【熱】介紹小制作的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的介紹小制作的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

介紹小制作的作文 篇1

　　我做過(guò)許多小制作，其中，我最得意的作品是不倒翁。

　　制作的方法十分簡(jiǎn)單，先在雞蛋的細(xì)的一端用釘子扎一個(gè)小洞，再用根小樹(shù)枝從小洞插入，來(lái)回抽動(dòng)，不一會(huì)，蛋清和蛋黃就出來(lái)了，流進(jìn)碗里。我又把蛋殼灌滿水，使勁甩動(dòng)，殘留的蛋清蛋黃就沖洗干凈了。我往蛋殼里撒了一些沙，有撒進(jìn)一些土，滴入水，它們就凝固在一起。為了使它更加牢固，我又滴入一些蠟。不倒翁的大體模型就完成了。我用鮮艷的紅卡紙糊了一頂圓錐形的小帽子。雞蛋上依次畫(huà)上眼睛，鼻子，嘴，配上彩色的小帽子，可神氣了！

　　我輕輕地按了它一下，一松手，它又立了起來(lái)，笑嘻嘻地看著我，好像在說(shuō)：大笨瓜，你按不倒我！哈哈。我十分生氣，摘下它的'帽子，不停地向小洞里塞斷了的鉛芯，直到裝滿為止。松開(kāi)手它就倒下了，那股神奇勁也消失得無(wú)影無(wú)蹤，好像在向我求饒我又好氣又好笑，便把鉛筆芯一顆一顆地又倒了出來(lái)。它才顯出了剛才那副神氣的樣子，早把我這個(gè)小主人忘得一干二凈。

　　我喜歡我的小制作——不倒翁。

介紹小制作的作文 篇2

　　今天我的工作是小制作。準(zhǔn)備的材料有：紙杯、膠帶、小刀、吸管、毛線。

　　我的第一個(gè)制作是“水入杯”。我先拿了兩個(gè)杯子，在杯底鉆了六個(gè)小洞，之后又把兩個(gè)杯子的杯底用膠帶粘起來(lái)，這樣就做好了。我實(shí)驗(yàn)了一下，把其中一個(gè)杯子灌滿水，水自然從六個(gè)小洞中流了下去，就成為一個(gè)水漏。這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了！

　　我的第二個(gè)制作是“多功能杯”，意思就是：多功能紙杯，什么都能干。我先拿了兩根吸管，把兩根吸管用膠帶粘在一起。然后用一根長(zhǎng)毛線綁在吸管上，給一個(gè)紙 杯鉆一個(gè)小洞，把長(zhǎng)毛線插進(jìn)小洞里。最后，把長(zhǎng)毛線打個(gè)結(jié)，用膠帶把紙杯上的'小洞貼得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我提著吸管把“多功能杯”甩來(lái)甩去，感覺(jué)沒(méi)有問(wèn)題的時(shí) 候，就在杯子里放了點(diǎn)兒水。哎呀！水全部都從杯子的小洞里流了出來(lái)。我只好用膠帶再次粘貼。哈哈！終于弄好了，實(shí)驗(yàn)了一下，再也不漏水了。我在“多功能 杯”里裝上了我愛(ài)吃的糖：小酸酸。

　　俗話說(shuō)：熟能生巧。只有不斷動(dòng)手做，才能從中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。

介紹小制作的作文 篇3

　　今天下午的第二節(jié)課數(shù)學(xué)課上了半截，有一位老師進(jìn)來(lái)說(shuō)讓老師帶我們?nèi)�參觀我們學(xué)校學(xué)生做的小發(fā)明小制作。數(shù)學(xué)老師立刻帶我們?nèi)ト龢菂⒂^。往常都是自己做手工，而這次則是去參觀別人的制作，大家聽(tīng)了都非常激動(dòng)。

　　我們排列著整齊的隊(duì)伍，在老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)了展覽室。我們來(lái)也許是有些同學(xué)太高興了，有點(diǎn)管不住自己的嘴巴，一會(huì)和你說(shuō)這個(gè)；一會(huì)和你討論那個(gè)……一直到了三樓的'科技展覽室才閉上了嘴巴，很認(rèn)真地看著這些栩栩如生的手工制作品。

　　這些手工制作品千奇百怪，有瓦楞紙改造成的機(jī)器人；有用廢棄的物品做的各種各樣的玩具；還有多姿多彩的雕刻品，都做得很漂亮，很精致。

　　其中有一個(gè)小板凳做的很精致，讓我贊不絕口。經(jīng)過(guò)老師一番介紹，我才知道，這材料是兩個(gè)月餅盒蓋子子，和許多廢舊書(shū)報(bào)用膠粘制而成的，都是家里都有的東西。里面還能儲(chǔ)存東西，很方便也很實(shí)用，我就想：回家多做幾個(gè)，反正也方便還實(shí)用。

　　看著這些精妙絕倫的手工制作品，我們仿佛走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂！

介紹小制作的作文 篇4

　　今天老師讓我們回家做個(gè)小制作我準(zhǔn)備做一條漂亮的愛(ài)心項(xiàng)鏈，用的材料是：毛線、透明膠、熒光筆、打孔機(jī)、彩色卡紙。

　　第一步，我先把愛(ài)心的圖形畫(huà)上去，再把圖形剪下來(lái)，接著把小花涂上顏色。第二步，把打孔機(jī)在紅色、黃色、綠色、藍(lán)色的'心上打上一個(gè)小孔，第三步，在把它們穿在毛線上，打一個(gè)小結(jié)。第四步，把一個(gè)個(gè)小愛(ài)心兩個(gè)不同顏色的的粘起來(lái)。第五步，把小花中間貼一個(gè)小愛(ài)心，把它固定住。眼看就做好了，忽然，我一不小心把小花的一片花瓣給撕爛了，我連忙叫媽媽幫忙，做了一會(huì)兒，終于做好了，我高興的說(shuō)：“耶！”

　　看著這美麗的項(xiàng)鏈我開(kāi)心極了，我給他取了個(gè)名字叫愛(ài)心項(xiàng)鏈，我一定要好好保存！

介紹小制作的作文 篇5

　　看到電視直播翟志剛、劉伯明、景海鵬三位叔叔駕駛著“神七”在太空中瀟灑地遨游，我不禁有了一個(gè)大膽的想法：造一艘“神八”，讓它也能在空中自由地飛翔！

　　說(shuō)干就干。我先挑了一根杯口粗的白楊木棍，剝掉皮，截成半米來(lái)長(zhǎng)，并做成火箭模樣；然后找來(lái)爸爸涂門(mén)窗剩下的白漆和綠漆給火箭穿上“外衣”——“箭頭”涂成綠色，“箭身”涂成白色。還規(guī)規(guī)矩矩地在靠近火箭底部的地方用畫(huà)筆畫(huà)了一個(gè)醒目的國(guó)旗圖案。

　　火箭造好了，可上哪兒給它找個(gè)發(fā)射塔呢？哎，有了，門(mén)前的那棵早已枯死的小楊樹(shù)去掉那幾根枯枝，不就是最好的發(fā)射塔嗎！

　　當(dāng)我把火箭固定在發(fā)射塔上時(shí)，忽然想到還有兩件非常關(guān)鍵的事沒(méi)做：“神八”的“返回艙”和“燃料”還沒(méi)著落呢，怎么發(fā)射？我央求爸爸給我買(mǎi)了六個(gè)大爆竹焰火簡(jiǎn)，燃料的問(wèn)題就算解決啦。“返回艙”怎么辦呢？我想來(lái)想去，終于想到了躺在床底下的那輛破舊塑料玩具車——對(duì)嘍，拆掉那四個(gè)輪子不就成啦。就是它了！

　　我將“返回艙”用小鐵釘和膠帶固定好后，又將“燃料筒”用寬膠布纏好，然后誠(chéng)摯地邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參與發(fā)射。

　　“工程師”媽媽的工作是做好發(fā)射前的最后一次檢驗(yàn)。媽媽細(xì)細(xì)地檢查了一遍后，提出了一個(gè)非常中肯的建議——捆綁火箭的'繩子太緊，一旦動(dòng)力不夠，火箭發(fā)不出去，可能會(huì)出事故，趕緊松一松！

　　發(fā)射倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，擔(dān)任“讀秒“的爸爸莊重地喊著倒計(jì)時(shí)口令：“5-4-3-2-l，點(diǎn)火！”

　　我手持“點(diǎn)火器”——爸爸的打火機(jī)，在聽(tīng)到“點(diǎn)火”的一剎那，手雖有些哆嗦，但還是迅速調(diào)整過(guò)來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地把火對(duì)上了六根擰在一起的焰花捻子。

　　“轟——”隨著一聲震天的聲響，那“神八”轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了，只留下一綹淡淡的青煙和一抹濃濃的焰花香。

　　成功了！成功了！我興奮地跳起來(lái)和爸爸媽媽一一擊掌。我看到了兩張?zhí)一ㄒ话愕男δ槪�我猜想自己的臉一定是朵石榴花吧�?/p>

　　可惜的是，直到現(xiàn)在我都沒(méi)找到那“返回艙”——也許，我的“神八”真的飛到太空，像“神六”、“神七”那樣開(kāi)心地暢游去了吧！

介紹小制作的作文 篇6

　　上個(gè)月，學(xué)校組織我們同學(xué)參加“第23屆北京市中小學(xué)生科技節(jié)”活動(dòng)，科技呂老師讓我積極參加這次活動(dòng)，爭(zhēng)取制作出一個(gè)新穎別致的作品。

　　從那天開(kāi)始，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我就開(kāi)始認(rèn)真思考到底制作一個(gè)什么樣的作品呢？忽然，一個(gè)我以前就有過(guò)的想法閃現(xiàn)在我的腦海里，那就是去年一個(gè)歹徒進(jìn)入我們學(xué)校想搞破壞，但是被學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)并制服，還有報(bào)道說(shuō)一些小學(xué)和幼兒園也有歹徒進(jìn)入傷人。從那以后，我一直有一個(gè)想法，那就是能不能

　　設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的報(bào)警裝置，當(dāng)校外人員進(jìn)入我們學(xué)校時(shí)，能夠發(fā)出報(bào)警聲提醒傳達(dá)室的值班人員呢？

　　對(duì)！我就制作這個(gè)報(bào)警系統(tǒng)的模型，于是我上網(wǎng)查閱了很多資料，又向家長(zhǎng)虛心請(qǐng)教這方面的知識(shí)，并讓家長(zhǎng)帶我到電子元件商店購(gòu)買(mǎi)了所需的元件。

　　經(jīng)過(guò)思考和研究，我決定把這個(gè)報(bào)警裝置命名為《磁、光控校門(mén)識(shí)別器》。說(shuō)干就干，我找出一個(gè)我小時(shí)候的動(dòng)物玩具，這個(gè)玩具是一個(gè)光敏電阻控制的猴子，用手擋住光敏電阻然后手離開(kāi)，它就會(huì)發(fā)出叫聲，但是它的靈敏度很低。

　　于是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的.發(fā)射和接收的光敏二極管，由于那個(gè)玩具的工作原理和我要求的正相反，經(jīng)過(guò)向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教，增加一個(gè)三極管作為反向器，把電路變成有人通過(guò)光敏二極管時(shí)就報(bào)警，同時(shí)在發(fā)聲電路上增加一個(gè)常閉干簧管，本校同學(xué)手持一片特制的識(shí)別磁卡通過(guò)光敏二極管時(shí)，由于磁卡會(huì)把常閉干簧管的觸點(diǎn)吸開(kāi)，那樣通過(guò)時(shí)就不會(huì)發(fā)出報(bào)警聲了，當(dāng)沒(méi)有識(shí)別卡的校外人員進(jìn)入我們校門(mén)時(shí)，一旦經(jīng)過(guò)光敏二極管時(shí)，傳達(dá)室的報(bào)警裝置就會(huì)發(fā)出報(bào)警聲。

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