讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感[優]
當閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感1
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我掩卷沉 思，頓覺豁然開朗:父母的愛是同樣的，只是表達的方式不同而 己。
初讀此文，我真替作者抱不平，他父親太苛刻。但是，當我深 入理解了這篇課文后，便從心里羨慕作者有這樣的雙親。
母親的“精彩極了”是來自母愛的力量，是作者靈感和創作的 源泉，成為了作者心頭的慰藉，使作者一直堅持寫作。這一點我也 有同感。每當我得到老師的表揚時，都會迫不及待地告訴母親，母親便會夸獎我，鼓勵我。正如文中作者的母親一樣。
但是，僅僅有這些是不全面的，它可能會使人容易滿足。所以 還需要有警策的力量來平衡，來鞭策。
父親的“糟糕透了”，正是這種警策的力量，他時常提醒作 者:小心、注意、總結、提高，促使作者進步得更快。這也彌補了 母愛的不足，使作者從另一個方面獲取力量，更加堅定地走向成 功。這也是父母望子成龍的表現。
以前，我只要做錯了事，父親頓時就會拉下臉大發脾氣，母親 卻總是護著我。他們都希望女)L能飛上枝頭，變成鳳凰。父親罵 我、打我，當時我還真有點恨他。讀了這篇文章，我終于明白了罵 是愛、打是親的道理。所以，我更為自己擁有這兩種愛而感到自 豪。
而現實中，我們有些同學會因為父母的一頓訓斥而痛哭、記 恨，甚至離家出走;有些同學會因為父母的溺愛而養成養尊處優的' 習慣，從此不思進取。這些都是沒能正確地理解兩種愛的實質。父 母的疼愛是一種發自內心的本能的愛，是對我們的一種心靈的呵 護;父母苛刻甚至責罵，是對我們的一種警策，一種期望。當然， 父母也應適當地考慮到子女的承受能力，把握好分寸。
生活中，我們需要“精彩極了”的慈母的愛，也需要“糟糕透 了”的嚴父的愛。慈母的愛像一瓶芳香四溢的蜂蜜，讓我們精神煥 發，順風揚帆;嚴父的愛像一碗苦味濃濃的良藥，使我們警醒。我 們應該從這兩種愛中汲取力量，使自己不斷前進。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感2
英國著名哲理家弗蘭西斯.培根先生曾經說過這樣一句話——但讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我覺得不僅知識就是力量，愛也是一種偉大的力量。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章主要講的是七八歲的巴迪寫了一首小詩，母親念完后興奮極了，說是“精彩極了”，而父親卻皺著眉頭，說那首詩“糟糕透了”。后來，巴迪在他那慈祥的母親的鼓勵下，一直都在寫作。有一次，他鼓起勇氣把自己寫的一篇小說給嚴厲的父親看，父親說他寫得不怎么好，但還有希望。在母親的“精彩極了”和父親的.“糟糕透了”的交織中，巴迪度過了一個美好的童年。這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，巴迪長大后有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。巴迪之所以能有那么大的成就，是因為他有慈祥的母親，一直鼓勵他前進，但這是不全面的。他還有一個嚴格的父親，總是皺著眉頭，用警告的話來平衡巴迪，使他不誤入歧途。讀到這兒，我明白了，生活中的每一個人，都不能只生活在充滿表揚的環境里，還需要有一個人時時來提醒你：“小心，注意，提高。”
巴迪有嚴父慈母，我也不例外。在每次考試來臨的前一天晚上，媽媽總是鼓勵我說：“做題時認真審題，仔細思考，做好后反復檢查，一定能考出好成績。”而爸爸卻總是皺著眉頭說：“看他平時那馬虎的樣兒，怎么能考出好成績？小心，考不到98分以上，要揍你的。”這種鼓勵和警告，使我十分認真地做題，結果我數學考了100分。回到家，我把這個好消息告訴了媽媽，媽媽十分高興，做了好吃的來獎勵我。可爸爸又警告我說：“不要驕傲，懷著平靜的心態去迎接下一次考試，才能考出好的成績來。”
鼓勵的愛和嚴格的愛都是愛，只是愛的方式不同，但表達的意義卻是相同的，它會使人產生不斷進取的力量！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感3
前些天，我們在語文老師的指導下，學了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，這篇課文主要講了作者在小時候寫了一首詩，得到了父母截然不同的評價，母親的評價是“精彩極了”，而父親的評價是“糟糕透了”。作者面對父母的評價，他既不被母親的贊譽沖昏頭腦，也不為父親的逆耳忠告停滯不前，而是一直堅持寫作。在小作者看來，愛有兩種形式，一種是慈祥的愛，鼓勵式的愛，另一種子是嚴厲的愛，嚴格要求的愛，作者在愛的鼓舞下，努力地“向前駛去”。讀了這篇課文，我感覺頗深。
記得上三年級的時候，那時我才剛剛學習寫作文。有一次，我的作文得了滿分，得到老師的夸獎，于是，我就興高采烈地跑回家向父母報喜。
回到家里，我把這件事告訴媽媽，媽媽很高興，笑著對我說：“太棒了！”頓時，我心里感到無比興奮和自豪。于是，我也想讓爸爸分享成功的`喜悅，就躡手躡腳地走到正在專心志致看報的爸爸面前：“爸爸，請看一下我寫的作文。”說著我就把作文本遞給爸爸，爸爸接過作文本，然后就認真地看起來。過了一會兒，爸爸放下作文本，說：“太幼稚可笑了，這是什么鬼文章。”我聽見爸爸的話，剛才的那副得意勁不見了，變得像一只斗敗的公雞一樣，垂頭喪氣。爸爸又接著說：“不要取得了一點成功就驕傲起來，這樣會害了你自己。”說著爸爸又拿起報紙來看。我傷心極了，轉身跑進了房間。
現在，我上六年級了，明白了爸爸那時的用意，尤其是學了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文后。我在心里暗暗下決心，要像作者一樣，在愛的鼓舞下繼續前進。
學了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，使我懂得了愛有兩種形式，一種是慈祥的愛，鼓勵式的愛，另一種子是嚴厲的愛，嚴格要求的愛。一棵“小樹”要想成材，必須在兩種愛的共同影響下才能長成參天“大樹”。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感4
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章講述了巴迪在童年時，父親和母親對他的作品的兩種不同的評價態度，使他在母親的鼓勵下和父親的批評中健康成長的故事。從而對他產生巨大的影響和從中感悟到的父母之愛。
學完這篇課文，我深切地感受到，不管是母親和藹可親的鼓勵，還是父親嚴厲苛刻的批評，這其中都包含著父母對孩子那博大深沉的愛。
在日常生活中，巴迪母親的鼓勵和贊揚如同和煦的春風，讓巴迪感到春天般的溫暖，讓巴迪獲得成功的自信，讓巴迪增添無限的勇氣。但是僅有這個是不全面的。他可以將“溫室效應”下的巴迪引入歧途。在巴迪的家里，父親對巴迪是常常進行批評，是一位嚴厲的父親。而我的爸爸就像巴迪的媽媽，時常是溫和的，贊賞的，時常給予我無盡的鼓勵和贊揚。每當我彈完一首鋼琴曲，爸爸都會眼睛亮亮的.，興奮地嚷道：“孩子，你彈得真好！這真是爸爸聽過的最美妙的音樂，真是天籟之音啊！”每每聽到爸爸這甜美的贊賞，我的臉上都會不由自主地洋溢著自豪的笑容。
往往在我得意之時，媽媽總會在一旁拍著手中筆記本憤怒地說：“第二行的錯誤怎么還不改？斷奏連奏怎么還不分開？”頓時，我臉上的笑容僵住了，全身猶如被潑了一盆冷水，透心涼啊！接著，媽媽總是不由分說地把爸爸推出房間，坐在我的身旁，命令式地讓我把一處一處的錯誤改正，一遍一遍地練習，直到練得我的手指發酸，雙眼發澀，幾乎把譜子背下來。媽媽才勉強地說：“還行。”
是啊，媽媽向來都是吝嗇她的表揚和鼓勵的。無論是學習還是彈琴，當我自認為做的很好時，媽媽總是那淡淡的一句話“還好！”。媽媽這一句話如同冬夜里刺骨的寒風，將我那小小的自豪和得意吹得煙消云散。我的媽媽與巴迪的父親是多么相似啊！卻與巴迪那和藹可親，給予巴迪無盡創作靈感和源泉的母親是多么的不同啊！
是的，爸爸和藹的鼓勵如同春日里和煦的暖風，而媽媽嚴厲的批評則是冬日里刺骨的寒風。這兩股風交織在一起就構成了偉大的——父母之愛。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感5
“糟糕透了；不怎么樣；毫無希望……”作者的父親給予他的愛是一種極端；“精彩極了；奇妙；需要鼓勵……”他的母親卻是另一種極端……
有些人通常都認為父母中某一方是那么的討厭吧；有時你們的父親、母親為了一個問題——是應該鼓勵你，還是需要責怪你，而困擾嗎？
愛，這是父母對你的愛。這份愛是一樣的，一樣比天高；比海深；比地還重！但是父母的愛是不同的。
母愛如水，啊，她就是一顆糖；啊，她是一本書；是一把鑰匙；甚至，是一片大海。她讓你在甜蜜中快樂；用無數道理滿足你對知識的渴望；她能解決任何問題；她不僅僅只是一滴甘露，是一片大海，一片無垠的大海……“白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺。”母愛是純潔的。像那天上的云，總讓烈日，先從她的身驅穿過，給大地呼風換雨降祥和母愛；如這雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢譜寫在高高的天際母愛是醉人的.春風，是潤物的細雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊海角天涯的縷縷思念……
父愛似山，是那么平凡，又那么偉大；是那么嚴厲，又那么溫柔；是那么無聲，又那么多語。如山，高大而巍峨，生怯不敢攀登；似天，粗曠而深遠，心憐不敢長嘯；像河，細長而源源，敬畏不敢涉足。父愛是深邃的、偉大的、純潔的，又是苦澀的，難懂的、憂郁的。
父愛似山；母愛如水。似山；如水。山水、山水，卻一不可。“糟糕透了；精彩極了。”都是愛。卻少一個，就現得那么單調。只有一邊鼓勵著，一邊警示著，才能成大事也。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感6
美國作家巴德舒爾伯格寫的一篇文章：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，講述了作者七八歲的時候，寫了的一首詩，母親非常喜歡，說“精彩極了”；父親則皺著眉頭，說“糟糕透了”。同一首詩，為什么父母兩人的評價會有如此大的差異？原來，母親為了鼓勵作者，讓作者不喪失信心，故此才這樣說；而父親打擊作者，是為了讓作者認識到自己還有不足，要虛心改正，不要被掌聲所淹沒。文中的父母為了孩子的健康成長，發出了兩個極端的斷言：“精彩極了”、“糟糕透了”，它們都是父母對孩子無限的愛。
讀到這，我不禁想到我的父母來。我的父母與文中的父母正相反，我的父親經常夸獎我，讓信心倍增，有勇氣面對生活；我母親卻經常說我這一點不好，那一點不好，讓我自覺改掉這些缺點，繼續努力。
有一次，我的一篇文章被老師重點表揚了，我沾沾自喜，很是驕傲。回到家，我做的'第一件事就是把文章拿給爸爸看，我知道他很快就會表揚我，并說：“寫得不錯，給你十元，把它投到雜志社看看吧！”雖然我知道這是對我的溺愛，對我不利，但是父親的表揚和十元錢太有誘惑力了，它們會使我更加自信的繼續寫下去。
當我捏著嶄新的十元錢，趾高氣揚地把作文拿給媽媽看后，媽媽卻當頭給我潑了一盆冷水：“這是什么呀？語句不連貫，條理不通順，要不是看著題目，都不知道寫的是《月光》，還以為是《池塘》呢！”說完，剛喘了一口氣，又指出文中的小細節講了起來：“看這里，這個自然段應該更具體一些，從‘秋風瑟瑟，清涼的光……’到‘他躡手躡腳的來到樹蔭下，眼睛看著天鵝，腦子飛快的轉動著；
好容易說完了，媽媽讓我再寫一遍，并掌握這類文章的寫法。我心安理得的寫著，因為我知道，不管是爸爸還是媽媽，他們這樣做都只有一個目的，希望學習更好。大一步來說，他們都在以自己的方式來表達對我的愛。這雙重的愛，會使我更加優秀。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感7
學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我真正體會到了父母對我的深深的愛。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文主要寫了“我”小時候寫了一首詩，母親對此表示贊揚，父親則對此提出了嚴厲的批評。“我”在這兩種評價中成長，最后成了一名大作家。在“我”的成長中，“我”感受到的愛有兩種：一種是母親慈祥的、鼓勵的愛；另一種是父親的嚴厲的、警告的愛。
其實，我也曾經歷過這樣的事情。那是在我念三年級的時候，那次是我第一次學寫作文。我絞盡腦汁，好不容易才完成我了的第一篇作品，我滿懷信心地拿去給媽媽看，母親一看，贊許地說：“不錯，不錯，寫得挺好的，繼續努力吧！”我聽了媽媽的表揚，心里甭提多高興了，甜滋滋的。當時的我就盼著時間能走得快些，恨不得爸爸馬上就出現在家里，好讓爸爸也看看我的作品。好不容易才盼到爸爸回來了，爸爸剛一進屋，我三步并作兩步，迫不及待把我的作品遞給爸爸。爸爸接過我的作品，一邊換鞋子一邊就看了起來。沒想到，爸爸剛看完，便皺著眉頭，劈頭蓋臉地批評說：“這也能稱得上是作品呀？不講究布局謀篇，沒有詳略之分，而且字也寫得太糟糕了！”我聽了父親的批評，垂頭喪氣地回到自己的`小房間，忍不住哭了起來。
還有一次，年級進行應用題測試，我得了全班的最高分——96分。我蹦蹦跳跳地走在回家的路上。一回到家，媽媽就讓我拿出試卷給她看，媽媽看了直夸獎我：“好孩子，真棒！”父親回來了，看見我的試卷，大聲嚷著：“怎么只考了個96分，要考100分才行。”
這么多年來，我一直是在媽媽的表揚、鼓勵和爸爸的批評、警告中長大。直到今天。我學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我才恍然醒悟，原來我也像文中的“我”一樣，是那樣的幸運，擁有一位慈祥的母親和一位嚴厲的父親，無論是媽媽的鼓勵表揚還是爸爸的批評警告，他們的共同出發點都是一樣的，那就是愛！沒有母親的鼓勵，我會喪失信心。沒有父親的批評，我會被勝利沖昏了頭腦。缺乏了母親和父親其中一種形式的愛，都會讓我誤入歧途。我也應該謹慎地把握住生活的小船，不讓它被哪一股風吹倒。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感8
文中告訴我們，巴迪有一個慈祥的母親和嚴厲的父親，他們都深深地關心和愛著巴迪。母親總是不斷鼓勵、贊揚巴迪，常常說：“這個，精彩極了！”，而父親總是不考慮巴迪的感受，常常地批評、警告小巴迪說：“這個，糟糕透了！”，巴迪為此傷心地痛哭起來。初讀后，我同樣認為巴迪的父親有點不近人情，過于嚴格了。
經過細細品味，我感覺到巴迪的確像文中所描述是幸運的，因為巴迪不僅有一個慈祥的母親，時常給予他巴迪鼓勵、表揚和贊美，這種愛是鼓勵式的愛，會使巴迪信心倍增，給了他長大后創作的激情和毅力。而且他還有一個嚴厲的父親，他總是在母親贊揚的同時，嚴厲地批評和警告巴迪，使他不會因此而驕傲自滿，而是不斷彌補寫作的缺失。這兩種形式不同的愛，為巴迪健康成長奠定了堅實的基礎。巴迪最終能夠謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，成為美國著名的作家
在日常生活中，我們往往能感激“母親的鼓勵式”的愛，卻不能理解“父親的嚴格式”的愛，這是對我們的生長十分不利的。只有父親嚴厲的愛與母親寬容的愛相互和諧，我們才會健康成長。
生活的`我同樣擁有和巴迪一樣疼愛我的父母，其中不同的是我的媽媽相對嚴厲，爸爸則要和諧寬容許多。
記得有一次考試，我成績進步很大。我興高采烈地回到家，急忙把成績告訴爸爸，爸爸非常興奮，不停地夸獎我，我心里別提多高興了。媽媽下班回來后，我又自豪地把卷子拿給媽媽，得意揚揚對她說：“媽，你看，我的成績提高了，應該獎勵我了！”媽媽仔細看了卷子，抬頭看了看我，說：“我還以為你考得有多好，你看，就連這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真是太不用心了。”媽媽的話如桶冷水澆了我一頭，明明考得這么好，還說我不用心……
讀了巴迪的故事后，我才明白媽媽的良苦用心，我為有這樣的父母親而感到自豪！她的內心不是要故意責備我，是不希望我因此變得驕傲，而應該繼續努力，好好學習，長大做一個對社會有用的人。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感9
前段時間，我讀了一篇文章——精彩極了和糟糕透了。讀后我頓生感慨，覺得與作者頗有同感。
文章記敘了小主人公巴迪小時候寫了一首詩，父母卻給出兩種截然不同的評價，隨著主人公不斷長大，終于明白了父母雖評價不同，卻都是同樣愛他的事。
×完這篇文章后，我覺得，巴迪的父母是希望兒子健康成長的，我的父母又何嘗不是這樣的呢？他們也像巴迪的父母一樣，一個慈祥友善，一個非常嚴厲。
記得有一次，我們全家一起去郊游，見到有個單位在搞“即席作文”比賽。平時讓我苦練作文的媽媽馬上拉著我去報了名。接過組織者發給的兩張紙后，我便埋頭開始寫起來。半個小時后，我就寫好了。我趕緊把文章交給組織者。他們邊看邊點頭，不一會兒，比賽成績出來了，我竟然獲得了第一名。爸爸看了，滿臉歡笑，拍了一下我的腦門，說：“小子，寫得不錯呀，真是太精彩了。快！拿給你媽媽看，她肯定會高興的。”聽了爸爸的一番贊揚，我滿懷信心地拿給媽媽看，只見媽媽越看眉頭越緊鎖，300字長的文章，可我卻覺得媽媽好像讀了一個世紀。終于，媽媽讀完了。我剛想問問怎么樣，媽媽已經滿臉不開心地 說：“不怎么樣，也太差了。這么差的文章也拿第一名，什么比賽？回去重寫！”當時我的眼淚瞬間止不住地往外流，于是，爸爸與媽媽爭吵了起來……
×了精彩極了和糟糕透了，我終于明白爸爸媽媽的良苦用心，爸爸之所以這樣做，是因為怕我太自卑，而媽媽給我當頭“潑一盆冷水”，則是讓我“降溫”，讓我不要太驕傲。生活中也是這樣的，整天聽著贊揚的`話的人，會受不了一點挫折，導致最終的失敗，而整天聽著批評的人，也會因為太過于自卑而失去成功的機會。
鼓勵就是汽車的油門，會載著人一路前行，但是很可能會沖下懸崖，所以還需要剎車，也就是警告。只有警告與鼓勵相互扶持，才會成功。讓我們正確使用“油門”與“剎車”，向成功的方向駛去！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感10
上一周，我們學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時寫的一首詩，得到父母的兩個截然不同的評價。而這兩種不同的評價都有一個共同的出發點——那就是愛。這是為什么呢？
帶著疑惑的心，我認真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個慈祥的母親和嚴厲的父親，他們同樣都在關心和愛著巴迪。母親總是鼓勵、贊揚巴迪，常常說：“這個，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評、警告巴迪說：“這個，簡直糟糕透了！”也許，我們會認為母親太嬌生慣養或父親太嚴格、太不通人情了！
經過我反復朗讀理解后，我不得不承認巴迪確實像文中所說的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個慈祥的母親，時常給予巴迪鼓勵、表揚和贊美，這種愛是鼓勵式的愛，會使巴迪信心倍增。而且還有一個嚴厲的父親，他總在母親贊揚的同時，適當地批評和警告巴迪，使巴迪不會因驕傲自滿而走向歧途，這兩種愛的形式雖然不一樣，但兩種愛卻成了巴迪健康成長的基礎和動力。聰明的'巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛的風暴刮來之際，謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，使自己健康地成長成才。
同巴迪一樣，我也有一個慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長。
記得有一次期中考試，我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱著我在原地轉了個圈，還不住地夸獎贊揚。我心里別提多高興了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地說：“爸，你看，我又考了個全年級第一名！”爸爸看了一會卷子，又抬頭看了看我，說：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標點這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真沒出息！”我被爸爸的話驚呆了，明明考得這么好，還說我沒出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我才明白父親是對的，他不是要存心責備我，而是希望我不要驕傲，繼續努力前進。我為有這樣的父母親而感到自豪！
同學們，你們能不能理解父母親有不同愛的形式呢？讓我們在這兩種愛的風帆中，努力地向前駛去吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感11
掩卷沉思。
頓時覺得豁然開朗：父母的愛是相同的，只是表達方式有所差別而已。
這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事，母親的評價是：“精彩極了”，因為她知道，巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親則說：“糟糕透了”，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。在后來的生活中，作者繼而創作了許多的.詩、小說、戲劇、和電影劇本。每次母親都說：“精彩極了”父親說：“糟糕透了”。
初讀此文，我真替作者抱不平，他的父親太苛刻。但是，在我深入了解這篇文章以后，又從心里羨慕作者有這樣的父親。
母親的“精彩極了”是來自母愛的力量，是作者靈感和創作的源泉，成為了作者心頭的慰藉，是作者一直堅持寫作，享受著母親的不斷稱贊與鼓舞。從而得到不斷向上的信心和動力。
但是，僅僅這些是完全不夠的。在一個人感覺到十分滿足的同時，身邊還需要有這樣一個人，有警告的力量來平衡來鞭策。
父親的“糟糕透了”，這種警告的力量，時常提醒作者小心，注意，總結，提高，促使作者進步的很快，使作者從另一個方面獲取力量，更堅定地走向成功。
以前，每當我做錯事的時候，父親都會頓時拉下臉來大發脾氣，母親卻總是護著我。現在我終于也知道了：打是親，罵是愛。現在，我也為自己擁有這兩種愛而感到自豪。
正如文中所說的：“一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但僅僅只有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：小心，注意，總結，提高。”所以，巴迪是幸運的，而我們也是幸運的。生活中，我們不僅需要“精彩極了”如慈母般的愛護與稱贊，使自己鼓起前進的勇氣，揚起希望的風帆，勇往直前。更需要“糟糕透了”這種嚴父的愛，時時鞭策著自己，給你指出不足之處。我們應該時刻從這兩種愛中汲取力量，使自己不斷前進。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感12
何樂喜上一周，我們學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時寫的一首詩，得到父母的兩個截然不同的評價。而這兩種不同的評價都有一個共同的出發點——那就是愛。這是為什么呢？帶著疑惑的心，我認真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個慈祥的母親和嚴厲的父親，他們同樣都在關心和愛著巴迪。母親總是鼓勵、贊揚巴迪，常常說：“這個，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評、警告巴迪說：“這個，簡直糟糕透了！”也許，我們會認為母親太嬌生慣養或父親太嚴格、太不通人情了！
經過我反復朗讀理解后，我不得不承認巴迪確實像文中所說的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個慈祥的母親，時常給予巴迪鼓勵、表揚和贊美，這種愛是鼓勵式的愛，會使巴迪信心倍增。而且還有一個嚴厲的父親，他總在母親贊揚的.同時，適當地批評和警告巴迪，使巴迪不會因驕傲自滿而走向歧途，這兩種愛的形式雖然不一樣，但兩種愛卻成了巴迪健康成長的基礎和動力。聰明的巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛的風暴刮來之際，謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，使自己健康地成長成才。
同巴迪一樣，我也有一個慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長。記得有一次期中考試，我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱著我在原地轉了個圈，還不住地夸獎贊揚。我心里別提多高興了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地說：“爸，你看，我又考了個全年級第一名！”爸爸看了一會卷子，又抬頭看了看我，說：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標點這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真沒出息！”
我被爸爸的話驚呆了，明明考得這么好，還說我沒出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我才明白父親是對的，他不是要存心責備我，而是希望我不要驕傲，繼續努力前進。我為有這樣的父母親而感到自豪！同學們，你們能不能理解父母親有不同愛的形式呢？讓我們在這兩種愛的風帆中，努力地向前駛去吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感13
俗話說的好，母愛如海，父愛如山。父母的愛總是能使我們信心百倍，父母的愛永遠都是我們最堅強的靠山，總能夠給予我們力量。但是父母之愛的表達方式有很多種，或許是溫暖如太陽的表揚，也可能是嚴格的要求。讀了19課“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文后，我有了更多的體會和感受。
這篇課文講述了這樣的一個故事：在巴迪童年時寫了一首詩，母親評價道：“精彩極了！”而具有權威性的父親則嚴厲的批評、鞭策了“我”，板著臉說：“這個糟糕透了。”父親的訓斥讓巴迪很不理解，直到長大才明白了父親的真正用意。正是因為有了母親春風般的鼓勵和父親嚴厲的批評鞭策，才讓巴迪走上了成功之路，成為了一名著名的作家，受到了人們的敬仰。
讀完以后，我真的好羨慕巴迪啊，他的母親慈祥，能時刻給予他鼓勵，使他重振信心；他的父親嚴格，能時刻提醒他的不足之處，使他精益求精。
我的父母又何嘗不是這樣呢？我的媽媽溫柔極了，在我失敗時灰心喪氣的時候，她總是能夠安慰我，告訴我“失敗是成功之母”，使我從哪兒跌倒就從哪兒爬起來，我的爸爸嚴格極了，凡事都要求我做到最好、完美，不能有一絲一毫的疏忽，因此我不論工作和學習還是勞動和體育，都能夠發揮好。那一天是星期六，爸爸和媽媽要去辦證件，要很遲才回來，我就一個人在家里。這時我已經早早就把作業做好了，于是，我就把家里里里外外全都干干凈凈地打掃了一遍，弄得大汗淋漓。爸爸媽媽回到家時，看到整潔的`家，媽媽首先給了我一個擁抱，說：“娉逸，你太棒了！”我心里就像吃了蜜糖一樣甜，而爸爸卻面無表情地說道：“做一件事就要做得最好，你看你毛毛躁躁，茶幾上要有這些灰塵嗎？臥室里的被子也沒有疊好……”我就像被潑了一盆冷水一樣，只好灰頭土臉地重新打掃了一遍。這件事直到今天我還記憶猶新，我明白了父親也是愛我的，他的愛就是嚴格，因為他想讓無更加優秀，更加完美，而媽媽也很愛我，才一直鼓勵我。
我讀了這篇文章深有感觸：其實愛的表達很多，雖然出發點一樣，但方式卻不一樣，父母的愛有時就是這樣，但記住，他們都是愛你的。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感14
今天，我學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。里面發人
深省的深刻哲理，已深深地烙印在我的腦海中。
這是一篇很好的文章，文中記敘了作者在七八歲時寫了一首詩，受到了
父母不同的評價——慈愛的母親不斷的鼓勵作者寫的“精彩極了”，嚴厲的
父親卻剛剛相反，批評作者寫得“糟糕透了”。正是這兩種極端的斷言，使
作者取得了文學成就，把握著生活的小船謹慎而努力地向前駛去。
在我們的生活中，每個人的耳邊，都會聽到贊揚聲和批評聲，關鍵是我們如何去面對這兩種聲音，因為這兩各聲音都有可能是魔鬼，把你引入可怕歧途。
在我五年級的時候，有一次，我馬馬虎虎地做完作業，就拿起漫畫書津津有味地看了起來，媽媽看見了，開始皺起眉頭，對我嚴厲地責備道做作業不能三心兩意，快點完成作業！“我漫不以心地答道：“早就做好了，我正看得入迷呢，快走，快走了！”媽媽火冒三丈，過來把我的'漫畫書搶走了，“做完作業就要認真檢查！”媽媽嚴厲地說。我很不服氣：我看書有什么不對嗎？做完作業為什么要馬上檢查，先看看書也不會浪費太多的時間。我被媽媽罰寫檢討書，但是由于我不服氣，那份檢討書我寫得很馬虎。現在回想起來，我的心中襲上一陣陣苦澀的悔意。就算看書不會浪費太多時間，但是做完作業就應該認真檢查，要知道，只說不做的行為是不可取的。現在我已經知道錯了，我要真誠地對媽媽說聲“對不起”！
在生活中，贊揚和批評是少不了的。贊揚，證明了你的進步，但不能說明你會永遠進步。我們需要的，是在贊揚中找到鼓勵，用這種鼓勵使自己不斷進步；批評，則說明你存在不足，但很多不足是可以彌補的。人非圣人，孰能無過。只要我們從批評中尋找自己的缺點，努力去克服、去改正、去不斷改善，總有一天，批評會變成贊揚的！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感15
我懷著驚奇的心情讀完了這篇文章。它給我的是一種沉思。因為，“我”在父母一嚴一慈的教育下，不會過分驕傲或失落，而是將贊美化成信心，將批評化成動力，這是父母的愛呀！
文中主人公說得對：“這兩個極端的斷言有一個共同的.出發點——愛。”這句話說得多么美妙啊！不是詩篇，勝似詩篇。別人的表揚與批評，都是對你的關心，出于對你的愛。有的是不想讓你失敗而灰心，所以表揚；有的是不想讓你因成功而驕傲。他們的愛，你感受到了嗎？
人的愛的表達方式無奇不有，就像我父母對我的愛一樣。
我有“慈父嚴母”，正好與主人公父母相反。一次，我考試得了100分，但是沒有附加分，卻有第三名。老爸一來接我，我就迫不及待地沖上去，面帶喜色地說：“爸爸，我數學考了100分！”爸爸喜形于色，說：“啊？真的？那可是一件好事。”我驕傲地說：“當然。”他一把將我摟在懷中，我滔滔不絕地說其他同學的分數……
回到家，我立刻將這“喜訊”告訴媽媽。“那第幾？”媽媽冷冷地問。我特意大聲說：“第——三啊！”“哼，才第三啊？”她放下報紙，“你的附加題始終不行，以后怎么考試？”我聽了，像是被媽媽潑了一盤冷水似的，沮喪地走進房間。自此，我專攻難題，后來也得了個二等獎。
看到慈愛與嚴愛的“威力”了吧？其實，我們身邊還有……
教我們的鄧老師與教英語的陳老師有很大的區別。鄧老師總是布置一丁點兒作業，讓我們慢慢吸收。而陳老師卻與之相反，想必是希望我們多做多學吧！在奧數和奧英比賽中，咱班都大獲全勝。
慈愛與嚴愛結合，是最好的方法。所以我和作者都同樣興幸有這慈、嚴之愛，讓我們找到了愛的平衡點。希望同學們能把握這兩股“慈、嚴”之風，乘著生活的小船向美好的未來進發！
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