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制作的作文

時間：2023-08-17 15:14:44 生活常識我要投稿

制作的作文【通用8篇】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的制作的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

制作的作文【通用8篇】

制作的作文篇1

　　給教師制做賀卡

　　圣誕快到了，每個人都在精心制做賀卡，準備作為禮物送給朋友、送給老師。看他們做賀卡我想起了為我們操心了一學期的老師，如果我親手制做一張賀卡送給敬愛的老師不是更有意義嗎？這個星期我一回家就一頭扎進自己的“小天地”著手準備起來。做賀卡先要準備比較厚的白色圖紙，還有剪刀、彩色筆、膠棒這些材料、工具，準備就緒，就可以制做了。我先拿了一張白色的圖紙，然后對折起來，最后把四個角剪成圓的。我怎么能把一張白紙送給敬愛的老師呢？我想了想，在賀卡正面剪了兩個可隨意開關的窗子，一打開“小窗子”就可以看見我在賀卡上畫的畫和寫給老師的祝福語。我在賀卡上畫了一位老師正在一盞臺燈下備課，她的.窗臺上還擺著一盆米蘭。我在賀卡上面寫了祝老師圣誕快樂，還在上面寫了兩行詩：“莫道師恩深幾何，百年難忘恩師情。”并且將那幅畫涂上鮮艷合適的顏色：“OK！”賀卡做成功了。一張普普通通的白紙經過我們小巧的手變成送給老師的一份小小的心意，這份心意雖小但包含了同學們濃濃的情。

制作的作文篇2

　　我們學了一篇課文動手做做看，老師要求我們做一個自己最拿手的小制作。到了家里，我左思右想，不知道該做什么好。忽然，我靈機一動，有了，我可以做一個蝴蝶筆筒呀！于是，我在家里翻箱倒柜的尋找做蝴蝶筆筒的材料。呵呵，我找到了一個餐巾紙芯，一張沒用的硬紙板，一些五顏六色的`卡紙，一把剪刀和一卷雙面膠就開始做了。

　　首先，我拿出一張粉紅色的卡紙，用剪刀把卡紙剪下一條長條，用長條把整個餐巾紙芯卷起來。再拿出一張玫紅色的卡紙對折，剪出蝴蝶的形狀，并把它剪下來。接著，把餐巾紙芯和蝴蝶用雙面膠粘在一起。然后，用五顏六色的卡紙剪成各種各樣的圖形進行裝飾蝴蝶的翅膀跟身體。最后，用硬紙板剪出一個園，貼在餐巾紙芯的下面。

　　這樣，一個漂亮蝴蝶筆筒就做好了。看著自己親手做的作品，我好開心啊！

制作的作文篇3

　　一切存在嚴格地說都需要“時間”。時間證實一切，因為它改變一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時間，都從時間上發(fā)生作用。

　　常說到“生命的意義”或“生命的價值”。其實一個人活下來真正的意義同價值，不過是占有幾十個年頭的時間罷了。生前世界沒有他，他是無意義無價值可言的。活到不能再活死掉了，他沒有生命，他自然更無意義無價值可言。

　　正仿佛多數(shù)人的愚昧同少數(shù)人的聰明，對生命下的結論差不多都以為是“生命的意義同價值是活個幾十年”，因此都肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……活下來等待死，死后讓棺木來裝殮他，黃土來掩埋他，蛆蟲來收拾他。

　　生命的.意義解釋得既如此單純“活下來，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命意義同價值找出第二種結論，就是“怎么樣來耗費這幾十個年頭”。雖更肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失取舍之間，到底也就有了分歧。這分歧是一看即明白的。大別言之，聰明人要理想生活，愚蠢人要習慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應比目前更好，且竭力追求那個理想。愚蠢人對習慣完全滿意，安于習慣，保護習慣。（在世俗觀察上，這兩種人稱呼常常相反，安于習慣的被呼為聰明人，懷抱理想的人卻成愚蠢家伙。）

　　兩種人既同樣有個“怎么樣來耗費這幾十個年頭”的打算，要從人與人之間找尋生存的意義和價值，即或擇業(yè)相同，成就卻不相同。同樣想征服顏色線條做畫家，同樣想征服樂器聲音做音樂家，同樣想征服木石銅牙及其他材料做雕刻家，甚至于同樣想征服人身行為做帝王，同樣想征服人心信仰做思想家：一切結果都不會相同。因此世界上有大詩人，同時也就有蹩腳詩人，有偉大革命家，同時也有虛偽革命家。至于兩種人目的不同，擇業(yè)不同，那就更容易一目了然了。

　　看出生命的意義同價值，原來如此如此，卻想在生前死后使生命發(fā)生一點特殊意義同價值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦，孔子，耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉大。屈原算得這種人另外一格，歷史上這種人并不多，可是間或有一個兩個，就很像樣子了。這種人自然也只能活個幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風度，他的文章，卻可以活在人類記憶中幾千年。一切人生命都有個時間限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。

　　話說回來，事事物物要時間證明，可是時間本身卻是個極其抽象的東西。從無一個人說得明白時間是個什么樣子。“時間”并不單獨存在。時間無形，無聲，無色，無臭。要說明時間的存在，還得回頭從事事物物去取證。從日月來去，從草木榮枯，從生命存亡找證據(jù)。正因為事事物物都可為時間作注解，時間本身反而被人疏忽了。所以多數(shù)人提問到生命的意義同價值時，沒有一個人敢說“生命意義同價值，只是一堆時間”。

　　“前不見古人，后不見來者”，這是一個真正明白生命意義同價值的人所說的話。老先生說這話時心中很寂寞！能說這話的是個偉人，能理解這話的也不是個凡人。目前的活人，大家都記著這兩句話，卻只有那些從日光下被牽入牢獄，或從牢獄中被牽上刑場的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義。因為說這話的人生命的耗費，同懂這話的人生命的耗費，異途同歸，完全是為事實皺眉，卻膽敢對理想傾心。

　　他們的方法不同，他們的時代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不同，相同的他們的心，同樣為人類而跳躍。

制作的作文篇4

　　國慶節(jié)，我去妹妹家玩。到了妹妹家，我和妹妹決定捏橡皮泥。我想做什么好呢？還是做比薩吧！

　　我先拿出一塊黃色的橡皮泥，搓成一個圓滾滾的球，活像一個檸檬。再把“檸檬”壓扁，這檸檬變了樣，它不再是剛才的檸檬而是一塊金黃的燒餅。然后我再拿出一塊橙色的.橡皮，捏成一條“小蛇”，將它套在“燒餅”的輪廓上，當作比薩的“鑲邊”。接著我拿出淡褐色的橡皮泥，切成一塊塊“肉片”黏在比薩上。如果沒有蔬菜自然也不算是美味佳肴，我又拿出一塊綠色的橡皮泥和桔紅色的橡皮泥。綠色切成青菜，而桔紅色就切成胡蘿卜絲啦！我把它們貼在比薩上，這塊比薩就做好了。

　　這塊比薩真是巧奪天工，淡褐色的肉片、綠色的青菜和橘紅色的胡蘿卜絲嵌在餅中，猶如真的一樣，秀色可餐，我情不自禁想咬一口呢！

制作的作文篇5

　　顯微鏡一直是我夢寐以求的禮物。可是爸爸媽媽總說太貴不肯給我買。我就想自己動手做一個模型，先過過眼癮也好。正好幾天前，學校老師也倡議我們自己動手制作顯微鏡模型。這讓我的勁頭更足了，馬上精心準備起來。

　　電腦是我最得力的幫手。我先在它的肚子里找到一張簡單的顯微鏡模型圖片。它告訴我，顯微鏡模型由鏡頭，鏡柱，鏡筒，鏡片和底座組成。用的材料也簡簡單單，一個可樂瓶，兩個長方形盒子，一根長40cm的方盒子。

　　為了找這些材料，我開始在家里翻箱倒柜。長方形盒子厚的不行大的也不行。眼尖的我終于發(fā)現(xiàn)了一個又長又扁裝過牛肉干的盒子。它的長度寬度厚度正合適。我又找到了一個小一點裝過電喇叭的盒子，也勉強符合要求。還差一根方盒子怎么也找不到。正在我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉的時候，突然想起了爸爸裝過釣魚竿的盒子。馬上三步并作兩步跑到爸爸的汽車里，找到了這根方盒子，大小正合適。我還在車里發(fā)現(xiàn)了一個裝過魚鉤的透明塑料盒子，可以用來當鏡片。我如獲珍寶，開心的不得了。

　　晚上，夜靜悄悄的，我的房間里燈光通明，我把準備好的材料放在寫字桌上，開始制作起來。

　　我先用尺子照著圖片里的尺寸量好方盒子的長度，做好記號。用剪刀沿著劃好的線，剪去多余的部分。把剪好的方盒子在它三分之一處剪斷，兩端剪出梯形狀，用固體膠粘起來，變成了一個彎曲的”手臂”。這就是鏡柱。把鏡柱的`兩端用泡木版封起來。在鏡柱的一個頂端挖一個小孔裝鏡頭用。在臂彎下面再挖一個小孔裝鏡筒用。我把可樂瓶的頭剪下來當鏡筒。鏡頭用什么做呢?我摸著腦袋想不出來啦。橙黃色的固體膠蓋頭映入我的眼簾。好!就用它了，我高興得差點笑出來。

　　為了讓這些材料有一個統(tǒng)一的顏色，我找來了白紙量身定做了外套給它們穿上。還用固體膠黏的嚴嚴實實。看上去更整潔更精神啦!

　　接下來就是把這些材料拼裝起來。先把鏡筒和鏡頭分別塞進鏡柱的兩個小孔里。用固體膠粘住。再把鏡柱粘在長方形底座上，然后在臂彎里用固體膠粘上鏡片的底座。最后把塑料鏡片粘上。一個有模有樣的顯微鏡模型制作完成。

　　第二天早上，我把它拿給老師看，受到了表揚，我心里樂滋滋的。心想：世上無難事，只要肯攀登。這句名言說的真是一點也不假呀!

制作的作文篇6

　　哈哈，我猜你一定不知道我為什么這么開心。要知道，今天要做木工坊啊！不開心就奇怪了，我是多么的興奮啊！

　　足足等了一天的時間，可把我急壞了！現(xiàn)在早已盼望的它終于來了，我格外喜悅。

　　我們進了夢想教室，坐在自己的位置上，安靜的.聽老師講課，時不時的舉手發(fā)言。老師講完后，我們動手的時間就到了。首先，我拿出幾個又細又長的小木塊和幾個細細的圓柱形開始打磨，再把圓柱形和小木塊組裝，就變成一個正方形。然后，我用膠水將薄薄的紙粘在了小木塊上，就像是一位木頭先生穿上了薄衣一樣。若是衣服大了，還要請剪刀先生剪一剪。接下來，我又用紅色的繩子圍著小木塊繞啊繞，系了一個扣，往小木塊的小扣上鉆了又鉆。最后，在內里裝上一個小燈，一個嶄新的紙燈籠就做好了！

　　通過制作燈籠，我學會了只要付出就有收獲的道理，我希望每一個見過我小制作的人都能喜歡它！

制作的作文篇7

　　上星期，老師讓我們做一個自己的小制作。

　　我做了百合花。以下內容是制作過程：

　　第一步：材料

　　彩色折紙、透明膠布一卷、雙面膠一卷、鐵絲適量、綠色皺紋紙一張、剪刀一把、鉛筆一支。

　　第二步：制作

　　百合花。請參考各種折紙書，折好后用鉛筆把花瓣往外卷。

　　葉和莖

　　先把鐵絲的尖頂處彎一個彎（注意：不要彎太大），然后，把鐵絲穿過花的最底部（彎處朝上），彎處用雙面膠跟花一起固定。用綠色皺紋紙把下面的鐵絲一圈一圈地往下繞成綠色，再用透明膠布把末尾粘貼好，作為莖。

　　做好莖后，把綠色皺紋紙剪成兩片較長的'葉子，用透明膠布固定在莖上（最好把葉子固定在靠花的地方），再用鉛筆往外卷，作為葉子。

　　第三步：用途

　　可把百合花插在某一位置作為裝飾。

　　我介紹完了。大家也可以試一試，可以把做好的百合花送給家人等。他們說不定會很高興呢！

制作的作文篇8

　　周末，“兩報”又組織了一次活動——學做萬花筒和手眼協(xié)調器。由于我一向喜歡做手工，就毫不猶豫地報了名。

　　我按照指定的時間準時來到群藝館。進到教室一看，已經有十來個同學了，看來，這個活動還是挺受歡迎的嘛!還有我的好朋友嘟嘟呢～

　　人都到齊了，老師就開始教我們做萬花筒。這個很簡單，當我們把各個零件組裝好后，透過哪個小孔，我仿佛看見了通往多彩世界的大門，真是奇妙極了!

　　接著，老師就開始教我們做手眼協(xié)調器。我一看，零件可真多呀!里面有木板、鐵絲、木棍、銅絲、電池、電池座和一個像小電池一樣的的東西。這些就能做手眼協(xié)調器嗎?我的心中充滿了疑惑。

　　還好，老師幫我揭開了這個謎底。我按照老師說的步驟，先把木棍插在木板上，電池座用雙面膠固定在木板上，眼看我的手眼協(xié)調器的骨架已經完成了，我高興極了!

　　可是沒高興多久，問題便接踵而來，我不會連接鐵絲與銅絲!電池還有正負極呢，那是因為我看不懂老師畫的示意圖，就糊里糊涂地把鐵絲和銅絲纏在一起了。可是，還有一個像小電池一樣的東西呢?正當疑惑的時候，我隱隱約約地聽見“像電池一樣的東西那叫蜂鳴器，在手眼協(xié)調器中起到很重要的作用”，哎，原來蜂鳴器也有正負極，我嘆了口氣，還得重做。

　　這次，我仔細問過老師，明白了示意圖的'道理，原來這就是一個簡單的電路圖。我按照示意圖規(guī)規(guī)矩矩地做，從正極出來，連上蜂鳴器的正極，然后從蜂鳴器的負極出來，連上鐵絲，這樣就完成一半了。再從電池的負極看，用哪個長的銅絲連上手柄，(手柄要提前穿到鐵絲上)終于連好了，當我把手柄放到鐵絲上時，“嗡——”的聲音傳來，仿佛是在為我鼓掌呢，我高興地跳了起來，哈，我成功了!

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