　　3、幼兒分三小組坐。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、引入課題。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的的`音樂，請用你的小耳朵仔細聽。

　　2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。

　　3、欣賞完畢，教師提問：

　　“你們在好聽的音樂中聽到了什么?”(青蛙、小鴨子等)

　　師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動物的聲音呀。”

　　師：讓幼兒學學小動物的叫聲或響聲。

　　4、再聽一次音樂提問：聽完音樂后，你什么心情?想干什么呢?聽完音樂后老師也特別開心、舒服。

　　5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。

　　6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動物?

　　二、教師出示演出節目單。

　　師：讓我們和小動物們來做游戲

　　1、出示青蛙及節奏型，請幼兒學青蛙的叫聲。

　　2、出示小鴨子及節奏型，讓幼兒學小鴨子的動作。

　　3、出示孔雀及節奏型，讓幼兒學孔雀開屏的樣子。

　　4、請幼兒用自己喜歡的方式打節奏性。

　　5、將幼兒分組，用不同的方式打節奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)

　　6、讓幼兒隨音樂徒手打節奏型，是指揮。

　　7、出示樂器，向幼兒介紹樂器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)

　　三、在教師的指揮下完整地演奏。

　　1、教師指揮，幼兒演奏

　　2、請一名幼兒當指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時候要整齊。

　　四、結束部分

　　師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒!現在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結束!

幼兒園小班音樂教學方案3

　　【活動目標】

　　1、探索用各種方法玩紙板，提高動作的協調性。

　　2、積累與同伴合作玩的經驗。

　　【環境創設】

　　1、豐富幼兒有關下雨時地面積水的.生活經驗。

　　2、紙板若干、音樂磁帶、錄音機。

　　【觀察與指導】

　　1、幼兒聽著“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲（“落雨嘍，打烊嘍”等）。

　　2、幼兒自由玩紙板。

　　引導語：“地上有很多水塘，我們試試用什么辦法過水塘，不弄濕鞋子。”

　　幼兒探索用紙板過“水塘”的方法（教師觀察并及時鼓勵動腦筋的幼兒）。

　　提示：把每塊紙板分開一點放，然后用力跨過去。也可獨自前后移動紙板跳過。

　　3、游戲：上學去。

　　引導語：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過雨，水塘很多，怎么辦？

　　幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走（及時鼓勵配合默契的幼兒）。

　　幼兒分組合作進行比賽，看哪一隊最快過水塘。

　　教師根據幼兒的興趣和活動量來控制游戲次數。

　　4、放松活動：師生共同整理器械。

幼兒園小班音樂教學方案4

　　活動目的

　　1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

　　2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

　　重點和難點

　　1、引導幼兒創編歌詞。

　　2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

　　活動準備

　　背景圖小動物錄音帶皺紙

　　活動流程

　　律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

　　活動過程

　　一、律動《小鳥飛》進場

　　我們一起去動物園玩好嗎？

　　二、集體舞蹈：歡樂舞

　　有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

　　三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

　　（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）、學編歌曲

　　動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

　　1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。

　　3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

　　教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的`快樂。

　　四、集體律動

　　引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

　　五、《走路》退場

　　動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

幼兒園小班音樂教學方案5

　　一、活動目標：

　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

　　2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。

　　二、活動準備：

　　1、小圍裙、音樂、錄音機；

　　2、玩過“買菜”游戲。

　　三、活動過程：

　　（一）律動“買菜”：

　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的`小廚師）

　　師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子！（噢！）一起去買菜！（好！）

　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

　　3、律動“買菜”：

　　齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）

　　師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！

　　師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！

　　4、聽“開汽車”音樂回家。

　　（二）欣賞音樂“切菜”

　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）

　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。

　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。

　　4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？

　　（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）

　　5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）

　　6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

　　（三）結束部分：復習歌表演“辦家家”。

幼兒園小班音樂教學方案6

　　活動目標：

　　1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。

　　2、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

　　活動準備：

　　1、節奏圖譜一張

　　2、指揮棒一根

　　3、下載音樂《蜜蜂做工》

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

　　教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”

　　二、完整練習拍節奏

　　1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)

　　2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節奏示范) 講解如何看節奏圖譜，如何根據圖譜打節拍。

　　三、使用打擊樂器演奏

　　1、 講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據樂段來使用合適的樂器。

　　2、引導幼兒熟悉樂器的'演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。

　　3、 指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍

　　4、交換樂器進行演奏

　　四、結束部分

　　教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

幼兒園小班音樂教學方案7

　　設計意圖：

　　"鉆泥巴"這首歌曲，內容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂，節奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據打擊樂器教學的任務所提到的：要發展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養節奏感的要求，激發他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴"，從中感受到節奏樂的快樂，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　活動目標：

　　1.在熟悉曲調的基礎上，感受歌曲中簡單的節奏類型。

　　2.根據圖譜有節奏地表現樂曲，并用簡單樂器的配合表演打擊樂。

　　3.激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.節奏圖譜。

　　2.樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴。

　　3.豆芽圖片。

　　活動內容：

　　(一)通過觀察圖片，激發幼兒興趣。

　　1.出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。

　　教師：看，這是什么?

　　教師：春天到了，小豆芽芽會發生什么事情呢?我們一起來聽聽。

　　(環節解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。)

　　2.教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。

　　教師：豆芽發生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應的節奏圖)

　　教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?

　　教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)

　　(環節解析：孩子們對豆子發芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應的節奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內容。為下一個的環節做好了鋪墊。)

　　(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節奏型

　　1.為不同的節奏型配上相應的動作。

　　教師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學學。(引導幼兒認識"鉆呀鉆呀鉆呀"的節奏型)

　　教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。(引導幼兒認識"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下"的節奏型)

　　教師：用什么動作為它加油呢?(教師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲)

　　教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據個別幼兒做得動作集體學)

　　教師：結出的瓜是什么樣子的呢?(根據個別幼兒做得動作集體學)

　　2.完整地拍出樂曲的節奏。

　　教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。

　　3.通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。

　　教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

　　幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

　　帶領幼兒練習數遍，加強記憶。

　　(環節解析：本環節通過為小豆芽加油，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手打節拍，讓幼兒學學小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的`各個部位來體驗不同的節奏。)

　　(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。

　　1.出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。

　　教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)

　　教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

　　教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

　　2.請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節奏型。

　　(教師參與，引導幼兒注意碰鈴的節奏，和搖串鈴的方法。)

　　(環節解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。)

　　(四)游戲體驗 樂器演奏

　　教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

　　1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)

　　2.第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發出聲音。鼓勵他們積極地參與游戲。 )

　　3.聽音樂 演奏樂器。(引導幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現音樂性質。)

　　4.交換樂器進行演奏。

　　(環節解析：這一環節小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。)

幼兒園小班音樂教學方案8

　　【活動目標】

　　1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

　　2、懂得鞋子的正確穿法。

　　3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

　　【活動準備】

　　1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

　　2、一雙幼兒穿的鞋子。

　　3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

　　【活動過程】

　　一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

　　幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

　　二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

　　1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

　　玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的`鞋子走路感覺會怎樣?

　　2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發生什么危險?

　　3、教師小結。

　　當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

　　【活動反思】

　　生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有著至關重要的積極意義。

　　要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環節來“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。

　　以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

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