（通用）《誰動了我的奶酪》讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的《誰動了我的奶酪》讀后感，歡迎大家分享。

《誰動了我的奶酪》讀后感1

　　最近，我讀了《誰動了我的奶酪》后，感觸頗多。

　　書中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動；小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因?qū)ψ兓�的恐懼而停滯不前，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。

　　奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著生活中的層層面面人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛情等等。而在遭受了“奶酪”不見了的殘酷現(xiàn)實(shí)后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自己跑回來的那一天。并碌碌而無為地在等待中度過每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們知道了升華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。

　　那么社會需要怎樣的人才呢？我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆。它們具備了幾個(gè)條件：

　　一、仔細(xì)留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)上的`準(zhǔn)備。

　　二、能隨著事情的變化而改變做事的方向，不能墨守陳規(guī)。

　　三、敢于冒險(xiǎn)。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續(xù)在人生迷宮中冒險(xiǎn)探尋自己需要的東西。

　　第二人材我們應(yīng)考慮像小矮人唧唧那樣知錯就改的人。它具備了以下幾個(gè)條件：

　　面對變化，雖然做錯了一些事，但由于自身的思想斗爭，愿意突破重圍，重新尋找屬于自己的東西。

《誰動了我的奶酪》讀后感2

　　《誰動了我的奶酪》是一本受益匪淺的書，它告訴我們，在這個(gè)變革的年代里，要應(yīng)對不斷的變化。

　　故事講的是在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，兩只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆；兩個(gè)小矮人一個(gè)叫哼哼一個(gè)叫嘰嘰，他們都愛吃奶酪，開始，他們都勇敢的進(jìn)入了迷宮，在C站找到了許多奶酪，可是忽然有一天，所有的'奶酪都不見了，兩只老鼠急匆匆的去找新的奶酪了，兩個(gè)小矮人還在原地大聲埋怨。當(dāng)他們還在埋怨時(shí)，兩只小老鼠已經(jīng)克服了種種困難，又在N站找到了奶酪。這時(shí)，嘰嘰也認(rèn)為該行動起來，便也加入尋找奶酪的行業(yè)，經(jīng)過重重困難，也在N站找到了奶酪，還與兩只小老鼠見面。而哼哼還是不愿意面對現(xiàn)實(shí)拒絕變化，始終停留在C站……

　　在生活中在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們的目標(biāo)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，鞏固舊知識，才能值得品味“奶酪”做到最好中的更好。

　　通過讀這本書我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能把事情做得更好。

　　“奶酪”是人生發(fā)軟資本，如果一個(gè)人沒有了奶酪將無法生存，如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”也不去追求新的“奶酪”生活就失去了意義，人生也就失去了奮斗的目標(biāo)。要適應(yīng)變化，面對事實(shí)，把事情改變方向，從而做得更好。

　　我們應(yīng)該隨著“奶酪”的移動而改變生活的態(tài)度和方法，并能從中得到新的快樂。

《誰動了我的奶酪》讀后感3

　　最近我讀了一本書，名叫《誰動了我的奶酪》，里面有四個(gè)主人公，分別是：能及時(shí)嗅出變化氣息的嗅嗅，能迅速開始行動的匆匆，因?yàn)楹ε伦兓�而否認(rèn)和拒絕變化的哼哼，能及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的唧唧。

　　故事發(fā)生在從前，這四個(gè)小家伙每天都要穿著跑鞋去尋找名叫“奶酪”的東西。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，這里有許多奶酪，夠他們享用一輩子了。可是事實(shí)并非如此。有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪一點(diǎn)兒也沒有了。嗅嗅和匆匆并沒有太大的反應(yīng)，因?yàn)樗麄冎�道，事物每一刻都在變化，不可能永久不變。于是他們倆立刻穿上跑鞋，去尋找新的奶酪。但哼哼和唧唧并不能及時(shí)接受這一點(diǎn)，哼哼大聲地喊著，唧唧呆呆地看著這一切，不感相信這是真的。在這幾天的饑腸轆轆后，唧唧終于作出了一個(gè)決定：他要離開C站，尋找新的奶酪。終于，在克服了黑暗和恐懼之后，唧唧終于找到了奶酪N站，這里裝滿了新鮮的奶酪，并看見了自己的老朋友，嗅嗅和匆匆。而哼哼或許還在奶酪C站，現(xiàn)在失去奶酪的絕望與恐懼之中。

　　讀完最后一頁，我把它合起來，不由得思考起來。文中的.奶酪可以指任何你想要的東西，比如快樂、幸福、健康等等。世間萬物無時(shí)無刻不再變化著，沒有什么能永恒不變。舉一個(gè)最簡單的例子，長長的假期過去了，有許多人不想開學(xué)，還沉湎于假期的快樂中，但還是要面對新的學(xué)期。這就是變化。文中的奶酪也是這樣，你只有隨時(shí)把跑鞋掛在脖子，才能面對這些變化，適應(yīng)這些變化。如果你不改變，你就會被淘汰。這就是“奶酪原則”！

　　我們要隨著“奶酪”的變化而變化，并享受變化。因?yàn)槟阋�記住，總有一天，你的“奶酪”會被別人拿走。

　　這是結(jié)局……

　　或是，新的開始？

《誰動了我的奶酪》讀后感4

　　這個(gè)暑假，我讀完了美國著名作家斯兵塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書，使我受益匪淺。

　　這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失，使它們失去了生存源泉，然后各自做出了不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應(yīng)了環(huán)境；唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來經(jīng)過思想斗爭之后，也加入了尋找奶酪的行列。而哼哼的思想始終定格在原來的狀態(tài)，不能接受這種變化。最后，嗅嗅、匆匆和唧唧在奶酪N站找到了他們需要的奶酪，而哼哼卻不愿變化，他將永遠(yuǎn)地停留在奶酪C站。

　　讀完這本書，我覺得在現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)中，奶酪更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，鞏固舊知識，還要用各方面充實(shí)自己才能找到“新奶酪”。通過讀這本書，我知道了在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績提高。

　　“奶酪”只是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。我覺得每個(gè)人的“奶酪”，不管是金錢、工作、學(xué)習(xí)。你隨時(shí)隨地都可以得到，可又會隨時(shí)失去。你要每一天都觀察一下你的“奶酪”，才及時(shí)的`做出變化去適應(yīng)新的環(huán)境，這樣，你就又會得到你想要的東西。千萬不要經(jīng)不起打擊，要靠自己的努力創(chuàng)造條件，去獲取新的“奶酪”。

　　我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活的態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！

《誰動了我的奶酪》讀后感5

　　故事里四個(gè)住在“迷宮”里的人物，他們竭盡所能地在尋找能滋養(yǎng)他們身心、使他們快樂的“奶酪”的過程，但面臨突如其來的變化，每個(gè)人應(yīng)該如何做出選擇？如何應(yīng)對？是像匆匆那樣取下掛在脖子上的鞋子迅速出發(fā)，還是像嗅嗅那樣經(jīng)常能嗅出“奶酪”變質(zhì)的味道；或者像唧唧發(fā)現(xiàn)自身的問題之后敢于自嘲，勇敢面對變化的現(xiàn)實(shí)；抑或就是一個(gè)典型的哼哼，止步于自己的幻想和固執(zhí)之中？

　　人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”――穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的`人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛情，或是令人充滿想像的財(cái)富……那么，你是否正在享受你的奶酪呢？如果是的，恭喜你，你只需要閱讀一下書中的小故事即可，因?yàn)樗鼤�時(shí)刻提醒你，你的奶酪是否已經(jīng)變質(zhì)；如果不是，歡迎你，請你把這本書從頭到尾閱讀一下，希望你能夠從中受到啟發(fā)，盡快享受你的奶酪。本書以一則看似簡單的寓言故事，引出了一個(gè)關(guān)于“變化”和抉擇的問題。

　　常言道：“兵者,善變也”古人并發(fā)講究因時(shí)而對因地制宜因人而異可能在環(huán)境變得同時(shí)我們以為能發(fā)現(xiàn)然待我們發(fā)現(xiàn)之亦晚矣！此書從一個(gè)小故事入手讓我們了解和感受到了周遭的變化會對我們影響，當(dāng)環(huán)境已變化，情景亦變化我們亦要順其變之，思考其變通之道，做到今日我們大家都知道的與時(shí)俱進(jìn)開創(chuàng)未來殷切希望那些在變與不變中思考不定者，能讀其之！

《誰動了我的奶酪》讀后感6

　　今天讀了美國著名作家斯賓塞?約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，篇幅雖短，卻言簡意賅，發(fā)人深省。

　　我讀完此書，慢慢品味，體會出這樣一個(gè)道理：人們是隨著時(shí)代改變而變化，也是隨著環(huán)境的改變而變化，這樣就可以適應(yīng)社會的改變，假使發(fā)展較快，而人的思維不改變，環(huán)境改變，也是不能跟上社會的發(fā)展。

　　《誰動了我的.奶酪》這本書主要講述了兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧，還有兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生命的源泉，做出了不同的反應(yīng)，匆匆和嗅嗅立即采取了行動，迅速去尋找，唧唧一開始六神無主，不懂該怎么辦，經(jīng)過一番思想斗爭后，也開始尋找奶酪了，只有哼哼還停在原來的地方，絲毫沒有接受已被改變的現(xiàn)狀，最后的結(jié)局，當(dāng)然是除了哼哼以外，其余三人都在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻愿意，依然停留在奶酪C站。

　　再說說我們自己，為什么有的同學(xué)的學(xué)習(xí)很好，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)很差。因?yàn)閷W(xué)的好的同學(xué)懂得不斷尋找新的“奶酪”，而且也在享受著改變，而學(xué)得差的同學(xué)只有死讀書，讀死書，不會靈活運(yùn)用，不會去變化。“奶酪”是每個(gè)人的生存資本，如果一個(gè)人沒有了“奶酪”，將無法生存。如果自己舍不得放下舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去目標(biāo)。

　　當(dāng)今社會，世事無常，訊息萬變，《誰動了我的奶酪》告訴了我們一個(gè)最簡單的應(yīng)對方法，就是要順應(yīng)時(shí)事變化，要勤動腦，這樣才能找到自己理想中的“奶酪”。

《誰動了我的奶酪》讀后感7

　　一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德；然而，一本壞書也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。

　　我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進(jìn)，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《WhoMovedMyCheese？》。這本書的作者是享譽(yù)全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞。約翰遜博士。

　　《誰動了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的奶酪是對我們在現(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、健康、自由或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己的奶酪，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的奶酪就是我們追趕的太陽。

　　為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當(dāng)然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的奶酪，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時(shí)，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的'奶酪，不要讓它失去。

　　我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。

《誰動了我的奶酪》讀后感8

　　這幾天我讀了一本書，它的名字叫《誰動了我的奶酪》。這本書是（美國）斯賓塞·約翰遜寫的。這本書里有四個(gè)小家伙：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們代表了我們?nèi)诵灾泻唵蔚囊幻婧蛷?fù)雜的一面，我們都能從他們身上找到自己的影子。

　　這本書講的是：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們每天都要在一座迷宮里尋找他們喜愛的奶酪。有一天，在奶酪C站，他們終于找到了自己想要的奶酪。從此，他們把C站當(dāng)成自己的家，每天都要到這里來享用奶酪。他們認(rèn)為，“擁有奶酪就擁有幸福”。

　　但一天早上，他們到達(dá)C站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫：“誰動了我的奶酪？”唧唧開始變得消沉起來，他不知道沒有了奶酪，明天會是怎樣？小老鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪N站找到了大量的.奶酪。同時(shí)，哼哼和唧唧正在忍受著挫折感、饑餓感。有一天，唧唧終于克服了再次進(jìn)入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領(lǐng)地跑去。盡管他迷路過但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進(jìn)了奶酪N站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。

　　從這本書中我懂得了：生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。有時(shí)我們會陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會像我們打開。這說明生活是不斷變化的，我們要適應(yīng)生活的變化，及時(shí)做調(diào)整。

《誰動了我的奶酪》讀后感9

　　要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化 早就聽說《誰動了我的奶酪》是全球第一暢銷書，幾個(gè)星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開。故事很簡單：

　　從前有兩只

　　“誰動了我的奶酪！”

　　大怒過后，一個(gè)小矮人經(jīng)過長時(shí)間思考后，決定出去尋找奶酪，另一個(gè)堅(jiān)信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來出發(fā)的那個(gè)找到了一大堆奶酪，同時(shí)遇見了兩個(gè)耗子朋友，但他此后仔細(xì)觀察奶酪的數(shù)量，以便在奶酪吃完后盡快行動。

　　作者用這樣一個(gè)故事說明了一個(gè)道理：要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化。如果引用一大堆道理說明這個(gè)道理。那么讀者只要翻幾頁，就會把書扔在一邊。可是作者沒有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領(lǐng)會這個(gè)道理。

　　我讀到兩個(gè)矮人吃完奶酪后固執(zhí)地認(rèn)為奶酪被偷走時(shí)，心里很替他們著急。我想對他們說：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個(gè)地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費(fèi)時(shí)間，去找奶酪吧！”當(dāng)我讀到其中一個(gè)小矮人已找到奶酪，并決心仔細(xì)觀察它們每天少了多少時(shí)，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個(gè)小矮人快點(diǎn)出發(fā)尋找奶酪，不要再呆在原來的地方了。

　　《誰動了我的奶酪》這本書中的'道理不光適用于社會，還適用于我們的學(xué)習(xí)中。我們學(xué)習(xí)時(shí)也要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，并適應(yīng)這種變化。一道習(xí)題用一種解法，另一道習(xí)題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會做錯。相反，你注意這題，就會換一種思路，換一種解法。

　　《誰動了我的奶酪》不僅講了一個(gè)故事，還告訴了我們一個(gè)深刻的道理。我十分喜愛這本書。

《誰動了我的奶酪》讀后感10

　　生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。

　　如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的'痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。

　　這是一個(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

　　當(dāng)代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問題”（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問題，又叫“正常人的心理問題”）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。

　　世事變化本無常，《誰動了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡單的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

《誰動了我的奶酪》讀后感11

　　從這個(gè)故事中可以看出：變化時(shí)刻在發(fā)生，事物總是在發(fā)展，時(shí)代總是在進(jìn)步，那么當(dāng)變化來臨時(shí)，我們的意識也跟著不斷地更新，觀念也要跟著改變，觀念變化，行為也要跟著變化，才能對自己釋然，從而迅速朝著新的方向前進(jìn)。

　　生活在這樣一個(gè)快捷、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會感到自己的‘奶酪’在變化。就我個(gè)人來說，‘奶酪’始終也在變化著，十幾年前當(dāng)我從原來的專業(yè)對口、學(xué)業(yè)扎實(shí)、又具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的‘奶酪A站’步入到現(xiàn)在的不是專業(yè)對口、學(xué)業(yè)格格不入的‘奶酪B站’時(shí)，我曾經(jīng)恐懼過、迷茫過，但是我把這種恐懼、迷茫當(dāng)做一種動力，促使我努力學(xué)習(xí)，眼觀六路，耳聽八方，學(xué)他人之長，始終堅(jiān)定別人能做的，我相信我也能做，并能做好。經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在我不但適應(yīng)了‘奶酪B站’中的工作和生活，而且還享受到‘奶酪’帶給我的幸福和快樂。但是我相信，變化隨時(shí)還要發(fā)生，危機(jī)還可能存在，但是我相信只要自己有奮斗的'心，為目標(biāo)不懈努力地去追尋，熱愛自己的事業(yè)，對工作敬業(yè)盡心、盡職盡責(zé)，對事業(yè)要努力去鉆研，選擇自己能干的事，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事情做起，努力做到最好，時(shí)刻要與時(shí)俱進(jìn)。我相信在將來的不久我們將還會擁有更好的‘奶酪N站’。

《誰動了我的奶酪》讀后感12

　　《誰動了我的奶酪》是一本好書，寫了嗅嗅，匆匆，哼哼，唧唧在一個(gè)迷宮里尋找奶酪的故事，開始，他們一起找到了奶酪，不久就被哼哼和唧唧吃完了。嗅嗅、匆匆早就料到了，他們并不以此為怪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道，哼哼和唧唧兩個(gè)貪吃鬼干完了所有奶酪。他們只要行動起來，去找新奶酪。

　　而亨亨卻大喊：“啊！奶酪沒了！一定是有人偷啦！”唧唧也拼命的告訴自己，這不是真的。又看見了一些小奶酪碎塊。已經(jīng)發(fā)霉的碎快，知道了，這是自己和唧唧剩下的碎塊，他要和哼哼去找新的奶酪！可是，哼哼完全不相信唧唧，唧唧自己去找，最后找到新奶酪。

　　這告訴我們，要象嗅嗅和匆匆一樣及早發(fā)現(xiàn)變化，也可以象唧唧一樣積極應(yīng)對變化，但是不要像哼哼一樣僵持，消極。我的感受是：嗅嗅和匆匆是明智的，哼哼卻是個(gè)大傻瓜！因?yàn)樗�不知如何�?yīng)對變化。能及時(shí)應(yīng)對變化的人，才是真正的聰明人。但是在這本書中，我發(fā)現(xiàn)自己像匆匆。在發(fā)現(xiàn)事物變化的同時(shí)，可以快速選擇改變。假如事物無法改變，我又會選擇離開。

　　在生活中，我們不能因?yàn)楹ε伦兓�而否認(rèn)和拒絕變化；也不能因?yàn)楹ε露�失去目�?biāo)。我們應(yīng)該勇敢地面對變化，只有這樣，才會使我們擁有自信。

　　擁有了自信，在面對困難時(shí)才會變得勇敢；擁有了自信，我們的學(xué)習(xí)才能優(yōu)秀；擁有了自信。

　　這本書告訴了我許多道理。如未來，變化是唯一不變；不改變，就會被瞬息萬變的`未來淘汰，改變了自己的信念，也就改變了自己的行為。盡早注意細(xì)小的變化，這將有助你適應(yīng)將來臨的更大變化。

　　這些道理將會成為我們?nèi)松�生的指路燈，�?dāng)你在人生中迷路時(shí)，它會照亮你回家的路。

　　讓我們一起戰(zhàn)勝內(nèi)心的惰性，積極迎接學(xué)習(xí)與生活中的變化吧！

《誰動了我的奶酪》讀后感13

　　一千個(gè)人在讀這本書的時(shí)候，會有一千個(gè)不同的理解，這就是《誰動了我的奶酪》這本書的魅力所在，它被金融時(shí)報(bào)評價(jià)，這是“平庸”的讓人吃驚的書，《誰動了我的`奶酪》的作者是美國作家斯賓塞約翰遜，他用生動形象的寓言故事給我們闡述了深刻的智慧。

　　整本書很通俗易懂，就是失去奶酪后四種人的反應(yīng)，寓言故事中的這四類人基本上囊括了所有人的性格，老鼠嗅嗅是代表著憂患意識很強(qiáng)的那類人，他們總能夠未雨綢繆，一葉而知秋。他們憑借著敏銳的嗅覺，總能先人一步；老鼠匆匆是代表執(zhí)行力很強(qiáng)的那類人，他們是行動派，說干就干，而且頭腦靈活，行動不帶一絲猶豫；小矮人哼哼代表著一群主觀意識很強(qiáng)，而否認(rèn)客觀事實(shí)的人，他們不務(wù)實(shí)，不行動，總是存在幻想，遇到挫折只會抱怨；小矮人卿卿是介于老鼠匆匆和小矮人哼哼之間的那類人，他們會因?yàn)榇煺鄱�抱怨，會幻想，但是關(guān)鍵時(shí)刻會做出正確的選擇，能夠適應(yīng)新環(huán)境去把事情做好。在我看來，老鼠嗅嗅是精英，老鼠匆匆是最佳員工，小矮人卿卿是普通員工，小矮人哼哼渾身充滿負(fù)能量，他們是社會形形色色的人。我們已經(jīng)慢慢接受了個(gè)體的差異化，用另一個(gè)視角去看待，物盡其用，總是會有適合他的崗位。

　　身上有明顯缺點(diǎn)，唯一做的事情就是去改變，提高自己，遇事不慌，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，心態(tài)好了才能做好事。我們要學(xué)會改變?nèi)ミm應(yīng)這個(gè)社會，而不是讓環(huán)境適應(yīng)你。

《誰動了我的奶酪》讀后感14

　　這一周，我讀完了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，受益匪淺。

　　《誰動了我的奶酪》講述了嗅嗅、匆匆、唧唧和哼哼在迷宮里尋找奶酪的故事。由于奶酪突然的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而各自做出了不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動，迅速適應(yīng)了新環(huán)境；唧唧剛開始不能適應(yīng)環(huán)境變化，可經(jīng)過一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的'行動；而哼哼的思維始終定格在最初狀態(tài)，怎么也無法適應(yīng)環(huán)境的變化。結(jié)果是：除哼哼以外，其他三位都在奶酪N站找到了自己需要的那份奶酪，而哼哼卻始終不愿接受事實(shí)，拒絕了變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我覺得“奶酪”更像我們要追求的目標(biāo)。我們只有通過不斷學(xué)習(xí)新的知識來鞏固舊的知識，善于運(yùn)用豐富的知識對自己的大腦進(jìn)行武裝，才能找到值得我們細(xì)細(xì)品味的新鮮“奶酪”。想想以前，我其實(shí)非常害怕學(xué)習(xí)，總希望在學(xué)習(xí)中不要遇到任何疑難問題，不喜歡花太多心思去思考，所以學(xué)習(xí)顯得非常機(jī)械。讀完這本書，我恍然大悟：在以后的學(xué)習(xí)中，要努力適應(yīng)新環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且解決問題，才能使學(xué)習(xí)成績不斷提高。

　　“奶酪”是人生的資本，一個(gè)人假若沒了“奶酪”將無法繼續(xù)生存。如果自己舍不得丟棄舊的“奶酪”，也不愿去追求新的“奶酪”，他將失去奮斗的目標(biāo)，失去人生的意義。

　　我們應(yīng)該隨著年齡的增長而逐漸改變生活態(tài)度，通過不斷學(xué)習(xí)來

　　獲取新的知識，在這個(gè)過程中，我們必將收獲更多的快樂！

《誰動了我的奶酪》讀后感15

　　變化隨處可見，無論是在成長中還是在生活中都存在著變化。然而，我們大多數(shù)人都抵制并且害怕面對變化，正是這種心態(tài)害了我們。

　　我曾經(jīng)也害怕面對變化。在我小學(xué)升初中之后，因?yàn)榄h(huán)境的改變成績也有所下滑，這對于成績較好，自尊心極強(qiáng)的我來說是個(gè)非常沉重的打周!對于初中的學(xué)習(xí)方式和生活方式我也十分不習(xí)慣。這些變化，讓我感到無奈與害怕……

　　就在我?guī)缀跻�絕望的`時(shí)候，爸爸給我買了：《誰動了我的奶酪?》，閱讀了這本書之后，我受益匪淺……

　　書中講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事：小矮人哼哼與唧唧和小老鼠匆匆與嗅嗅在迷宮中尋找奶酪時(shí)，發(fā)現(xiàn)了奶酪C站并享用了它。時(shí)光流逝，奶酪C站的奶酪漸漸地被吃光了，小老鼠發(fā)現(xiàn)后立即重新進(jìn)入迷宮，尋找新的奶酪，而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻不愿放棄這種生活，一直等著奶酪自己回來，后來老鼠們在小矮人們不敢去面對變化時(shí)，找到了奶酪N站，與此同時(shí)，唧唧迷途知返，重新進(jìn)入迷宮尋找奶酪，并也找到了奶酪N站。

　　讀完了這個(gè)小故事以后，我思考了許多許多：

　　我想，我是像嗅嗅一樣及時(shí)地、盡早地發(fā)現(xiàn)變化呢，還是像匆匆一樣發(fā)現(xiàn)變化后及時(shí)地采取行動，或是像唧唧一樣盡早地迷途知返，還是像哼哼一樣害怕變化，不愿面對變化?最終，我發(fā)現(xiàn)我是像哼哼一樣的害怕變化，不愿去適應(yīng)變化的人，而我的問題也正是這一點(diǎn)!于是我意識到：是有人動了我的“奶酪”。而我要做的，正是重新進(jìn)入“迷宮”，尋找新的“奶酪”。于是我積極地改變態(tài)度，重新開始，終于讓我的成績有所進(jìn)步!

　　改變雖讓人不適，讓在它的背后都有著許多機(jī)會，當(dāng)我們適應(yīng)了變化之后，就把握住了機(jī)會。因此，我們不能像哼哼，而是要努力去適應(yīng)變化!

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