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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間：2023-08-21 09:48:37 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)作文4篇(實(shí)用)

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)作文4篇(實(shí)用)

設(shè)計(jì)作文篇1

　　告別了老祖先樹葉遮羞、獸皮取暖的進(jìn)化史，現(xiàn)代人已經(jīng)不再滿足單純追求衣服時(shí)尚、保暖等功能了，我要親手設(shè)計(jì)這樣一件未來的衣服：

　　首先，我要把它設(shè)計(jì)成“迷彩”心情服，穿在身上能根據(jù)周圍的環(huán)境，甚至能猜測(cè)主人每時(shí)每刻的'喜怒哀樂的心情，一會(huì)黃、一會(huì)綠、一會(huì)又紫，可真是變化無窮，沒有比它更加時(shí)尚的衣服了。搞不好考試滿分了，它還會(huì)給你個(gè)大大的qq笑臉呢，不要太得意了哈。

　　然后，我要把它設(shè)計(jì)成“空調(diào)”舒適服，就是一定會(huì)有冬暖夏涼功能。比如說夏天天氣十分炎熱，人們熱的汗水就像雨水一樣流淌，只要穿上它全身感覺就像剛剛洗完澡一樣涼爽清新，舒服極了；寒冬臘月穿上它，再也不用“里三層、外三層”裹著厚厚的冬套，冬天再也不會(huì)偷懶常常貪戀溫暖的小被窩了。

　　最后呢，告訴你們一個(gè)小秘密，我設(shè)計(jì)的這件未來衣服，它的大部分材料其實(shí)就是從我們喝剩下的礦泉水瓶子提取出來的，所以它是環(huán)保綠色的，而且價(jià)廉物美，地球上每一個(gè)人都能穿得起它。它還有免洗除塵、免熨燙、永不褪色等等功能呢，以后媽媽做家務(wù)活就不要那么累了。

　　好了，不多說了，我要趕快把我最喜歡的衣服款式畫出來，然后努力學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)有一件我親手設(shè)計(jì)的未來衣服。

設(shè)計(jì)作文篇2

　　20xx年7月我與k博士等人發(fā)現(xiàn)數(shù)千顆小行星正以光速向地球飛來，因?yàn)闀r(shí)間有限不能用阿爾法射線槍逐個(gè)擊毀這些小行星，所以我們只好和其他父老鄉(xiāng)親們拋棄家園逃到地球的兄弟火星上去了。

　　20xx年由我設(shè)計(jì)的大型飛船很快就被造出來了，所有的地球人擠進(jìn)去還有許多空隙而且還可以在里面跳舞呢！飛船內(nèi)有專門的外居基地規(guī)劃室。不久，基地的模型就造好了。

　　整個(gè)基地像一只烏龜。烏龜?shù)纳碜泳褪歉脑旌玫?飛船，改裝后的飛船在外圍加了許多監(jiān)控，并將天花板換成的防塵防紫外線的玻璃。尾巴是空氣凈化室，里面有許多的澆灌植物，還有一個(gè)自動(dòng)澆水機(jī)來自動(dòng)澆水。烏龜?shù)乃闹謩e是動(dòng)物室、儲(chǔ)藏室，艙口實(shí)驗(yàn)室，而頭就是可伸縮的控制室。龜身還被分成了八塊，每一個(gè)洲都有一塊很大的地來休息、娛樂。你肯定要問了，還有一塊是干什么的呢？我告訴你吧，那是海。

　　說起來容易做起來難，在做的時(shí)候我們遇到了許多困難，有一次我們先接到了食物快使用完的信號(hào)，所以只好將空氣凈化室調(diào)后，動(dòng)物室調(diào)前�？珊髞碛忠�?yàn)檠鯕獠蛔阌终{(diào)了回來，搞得這個(gè)建好了，那邊又只建了一半大家也不知明天到哪個(gè)工地上去建。

　　一年后，基地造好了，人類居民在飛船基地愉快的玩耍。而在實(shí)驗(yàn)室大家正在設(shè)計(jì)第二代基地……

設(shè)計(jì)作文篇3

　　九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢(mèng)中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

　　“一陣秋雨一陣涼” ，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的'序曲。菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的如瀑布傾斜，有的像玉指纖纖它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn) 燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這色彩斑斕的秋天。

　　點(diǎn)評(píng)：小作者以時(shí)間為序，第 1 段從秋態(tài)、秋味入手，描寫初秋的花草；第 2 段則從秋態(tài)、秋色入手，描繪深秋的植物。文章可貴之處在于，小作者不是“冷眼”觀察，而是把它們當(dāng)做有情感、有性格的生命，用心體會(huì)它們的生命“語言” 。比如抓住菊花品種繁多、千姿百態(tài)的特點(diǎn)，以“菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣”的擬人化得描寫，寫出菊花競(jìng)相開放帶給人的歡快情緒；有如，以“松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著” 的擬人化描寫，寫出松柏色彩蒼翠、生機(jī)不減的特點(diǎn)，有寫它們“注視著這色彩斑斕的秋天” ，既突出了松柏沉穩(wěn)的內(nèi)在性格，又從松柏的“視角”出發(fā)，概括了秋天的特點(diǎn)，語言表達(dá)活潑生動(dòng)，富有韻味。

設(shè)計(jì)作文篇4

　　（學(xué)生的發(fā)言已經(jīng)過規(guī)范整理）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受，在交流活動(dòng)和寫作實(shí)踐中培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。

　　2、體會(huì)作者怎樣細(xì)心觀察大自然，學(xué)習(xí)觀察方法。

　　3、學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。

　　2、準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片及相關(guān)的文字資料。

　　3、可以制作相應(yīng)的頭飾(動(dòng)物或植物)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　教學(xué) 過程：

　　【第一課時(shí)】思路拓展

　　揭題導(dǎo)入

　　這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

　　今天，我們一起先來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

　　第一步：回憶課文，體會(huì)方法

　　師：在我們學(xué)過的這一組課文中，作者告訴我們很多寫作的方法，一是告訴我們?cè)鯓尤ゼ?xì)心地觀察大自然，二是告訴我們?cè)鯓诱归_聯(lián)想和想象，三是怎樣去表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　想一想，我們這一單元寫過的幾篇課文和我們以前學(xué)過的《觀潮》《雅魯藏布江大峽谷》《桂林山水》等很不一樣，哪里不一樣？

　　生：剛寫過的這幾篇課文很吸引人。

　　生：給人一種身臨其境的`感覺。

　　生：作者把大自然寫活了，把它們當(dāng)成了朋友。

　　生：用它的角度想問題，與人對(duì)話。

　　師：對(duì)，這幾篇課文作者展開了聯(lián)想和想象，表達(dá)了自己獨(dú)特的感受，這是最大的不同。我們先回憶一下《草蟲的部落》這篇課文，作者觀察得細(xì)致不細(xì)致：

　　生：很細(xì)致。

　　師：哪個(gè)同學(xué)讀一兩段這方面的句子？

　　生：我看見放多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意識(shí)深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。