制作的作文大全【8篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的制作的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

制作的作文 篇1

　　叮鈴鈴…… 上課了，這節(jié)課是美術(shù)課，我們?cè)缭缇妥龊昧苏n前準(zhǔn)備。

　　這節(jié)課我們做筆筒，老師向朱宇同學(xué)借做筆筒的工具：矮些的薯片筒，老師先拿出一張黃色的卡紙，把它卷在筒上，說：“同學(xué)們，這些多出來的卡紙要把裁掉。”說完就把多出的裁掉了，又說：“上面還剩的一部分，一刀一刀地剪埋進(jìn)筒里，這樣筆筒的基本形狀就做好了，會(huì)做的同學(xué)可以開始做了。”

　　我毫不猶豫的拿出一張綠色的卡紙開始做起來。我按照老師說的話剪起來，可是沒有那么容易，我嘗試了許多次才做好，我再拿出剪刀把下面多余的一部分剪掉，再把上面的`一部分一刀一刀地剪掉，再埋進(jìn)筒里，筆筒就做好了。

　　我剛松了一口氣，老師說：“裝飾筆筒到下一節(jié)課再弄。” 叮鈴鈴……下課了，有的同學(xué)炫耀了自己做的筆筒，有的同學(xué)抱怨時(shí)間不夠沒有做好，而我期待著下一節(jié)的美術(shù)課。

制作的作文 篇2

　　我們農(nóng)村小孩的玩具不用買，自己做的玩具就很好，其中屬“竹子槍”最好玩。

　　做竹子槍，先用一根很細(xì)的竹子做“槍管”，找到一根好“槍管”后，拿“子彈”塞進(jìn)去試試，看看“槍管“會(huì)不會(huì)粗了或者細(xì)了。

　　然后找一個(gè)“槍帽”，和“槍管”的`一頭要吻合，再把一根筷子削尖到可以插進(jìn)竹子，但不能削得太細(xì)，太細(xì)的話，如果里面堵住了，使勁一推就把“槍桿”推斷了。

　　最后，把“槍桿”塞進(jìn)“槍帽”里。把“竹子槍”合著以后，你看它的第一眼，有可能以為那只是一根普通的竹子呢。

　　玩“竹子槍”的人應(yīng)該沒有玩彈弓的人多，但竹子槍有個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是每打一槍，就會(huì)有很大的響聲——“砰”！槍口還會(huì)噴出一股水霧，好像“濃煙”。

　　我曾經(jīng)問過我的伙伴小東，他是“竹子槍”愛好者。我問他為什么喜歡竹子槍不喜歡彈弓？

　　他說：“竹子槍一打，不僅有很大的響聲，槍口還會(huì)冒出一股‘濃煙’，就像打真槍；彈弓不好玩，還容易弄傷手。”聽了這話，我也改玩竹子槍了。

　　自從玩竹子槍，我體會(huì)到真正的樂趣。我們?cè)谏缴洗蚍鼡簦�打小鳥。

　　雖然農(nóng)村沒有城市那些高科技玩具，但我覺得自己做的玩具比買的玩具更有意義，要玩什么自己來解決，不但省錢，還很實(shí)用。

　　誰能說我們農(nóng)村孩子沒有創(chuàng)造力呢！

制作的作文 篇3

　　每個(gè)人都很擅長。一些可以做可愛的洋娃娃，一些可以做漂亮的書簽，一些可以做小巧精致的杯子。我也不例外。我可以制作經(jīng)濟(jì)實(shí)用的筆筒。

　　我曾經(jīng)在一本小書里看到過筆筒，覺得它很簡(jiǎn)單。我想試試。做一個(gè)筆筒需要一個(gè)瓶子。我在家里的盒子和櫥柜里翻找，終于找到了一個(gè)合適的瓶子。我拿起剪刀，把它們對(duì)準(zhǔn)瓶子的中間，切掉瓶子的上半部分。接下來，我尋找白皮書。我找了又找，但沒找到。我想:為什么我平時(shí)不把東西放好呢？我不得不撕掉圖畫書上的`白紙，把瓶子包起來，用膠水粘好，然后切掉多余的白紙。看著光禿禿的瓶子，我總覺得少了些什么。我苦苦思索，終于想到，缺少圖片！然而，我應(yīng)該畫什么？順便說一下，畫蒼鷹，我喜歡蒼鷹在藍(lán)天上自由翱翔。因?yàn)槲也粫?huì)畫畫，所以我不得不把它們從圖畫書上剪下來，但是膠水在哪里呢？沒有辦法，所以我們只好用雙面膠帶代替。我把蒼鷹放在筆筒上，然后筆筒就準(zhǔn)備好了。

　　第一次嘗試制作筆筒并不像我想象的那么簡(jiǎn)單。我想:我在這個(gè)小生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)了許多缺點(diǎn)，我必須改正它們。

　　將來我一定會(huì)努力找出更多我的缺點(diǎn)。

制作的作文 篇4

　　相信大家一定都聽說過沙拉吧！它的營養(yǎng)價(jià)值高，所含的熱量少，還十分美味，深受群眾的喜愛，而且老少皆宜。沙拉有水果沙拉、蔬菜沙拉、混和沙拉等。今天，讓我們來做一個(gè)混合沙拉吧！

　　制作沙拉分為以下幾個(gè)步驟：

　　第一步，準(zhǔn)備材料。制作混合沙拉，我們需要準(zhǔn)備以下幾種材料：吐司、生菜、番茄、黃瓜、蘋果、梨、藍(lán)莓、火龍果等幾種自己喜歡的水果，還有刀、容器、食材與工具。食材最好在十五種以內(nèi)，多了不太美觀，看起來也不夠有食欲。

　　第二步，處理食材。我們要把大部分水果的皮剝掉（藍(lán)莓、小番茄之類的就不用了）把它們切成塊，每種水果數(shù)量在5~7塊之間，這樣會(huì)使沙拉口感均衡。當(dāng)然，還要把水果裝盤。

　　第三步，攪拌加料。我們需要在裝好的水果中淋上沙拉醬和煉乳，帶上手套，給水果們做個(gè)“按摩”，“沙沙，沙沙”完成了以后，再往沙拉里加入美味的吐司與水煮蛋，或者是想要的小香腸，看著就令人垂涎欲滴的沙拉就做好了。

　　做出來的.沙拉富含維生素C，相當(dāng)于三到五個(gè)新鮮的檸檬，還有維生素A、各種礦物質(zhì)、植物纖維、胡蘿卜素、既能為我們提供豐盛的營養(yǎng)物質(zhì)，也能讓我們的體型變美，提升我們的容顏。

　　這個(gè)沙拉從外形上看，也絲毫不差，在沙拉醬濃濃的白色中，還有一些紅色、綠色、紫色的地方露了出來，既淡雅又大方，奔放又不失柔情，就像天空中的彩虹一樣美麗。

　　沙拉吃起來味道也很不錯(cuò)呢，在水果的清脆可口中增添了幾絲沙拉醬的甜味，據(jù)科學(xué)研究，沙拉醬搭配水果能促進(jìn)食欲呢！咬一口似乎進(jìn)入了香甜的夢(mèng)。

　　沙拉不僅味道好、外形美、營養(yǎng)多，還有一大特點(diǎn)——它的味香。用鼻子聞一聞，陣陣濃濃的牛奶香猛然襲來，還夾雜著水果的香甜，雖說不上香飄十里，但聞著覺得比桂花都香。

　　對(duì)，就是美味又可口的沙拉，你會(huì)做了嗎？

制作的作文 篇5

　　你愛吃薯片嗎？你知道薯片是如何制作出來的嗎？我今天看了一個(gè)視頻，是講如何制作薯片的，非常好的一個(gè)短視頻。

　　首先我看到的是油土豆粉和玉米粉很合制成的一張薄薄的片被放到機(jī)器上滾動(dòng)到另一個(gè)機(jī)器，哪里有需要制成薯片的橢圓形狀進(jìn)行剪裁出來，然后再繼續(xù)滾動(dòng)到下一個(gè)機(jī)器進(jìn)行同意的凹型彎曲形狀，然后從流水線下落下變成一個(gè)個(gè)薯片，被排列的整整齊齊，排列的非常緊湊，裝進(jìn)管狀包裝的.托盒里面，進(jìn)行包裝。這就是一種被堆成一摞的零食小吃。看著真是讓人饞涎欲滴啊。

　　制作這些包裝盒需要先準(zhǔn)備大卷的牛皮紙和金屬錫箔紙，這樣可以讓薯片保持新鮮，不至于潮濕，紙張經(jīng)過轉(zhuǎn)盤時(shí)會(huì)被涂上一層膠衣，這機(jī)器看著很震撼啊，紙張內(nèi)襯繞著由大皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)的圓形芯軸轉(zhuǎn)動(dòng)，大皮帶同樣會(huì)將膠水緊緊壓在紙上，之后商標(biāo)紙也會(huì)涂上一層膠水，這樣有助于將他們粘在管筒上，他們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候，還有一個(gè)滾到將他們按比例裁切開，當(dāng)然這都是精確計(jì)量的，然后他們就分割成一個(gè)一個(gè)的薯片筒了，下一個(gè)流程就是把他們桶口朝上，然后將熱金屬頭燙卷筒口方便加蓋，最后制作他們的封口那個(gè)圓形開口紙張，將他們熱封在管筒上，加上一個(gè)塑料蓋，在低口開始裝薯片，打上生產(chǎn)日期批號(hào)就完成了。

　　看完這個(gè)工作流程，感覺做任何事情都不容易啊，這的需要多么復(fù)雜的工藝才能制作出這么干凈衛(wèi)生是食品啊。

制作的作文 篇6

　　星期天，老師讓我們回家做個(gè)手工作品，我在家里苦思冥想，看見爺爺在喝酸奶，我靈機(jī)一動(dòng)，有好主意了。

　　我飛快地跑到房間里拿來一把剪刀、四根橡皮筋、紙和筆，然后到廚房里找了幾個(gè)空酸奶瓶、一個(gè)礦泉水瓶和三顆釘子。材料準(zhǔn)備好了，我和爸爸、爺爺一起開始制作了。首先，我把酸奶瓶串起來，接著爸爸在礦泉水瓶上挖了一個(gè)長方形的洞，再在洞邊釘了三根釘子，再把橡皮筋一頭繞著釘子，另一頭緊緊地繃緊礦泉水瓶的'瓶口，最后把串好的酸奶瓶和“帶琴弦”的礦泉水瓶連在一起，為了使作品更漂亮，我和爺爺一起用白紙畫了兩個(gè)單人頭像，粘在“吉他”的頭部，并且在尾部粘上了五顏六色的彩紙。這樣，一把可愛的“小吉他”就做好了，我迫不及待地抱在手上彈起來，它正發(fā)出美妙的琴聲呢！我真高興呀！

　　通過制作這個(gè)“小吉他”，我認(rèn)識(shí)到無論做什么事情都要多動(dòng)腦筋、勤動(dòng)手，才能取得成功。

制作的作文 篇7

　　上個(gè)月，學(xué)校組織我們同學(xué)參加“第23屆北京市中小學(xué)生科技節(jié)”活動(dòng)，科技呂老師讓我積極參加這次活動(dòng)，爭(zhēng)取制作出一個(gè)新穎別致的作品。

　　從那天開始，每天放學(xué)寫完作業(yè)，我就開始認(rèn)真思考到底制作一個(gè)什么樣的作品呢？忽然，一個(gè)我以前就有過的想法閃現(xiàn)在我的腦海里，那就是去年一個(gè)歹徒進(jìn)入我們學(xué)校想搞破壞，但是被學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)并制服，還有報(bào)道說一些小學(xué)和幼兒園也有歹徒進(jìn)入傷人。從那以后，我一直有一個(gè)想法，那就是能不能

　　設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的報(bào)警裝置，當(dāng)校外人員進(jìn)入我們學(xué)校時(shí)，能夠發(fā)出報(bào)警聲提醒傳達(dá)室的值班人員呢？

　　對(duì)！我就制作這個(gè)報(bào)警系統(tǒng)的模型，于是我上網(wǎng)查閱了很多資料，又向家長虛心請(qǐng)教這方面的知識(shí)，并讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。

　　經(jīng)過思考和研究，我決定把這個(gè)報(bào)警裝置命名為《磁、光控校門識(shí)別器》。說干就干，我找出一個(gè)我小時(shí)候的動(dòng)物玩具，這個(gè)玩具是一個(gè)光敏電阻控制的'猴子，用手擋住光敏電阻然后手離開，它就會(huì)發(fā)出叫聲，但是它的靈敏度很低。

　　于是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發(fā)射和接收的光敏二極管，由于那個(gè)玩具的工作原理和我要求的正相反，經(jīng)過向老師和家長請(qǐng)教，增加一個(gè)三極管作為反向器，把電路變成有人通過光敏二極管時(shí)就報(bào)警，同時(shí)在發(fā)聲電路上增加一個(gè)常閉干簧管，本校同學(xué)手持一片特制的識(shí)別磁卡通過光敏二極管時(shí)，由于磁卡會(huì)把常閉干簧管的觸點(diǎn)吸開，那樣通過時(shí)就不會(huì)發(fā)出報(bào)警聲了，當(dāng)沒有識(shí)別卡的校外人員進(jìn)入我們校門時(shí)，一旦經(jīng)過光敏二極管時(shí)，傳達(dá)室的報(bào)警裝置就會(huì)發(fā)出報(bào)警聲。

制作的作文 篇8

　　一切存在嚴(yán)格地說都需要“時(shí)間”。時(shí)間證實(shí)一切，因?yàn)樗�改變一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時(shí)間，都從時(shí)間上發(fā)生作用。

　　常說到“生命的意義”或“生命的價(jià)值”。其實(shí)一個(gè)人活下來真正的意義同價(jià)值，不過是占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間罷了。生前世界沒有他，他是無意義無價(jià)值可言的。活到不能再活死掉了，他沒有生命，他自然更無意義無價(jià)值可言。

　　正仿佛多數(shù)人的愚昧同少數(shù)人的聰明，對(duì)生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價(jià)值是活個(gè)幾十年”，因此都肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……活下來等待死，死后讓棺木來裝殮他，黃土來掩埋他，蛆蟲來收拾他。

　　生命的意義解釋得既如此單純“活下來，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對(duì)生命意義同價(jià)值找出第二種結(jié)論，就是“怎么樣來耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”。雖更肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失取舍之間，到底也就有了分歧。這分歧是一看即明白的。大別言之，聰明人要理想生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追求那個(gè)理想。愚蠢人對(duì)習(xí)慣完全滿意，安于習(xí)慣，保護(hù)習(xí)慣。（在世俗觀察上，這兩種人稱呼常常相反，安于習(xí)慣的被呼為聰明人，懷抱理想的人卻成愚蠢家伙。）

　　兩種人既同樣有個(gè)“怎么樣來耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”的打算，要從人與人之間找尋生存的意義和價(jià)值，即或擇業(yè)相同，成就卻不相同。同樣想征服顏色線條做畫家，同樣想征服樂器聲音做音樂家，同樣想征服木石銅牙及其他材料做雕刻家，甚至于同樣想征服人身行為做帝王，同樣想征服人心信仰做思想家：一切結(jié)果都不會(huì)相同。因此世界上有大詩人，同時(shí)也就有蹩腳詩人，有偉大革命家，同時(shí)也有虛偽革命家。至于兩種人目的不同，擇業(yè)不同，那就更容易一目了然了。

　　看出生命的意義同價(jià)值，原來如此如此，卻想在生前死后使生命發(fā)生一點(diǎn)特殊意義同價(jià)值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的.釋迦，孔子，耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復(fù)古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉大。屈原算得這種人另外一格，歷史上這種人并不多，可是間或有一個(gè)兩個(gè)，就很像樣子了。這種人自然也只能活個(gè)幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活在人類記憶中幾千年。一切人生命都有個(gè)時(shí)間限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。

　　話說回來，事事物物要時(shí)間證明，可是時(shí)間本身卻是個(gè)極其抽象的東西。從無一個(gè)人說得明白時(shí)間是個(gè)什么樣子。“時(shí)間”并不單獨(dú)存在。時(shí)間無形，無聲，無色，無臭。要說明時(shí)間的存在，還得回頭從事事物物去取證。從日月來去，從草木榮枯，從生命存亡找證據(jù)。正因?yàn)槭率挛镂锒伎蔀闀r(shí)間作注解，時(shí)間本身反而被人疏忽了。所以多數(shù)人提問到生命的意義同價(jià)值時(shí)，沒有一個(gè)人敢說“生命意義同價(jià)值，只是一堆時(shí)間”。

　　“前不見古人，后不見來者”，這是一個(gè)真正明白生命意義同價(jià)值的人所說的話。老先生說這話時(shí)心中很寂寞！能說這話的是個(gè)偉人，能理解這話的也不是個(gè)凡人。目前的活人，大家都記著這兩句話，卻只有那些從日光下被牽入牢獄，或從牢獄中被牽上刑場(chǎng)的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義。因?yàn)檎f這話的人生命的耗費(fèi)，同懂這話的人生命的耗費(fèi)，異途同歸，完全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對(duì)理想傾心。

　　他們的方法不同，他們的時(shí)代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不同，相同的他們的心，同樣為人類而跳躍。

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