讀書(shū)感想演講稿5篇（優(yōu)秀）

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)在社會(huì)，在很多情況下我們需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)感想演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書(shū)感想演講稿1

　　書(shū)是精神食糧，它給我們心靈的滋養(yǎng)，讓我們懂得人生感悟人生——題記。

　　許許多多的大文學(xué)家都說(shuō)過(guò)書(shū)的重要性，例如：高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而托爾斯泰曾坦言：理想的書(shū)是智慧的鑰匙。可見(jiàn)，書(shū)使人告別愚昧混沌，走向文明的道路。

　　我從小就被逼著多讀書(shū)，但那時(shí)，讀書(shū)的方式總是囫圇吞棗，沒(méi)有仔細(xì)的讀。但現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)讀“舊書(shū)”時(shí)，別有一番韻味。

　　愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，它是溫暖的，它處處洋溢著幸福，令人懷念。讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣去愛(ài)。文章中的一些畫(huà)面讓我很溫暖，很感動(dòng)。

　　在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比做很多東西，的確是這樣又不僅僅是這樣，因?yàn)閻?ài)是無(wú)限的，是不可計(jì)數(shù)的。小到同學(xué)、老師、父母的愛(ài)，大到對(duì)社會(huì)·弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)……

　　我們等人生中會(huì)經(jīng)歷許多次冒險(xiǎn)，對(duì)于水手來(lái)說(shuō)，冒險(xiǎn)是家常便飯。他們會(huì)乘船經(jīng)歷許多次冒險(xiǎn)。用船漂泊時(shí)，會(huì)經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)享受數(shù)不盡的萬(wàn)里晴天。一個(gè)人會(huì)在一生中經(jīng)受許許多多的浪頭，浪頭總是洶涌無(wú)比，驚濤駭浪，讓你害怕，充滿(mǎn)得失之患。但是，小船是被浪頭擊倒，永遠(yuǎn)沉沒(méi)于茫茫滄海之中，還是平穩(wěn)地渡過(guò)，真正掌握它命運(yùn)的是你!你既可以讓它從風(fēng)浪中走出，又可任它被浪頭擊倒，沉沒(méi)于大海之中，這一切，都在于你。我讀了《魯濱孫漂流記》，感覺(jué)這本書(shū)正印證了這個(gè)道理。魯賓孫——一個(gè)頑強(qiáng)又勇敢的人。魯賓孫——一個(gè)孤獨(dú)又聰明的人。他能在一座荒無(wú)人煙的孤島上，獨(dú)立的度過(guò)二十八年的時(shí)光……一切的一切，都說(shuō)明魯濱孫是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、百折不撓的'人。正是他用這種精神為這本書(shū)譜寫(xiě)了光輝的篇章。

　　中國(guó)有四大名著《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》，部部皆是精彩絕倫，而作為一個(gè)女孩子，前三部對(duì)我而言沒(méi)有多大興趣，它們涉及到了軍事、政治、神話(huà)，所以最吸引我的非《紅樓夢(mèng)》莫屬了。書(shū)中描寫(xiě)賈、王、史、薛四大封建家族的衰亡，和貴族青年賈寶玉與林黛玉之間的愛(ài)情悲劇。我只看了一點(diǎn)，就為里面的故事情節(jié)深深著迷了。可見(jiàn)曹雪芹的才華前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。

　　書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)成為我生活中的一部分，冰心說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)。”書(shū)是人類(lèi)文明的指路燈。我不會(huì)放棄書(shū)，我要繼續(xù)探索書(shū)的奧秘，享受書(shū)帶給我的奧秘。

讀書(shū)感想演講稿2

　　現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，電視可以輕輕松松地欣賞；廣播可以休閑式地收聽(tīng)；網(wǎng)絡(luò)可以海闊天空地漫游；報(bào)刊可以隨心所欲地瀏覽……而讀書(shū)，顯得有些古老：字要一個(gè)個(gè)去認(rèn)，句要一句句去理解，意思要一段段去思索，沒(méi)有形象畫(huà)面，沒(méi)有伴奏音樂(lè)，沒(méi)有色彩的點(diǎn)綴，對(duì)于有些人簡(jiǎn)直是天書(shū)。

　　現(xiàn)在，我已上小學(xué)四年級(jí)了，是老師讓我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了興趣。現(xiàn)在我的對(duì)童話(huà)和漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)感到?jīng)]有趣味，對(duì)動(dòng)畫(huà)片和電腦的`不再迷戀。我已經(jīng)讀了我國(guó)的四大名著，從中我得到了許多啟發(fā)。比如：《西游記》讓我知道了正義一定會(huì)打敗邪惡；《紅樓夢(mèng)》讓我多方面了解了這個(gè)社會(huì)殘酷；在《水滸傳》中，那些英雄好漢百折不撓；《三國(guó)演義》體現(xiàn)了諸葛亮的聰明才智，曹操成功不僅因?yàn)樗�的杰出才能和善于招攬人�?還在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷。我的書(shū)很多，在家里，我的書(shū)有滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜。桌子上、床上、沙發(fā)上到處都堆放著我的書(shū)，因此我常常被媽媽批評(píng)——把書(shū)到處放。我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我都會(huì)讀書(shū)。我還經(jīng)常到書(shū)店里看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，有時(shí)在書(shū)店里看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，有時(shí)在書(shū)店里一呆就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)都忘記吃飯。

　　有一次，媽媽讓我和她一起去市場(chǎng)買(mǎi)菜，我正看到最精彩的一段，不想去，可是媽媽就讓我去，我只好跟隨她，我也拿著書(shū)去，我走著走著不知到碰著什么了，我連忙說(shuō)：“對(duì)不起!”怎么沒(méi)聲音?我抬頭一看原來(lái)是一個(gè)電線(xiàn)桿啊，我就坐在那里看書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，我突然聽(tīng)到有人在叫我，我就回過(guò)頭去一看是媽媽?zhuān)�我著才想起要幫媽媽買(mǎi)菜。原來(lái)是媽媽在家等我等的都急了，就過(guò)來(lái)找我了。

　　讀書(shū)給我快樂(lè)，它讓我的生活豐富多彩，它教我做人的道理，它伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

讀書(shū)感想演講稿3

　　小時(shí)候的我們，聽(tīng)信了童話(huà)的“花言巧語(yǔ)”：相信世界永遠(yuǎn)是真、善、美的，而假、惡、丑的黑暗永遠(yuǎn)被光明“灼傷”。只要學(xué)會(huì)了“魔法”就可以當(dāng)上拯救世界的“勇士”；只要不貪吃女巫的糖果就不會(huì)變成雕像、只要善待他人，就能得到人們的贊揚(yáng)，得到仙女的庇護(hù)、只要……

　　可是，我長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)，“社會(huì)”，它變了：變得冷酷、變得愛(ài)財(cái)，視錢(qián)為萬(wàn)物之上、變得以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)示弱……

　　這就是拜我們?nèi)祟?lèi)所賜。

　　就像《獸類(lèi)的瘟疫》中，最老實(shí)的羊竟被認(rèn)為是最有過(guò)錯(cuò)的.禍災(zāi)。試想一下，身為猛獸的獅子、老虎，罪過(guò)一點(diǎn)也不比羊的過(guò)錯(cuò)少。可，誰(shuí)叫羊憨厚老實(shí)呢?這就是強(qiáng)權(quán)者自私自利的品質(zhì)特征。雖然嘴上說(shuō)的冠冕堂皇，自己的利益卻一點(diǎn)也不會(huì)損失。這只是動(dòng)物之間的紛爭(zhēng)，用在我們?nèi)祟?lèi)又何嘗不是?強(qiáng)權(quán)者就只會(huì)拉幫結(jié)派，可謂心機(jī)重重，所以人們也常常這樣說(shuō)：誰(shuí)最老實(shí)，誰(shuí)就有罪過(guò)。

　　但，我很快又發(fā)現(xiàn)，“社會(huì)”，這個(gè)陰晴不定的家伙，他就好比一只變色蟲(chóng)，不斷地變幻著不同的色彩，讓我看到它的另一面：友情的溫暖、默默付出的奉獻(xiàn)、高層人民對(duì)于底層人民的關(guān)懷……

　　也許，人類(lèi)“覺(jué)悟”了。

　　正如《兩只鴿子》中的一只鴿子，他要去遨游世界，一路上遭遇諸多痛苦與不幸，但是當(dāng)他回到家園，友情依然在那里等著它。這則寓言用在我們?nèi)祟?lèi)身上同樣受益終生：我們總是以為外面的世界很精彩，自己的世界很無(wú)奈，一心想去闖江南北，但卻忘了外面的世界依然有著危險(xiǎn)存在。其實(shí)，世界上最美好的地方就是有著親人與朋友的家園。記住，不要匆匆忙忙就啟程遠(yuǎn)航，不管你們想象是多么奇幻，世上沒(méi)什么地方能勝過(guò)有親人與朋友的家園! 社會(huì)離我們不遠(yuǎn)了，瀕臨社會(huì)，我們要盡快趕上它的腳步，否則，就會(huì)被他淘汰。在這關(guān)鍵時(shí)刻，不妨找一找這本《克雷洛夫寓言》，讀一讀吧!它可以讓你了解社會(huì)的“變幻”規(guī)律，了解人類(lèi)的性格本質(zhì)。

讀書(shū)感想演講稿4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　說(shuō)到，有人會(huì)說(shuō)，和朋友做游戲快樂(lè)，有人說(shuō)，下棋快樂(lè)，有人說(shuō)，不做作業(yè)快樂(lè)，我認(rèn)為讀書(shū)快樂(lè)。

　　《走遍天下書(shū)為侶》中作者把書(shū)比做一位朋友，我也有同感。有一次，做完作業(yè)后就沒(méi)事情做了，而且很無(wú)聊，只好有氣無(wú)力趴在桌子上，玩弄自己的小玩藝兒，正玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了《小故事，大道理》

　　這本書(shū)，就翻了幾頁(yè)，里面的內(nèi)容很精彩，便津津有味地看了起來(lái)，再也放不下了，我像吃了興奮劑一樣，瞪大了眼睛，我像一只山羊，貪婪的吞噬著青草的精華。書(shū)就像一片廣闊無(wú)垠的草原，讓我在上面嬉戲、玩樂(lè)。

　　讀書(shū)給了我許多的好處。古代詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我的作文在班中名列前茅，這還不是多虧了書(shū)?書(shū)是一位不開(kāi)口的老師，它告訴了我許多的人生哲理，教會(huì)了我怎樣使用知識(shí)。書(shū)是進(jìn)步的階梯，倘若不是書(shū)的'幫助，我就無(wú)法在科學(xué)課上把那些知識(shí)搬出來(lái)了，也得不到科學(xué)老師的表?yè)P(yáng)，倘若不是書(shū)的幫助，我懂得的道理就不會(huì)有這么多了，倘若不是書(shū)的幫助，我的成績(jī)?cè)缇鸵宦淝д伞Ｗx書(shū)給我知識(shí)，我覺(jué)得很快樂(lè)；；讀書(shū)給我精神營(yíng)養(yǎng)，我覺(jué)得很快樂(lè)。

　　讀書(shū)是快樂(lè)的，那就讓我們一起讀書(shū)吧!

讀書(shū)感想演講稿5

　　寫(xiě)作是一件快樂(lè)的事情。

　　我眼中的寫(xiě)作，是一種享受。徜徉在文字的美妙之中，盡情釋放自己的激情和狂野。快樂(lè)和感動(dòng)在這時(shí)涌上心頭，流淌心間。生活中那些快樂(lè)的，或是不快樂(lè)的：感動(dòng)的，或是讓人難以忘懷的，匯集成章，便能永久的珍藏。捕捉那些鮮活的瞬間，因?yàn)橛洃浺灿心挲g，也會(huì)因?yàn)槟甏�久遠(yuǎn)而失去色彩。慢慢的，這些回憶就會(huì)如同雨滴匯聚成小溪，最后流入茫茫大海。

　　我的寫(xiě)作，是從那一次看童話(huà)引起的。那時(shí)我6歲，看著看著安徒生童話(huà)，就被里面的'故事情節(jié)深深地吸引住了。于是我便突發(fā)奇想：我能不能也寫(xiě)書(shū)呢?于是，我便對(duì)著正在收拾衣服的媽媽鄭重地喊了一句：

　　“媽媽?zhuān)�我要�?xiě)書(shū)。”

　　她當(dāng)時(shí)一愣，然后看著我：“真的?”

　　我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　她笑了：“好呀!我先贊你一個(gè)!”然后她指了指下面的柜子，“里面有很多硬皮本，拿去寫(xiě)吧!”說(shuō)完，她又笑了。

　　從此我就一發(fā)不可收拾地寫(xiě)了起來(lái)。一本，兩本，三本……每一本，媽媽都會(huì)細(xì)致地給我檢查有沒(méi)有錯(cuò)別字，然后再幫我打印成冊(cè)。但她從來(lái)不幫我修改。她說(shuō)：“這些書(shū)是你自己獨(dú)立寫(xiě)出來(lái)的，如果我修改了，這些書(shū)就不屬于你自己了。”

　　從這以后，我便瘋狂地愛(ài)上了寫(xiě)作。

　　當(dāng)然，寫(xiě)作也是一件苦差。

　　因?yàn)椋瑒倓傔M(jìn)入寫(xiě)作是充滿(mǎn)著對(duì)未來(lái)美好的憧憬的，但這些想象會(huì)在隨后枯燥、乏味的練習(xí)中消磨殆盡。接踵而來(lái)的失敗，也會(huì)吞噬信心，讓作品止步不前，甚至停止……

　　這時(shí)，我就要暫停一會(huì)兒了，并不斷鼓勵(lì)、激勵(lì)自己，給自己充滿(mǎn)能量，讓自己堅(jiān)信自己!

　　我發(fā)生這種情況是在寫(xiě)第六本書(shū)時(shí)。由于那件故事非常難寫(xiě)，換別的事又覺(jué)得不太合適，所以只能使勁地想啊想……從暑假想到了初中，仍然沒(méi)有任何靈感。我準(zhǔn)備放棄。但是回頭一看，我已經(jīng)謝了那么多書(shū)，從6歲寫(xiě)到12歲，從小學(xué)寫(xiě)到初中，難道就要這樣放棄?“不!我不會(huì)放棄!”我在心中吶喊著。

　　也許是上帝聽(tīng)到了我的聲音。在一天夜里，我猛地跳了起來(lái)，拿起筆就寫(xiě)，我的心跟著筆一起澎湃。那一夜，我終于重新拾起了信心! 在我眼中，寫(xiě)作是快樂(lè)的，也是痛苦的。我將在痛并快樂(lè)中繼續(xù)前行……

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