設(shè)計(jì)作文（合集4篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)作文 篇1
在我的房間擺放著書(shū)桌、床、衣柜和書(shū)架這些東西，今天由于我認(rèn)為房間十分的凌亂，正好也覺(jué)得家具擺放的不科學(xué)，所以我對(duì)它們進(jìn)行了位置的移動(dòng)。以前在我的房間，一進(jìn)門(mén)先看到是衣柜，衣柜旁邊是床。床的旁邊是書(shū)架，而書(shū)架的右側(cè)是課桌，這么擺放，原因是考慮到我拿書(shū)的方便。一開(kāi)始我的書(shū)桌和床都不靠窗戶(hù)，光線(xiàn)太暗，會(huì)對(duì)視力不好。有時(shí)我愛(ài)坐在床上看會(huì)兒書(shū)，由于光線(xiàn)太暗，還得開(kāi)燈，長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)著又會(huì)費(fèi)電，如果將課桌和床搬到離窗戶(hù)近一點(diǎn)的地方，就不怕會(huì)看不見(jiàn)，也就不用長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)著燈，更不怕對(duì)眼睛有傷害了。
現(xiàn)在我的房間的家具是這么擺放的：一進(jìn)門(mén)還是一個(gè)大衣柜，而床在大衣柜的對(duì)面，不再放在大衣柜的旁邊，也就是原來(lái)放書(shū)架的地方。而書(shū)架卻放在門(mén)那面的中間，書(shū)桌依然在書(shū)架旁邊，只不過(guò)是調(diào)了個(gè)，和書(shū)架并排放著。這樣的話(huà)，在下午寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)候不用開(kāi)燈，可以利用自然光，這樣既明亮又環(huán)保，也不可能會(huì)對(duì)眼睛不好，是一個(gè)三全齊美的好方法。而且這樣，我想拿書(shū)的時(shí)候，就可以直接拿了，不用走那幾步路了。而且將家具都靠邊放我的活動(dòng)區(qū)域就增加了，不像以前只能在休息的時(shí)候，在每?jī)蓚�(gè)家具之間空的地方走一走了。
一開(kāi)始我認(rèn)為按照規(guī)劃的放課桌有可能會(huì)放不下，后來(lái)我計(jì)算了床的寬，是127厘米，書(shū)桌的寬是28厘米，而房間的寬卻是274厘米，床的寬加上書(shū)桌的寬等于127+28=155厘米，155厘米<274厘米，所以說(shuō)是完全可以放的下，我也就不必懷疑了。
我不僅測(cè)量了有關(guān)寬的問(wèn)題，我還測(cè)量了有關(guān)長(zhǎng)的問(wèn)題，如：我房間的長(zhǎng)是422厘米，課桌長(zhǎng)116厘米，書(shū)架長(zhǎng)64厘米，116+64=180厘米，180厘米<422厘米，而我還有242厘米的空間可以活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一系列的測(cè)量，我認(rèn)為我的改造方案是十分合理的，保證了我的看書(shū)需要，生活需要，總之來(lái)說(shuō)就是益處多多，我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)是成功的。
以上是我利用的是表面積的測(cè)量與計(jì)算后，進(jìn)行了房間家具擺放位置的改造。我還建議爸爸媽媽可以在我房間的墻面上，安裝幾個(gè)隔板，這樣我就可以充分理由它的立體空間，我可以在上面擺放書(shū)籍，還可以擺放飾品，當(dāng)然也可以遮擋墻面上有被弄壞的地方。這樣既可以擺放物品，又可以起到美觀作用，一舉兩得，十分劃算。
設(shè)計(jì)作文 篇2
一、欣賞漫畫(huà)
老師教你們一年多了，問(wèn)過(guò)你們?cè)S多問(wèn)題，有兩個(gè)問(wèn)題我想借這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)大家，希望大家能實(shí)事求是地回答老師，可以用舉手來(lái)表示。第一個(gè)問(wèn)題是：你們喜歡不喜歡看漫畫(huà)？
第二個(gè)問(wèn)題：你們喜歡不喜歡寫(xiě)作文？這節(jié)課我們要看漫畫(huà)寫(xiě)作文，兩樣都喜歡的，那是喜上加喜，喜歡一樣的，那是喜憂(yōu)參半，兩者都不喜歡的，那就以苦為樂(lè)吧。
1、欣賞：
老師這里就有幾幅漫畫(huà)，想不想一睹為快？（伴樂(lè)放漫畫(huà)）
看著看著，有的同學(xué)忍不住笑了；
從你們的笑聲里，我知道很多同學(xué)看懂了這些漫畫(huà)的意思。
2、交流：
漫畫(huà)似乎有一股特殊的魔力，把我們深深地吸引住了，是不是覺(jué)得很有趣兒？（那這些漫畫(huà)當(dāng)中，哪一幅給你的印象比較深刻？）
a．是這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容給你留下了深刻的印象。還有誰(shuí)對(duì)這幅漫畫(huà)也是印象比較深刻的，有什么要補(bǔ)充的嗎？（你要補(bǔ)充嗎？）（你補(bǔ)充的這也正是畫(huà)家所要表達(dá)的用意，看來(lái)你很懂得欣賞漫畫(huà)�。�
先講畫(huà)面的內(nèi)容，再談自己悟出的畫(huà)家的用意，誰(shuí)也能用這樣的方式來(lái)交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫(huà)？
b．是這幅漫畫(huà)要表達(dá)的用意給你留下了深刻的印象。（你是從中得到了啟示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。）你是怎樣悟出畫(huà)家的用意的呢？（為什么會(huì)給你這樣的啟示呢？/article/）能結(jié)合這個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容來(lái)談一談嗎？
誰(shuí)也能這樣把畫(huà)面的內(nèi)容和畫(huà)家的用意（自己受到的`啟示）結(jié)合起來(lái)，向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫(huà)？
c．你還談了自己受到的啟示，真會(huì)思考！還有要交流的嗎？
二、介紹漫畫(huà)
1、漫畫(huà)不但畫(huà)面詼諧有趣，而且還能給人以教育和啟示。如果要你把其中一幅介紹給沒(méi)看過(guò)這幅漫畫(huà)的人，這樣簡(jiǎn)單恐怕說(shuō)不清楚，那么我們?cè)鯓硬拍芙榻B得具體一點(diǎn)呢？我們選一幅來(lái)試試怎么樣？（喜歡介紹哪一幅？）
2、出示漫畫(huà)，指導(dǎo)方法：
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面的內(nèi)容，具體來(lái)談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗?/p>
（2）指名交流。（誰(shuí)還有補(bǔ)充的嗎？）
a．你不但看到了畫(huà)面上有的內(nèi)容，而且通過(guò)想象看到了畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容，很有想象力。/soft/（你有補(bǔ)充的嗎？）
b．你補(bǔ)充的是（心理活動(dòng)、心情、以前的恩恩怨怨……）老師覺(jué)得你用的“……”這個(gè)詞語(yǔ)特別恰當(dāng)。大家聽(tīng)出來(lái)了嗎，這是一只怎樣的……？
c．我們來(lái)比比看，看誰(shuí)觀察得最細(xì)致，能注意到別人容易忽視的地方。
�。愕哪抗馓貏e敏銳，注意到了……這一細(xì)節(jié)。這是多么……的狐貍呀。）
d．你注意到什么細(xì)節(jié)了嗎？（這個(gè)“獎(jiǎng)”閃閃發(fā)光呀，吸引著烏鴉的眼球，多有誘惑力��！烏鴉，可要小心啦！）
�。�3）看著同學(xué)們遲遲不肯放下的小手，老師知道大家還注意到了許多細(xì)節(jié)。給大家三分鐘時(shí)間，選一個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)怎么樣？
3、寫(xiě)細(xì)節(jié)。
4、交流。
點(diǎn)評(píng)：你的細(xì)節(jié)描寫(xiě)得特別細(xì)致；你還能結(jié)合自己的想象，更加生動(dòng)了；能再讀一遍嗎？你們是不是也想評(píng)論一番呢？
5、通過(guò)想象和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這幅漫畫(huà)的畫(huà)面更加豐富，更加生動(dòng)了，真了不起！同學(xué)們想一想，/sjbwz/這樣的畫(huà)面難道只會(huì)在漫畫(huà)里才會(huì)出現(xiàn)嗎？看到這樣的畫(huà)面，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？
6、交流。
學(xué)生：……
教師：你聯(lián)想到了社會(huì)上的一些類(lèi)似現(xiàn)象。
學(xué)生：……
教師：聯(lián)想到這樣的現(xiàn)象，給你有怎樣的啟示呢？
學(xué)生：……
教師：還給你怎樣的觸動(dòng)呢？有不同的啟示嗎？
學(xué)生：……
學(xué)生：……
教師：對(duì)類(lèi)似烏鴉這樣的人，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？
學(xué)生：……
學(xué)生：……
教師：在生活中，我們會(huì)面臨這樣那樣的誘惑，但一定要保持一顆清醒的頭腦，因?yàn)檎T惑有多大，陷阱就有多深。當(dāng)你覺(jué)得誘惑垂手可得的時(shí)候，往往你離陷阱也就越來(lái)越近。
7、小結(jié)：漫畫(huà)是現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)反映，是我們認(rèn)識(shí)生活的一扇窗口，所以能給我們以生活的啟示。能選一幅漫畫(huà)，把自己的啟示寫(xiě)下來(lái)嗎？請(qǐng)看要求。
8、寫(xiě)作。
三、交流，評(píng)講：
1、指名學(xué)生交流。
從題目、語(yǔ)言（細(xì)節(jié)、想象）、啟示（能否結(jié)合生活實(shí)際）等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
a.大家覺(jué)得這個(gè)題目怎們樣？題目是文章的眼睛，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)的內(nèi)容。
b.大家覺(jué)得他寫(xiě)的哪一處細(xì)節(jié)給你印象比較深？
c.這想象多生動(dòng)呀，能給大家再讀一遍嗎？讓我們側(cè)耳傾聽(tīng)，好好欣賞欣賞。
d.你的啟示特別深刻，大家想一想，為什么能夠這么深刻呢？
2、同桌互相欣賞、互相修改。遇到寫(xiě)得精彩的地方，可以做上記號(hào)，等一下推薦給大家欣賞。
3、推薦交流。
4、再次修改。
5、指名交流。（故事、啟示合起來(lái)）
四、根據(jù)漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作。
設(shè)計(jì)作文 篇3
大家好，我的名字叫海豚，相信大家一定有聽(tīng)說(shuō)過(guò)我吧！但是你們了解我嗎？我想答案一定是否定的，沒(méi)關(guān)系，下面就請(qǐng)大家好好了解一下我吧！
我的家庭出身鯨目、海豚科。我的家在全球熱帶海域。本人智商極高，喜歡群棲。我的家族共有32種，大伙兒的身長(zhǎng)都在100至400厘米。
我還有幾大特點(diǎn)，在這里我就介紹以下三項(xiàng)：一是特異功能，我有左右兩個(gè)半腦球，左邊工作時(shí)右邊休息，右邊工作時(shí)左邊休息，所以我能一邊游泳一邊睡覺(jué)；二是海中智者，我是海洋中的數(shù)學(xué)高手，10以下的`加法減法不在話(huà)下，10以?xún)?nèi)的乘法也能計(jì)算。我還能幫助人類(lèi)在海底打撈火箭架和深水炸 彈；三是凌空跳躍，我們經(jīng)常三五成群，以45°角沖出水面，躍上空中，體態(tài)矯健優(yōu)美。
這里我還有兩點(diǎn)說(shuō)明：1、我雖然生活在海洋，但不屬于海洋動(dòng)物，我是喝奶長(zhǎng)大的，所以我屬于哺乳動(dòng)物；2、到我這里玩，千萬(wàn)不要帶上逆戟鯨，它一來(lái)我就遭殃了，帶些魚(yú)蝦來(lái)，我很歡迎。
我們海豚和人類(lèi)永遠(yuǎn)都是好朋友，希望我們大家都能和睦相處，因?yàn)槲覀冋娴暮芟矚g大家！
設(shè)計(jì)作文 篇4
喜歡《夢(mèng)想改造家》這個(gè)電視節(jié)目，它成就了設(shè)計(jì)和奇跡牽手的機(jī)緣。
在上海南京路步行街附近，一間12平米的百年老屋蝸居著三代4個(gè)人，屋內(nèi)光線(xiàn)暗淡，地面常常返潮，床、桌椅和柜子擠占了大半空間，洗衣機(jī)找不到擱置的地方，只好棄而不用。進(jìn)進(jìn)出出，人幾乎擦身而過(guò)，孩子玩耍嬉戲在床上，爺爺蜷縮在空氣污濁的小閣樓上。女主人想給長(zhǎng)期壓抑的心情一個(gè)舒緩的空間，就報(bào)名參加節(jié)目活動(dòng)，可面積實(shí)在太小，沒(méi)有哪一位設(shè)計(jì)師愿意幫助改造，女主人再三請(qǐng)求，她的誠(chéng)意打動(dòng)節(jié)目組，一個(gè)叫王平仲的設(shè)計(jì)師站了出來(lái)。誰(shuí)能料到，雜亂逼仄的環(huán)境竟在他的手里發(fā)生天翻地覆的變化。他根據(jù)家庭成員的身高，設(shè)計(jì)出了簡(jiǎn)約明亮的4室一廳，老中青4人各得其所。家庭裝飾也新穎別致，充滿(mǎn)童趣。門(mén)鈴是小孩子的手掌拓印，書(shū)架是承載家人記憶的木梯，墻上儲(chǔ)物袋是牛仔褲的DIY，樓梯的每一級(jí)臺(tái)階都能嵌入孩子的成長(zhǎng)照片。
經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師豐富的'想象，合理的設(shè)計(jì)，4人住的12平米蝸居原來(lái)也能舒適美觀又溫馨，這就是設(shè)計(jì)創(chuàng)下的奇跡。有人說(shuō)：“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)地方的寶藏�！笔堑�，即便是垃圾，只要我們用心改造，就能變廢為寶，熠熠閃光。人這一生，我們都在建造自己的藍(lán)屋，很多人會(huì)困守在狹小、黑暗、封閉的天地里，此時(shí)你是固步自封安于現(xiàn)狀還是自怨自艾悲觀厭世，抑或變成憤青仇視社會(huì)？你的心態(tài)決定你的未來(lái)，我們應(yīng)該學(xué)那位女主人，積極尋找改造的機(jī)會(huì)，她是生活的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了突出重圍的光明路線(xiàn)，她的堅(jiān)持和設(shè)計(jì)師的智慧共同打造了設(shè)計(jì)與奇跡牽手的傳奇。
魏敏芝，張家口偏僻農(nóng)村里的一個(gè)養(yǎng)豬娃，和村里眾多女孩一樣，她從未想過(guò)要建造一座美麗的夢(mèng)幻屋，13歲那年，她幸運(yùn)地遇上了張藝謀這位大“設(shè)計(jì)師”，按照他的設(shè)計(jì)，她大膽而本真的在《人，一個(gè)也不能少》中扮演小老師的角色，影片的成功喚醒了她對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，點(diǎn)燃了她心中的熱望，可她不知道怎樣改造自己，張藝謀幫她設(shè)計(jì)了“讀書(shū)改變命運(yùn)”的路線(xiàn)，于是，她又重回課堂，寒窗苦讀，考上西影影視傳媒學(xué)院，在校期間，她又幸運(yùn)地遇上了另一位設(shè)計(jì)師，楊百翰大學(xué)一位前來(lái)進(jìn)行校際交流的美國(guó)教授，她毛遂自薦，希望能在出國(guó)交流中獲得改造自己的機(jī)會(huì)，最后在這位教授的指引下，她成為楊百翰大學(xué)一名留學(xué)生，設(shè)計(jì)出屬于自己的精彩影片，還收獲了一個(gè)美籍華人的甜蜜愛(ài)情。
丑小鴨變成白天鵝，灰姑娘真能遇上真愛(ài)王子，魏敏芝步步為營(yíng)，規(guī)劃人生，在精心設(shè)計(jì)中上演一幕真實(shí)版的童話(huà)故事。也許有人說(shuō)，她本來(lái)就是上帝的寵兒，誠(chéng)然，能碰到兩位“設(shè)計(jì)師”，關(guān)鍵時(shí)刻有他們指點(diǎn)迷津，這是機(jī)緣，可是，張藝謀為什么在眾多女孩中選上她呢？為什么又只有她敢于站在美國(guó)教授面前呢？和電視節(jié)目中的女主人一樣，魏敏芝也是一位設(shè)計(jì)師，她能勇敢地站出來(lái)，不放棄每一個(gè)改造機(jī)會(huì)，正因如此，她能敏銳把握機(jī)遇，再加上自己后來(lái)對(duì)職業(yè)的清晰規(guī)劃，對(duì)知識(shí)的鍥而不舍，這一切帶來(lái)了她與奇跡牽手的時(shí)刻。
現(xiàn)在看來(lái)，“夢(mèng)想改造家”不僅僅是一檔電視節(jié)目，更應(yīng)該成為我們心中的口號(hào)，我們都是自己夢(mèng)想的改造家，認(rèn)清自己，逐步改造，我們就能贏得設(shè)計(jì)和奇跡牽手的機(jī)緣。
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