手工制作心得體會(huì)【優(yōu)選】

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的手工制作心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

手工制作心得體會(huì)1

　　會(huì)計(jì)模擬做賬結(jié)束了，總的感覺(jué)就是:當(dāng)一個(gè)會(huì)計(jì)確實(shí)不簡(jiǎn)單!以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所以的工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手。

　　實(shí)際做賬時(shí)老師問(wèn)我做賬首先要從哪里開(kāi)始，我說(shuō)當(dāng)然從原始憑證開(kāi)始，經(jīng)過(guò)老師的一番講解后我才弄清楚做賬的一般程序，原來(lái)是設(shè)置賬簿、賬戶和開(kāi)賬。開(kāi)賬后，開(kāi)始填制原始憑證，然后根據(jù)原始憑證填寫記賬憑證，在填完憑證后就是登帳了，必須根據(jù)每張憑證登記各種明細(xì)賬和總賬，雖然看上去有點(diǎn)像誰(shuí)都會(huì)做的事，可重復(fù)如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心是很難勝任的。剛一開(kāi)始登帳時(shí)我超細(xì)心，生怕出錯(cuò)，但不久就覺(jué)得枯燥了，枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登得錯(cuò)漏百出。所以的賬記好之后，接下來(lái)就是結(jié)賬，印象最深的就是劃條紅線，每一賬頁(yè)要結(jié)一次，劃紅線劃得手都疼了。而且結(jié)算那些數(shù)字是很容易出錯(cuò)的，必須反復(fù)地驗(yàn)證幾次才能夠確定是否正確。

　　接著就是編制科目匯總表，剛編完一看不平，心就亂成一團(tuán)啊，慢慢靜下心來(lái)查找錯(cuò)誤，原來(lái)是原材料少計(jì)了5塊呢，跟著就編制利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表，經(jīng)過(guò)一番功夫終于編好了可以松了一口氣。做完一套簡(jiǎn)單的手工帳我深知做賬切忌:粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。

　　會(huì)計(jì)老師會(huì)教你根據(jù)原始憑證審核后編制記賬憑證，根據(jù)審核后的會(huì)計(jì)憑證登記賬簿，賬簿登記完畢進(jìn)行試算平衡，平衡了根據(jù)記賬憑證匯總表登總賬，總賬核對(duì)后出報(bào)表。那么手工記賬可以完全親身經(jīng)歷以上的'過(guò)程，讓你知道何為登帳，過(guò)賬，試算平衡，對(duì)賬等等。過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如賬登錯(cuò)了，該如何更改，我們學(xué)會(huì)計(jì)的都有相關(guān)的方法。相反:軟件做賬基本上你就只有憑證錄入的工作，剩下的過(guò)賬，平衡等等就是按鈕完成了，上面的會(huì)計(jì)流程完全由電腦完成。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)確實(shí)不能更好地體驗(yàn)和享受過(guò)程。

手工制作心得體會(huì)2

　　雖然已經(jīng)接觸會(huì)計(jì)這門專業(yè)知識(shí)有三年多了，但是很慚愧我們對(duì)于實(shí)際怎么建賬、填憑證等都還很不明白，許多細(xì)節(jié)方面的知識(shí)都不是很清楚。還記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天，老師要我們首建立總賬和明細(xì)賬，大家都不知道該如何下手。準(zhǔn)備好一些基礎(chǔ)工作后，在老師的指導(dǎo)下我們才開(kāi)始了最初的工作，建立總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細(xì)賬，接著再根據(jù)模擬的會(huì)計(jì)資料錄入期初余額。每位同學(xué)都做的很投入，顧不上與身邊的同學(xué)閑言碎語(yǔ)，也顧不上擦去額頭上流下的汗水，深怕一個(gè)不留神就把數(shù)字給填錯(cuò)了。最后再試算平衡，要求全部賬戶的借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì)；總賬借貸方余額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等，試算平衡之后才可以進(jìn)行本期業(yè)務(wù)地登記。經(jīng)過(guò)一兩天地工作，大家都慢慢地進(jìn)入了模擬實(shí)習(xí)的狀態(tài)，我也發(fā)現(xiàn)了會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作的確像別人說(shuō)的那樣很繁瑣、很枯燥，需要有耐心，需要仔細(xì)認(rèn)真。比如說(shuō)建賬的時(shí)候，我們不知道反反復(fù)復(fù)地寫了多少個(gè)“期初余額”。

　　做完一些期初的工作后，我們進(jìn)入了最主要的工作——填制憑證。總共有79筆業(yè)務(wù)，分三次完成。原本以為這會(huì)是比較簡(jiǎn)單的任務(wù)，只要通過(guò)原始發(fā)票判斷這筆業(yè)務(wù)歸屬的會(huì)計(jì)科目，再根據(jù)實(shí)際發(fā)生的金額填上數(shù)字就可以了。可是實(shí)際操作起來(lái)卻不像想象中的那么簡(jiǎn)單。比如說(shuō)一筆涉及到兩個(gè)以上的賬戶時(shí)，怎樣把它寫出復(fù)合地會(huì)計(jì)分錄才是正確的，又比如說(shuō)一些預(yù)提待攤的賬戶應(yīng)該怎樣分配金額；還有最麻煩地計(jì)算分配和結(jié)轉(zhuǎn)一些輔助生產(chǎn)費(fèi)用、材料成本差異等等。這些都要求我們對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握地很熟練，這樣才能夠更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。每完成一批憑證后，我們都會(huì)做一次科目匯總表，雖然比較麻煩，但是等做到最后把借貸方試算平衡后，我們的心情不知道會(huì)有多好。還記得第一次科目匯總的時(shí)候，由于自己的一些小錯(cuò)誤，怎么也平衡不了，真的差點(diǎn)就放棄了，可是我告訴自己必須堅(jiān)持。反復(fù)地和同學(xué)對(duì)照了幾次，終于找出錯(cuò)誤之后平了。于是我告訴自己，一定不能急躁，一定要靜下心來(lái)，容不得有半點(diǎn)馬虎。雖然沒(méi)有一次就把賬做平，但是心里還是挺高興的。

　　在填完憑證之后便是登賬了，必須根據(jù)每張憑證登記各種明細(xì)賬、根據(jù)科目匯總表登記總賬，雖然看上去有點(diǎn)像誰(shuí)都會(huì)做的'事，可重復(fù)如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格要求的。例如數(shù)字寫錯(cuò)了還得用紅筆劃去，再用黑筆把正確數(shù)字協(xié)商，最后還要簽章。而且字跡還得清晰清秀，數(shù)字也不能寫錯(cuò)方向。如此繁瑣的程序真的讓我不敢有一絲松懈，以致于每天在那坐上幾個(gè)小時(shí)后汗水都能浸濕我的衣服。因?yàn)檫@并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

　　所有的賬記好之后，接下來(lái)就是結(jié)賬，印象最深的便是劃兩條紅線，每一賬頁(yè)要結(jié)一次每個(gè)月要結(jié)一次，劃紅線劃得手都疼了。而且結(jié)算那些數(shù)字是最容易出錯(cuò)的，必須反復(fù)地驗(yàn)證幾次才能夠確定是否正確。接著便是對(duì)賬了，如果前面沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤的話，這一步還害死比較簡(jiǎn)單的。

　　實(shí)習(xí)心得，就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

　　1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

　　2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

　　3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　4.今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

手工制作心得體會(huì)3

　　1、 培養(yǎng)自信心

　　孩子獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個(gè)過(guò)程中孩子也會(huì)遇到很多的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無(wú)論孩子的手工制作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子建立自信心。

　　2、 培養(yǎng)觀察力

　　孩子在制作手工時(shí)，通常都是一些日常的簡(jiǎn)單的事物。這就要看孩子平日對(duì)于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細(xì)，那么做出來(lái)的東西就會(huì)惟妙惟肖，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣。

　　3、 培養(yǎng)創(chuàng)造力

　　在孩子手工制作的很多時(shí)候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動(dòng)幼兒的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的`手動(dòng)能力，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。

　　4、 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

　　手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力，還要讓幼兒把這個(gè)創(chuàng)造能力付諸實(shí)踐，搬到真實(shí)的生活中，用自己的手來(lái)完成這個(gè)創(chuàng)造。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事物最好的辦法。從最初的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作，都是要靠孩子親自動(dòng)手一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)完成的。對(duì)于孩子的動(dòng)手能力是良好的培養(yǎng)。

　　5、增添生活樂(lè)趣

　　現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女，孩子很少有玩伴，難免會(huì)很孤獨(dú)寂寞，家里的玩具也不少，但是沒(méi)有什么可以讓孩子感興趣的，每當(dāng)孩子無(wú)所事事的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)“來(lái)，咱們做點(diǎn)手工吧。”聽(tīng)到這樣的話，孩子則會(huì)突然來(lái)了興致，變得興奮起來(lái)，趕快去找要用的工具材料，急著問(wèn)“今天做什么呀?”

　　幼兒手工制作是對(duì)幼兒整體綜合能力水平的提高。獨(dú)立的完成一件手工制作品，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是件不易的事情，因?yàn)樗�培養(yǎng)了幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)性以及綜合能力。讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)游戲，起到了真正的寓教于樂(lè)目的。讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)良好的能力

手工制作心得體會(huì)4

　　這學(xué)期開(kāi)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程這門課，一個(gè)學(xué)期的會(huì)計(jì)模擬做賬結(jié)束了，總的感覺(jué)就是：當(dāng)一個(gè)會(huì)計(jì)確實(shí)不簡(jiǎn)單，也不容易！以前，我總以為只要自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)這次模擬練習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若這些理論性極強(qiáng)的東西應(yīng)用到實(shí)際工作中，那我們也會(huì)是無(wú)從下手。

　　剛開(kāi)始我還不知道從哪下手，總以為是從原始憑證開(kāi)始，經(jīng)過(guò)老師的一番講解后我才弄清楚做賬的一般程序，原來(lái)是設(shè)置賬簿、賬戶和開(kāi)賬。我們是小組協(xié)作實(shí)行組內(nèi)輪崗方案，每個(gè)小組4個(gè)人，首先是進(jìn)行角色分配，分為出納，會(huì)計(jì)1，會(huì)計(jì)2，會(huì)計(jì)3。先設(shè)置好日記賬，總賬，明細(xì)分類賬。設(shè)置好賬簿和賬戶接著就開(kāi)賬，把每個(gè)會(huì)計(jì)科目的期初余額填寫到賬簿上，這一步要仔細(xì)認(rèn)真，因?yàn)槿绻麑懧┗驅(qū)懮僖粋�(gè)會(huì)計(jì)科目，接下來(lái)的修改過(guò)程就比較麻煩了。開(kāi)賬后，每個(gè)人開(kāi)始填制原始憑證，然后根據(jù)原始憑證填寫記賬憑證，根據(jù)角色4個(gè)人交換記賬憑證，接著就是登帳了，必須根據(jù)每張憑證登記各種明細(xì)賬和總賬，相同的，也要交換賬簿登記，剛一開(kāi)始登帳時(shí)我們因?yàn)椴皇煜ぃ�總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，還好用了錯(cuò)帳更正法改正過(guò)來(lái)了，慢慢的就得心應(yīng)手了。接著要把所有的原始憑證黏貼在記賬憑證后面，向左邊對(duì)齊，在15號(hào)的時(shí)候進(jìn)行了第一次科目匯總。所有的賬記好之后，接下來(lái)就是結(jié)賬，劃紅線，每一賬頁(yè)要結(jié)一次。且結(jié)算那些數(shù)字

　　是很容易出錯(cuò)的.，必須反復(fù)地驗(yàn)證幾次才能夠確定正確性。在31號(hào)編制了第二次科目匯總表。做完一套簡(jiǎn)單的手工帳我深知做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。

　　經(jīng)過(guò)這次手工模擬練習(xí)，我從中發(fā)現(xiàn)自已還存在很多不足：第一，書本上的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)熟練，以至于不能很好地運(yùn)用到實(shí)踐中。第二，沒(méi)有足夠的耐心，記賬不夠仔細(xì)，經(jīng)常犯錯(cuò)，比如記錯(cuò)金額，方向，貼錯(cuò)原始憑證。

　　手工記賬可以完全親身經(jīng)歷這些過(guò)程，從根據(jù)原始憑證審核后編制記賬憑證，根據(jù)審核后的會(huì)計(jì)憑證登記賬簿，賬簿登記完畢進(jìn)行試算平衡，平衡了根據(jù)記賬憑證匯總表登總賬，總賬核對(duì)后出報(bào)表。讓你知道登帳，過(guò)賬，試算平衡，對(duì)賬等一系列過(guò)程。過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，邊學(xué)邊改正。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)能更好地體驗(yàn)和享受過(guò)程。

手工制作心得體會(huì)5

　　此次環(huán)保手工制作的活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子在制作過(guò)程中，都學(xué)到了不少的相關(guān)知識(shí)。

　　首先，我們家長(zhǎng)懂得了廢物利用。剛開(kāi)始接到通知時(shí)，還真不知如何制作環(huán)保手工，后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的講解和查閱了一些相關(guān)的資料，才懂得了環(huán)保手工。可是，制作一個(gè)環(huán)保手工要選擇一個(gè)主題和相關(guān)的材料才能制作，這可讓我思考了好幾天，終于有一天，張丹彤從幼兒園放學(xué)回家，給我們唱了一首歌：我的老師像媽媽，像呀像媽媽，小朋友們熱愛(ài)她，熱呀熱愛(ài)她，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就像我的家。聽(tīng)完后讓我想到此次環(huán)保手工活動(dòng)的主題：“家”。我要制作一個(gè)房子，那是一個(gè)幸福的家。幼兒園也像，老師像媽媽一樣呵護(hù)和教育著孩子們，讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開(kāi)心。

　　其次，在制作過(guò)程中，加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力和環(huán)保手工的`意義。在制作的時(shí)候，張丹彤和開(kāi)心地幫我搬紙皮箱，把紙皮箱用顏料涂上顏色，雖然在制作時(shí)，彤彤也會(huì)添亂，但我還是開(kāi)心地教她如何抓剪刀剪紙，如何抓筆涂顏料，還告訴她如何利用廢品來(lái)制作環(huán)保手工等等，她聽(tīng)得是懂非懂的。

　　最后，我和張丹彤用了三天的時(shí)間把環(huán)保手工“房子”制作完畢，雖然時(shí)間花去了不少，但是她懂得安全地使用剪刀、顏料、膠水貼東西等等……這都讓我覺(jué)得非常開(kāi)心的。

手工制作心得體會(huì)6

　　懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情，我開(kāi)始了會(huì)計(jì)手工帳模擬實(shí)訓(xùn)的第一堂課。當(dāng)指導(dǎo)老師一聲話下“開(kāi)始登記憑證”時(shí)，面對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)桌上的做賬用品，我有無(wú)從下手的感覺(jué)，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來(lái)在老師的耐心指導(dǎo)下，我開(kāi)始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺(jué)得漫長(zhǎng)的晚上飛速過(guò)去了，后來(lái)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，老師叫我們自己下來(lái)做，一天天下來(lái)，幾乎整天都是做著實(shí)訓(xùn)，眼睛盯著生疼。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了，看到自己做的實(shí)訓(xùn)心里還是蠻高興的.。雖然很累，很枯燥，但是很充實(shí)! 經(jīng)過(guò)幾次的課堂學(xué)習(xí)，接下來(lái)的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。接下來(lái)我就開(kāi)始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。最后一天裝訂憑證以及上交有關(guān)作業(yè)。

　　經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

　　1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字打錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;

　　2、雖然這六個(gè)周里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師做好給我們的，但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著很大的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

　　通過(guò)這些天來(lái)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)深刻的讓體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、

　　權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。總而言之，實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)“填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程;熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能;將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

手工制作心得體會(huì)7

　　今天早上，涵涵追著我問(wèn)：“今天上午毛老師上課，下午是你上課是嗎?”我說(shuō)：“是的。”涵涵笑的特別開(kāi)心，我覺(jué)得他今天特別的乖。排隊(duì)回教室時(shí)，他還是重復(fù)那句話，不厭其煩的問(wèn)我，然后對(duì)我說(shuō)：“老師，今天下午我要做手工!”我說(shuō)：“你如果乖的話我就讓你做。”他開(kāi)心的.笑了，牽著我的手。

　　中午吃過(guò)飯，剛進(jìn)教室，涵涵看到我就追著說(shuō)：“下午我要做手工!”散步時(shí)，我牽著他的手，他還是不停的說(shuō)下午要做手工。睡前，我給他打好預(yù)防針：“今天涵涵如果睡覺(jué)乖的話，我就一定讓你做手工。”隨后，他脫衣，爬上床睡覺(jué)，都非常的乖，一會(huì)，蓋著被子就睡著了。我看著他，笑了，多可愛(ài)的孩子啊! 睡覺(jué)起來(lái)，他還是不忘這件事，追著我說(shuō)，我說(shuō)：“今天涵涵睡覺(jué)很乖，過(guò)會(huì)就讓你做手工。”他吃吃點(diǎn)心還是不放心，又來(lái)跟我講。他急我也急，心里想，快點(diǎn)到區(qū)域游戲時(shí)間吧，快點(diǎn)讓涵涵做他最愛(ài)的手工吧，看他急成那樣。

　　介紹新游戲時(shí)，我講了會(huì)，涵涵又跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，手工做什么啊?”我還沒(méi)講完，他又追著我說(shuō)要做手工。最后終于讓他如愿以償做手工了。

　　我真的沒(méi)有碰到這么愛(ài)做手工的孩子，從早上追問(wèn)我到下午游戲開(kāi)始，真的是個(gè)執(zhí)著的孩子啊。涵涵在我們班是特別的孩子之一，各方面能力比其他孩子較弱一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)今天，我覺(jué)得能力弱不要緊，只要有追求，就是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。相信涵涵一定會(huì)跟上其他小朋友，一定會(huì)健健康康的成長(zhǎng)。

手工制作心得體會(huì)8

　　在我看來(lái)，好的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和自己的努力，我很慶幸有文老師作為我的任課老師，充分的調(diào)動(dòng)了我的積極性，讓我能夠更有興趣和信心學(xué)習(xí)手工帳。

　　在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課上，我學(xué)的并不是太好，掌握的并不牢靠，所以剛開(kāi)始上手工課的時(shí)候，我是有些忐忑的，害怕自己基礎(chǔ)沒(méi)有打好，學(xué)不好怎么辦，但是我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并沒(méi)有自己想象中的難，只要跟著老師的節(jié)奏走，不開(kāi)小差，學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較輕松的。

　　從剛開(kāi)始的根據(jù)資料所給的原始憑證，填寫分錄再填寫相應(yīng)的記賬憑證，填寫時(shí)候要注意業(yè)務(wù)發(fā)生的日期，有多少?gòu)堅(jiān)�始憑證，確認(rèn)分錄是否做正確，需要在憑證下方的制單處簽上自己的'名字，做完最好還要審核一下，確保無(wú)誤。

　　后來(lái)文老師教我們開(kāi)始登明細(xì)賬，根據(jù)做好的記賬憑證按照時(shí)間的順序來(lái)逐日逐筆的進(jìn)行登記，我覺(jué)得手工帳是需要細(xì)心和耐心的，因?yàn)楹苋菀滓驗(yàn)樽约旱氖韬龃笠舛�填錯(cuò)，致使自己需要耗費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行登帳，當(dāng)我們登記完后，又開(kāi)始進(jìn)行試算平衡表，平衡了，再根據(jù)記賬憑證匯總表登總賬，總賬核對(duì)后資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等。

　　老師還教我們?cè)趺囱b訂憑證，看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)也需要用心去做。

　　總的來(lái)說(shuō)，手工帳其實(shí)是很繁瑣的一個(gè)過(guò)程。很容易出錯(cuò)，可能一不留神數(shù)字就填寫錯(cuò)誤，或者遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)。手工帳課上每一筆分錄都是老師講解，但現(xiàn)實(shí)生活中需要我們自己去做，所以我感到我這方面的不足，今后一定還要多加強(qiáng)聯(lián)系。雖然手工帳課程只有短短的幾周時(shí)間，但卻給我上了一堂非常重要的一課。這是一堂即將要離開(kāi)課堂，進(jìn)入社會(huì)的一課。對(duì)我這樣沒(méi)有一點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)是非常重要的。作為一名即將走上會(huì)計(jì)崗位的人員，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)也更讓我看清今后努力的方向。在工作中依靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們要在其他時(shí)間多給自己充電，同時(shí)在實(shí)際的工作中遇到問(wèn)題要多想他人請(qǐng)教。

　　作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們?nèi)ネ诰颍瑳r且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬培訓(xùn)如果車之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，兩者有機(jī)銜接，機(jī)密配合，才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。

　　我相信我以后一定能夠做一名合格出色的會(huì)計(jì)人員。

手工制作心得體會(huì)9

　　美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。

　　美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無(wú)序、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)觥Ｃ鎸?duì)這些問(wèn)題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開(kāi)展，我體會(huì)如下：

　　1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。

　　面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過(guò)程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的.方式。

　　2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。

　　3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示，讓他來(lái)談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

　　4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生。可以在課堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞，問(wèn)其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。

　　5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)��?lái)污染，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。

　　6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。

　　7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的，手工課就是打開(kāi)孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。

　　8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。

　　這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。

手工制作心得體會(huì)10

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的手工帳模擬實(shí)驗(yàn)，使我對(duì)整個(gè)過(guò)程有了更深層次的了解。從最初的建賬到寫分錄，填記賬憑證，歸集粘貼原始憑證，再到登記日記賬，編制每旬的科目匯總表，并由此登記總賬，最后到編制報(bào)表（資產(chǎn)負(fù)債表與利潤(rùn)表）并裝訂成冊(cè)。這一系列的程序下來(lái)，加強(qiáng)了我的實(shí)際操作能力，對(duì)會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟和具體操作有了更深的理解。同時(shí)使我系統(tǒng)的對(duì)老師講過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了一次實(shí)踐，加強(qiáng)了我對(duì)理論的.記憶，學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，并且意識(shí)到只有將書本理論運(yùn)用到會(huì)計(jì)實(shí)際操作中，才能真正掌握這門知識(shí)。

　　這一系列程序下來(lái)并不容易，不是建賬建錯(cuò)了就是分錄寫錯(cuò)了，不是數(shù)字寫錯(cuò)了就是摘要寫錯(cuò)了，不是憑證種類寫錯(cuò)了，就是明細(xì)賬寫錯(cuò)了，不是科目匯總表不平就是報(bào)表不平……盡管我們也盡量按照會(huì)計(jì)方法來(lái)改，但是這錯(cuò)誤實(shí)在是防不勝防，錯(cuò)了一次又一次，以致于我們只能將一些錯(cuò)誤用重新抄寫的方法來(lái)更改。這繁瑣的程序讓我深深體會(huì)到，會(huì)計(jì)的工作不能有絲毫馬虎。由于缺乏一些工具，人數(shù)又不夠，分工不是很明確，所以一些步驟操作的不是很規(guī)范，不過(guò)我想這以后到了實(shí)踐中會(huì)得到鍛煉的。

　　通過(guò)這次模擬實(shí)驗(yàn)，我總結(jié)了會(huì)計(jì)工作者必須要有的三個(gè)特點(diǎn)：第一，要細(xì)致，第二，要有很強(qiáng)的邏輯能力，第三，要特別謹(jǐn)慎。細(xì)致在每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)程序都必不可少。但在寫分錄尤其重要，對(duì)于寫分錄的工作人員，每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都不能放過(guò)，應(yīng)計(jì)入那邊科目，金額是多少，借方還是貸方，日期…..一旦你錯(cuò)了，整個(gè)過(guò)程都需要改，它就像建筑物的地基一樣。另外邏輯思考能力是一個(gè)優(yōu)秀會(huì)計(jì)工作者所必備的，對(duì)于發(fā)生的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)工作者要迅速反應(yīng)，這項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)生意味著什么，自己應(yīng)該做些什么…..最后但同樣重要的是謹(jǐn)慎，它貫穿于會(huì)計(jì)工作的始終。犯錯(cuò)誤是難免的，像手工帳這種活動(dòng)，筆誤是避免不了的，關(guān)鍵是看你如何對(duì)待。作為一個(gè)會(huì)計(jì)工作者，你不能再像平常寫字一樣，寫錯(cuò)了，劃掉即可，會(huì)計(jì)不行。會(huì)計(jì)工作要求每一個(gè)錯(cuò)誤都要按照規(guī)定的方法來(lái)改，要求嚴(yán)謹(jǐn)。

　　這次模擬實(shí)驗(yàn)，讓我有一種真正上崗工作的感覺(jué)，因?yàn)樽约航K于接觸到了真正專業(yè)性職業(yè)性的東西，而不是一直在紙上談兵了。這次的模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力、實(shí)際動(dòng)手能力。使我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了全面的了解，加強(qiáng)了我對(duì)基本理論的理解、基本學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用及基本技能的訓(xùn)練，從而達(dá)到理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的統(tǒng)一，讓我對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)，為今后走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，收益頗多。

手工制作心得體會(huì)11

　　手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地、無(wú)拘無(wú)束地用一定的方式去表達(dá)出來(lái)。作為一名幼教工作者，一年多來(lái)，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。

　　一、了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，提高幼兒對(duì)手工的興趣

　　眾所周知，3—6歲的幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時(shí)期，他們思維活躍，可塑性強(qiáng)，想像力大膽豐富。因此，在手工活動(dòng)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種各樣的環(huán)境來(lái)激發(fā)幼兒手工制作的興趣。如：在開(kāi)展折紙教學(xué)活動(dòng)中，首先要在活動(dòng)室布置好折紙環(huán)境，這對(duì)幼兒折紙的興趣極為重要。為了給幼兒身臨其境的感覺(jué)，我用紅色的紙折出漂亮的花，用綠色的紙折出可愛(ài)的小青蛙，用五顏六色的紙折出許多的魚等等，并把它裝飾在活動(dòng)區(qū)。當(dāng)孩子們走進(jìn)

　　這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來(lái)：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見(jiàn)他們?nèi)齻�(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說(shuō)：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的'紙做小草呢？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　二、喚起幼兒的創(chuàng)造情感，激發(fā)幼兒手工制作的欲望

　　（一）欣賞同伴的作品。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請(qǐng)其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。

　　（二）提供豐富多彩的手工材料。

　　材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料。

　　（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。

　　幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。

手工制作心得體會(huì)12

　　一學(xué)期的手工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，這一學(xué)期的課程令我獲益良多。最大的收獲就是懂得了手工做賬的流程和要點(diǎn)，以及作為一名會(huì)計(jì)人員應(yīng)有的基本素質(zhì)。細(xì)心、謹(jǐn)慎、一絲不茍就是我們的基本要求，否則再簡(jiǎn)單再基礎(chǔ)的工作也無(wú)法按時(shí)按質(zhì)按量地完成。

　　接觸會(huì)計(jì)這門專業(yè)知識(shí)有一年多了，但是很慚愧我對(duì)于實(shí)際工作中如何建賬、填制憑證等環(huán)節(jié)都掌握得不夠完全，僅是一知半解，局限于書上的理論，缺乏實(shí)際操作。

　　會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

　　在本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，讓我經(jīng)常感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的不足，如果沒(méi)有老師的指導(dǎo)甚至無(wú)法把實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)行下去。有些知識(shí)現(xiàn)實(shí)中的情況與書本上的處理情況有異，以前自己沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中遇到困難就把工作擱置了，而不是努力地去尋找解決的方法，導(dǎo)致我浪費(fèi)了許多時(shí)間，做賬工作進(jìn)度也較其他同學(xué)落后很多。這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的.過(guò)程中不斷的完善自我。

　　在今后的學(xué)習(xí)和工作中自己必須要更加謹(jǐn)慎；對(duì)于理論知識(shí)要學(xué)會(huì)與實(shí)際操

　　作掛鉤，并相互融合積極變通；其實(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，但在會(huì)計(jì)中，出現(xiàn)錯(cuò)誤后并不能隨便用筆涂，用橡皮擦，用刀片刮。所以我總是重復(fù)一些工作。經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)后我覺(jué)得，從事會(huì)計(jì)工作，在做每一項(xiàng)工作的時(shí)候都要非常的謹(jǐn)慎，不能出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，即使是寫錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，也可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很嚴(yán)重的后果，并且做這項(xiàng)工作的工作人員也是要承擔(dān)很大的責(zé)任。

　　本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)會(huì)計(jì)核算的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。在實(shí)訓(xùn)中要將所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程；這種將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的課程，開(kāi)闊了我的視野，增進(jìn)了我對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我今后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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