設計方案（優秀8篇）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　【教學目標】

　　1、尋找并理解體味文章中富有表現力的詞語。

　　2、把握文章巧妙的構思、獨特的視角。

　　3、感受文章中母親對子女的無私深切的愛。

　　【說明】

　　這是一篇情節生動、富有趣味的小小說，很容易引起預備年級學生的興趣和喜愛，母子間的故事也能讓他們聯系生活產生思考。從語言學習的角度來看，全文雖然短小，但字詞句的運用上有感點、有言外之意、有表達感情豐富之處，都可引導學生去感受。同時，作為一篇小說，其情理之中、意料之外的發展變化也讓人感慨萬千，尤其是母子倆截然不同的帳單既是對比，又是映襯，而蘊涵在其中的就是無私深切的母愛，也是全文最耐人尋味之處，是學習的中國和終點。

　　【教學過程】

　　教學環節教師活動預設學生活動預設設計意圖

　　情境導入提出問題，設置情境。

　　理解帳單含義，為父母開一份撫育自己所花費的帳單，并與文中帳單比較。

　　引導學生站在父母角度思考，回顧父母在自己身上所付出的財力人力。產生差異，與課文中的帳單形成對比，引起思維沖突。

　　梳理情節

　　品味詞語從情節的鋪墊、展開、高潮、結局幾部分入手，引導學生感受體驗有言外之意或感情豐富的詞句。(例學習建議中的詞語)圍繞情節發展變化，尋找出反映小彼得相應的內心變化的詞句從而把握其心理活動發展和文章巧妙的構思。

　　學生把握情節的發展無非通過內容的概括或尋找文中的相應詞句來感悟，教師在適當的時機可滲透小說要素的知識，幫助學生從對語言的感受過渡到對語言文字理性的認識。

　　深入研讀媽媽的賬單參與討論，點撥學生透過現象看本質。

　　從帳單來探究母愛的表現內容(物質、精神等形式)再挖掘出母愛的本質無私深沉(若能聯系到單元主題更好)。

　　文章明明寫了兩份帳單，題目卻叫媽媽的賬單，這份困惑應是全文最中心最本質的問題，當然必須通過課堂討論解決。除此之外，學生對中心主題的理解應是在潛移默化中進行，這份帳單應是教師組織學生鉆研文本、水到渠成的依據。

　　課后作業小彼得讀著媽媽的賬單，感到羞愧萬分，請你為他設計一段100字左右的內心獨白，展現他當時復雜的`內心活動。回家完成作業。

　　這是一份擴寫練習，在把握人物心理活動的基礎上展開想象，用書面語言文字來表達，也是深入體會作品，在實際情境中發展語文能力的一種方式。

　　【基礎練習】

　　1、積累成語并造句：如愿以償、小心翼翼。

　　2、從全文看，彼得是一個商人的兒子有何含義?與之照應的有哪些句子?

　　3、媽媽看到帳單后為什么什么話也沒有說?你知道她心里在想什么嗎?

　　4、從哪些心情和動作可看出彼得收到媽媽的賬單后羞愧萬分?

　　5、你認為文中哪些字詞運用得既貼切又精彩，舉一例說明。

　　【教學反思】

　　教師要激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，調動學生的積極性，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來。《媽媽的賬單》是一篇國外短篇小說，文中兩次出現母與子分別開給對方的賬單。因此，理解兩份賬單不同的含義是此文學習的重點。于是新課導入時，我設計了這樣一個環節──請每位學生站在母親的位置，角色互換，為十幾年來家庭為自己成長付出的代價開一份賬單。這個課堂任務一布置，同學們紛紛興致勃勃地列起清單來，頓時，林林總總的數額出現了。出乎意料的是，有好幾位學生的賬單上都出現了無數元或不計其數的字樣。恰好與文中母親開出的0芬尼形成鮮明對照，一個是無限大，一個是無限小，但它們之間卻被濃濃的愛劃上了特殊意義的等號。于是我們的語文課就在這樣一個與眾不同的數學等式中展開，學生也興趣盎然地投入到課堂學習中，挖掘等式背后的深意。

設計方案 篇2

　　一、復習導入：

　　今天，有一位關心他人的好朋友要和大家一起來上課，她先托我給大家帶來一些好吃的，大家想吃嗎？（想）那大家做一個吃的動作給我看看（生做吃的動作）好，看來大家是真的餓了，那你們要認得到上面的字，才能吃喲，好不好？

　　1、（1）開火車認讀卡片：秋姑娘 食品 裹上 好朋友 寫信 小心 生病 山村 全國

　　（2）齊讀

　　2、導入：好吃嗎？（好吃）那你們猜猜是誰給我們帶來這么多好吃的？課件：秋姑娘撒楓葉 （秋姑娘） 板書課題：7、秋姑娘的信

　　二、組織活動：

　　1、秋姑娘的信？聽了這個題目你有什么問題嗎？出示？（生提問：她給誰寫了信）那我們在課文里找找答案吧。生自讀課文一遍。（她的好朋友們）你從哪一段看出來的，請給大家讀一讀吧？

　　2、學習３－５段：

　　（１）秋姑娘最先寫信給誰？（大雁）你從哪看出來的？（抽生讀第二段）

　　（２）誰故意幫老師填填空，出示課件：一封送給（ ），讓它們路上（ ）。

　　（３）出示？南去的大雁？什么意思呀？（生：大雁要飛到很遠的南方去）南方可遠了，你想對大雁說什么呢？（生囑咐大雁：路上注意安全）

　　A、大家可真是關心他人的好孩子,那你能用一個詞來表達你對大雁的擔憂和關心嗎?(多加小心)

　　師引生答：一封寫給（ ），讓它們路上（ ）。

　　B、能用關心的語氣讀讀這一段?(請生有感情讀第二段)

　　C、不錯,她多關心大雁呀,誰也想關心關心大雁? 還可以帶上動作。（生讀)

　　D、誰能再關心一點,再親柔一點.(生再讀，小組讀，全班讀)

　　3、（１）除了大雁，秋姑娘還給誰寫信？（青蛙松鼠 孩子）

　　（２）你從哪一段看出來的？（第三段第四段 第五段 ）你能讀一讀嗎？（生讀文）

　　（３）出示課件：一封寫給（ ），蓋好被子別（ ）。

　　一封寫給（ ），快準備好（ ）。

　　一封寫給（ ），別忘了（ ）。

　　游戲：誰是小小智多星？

　　Ａ、教兒歌：括號我會填，原因我明白。翹起大拇指，對準小鼻子。小小智多星，就是我我我。

　　Ｂ、誰想當小小智多星？（生回答括號里詞的意思，師獎勵給生一片楓葉）

　　Ｃ、（青蛙冬天到了要睡覺，所以是冬眠。睡覺時要蓋好被子，不然就感冒了。）那你想不想提醒提醒小青蛙？（想）好，你來提醒提醒她吧。

　　師引生答：一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。

　　Ｄ、秋姑娘也很關心小青蛙，誰愿扮演秋姑娘關心關心她。（請生再讀第三段）

　　Ｅ、你們還想關心誰？為什么？

　　Ｆ、（我還想關心松鼠，因為松鼠很貪玩，到了冬天它就沒有食物吃了。）那你關心關心它吧，師引生答：一封寫給貪玩的松鼠，快準備好充足的食品。（請生反復品讀。）

　　Ｇ、（我還想關心小樹，因為一到冬天，天氣變冷后小樹就會被凍著）好吧，我們也來關心關心小樹：

　　一封寫給山村孩子，別忘了給小樹裹上冬衣。（請生反復品讀。）

　　４、秋姑娘真是一位好姑娘，她多關心她的好朋友呀！讓我們再讀讀吧（生帶動作齊讀３－５段）

　　５、出示課件：光禿禿的小樹，最后兩段課文，師導讀。

　　師：拿出圖片？，你有什么想法嗎？

　　生：咦，樹上的楓葉怎么沒見了？好奇怪呀！

　　師：哦，你感到奇怪了，那你能不能用奇怪的語氣讀讀這一句。出示句子：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

　　師：是呀，樹上的楓葉都到哪兒去了？ （生：被秋姑娘寫了信）

　　師：全被秋姑娘寫了信？你想說什么？

　　生：秋姑娘寫的信可真多呀！

　　師：秋姑娘這么關心她的朋友們，你聽了有什么想法？

　　生：(喜歡 高興 贊美)

　　師:那你用你的感情來讀讀最后的一句吧! 生自由練讀。

　　師：看見你們讀得這么好，老師真想和你們比一比。你們敢不敢？（敢）那輸了可得被對方刮鼻子喲！還敢不敢？（敢）（師生比賽讀文，一方一段。讀2次。）

　　６、我們大家可都是知恩圖報的好孩子，可不能白白收了秋姑娘的.禮物呀，你想怎么感謝她呢？（幫她送信）不錯，是個好主意，大家認為呢？（好）那你們想幫誰送信？（生自選）好吧，你們就幫喜歡的小動物送送信吧。

　　（１）、提示：①想想秋姑娘的信上都說了些什么？②小動物看了秋姑娘的信它們會說什么？③你能帶動作表演嗎？④除了書上所寫的，你想想秋姑娘還會給誰寫信？小動物們收到信后都說了什么，做了什么？

　　（２）、請生上臺表演，教師相機指導，及時鼓勵。

　　（３）、看來老師得認輸了，同學們讀得這么好，教教我這個學生吧，我不僅要學怎么讀出秋姑娘對朋友的關心，我還要學習怎么做動作，行不行？（生帶動作試背全文。）

　　三、指導寫字：

　　生：筆順 獨體字 字形特點：三橫不一樣長，中間的一橫最短，寫在橫中線上，最后的一橫最長。豎在橫中線上。

　　村：筆順 左右結構：左右要相讓 字形特點：左邊撇變點，橫右收；右邊橫左收

　　全：筆順 上下結構 字形特點：上邊要包下，撇捺要舒展

　　四、小結布置作業：

　　今天我們來到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準備食品、小樹裹冬衣的美麗秋天，會寫了3個生字，認識了關心朋友的秋姑娘，可真是開心啊！

　　你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什么？（因為她關心朋友）你們想不想也做個關心他人，惹人喜愛的好孩子？（想）那你們想關心誰？想關心她什么？（生自由回答 ）

　　多好的孩子呀，老師真是喜歡一（1）班的小朋友，那下課后你們就把你想關心的話寫在楓葉上，送給你想關心的人，好嗎？

設計方案 篇3

　　活動目標

　　1.知道常見動物的特征.

　　2.激發愛護小動物的情感。

　　活動準備

　　1. 課件-動畫片：可愛的小動物

　　2. 課件-幻燈片：家養動物的影子

　　3. 課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物

　　活動過程

　　一、導入

　　播放動畫片：可愛的小動物，引起幼兒的興趣。

　　小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？，動畫片里有許多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。

　　二、展開

　　1.動畫片里，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰？

　　（1）第一個小動物呢，它尖尖的'嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰？

　　（讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了）

　　（2）又來了一只小動物

　　它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰？

　　（幼兒猜出后，出示小魚）

　　（3）鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子

　　（大象）

　　（4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）

　　（5）耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）

　　2. 課件：家養動物的影子

　　根據動物影子猜動物

　　（1）你知道這是誰的影子嗎？

　　讓幼兒先看動物的影子，討論后發現是哪種動物。

　　（2）通過影子和動物的比較，讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。

　　3. 課件：兩只腳動物，四只腳動物

　　小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。

　　三、結束

　　小朋友和小動物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

　　幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

設計方案 篇4

　　一、 燈會項目作為本次旅游文化節的亮點，濃縮咸寧城市歷史文化以及經濟建設成就，可以讓媒體以精準角度更好的聚焦咸寧旅游節，以文化牌推介咸寧。

　　二、 以中國第一河上燈會的規模效應與豐富的文化內涵，引爆傳播與宣傳，吸引本地以及8 1城市圈，全國的媒體焦點關注，實現熱門傳播效應，傳播宜居城市，投資熱土的概念。

　　三、 提升市民城市生活質量、文化氛圍和城市品位，激發全民對旅游節參與互動的，提升市民素質，增進城市自豪感和榮譽感，傳遞咸寧，城市融合的主題效應。

　　四、 將往年的旅游節引發的關注再推進，進行累積傳播，深進傳播，持續傳播。擴展戰果，提升城市影響力，實現大咸寧的城市營銷。

　　一、燈會活動的現實意義

　　為了更好地參與和支持第二屆咸寧國際溫泉文化旅游節,發揮我市得天獨厚的地理資源上風，又快又好地建設鄂南經濟強市。我公司特地組織彩燈制作專家和專業策劃師團隊，對淦河城區段的生態環境進行了為期三個多月的調查研究，以為在該河面創作燈船景觀會極大地美化和亮化市區環境，營造歡快浪漫的旅游氛圍，增加旅游文化元素，為第二國際溫泉旅游文化節錦上添花，使生態旅游效益獲得最大限度的開釋。為此，我公司引進創新模式，計劃投巨資把溫泉城區5公里淦河,裝扮成中國第一燈船景觀。并通過主題燈會的表現形式，實現藝術性、群眾性、地域文化性、推廣性、周期性，終極構成燈會的常態性。在“中國湖北咸寧首屆國際溫泉文化旅游節”基礎上，再創一項新的文化旅游品牌，為咸寧旅游再裝上一個助推器!

　　燈會項目亮點：

　　創新景觀：中國第一河燈景觀。唯美造形，聲光電變幻奇妙，十里長河流光溢彩，一步一景。

　　城市名片：“泡溫泉、觀河燈、游燈坊”，是一張獨辟門路的城市推北京會官方網址廣名片。

　　政通人和：全民參與，人燈景互動，幸福祥和。

　　節會延時器：鞏固節會成果，打造永不謝幕的河燈景觀。

　　動感舞臺:是政府、企業展示形象，塑造品牌的動感舞臺。

　　城市營銷:是展示8 1城市圈兩型社會生動的城市公關活動。

　　開啟民智：是首創民智貿易運作模式與政府統籌辦節會的合作典范。

　　二、燈會項目組織治理機構

　　首屆燈會采用政府搭臺、企業唱戲、市場營運、全市參與的模式，打造中國第一河燈景觀。擬請市委市政府設置節會河燈臨時協調機構和長期經營治理協調機構，對淦河進行長期有效經營治理，真正把淦河打造成我市乃至全國著名的城市景觀名片。

　　主辦單位:中共咸寧市委，市人民政府

　　協辦單位：各縣(市、區)人民政府

　　承辦單位:咸寧淦河文化傳媒有限公司(籌)

　　策劃單位: 湖北麥納哲投資咨詢有限公司

　　燈會項目組由市委市政府主要領導及協辦單位、承辦單位和政府相關職能部分共同組成。下設部分針對招商、宣傳、場地、電力、制作、安全保衛等事項進行整體組織協調、實施。具體職責如下：

　　(一)組長1名，由市委市政府主要領導擔任，副組長若干名，由各縣市政府及相關職能部分領導和燈會承辦單位負責人擔任，組成燈會活動高層領導機構，指揮、協調下設各部各項工作。

　　(二)辦公試逗負責制定

　　和監視燈會活動總體工作方案，負責各專項部分的治理、協調工作。

　　(三)宣傳協調組：由市委宣傳部及相關宣傳職能部分負責人組成，落實電視、報紙、廣播、網絡等媒體宣傳工作。

　　(四)招商協調組：由下屬六縣(市、區)政府及開發區負責人組成，落實招商資金計劃。

　　(五)工程協調組：由文化、旅游、電力、水利、園林、環保等部分組成，負責燈會設計方案、燈組內容審定、燈會制作安裝支持。

　　(六)安保協調組：由公安、武警、消防、交通、衛生等部分組成，負責制定燈會秩序、衛生、安全保衛方案，組織、實施安全保衛工作，協調公安、消防、交通部分執行交通管制、安全措施、社會治安及職員疏散方案。

　　本次燈會活動，由

　　承辦單位、策劃單位、制作單位組成執行指揮部，設指揮長、副指揮長、辦公室、招商部、工程部、安保部、財務部，負責燈會實際運行。

　　三、主題燈會總體規劃

　　1、主題燈組分布:

　　咸寧首屆大型旅游文化主題燈會以《美麗盛世萬國咸寧》為主線，分歷史篇《赤壁懷古，北伐推新》;文化篇《地靈人杰，民風淳厚》;生態篇《溫泉桂花，居養適宜》;經濟篇《鄂南明珠，百業復興》;發展篇《水陸相濟，武廣騰飛》，五大篇章100臺配套燈組。分別為：亮燈儀式主會場，各市縣以橋為載體的.喜慶門廊，親水燈坊，特色燈組，每組規格以1530米的矩形方陣，佐以各類營造節日喜慶的氣氛輔燈, 以聲光電及電子高新技術表現形式，沿淦河城區段5公里河面展開。使整條河面及兩岸親水文化走廊呈現十里長河,燈在景中生,人在燈中游,流光溢彩、燈景交融的亮麗美景!

　　2、燈組工程選材：

　　燈組均由我國一流的彩燈承制商，根據淦河走向量身定制。工程選用節能環保的led及節電構件，大量使用環保及無污染的材料，電纜電線選用國標材料，配備漏電保護器，以達到環保、節能、安全、無污染的工程治理要求。

　　3、燈組制作安裝工期：

　　本次燈會前期制作階段30天,現場制作安裝期60 天.共計90天完成。

　　4、燈會展示時限：

　　本次燈會從點燈起到20xx年2月30日停燈休整，籌辦端午節龍船賽以及安排次年燈會的籌備工作。

　　四、燈會運作程序和時間安排

　　成立燈會組委會并在組委會的同一領導和指揮下，分三個階段進行工作：

　　第一階段：方案形成期：

　　(時間：6月20日前)

　　⒈制燈公司設計職員現場勘察，把握第一手素材。

　　⒉方案設計。

　　⒊方案送報、修改、完善。

　　⒋簽訂制作合同。

　　第二階段：燈組制作、安裝期：

　　(時間：6月25日到9月25日)

　　⒈現場制作階段。

　　⒉現場安裝階段。

　　第三階段：展出、維護、拆卸期

　　(時間：10月15日到20xx年3月30日)

　　⒈開幕式。

　　⒉展出期、維護。

　　⒊拆除。

　　⒋總結。

　　五、燈會宣傳要點

　　1、以中國第一河燈景觀為主訴點，集焦點燈儀式。組織和召開國內

　　一級媒體、國內著名論壇在內的媒體吹風會和新聞發布會。以大格式，大咸寧，大品牌的高度來策劃這次媒體宣傳。以中心級媒體報道、拍專題片方式，引爆連鎖傳播，實現媒體的傳播價值，打造全國影響力。

　　2、依托第二屆國際溫泉旅游文化節，整合8 1城市圈的資源共同推出城市融合主題，文化咸寧，養生溫泉、三國赤壁古戰場、朝陽湖文化、汀泗橋北伐戰場，九宮山避暑勝地、通山核電站等在國內有影響力的地方熱門亮點元素。

　　3、和通訊運營商合作，從燈謎收集、競猜、抽獎、評選等互動中，以燈籠、中國結、個性紀念冊認購、紀念郵票、紀念幣發行等，結合咸寧網平臺，激發咸寧全民參與熱情。 策劃網絡評選最佳燈組活動。

　　4、在城市門戶、中心區域、汽車站、火車站，鐵道與高速路，樹立大型戶外廣告。

　　5、通過燈會活動，讓世界熟悉咸寧，了解咸寧，學習咸寧，投資咸寧，熱愛咸寧。激發市民城市榮譽感與責任感，提升城市生活品質與精神品味，促進城市精神文明建設與社會。

　　六、資金市場化運作方案

　　一、總體方案：

　　采用政府搭臺，企業唱戲，市場營運，全市參與的模式。按照“市場運作為主，政府支持為輔”的指導思想。分區域、分行業的工作思路，開辟多種渠道，分工負責，鼓勵競爭，組織開展“主題燈組評選” 活動等形式張羅燈組項目資金。

　　二、主題燈會力爭籌資1500萬元，其中1200萬元通過市場行為張羅,300萬元由市政府張羅。

　　三、燈會籌款主要來源

　　1、政府扶持300萬元

　　2、承辦方投資300萬元。由湖北麥納哲投資咨詢有限公司、湖北佳辰投資有限公司(中心城)、咸寧盛世廣告有限公司等出資發起成立湖北淦河文化傳媒有限公司，承辦本次燈會并對淦河燈會項目進行長期經營治理。

　　3、廣告招商籌資

　　1) 主題燈組冠名：歷史、文化、生態等主題燈組設置文字冠名權招商。

　　2) 定制船燈：企業按自己特定內容定制船燈，1萬元/米，5-30米/組。

　　3) 淦河兩岸廣唬轟坪恿槳短囟ü徽猩獺

　　4) 燈組說明牌附加廣00個。

　　5) 燈會活動總冠名，燈會各分項活動冠名。

　　6) 燈會主題周、主題日活動廣告資金。

　　4、燈會衍生品籌資(一)

　　1) 市民冠名紅燈籠個，并贈予燈會紀念畫冊。籌款保障：個人認購，政府、單位倡議認購(咸寧區域)，利用淘寶網等網店全國公然認購，游客現場認購。

　　2) 特色大紅燈籠個，中小企業及商家冠名。

　　3) 大型中國結56個，中小企業及商家冠名。

　　4) 萬人放燈晚會水燈個。

　　5、燈會衍生品籌資(二)

　　1) 燈會游船等活動籌資

　　2) 中國第一河燈紀念冊4萬本，畫冊封底封面廣告、企業冠名贊助收進。燈會紀念冊特別名碼拍賣籌資。

　　3) 燈謎活動征集、燈謎活動評選冠名籌資

　　4) 指定燈具、指定電線電纜廣告贊助籌資。

　　5) 中國第一河燈指定產品(酒、特產、旅游用品等)贊助籌資。

　　6) 燈謎活動征集及燈謎活動評選短信平臺，與電訊運營商的短

　　信收進分成籌資。

　　7) 彩燈郵票的分成籌資。

　　七、燈會期間大型活動及節會后續活動

　　1、“美麗盛世 萬國咸寧”亮燈儀式

　　(具體內容：中心省市及“8 1”城市圈政府領導、國際國內友人、各屆代表請上水景舞臺，走進燈會開幕式主會場，在溫泉主題歌聲中手摸感應球點亮中國第一河燈。“8 1”城市圈政府領導將從各自城市取來的河水通過表演形式匯集到大容器里融進淦河，為節會拉開序幕。

　　(地點：市人民廣場，時間：10月15日開幕式)

　　2、“夢幻咸寧、放飛心愿”萬人放燈晚會

　　(具體內容：開燈后十里長河流光溢彩，如夢如幻 ，各族兒女帶著美好心愿來到淦河兩岸，水燈錦簇，沿河而下，象是一首活動的歌，萬人放燈儀式開始。)

　　(地點：市人民廣場，時間：20xx年2月27日元宵節)

　　3、主題峰會和系列活動(第二屆旅游節期間)

　　旅游文化燈謎

　　旅游文化字畫賽

　　旅游文化攝影展

　　4、各縣市主題周及各機關事業企業主題日活動

　　5、中秋祭

　　6、龍船比賽(端午節)

　　八、配套設施要求(詳見工程施工方案要求)

　　1、電力供給250kva變壓器2個，500kva變壓器3個共五個

　　(建議由市政府和電力部分協商解決)

　　2、制作場地水泥硬地面800-1000平米(租用)，用電250kva

　　九、燈會項目大型活動安全預案

　　(具體細則由公安、消防、衛生等部分負責)

設計方案 篇5

　　一、指導思想：

　　為了全面推行素質教育，豐富學生課余生活，陶冶情操，促進學生乒乓球技術的增長，培養拼搏進取的精神，特舉行。。小學四至六年級小學生乒乓球比賽。

　　二、比賽日期：

　　20xx年10月27、28日

　　三、比賽地點：

　　籃球場旁的'乒乓球桌

　　四、比賽形式：

　　男子單打；女子單打

　　五、比賽人員：

　　四至六年級每班男3名、女2名

　　六、比賽辦法與要求：

　　1、比賽采用國家體委最新審定的乒乓球競賽規則。（每局11分制，2分輪次發球。）

　　2、比賽采用各級男、女小組內三局兩勝循環賽制。

　　3、各班在10月20日前上報參賽隊員名單，比賽順序由賽前學生抽簽決定。

　　4、參賽隊員于比賽前10分鐘到比賽場地等待點名。比賽開始后遲到10分鐘作棄權處理。比賽進行中，參賽運動員出現傷病無法堅持比賽按該隊員棄權處理，不能替換或改期；

　　5、分組：四年級組；五年級組；六年級組。

　　6、學生每人每勝一場積1分，負一場積0分，棄權扣1分（并判對方2：0勝），班級總分由各學生分數相加，最高分分別獲得團體一、二、三等獎，一等獎獎勵班級三分及獎狀，二等獎得兩分，三等獎得一分。

　　7、四、五、六年級組循環賽結束后，由得分最高的三位學生進行總決賽，五局三勝決出火炬小學乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎勵辦法及獎品：

　　每年級男子個人比賽獎9名，一等獎1名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎2名，1本筆記本、2支圓珠筆；三等獎6名，獎1本筆記本、1支筆。每年級女子比賽個人取前6名，一等獎一名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎兩名，獎1本筆記本、2支筆；三等獎3名，獎1本筆記本、1支筆。

　　八、裁判組：

　　組長：

　　組員：

　　九、比賽及獎勵物品準備：

　　乒乓拍12付（獎勵6付，比賽6付），紅雙喜乒乓球20個，兩箱礦泉水、五張大張獎狀、63只筆和45本筆記本，大頭黑筆兩只。

設計方案 篇6

　　1前言

　　云崗煤礦410盤區81003工作面為該盤區首采面，該工作面目前的煤層瓦斯含量相對較低，但該工作面開采強度大，人工放煤落煤多，在單位時間內附近煤巖層采動劇烈，并且處于煤層群開采，上下鄰近層數量較多，有一定突出危險。該礦410盤區81003工作面與已開采的81001工作面相鄰，相鄰盤區81001綜采面最大瓦斯涌出量8m3/min以上，該綜采面正常回采期間曾多次出現上隅角和回風巷瓦斯異常，對煤礦的安全生產帶來嚴重威脅。目前410盤區81003工作面處于準備階段，經實測，在進風順槽掘進期間，最大瓦斯涌出量為2.2m3/min；回風順槽掘進期間，最大瓦斯涌出量為2.5m3/min，并從已開掘的巷道瓦斯涌出量測定結果可知，瓦斯涌出大并較為復雜，針對這一特點和礦井生產現狀，提出煤礦瓦斯治理方法。

　　2工作面瓦斯來源

　　根據瓦斯實測和分析，81003綜采面的瓦斯主要來自12#煤層本身、采空區及附近煤巖層。其中，12＃煤層上部的9＃、10＃、11#煤層與下部14-2#、14-3#煤層由于受采動影響，處在低壓卸載區范圍內，各層涌出的瓦斯在通風壓力下向工作面涌出。依據對81001工作面瓦斯涌出量統計分析和12#煤層410盤區81003綜采面瓦斯涌出量結果，經實測和分析得出瓦斯來源比重。

　　3瓦斯抽放方案

　　根據云岡煤礦12＃煤層410盤區瓦斯涌出量統計數據、工作面的瓦斯涌出量預測以及工作面瓦斯來源分析結果，工作面絕對瓦斯涌出量可達17m3/min，其中工作面涌出的瓦斯量有48%來自本層的開采，有52%來自采空區及臨近層采空區瓦斯的涌出。由于12＃煤層自然瓦斯涌出衰減速率快，不適合瓦斯抽放，針對這個特點，主要采取對81003工作面采空區及相鄰煤巖層瓦斯抽放為主的瓦斯綜合治理措施。

　　3.1高位鉆孔瓦斯抽放

　　由于云岡煤礦是多煤層近距離開采，高位鉆孔抽放是提高鉆孔的開口高度和相對高度，自煤層向工作面前方及臨近煤巖層打鉆孔，對鉆孔進行一定時間預抽，使鉆孔控制范圍內的煤體瓦斯壓力和瓦斯含量降低到安全臨界值以下，再進行采煤工作，以實現安全、高效生產。具體操作過程如下：

　　（1）鉆眼方式及布置形式鉆眼方式采用區域性深鉆孔，在工作面回風巷內側向采空區方向呈扇形打深孔，鉆孔深度120m，5個深孔為一組，每組之間的鉆眼呈扇形布置，鉆眼終點距回風巷的距離約為60m，然后對鉆眼封孔，并加壓抽放采空區及周邊煤巖層瓦斯（高位鉆孔。

　　（2）鉆場施工在回風巷內側，向煤體方向每隔100m左右開掘一個鉆場，鉆場與煤壁面垂直布置，鉆場尺寸按長4m、寬3m、高2.5m，采用專門設備支護。各鉆孔參數見表3。

　　（3）封孔封孔材料采用聚氨脂，封孔段長度大于2m，封孔管采用60mm的抗靜電塑料管，另一端用軟橡膠管連接礦井瓦斯抽放管上，排除礦井。

　　（4）抽放管路管理在81003綜采面的不斷推進，瓦斯抽放鉆眼逐漸縮短，位于采煤工作面煤壁附近的鉆孔處于卸載區，要進行卸壓抽放。因此，用于抽風的管路要不斷拆卸、密封。如果管路的拆卸與生產同時進行，勢必會相互干擾，為了不影響生產，采用超前綜采面一段距離拆除管路，一般靠近切眼約30m的鉆孔用軟膠管與抽放管尾端相連，抽放管尾端留出一段安設變徑三通的短管，另一端與軟管相連，隨著綜采面不斷推進，鉆眼逐漸縮短、廢除，但只需向前移動短管，始終保持短管在抽放管路的末端，便可以解決這一問題。

　　3.2內錯高位工藝巷采空區瓦斯抽放

　　對來源于采空區涌出瓦斯，采用工藝巷放頂回采，該巷道布置在工作面內側，巷道沿煤層頂板布置，當工作面瓦斯濃度超限時，該巷道可兼做瓦斯尾巷。利用通風壓力將采空區瓦斯沿著煤巖層的空隙排出采場，從而減小采空區瓦斯向工作面涌出量，對解決工作面瓦斯濃度超限有一定幫助。

　　3.3上隅角插管瓦斯抽放

　　上隅角插管抽放方法可將抽放吸氣口伸入采空區內5～8m范圍內，在采空區內能有效地攔截采空區瓦斯漏風流攜帶瓦斯。徹底切斷采空區瓦斯向上隅角涌出瓦斯源，達到根治上隅角瓦斯超限目的。再者，上隅角插管抽放流量較大，抽放負壓能夠改變原采空區漏風流場的'流動方向，能使工作面放煤涌出瓦斯在采空區漏風流場作用下，漏風流攜帶放煤涌出的瓦斯進入采空區，并通過抽放瓦斯管道在采空區內將放煤涌出的瓦斯抽出工作面，減少工作面放煤瓦斯涌出量。瓦斯抽放管道安設在回風順槽內，在抽放管道前端連接支管，支管的另一端與鋼絲骨架膠管相接，再將鋼絲骨架膠管的另一端插入綜采面上隅角各個抽放位置，這樣上隅角積聚的瓦斯實現了多方位、立體抽放，提高上隅角瓦斯抽放效果，降低綜采面瓦斯濃度。

　　4結論

　　文章采用直接法對410盤區相關工作面瓦斯涌出量進行實測，通過實測數據和現場情況分析了工作面瓦斯的主要來源是已開采的12#煤層和采空區及鄰近采空區及圍巖涌出的瓦斯；并針對采煤工作面瓦斯、采空區及臨近層、上隅角等位置瓦斯積聚問題，提出了高位鉆孔瓦斯抽放、內錯高位工藝巷采空區瓦斯抽放、上隅角插管瓦斯抽放三種適合該礦條件的瓦斯抽放方案，為該礦瓦斯抽放體系提供一定理論依據。

設計方案 篇7

　　活動目的：

　　利用10月13日建隊日，開展“爭做優秀少先隊員”活動，讓學生了解中國少年先鋒隊的知識，讓學生積極爭取一名優秀少先隊員，從而在班級中塑造一批榜樣，帶動其他的同學共同進步。

　　活動準備：

　　1、 搜集中國少年先鋒隊相關知識，制作成幻燈。

　　2、上入隊前教育課，讓學生了解少先隊的知識知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。

　　3、按照隊章要求，引導學生“入隊前為身邊的人做一件好事”（父母、同學、老師、甚至是陌生人都可以）。并在班會課上說說自己的體會。

　　4、指導學生會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞，會戴紅領巾，會行隊禮，會唱隊歌，會呼號。

　　參加對象：

　　一（4）班全體同學和全體家長。

　　爭章時間：

　　第3周——第6周

　　活動過程：

　　一、走近少先隊。帶領本班學生去參觀少先隊大隊活動室,了解少先隊。參觀活動結束后，讓學生說說自己的感受。

　　二、營造良好的南粵爭章氛圍。班主任在班級中向全班學生發出“爭做優秀少先隊員”倡議，告知獲章前（準備入隊章）的標準，要求學生主動參與到少先隊爭章活動中來。同時利用家校通平臺，向家長積極宣傳，讓家庭和學校形成爭章合力，鼓勵學生爭章前“為身邊的人做一件好事”。

　　三、邀請學校大隊干部到班級擔任“志愿輔導員”，利用周一的主題班會課給一年級同學上隊課，幫助一年級隊員初步了解少先隊知識。并教讀入隊誓詞，教戴紅領巾，教行隊禮，教唱隊歌，教會呼號。

　　四、班主任教會新隊員寫《入隊申請書》，使學生知道申請書的格式和填寫要求。學生認真填寫《入隊申請書》，并把入隊申請書上交大隊部。

　　五、 班主任和家長形成教育合力指導學生結合自己的實際，將積極要求加入隊組織的愿望與具體行動聯系起來，引導學生“為身邊的人做一件好事”。

　　六、 班主任在學生爭章活動以后，入隊儀式前用班會課對學生進行考章，達到標準的，就將這些小朋友的名字和照片張貼在班級的`榮譽欄上，成為其他同學學習的榜樣。

　　附：一年級四班“爭做優秀少先隊員”考章活動實錄

　　教室布置：前黑板上書寫美術字：“爭做優秀少先隊員”

　　一、唱隊歌《我們是共產主義接班人》。指揮：中隊長蘇珊昵。

　　二、少先隊知識搶答擂臺賽。評選優秀“隊知識之星”，優秀學生本人到黑板前面光榮寫下自己的名字。

　　三、學生匯報“我為身邊的人做好事體會”，同學們自主推薦班級中的優秀學生。匯報時，采用統一句式：我在什么時候為什么人做了什么事情，我的心情如何？教師和學生根據學生匯報和其他學生的推薦民主評選優秀少先隊員，請學生自己板書自己的名字。

　　四、提名的優秀學生名字在黑板上公示，全班學生有針對性質疑問難，對于某些方面還做得不夠好的同學，鼓勵他們主動到黑板前擦去自己的名字。

　　五、獲得“優秀少先隊員”獎章的同學，發表一句話感言：比如“謝謝同學們的鼓勵，我會繼續加油”。“今后我會做的更好”等等，每人佩贈一個笑臉卡。

　　五、中隊輔導員講話

　　同學們，今天的“爭做優秀少先隊員”主題班會很成功，通過這個活動，一大批孩子成長了，祝賀你們（鼓掌），同時，老師也希望還有一批同學不要灰心，不要氣餒，看到自己的不足，努力改正，爭取下次的勝利者就是你們。謝謝大家！（活動結束，為優秀少先隊員留影紀念。）

設計方案 篇8

　　活動目標：

　　1樂意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來的不同現象。

　　2樂意把觀察到的現象用語言或體態動作等告訴大家。

　　活動準備：

　　廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機。

　　活動過程：

　　一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。

　　師出示廣告紙，并提問：

　　師：看我給你們帶來了什么？

　　師：你們在哪兒見過呢？

　　師：它有什么作用呢？

　　師：廣告紙用過后還可以用來干什么？

　　小結：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。

　　二、探究廣告紙落下來的現象。

　　1、 探究紙片怎么樣落下來。

　　出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）

　　師：大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。

　　師：我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來）

　　師：誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請多個幼兒回答，如果說不出的時候可請幼兒再看一次落下來的現象）

　　師：請你來當廣告紙（請個別幼兒示范，誰愿意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎？）

　　師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動）

　　小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）

　　2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來。

　　師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團）誰來猜猜小紙團是怎么樣落下來的？

　　師：小紙團到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的松開小手）

　　師：誰的亮眼睛看清楚了，小紙團是怎樣落下來的？（記錄）

　　師：誰愿意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子？（請個別幼兒上來試試）

　　師：現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動作）

　　小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的`方法是不一樣的。

　　3、竹蜻蜓怎樣落下來。

　　師：現在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）

　　師：誰來猜猜它是怎么樣落下來的？看仔細咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來的（重復一次）請你學一學。

　　師：我們大家都來學學轉著圈兒落下來的樣子。

　　三、制作竹蜻蜓

　　師：很好玩吧，告訴你們一個秘密哦，這可是我小時候玩過的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要動手做，還記得老師是怎么做的嗎？

　　1、 教師示范制作

　　撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。

　　2、 我剛才是怎么做的？幼兒說教師制作。

　　師：你們會折嗎？那你們來折一折吧。（邊發紙邊說兒歌）

　　四、總結

　　師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來，小紙團是筆直筆直落下來，竹蜻蜓是轉著圈兒落下來。

　　五、活動延伸

　　師：瞧，現在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機）它會怎樣落下來？那我們一起試試吧。

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