[精華]我的漫畫老師作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我的漫畫老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的漫畫老師作文1

　　老師教我們語文。每次語文課上她都會(huì)用粉筆在黑板上一筆一畫地，認(rèn)真地寫著每一個(gè)字。老師常說：“做人要堂堂正正，就像我們的漢字一樣，橫平豎直、撇捺舒展。”我常常會(huì)不由自主地在語文書上模仿她的字跡寫漢字。 李老師眼睛大大的圓圓的，眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什么特別的，可是你仔細(xì)瞧一瞧啊，嘿，李老師的眼睛會(huì)說話呢！

　　一次語文課上，李老師正在黑板上板書，有幾個(gè)同學(xué)嗡嗡嗡地小聲講起話來。老師回過頭來，嚴(yán)肅地看著我們，好像在說，“說什么呢？上課發(fā)言先舉手。”她轉(zhuǎn)身又在黑板上寫下了四個(gè)大大的`漢字——“蒼鷹蒼蠅”，教室里頓時(shí)安靜下來。李老師問我們：“你們知道蒼蠅與蒼鷹有什么區(qū)別嗎？”我們一下子愣住了。

　　李老師不緊不慢地又說：“蒼蠅沒有目標(biāo)，只知道嗡嗡嗡地原地打轉(zhuǎn)兒；而蒼鷹，有理想、有目標(biāo)，能夠通過自己的努力飛向更高更遠(yuǎn)的天空。你們想做誰呢？”同學(xué)們齊聲回答，想做蒼鷹！我一下子明白了：老師是希望我們要有目標(biāo)，像雄鷹一樣展翅高飛，千萬不能做一只討厭的小蒼蠅。 這就是我的語文老師，一位深受同學(xué)們喜愛的好老師。

我的漫畫老師作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是人類靈魂的工程師。我們班的劉老師是我最愛的老師，她不僅聰明，而且還很漂亮。雖然她很嚴(yán)格，但她也很幽默。天下哪還有這么好的老師呢?

　　劉老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，金黃色的頭發(fā)聽話的被別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是一個(gè)很干練的老師。

　　劉老師的狀態(tài)也很好，每次上課都是滿面春風(fēng)。她的課堂生動(dòng)有趣，她喜歡給我們講她小時(shí)候的事，我們也很喜歡聽，她總能用故事把我們引進(jìn)課堂，讓我們對(duì)這節(jié)課印象深刻，難以忘懷!

　　劉老師很嚴(yán)厲，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語的同學(xué)總能被她發(fā)現(xiàn)，她不像別的老師一樣讓叫家長(zhǎng)，而是罰抄課文，這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們的學(xué)習(xí)，通常一篇課文抄下來，下次同樣的錯(cuò)誤我們絕對(duì)不會(huì)再犯了!

　　劉老師的課堂很幽默，她會(huì)在正說普通話是突然蹦出來幾句河南方言或者幾句英語來，都得我們哄堂大笑。還記得今年的愚人節(jié)那天，劉老師說第一節(jié)語文課改為綜實(shí)，開始我們都信了，當(dāng)我們跑到樓上時(shí)看到劉老師在下邊哈哈大學(xué)，才明白上當(dāng)了，我們真是又氣憤又開心!

　　劉老師給我們講了許多做人的'道理，也交給我們?cè)S多的知識(shí)。我想，老師也不后悔與我們這群?jiǎn)渭兛蓯鄣暮⒆酉嗵幇?雖然有時(shí)候我們會(huì)讓老師生氣，但老師還是很愛我們的。此刻，我真想說，我真幸運(yùn)，遇到這么好的老師，我很感謝您，我永遠(yuǎn)愛您!

我的漫畫老師作文3

　　有人喜歡有趣的語文老師，有人喜歡嚴(yán)肅的科學(xué)老師，而我喜歡幽默嚴(yán)格的數(shù)學(xué)夏老師。

　　夏老師他長(zhǎng)的非常強(qiáng)壯，他的頭發(fā)非常稀少，而眼睛像個(gè)老虎眼，被盯上了總會(huì)感覺不安。從遠(yuǎn)看夏老師怎么看都會(huì)覺得他像光頭強(qiáng)。

　　夏老師有時(shí)候也很幽默：有一次，我們班的管閑事大王又犯了他的老毛病。他一會(huì)看看他的.后桌，一會(huì)又讓自己的同桌別超線，似乎怎么都忙不過來。這是夏老師走過來，這個(gè)管閑事大王快坐好位置�！澳銥槭裁茨敲磿�(huì)管閑事?”“因?yàn)槲胰滩蛔�。”“我告訴你吧，導(dǎo)彈飛過來也不管你的事!”大家聽了都哈哈大笑，好像笑聲都要把房頂掀開了一樣。

　　不過老師終歸是老師，都有著嚴(yán)格的一面。

　　有一次上課，我們的一個(gè)同學(xué)看見桌子底下有蟑螂，并大叫起來“媽媽咪呀!有小強(qiáng)啊!”夏老師把他趕走之后，立刻繼續(xù)上課。但是笑聲一直在教室里傳播著。只見夏老師滿臉怒火，拿著三角尺往講臺(tái)一拍，“安靜!”所有人都把嘴閉了起來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。

　　這就是我們的夏老師，一個(gè)幽默又嚴(yán)格的好老師，他像父母一樣的教導(dǎo)著我們，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

我的漫畫老師作文4

　　今年我上五年級(jí)時(shí)，開學(xué)換了一個(gè)新的班主任，中等身材，穿著白衣服和紅色的褲子，戴著一副粉色的眼鏡，有兩面情緒，她是我們的胡老師。

　　胡老師是新來的班主任，上語文課識(shí)字時(shí)，老師會(huì)用加一加的方法來教我們寫字，比如說學(xué)“獻(xiàn)”，用加一加學(xué)是南犬，巧記是南邊有只犬，真有趣。在認(rèn)詞語的時(shí)候，老師會(huì)以各種動(dòng)畫形式來教我們學(xué)詞。老師在布置正常作業(yè)的同時(shí)，還會(huì)留下特殊的作業(yè)。每日一聽，老師每天在微信里發(fā)小蓮藕看圖寫話，讓我們?cè)诼牭倪^程中學(xué)習(xí)作文怎樣寫；每日金句，老師每天在微信里發(fā)一些有大道理的句子，讓我們?cè)诠P記本上抄的時(shí)候，能懂得一定的道理。胡老師有兩面情緒，我們一考試分高練習(xí)冊(cè)做好，胡老師就笑得像一朵花；當(dāng)我們考試分?jǐn)?shù)低，或有同學(xué)作業(yè)不完成，練習(xí)冊(cè)做不好，晴空萬里立即變成萬里烏云。胡老師常在上課時(shí)出一些問題和故事，在一天的.語文課上，老師的電腦打字出了問題，習(xí)作課中，老師想打500字，但打不出來，老師發(fā)現(xiàn)能打400和100就打400100，但電腦播出的卻是54005，而且接著播放出的字少了不計(jì)其數(shù)，我們哄堂大笑，老師說，“看來這電腦今天專門跟我作對(duì)呀。”

　　新來的班主任老師已經(jīng)跟我們相處了一個(gè)月的時(shí)間，我相信這個(gè)新老師能帶著我好好學(xué)習(xí)，天天向上！

我的漫畫老師作文5

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)聽到這首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》時(shí)，就讓我們想起了我們敬愛的.班主任——趙老師。

　　趙老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，在上課的時(shí)候，我們不能東張西望，不能交頭接耳，不能搞小動(dòng)作……如果你不小心違反了，趙老師會(huì)先敲敲你的桌子，提醒你上課要專心聽講，如果你一而再，再而三的違反，那可就要小心了，趙老師如果沒發(fā)現(xiàn)，那就好，如果被發(fā)現(xiàn)了，趙老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你，并且會(huì)讓你做相應(yīng)的懲罰。

　　在課堂上，趙老師講起課來繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫，我們都深深的沉浸其中。趙老師在黑板上寫的字，一筆一劃都有頓筆，都是那么的端正清秀，剛勁有力，仿佛是一幅閃光的畫，讓我們盡情欣賞。

　　趙老師還非常關(guān)心我們，記得有一次，上課的時(shí)候，有一位同學(xué)“哇”的一聲突然吐了，同學(xué)們都不知所措，趙老師趕緊放下課本從講臺(tái)走了下來，掏出紙巾他幫他把嘴擦了，又讓另一位同學(xué)帶他去洗手間，然后叫了幾個(gè)同學(xué)把桌子，凳子搬開，又讓同學(xué)拿來了掃帚，簸萁、拖布、水桶。趙老師拿起掃帚，把臟東西都掃到了簸萁里，然后又拿起拖布，把地拖干凈，最后把水桶里的東西都倒掉。我們想去幫忙，可是趙老師說不用，她收拾就可以了。

　　趙老師像母親一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。讓我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)您說一聲“謝謝您，趙老師�！蔽乙欢〞�(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您。

我的漫畫老師作文6

　　"篤篤篤"，腳步聲越來越近了，突然我們的語文老師支老師走了進(jìn)來，之前吵鬧的教室一下子變得毫無聲響，連一根頭發(fā)絲掉在地上的聲音都能聽得見。

　　仔細(xì)上下打量支老師，會(huì)發(fā)現(xiàn)她有一雙充滿智慧的眼睛，能聽懂我們心靈的耳朵和一張很會(huì)講課的嘴巴。她的身材控制的很好，是一個(gè)十分標(biāo)準(zhǔn)的美女，可她的'臉上卻藏著一種隱隱的殺氣。

　　支老師十分嚴(yán)格，有次支老師正在講課，有位同學(xué)一邊喝水，一邊望著天花板，支老師先批評(píng)了他，可他依舊走神。于是支老師十分果斷地罰了他寫200字的檢討書。

　　支老師不僅嚴(yán)格，還很智慧。有次支老師給我們布置作業(yè)，而我卻在看課外書雖然手里拿著筆可是根本沒記老師在說什么，我想我坐的位置比較偏，老師肯定不知道。沒想到支老師突然對(duì)我說："繆睿成，請(qǐng)你說說今天的作業(yè)好嗎?"我站了起來卻一句話也說不出來，我羞得滿臉通紅，在心里暗暗佩服支老師的機(jī)智。

　　但是，支老師也很寬容。有次班上有位同學(xué)忘了做值日，我們都以為他完了，沒想到支老師卻只是讓他下次要記得，并沒有罰他。

　　支老師雖然很嚴(yán)格，但也是為了我們好，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓支老師太辛苦了。

我的漫畫老師作文7

　�。�1）我的數(shù)學(xué)老師譚老師中等身材，頭發(fā)齊肩，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副黑框邊的眼鏡，瘦瘦的身材衣著總是那么的整潔得體。眉批：開頭就押題，很好。

　�。�2）有一次，教導(dǎo)主任突然進(jìn)來說：“今天在你們班，有兩位同學(xué)在中午時(shí)偷跑回校園，在操場(chǎng)上玩耍、大叫，已經(jīng)被門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麄儍蓚�(gè)你們班被扣分，下周沒有你們班的流動(dòng)紅旗�！钡冉虒�(dǎo)主任走后，譚老師怒發(fā)沖冠，頭上的活都快沖到天花板上了，譚老師憤怒的說：“是誰，主動(dòng)站起來承認(rèn)錯(cuò)誤！”過了一會(huì)兒，譚老師的面容，嚇的同學(xué)們感覺陣陣寒風(fēng)吹過，直哆嗦。她說：“1、2、3、快起來，不然我打電話叫你們倆的家長(zhǎng)過來！”幾秒后，只見我們班最調(diào)皮、壞點(diǎn)子多的小宇和小姚站了起來，譚老師用書重重地拍了一下講臺(tái)，那聲音簡(jiǎn)直驚天動(dòng)地啊！老師指著他們說：“你們倆怎么能這樣，班級(jí)榮譽(yù)被你們弄沒了，明知道這是錯(cuò)的，還偏要做。五年級(jí)了還不懂事情的輕重嗎？”之后，他們兩被老師罰了，也被家長(zhǎng)和老師劈頭蓋臉的罵了一頓。

　�。�3）有時(shí)候，譚老師是忍不住我們班的一些人做的事才很兇，但是平常老師表現(xiàn)的.親切和藹。在學(xué)習(xí)上，老師還很認(rèn)真的給我們講課及普及課外知識(shí)，給我們開闊眼界。眉批：人物出場(chǎng)的時(shí)間描述比較具體。

　�。�4）這就是我們的數(shù)學(xué)老師，每日每夜地為我們班操心，也讓我們的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了。

我的漫畫老師作文8

　　“土豆”是我的老師，一個(gè)普通的老師，沒什么特別的。

　　記得我第一次見到土豆老師時(shí)，她正在為我改卷，一臉認(rèn)真的樣子。我看著她圈出的一道道的錯(cuò)題，心中不免有些傷心：哎，錯(cuò)這么多，又要聽講題了！

　　土豆老師改完卷后，便為我講解。我一聽，呀！這聲音可像網(wǎng)課上什么名師解題的聲音了。我在心里暗暗抱怨：這一定是個(gè)講解很煩，上課很無趣的老師，這下有我好受的了。雖然心中滿是不樂意，可在媽媽嚴(yán)厲的目光下，我只好認(rèn)真聽土豆老師講課。

　　可是自從那一天，我一上土豆老師的課，就改變了對(duì)土豆老師的一切看法。

　　那天，媽媽看錯(cuò)了時(shí)間，我晚到了好一陣子，這下我心里更加不高興了，畢竟第一次上課就遲到，的確不太光榮。我火急火燎地沖進(jìn)教室，心中像有十五個(gè)水桶一樣，七上八下，生怕老師會(huì)批評(píng)我。讓我意外的'是，土豆老師沒有像別的老師一樣，這問那問，責(zé)罵我為什么遲到之類的，而是面帶微笑地把我介紹給了同學(xué)們。那一刻，我的心里泛起了波瀾。

　　我聽了一陣子課后，突然發(fā)現(xiàn)原來土豆老師的課并沒有想象中那么無聊，課堂上充滿了歡聲笑語，同學(xué)們都在積極舉手，課堂活躍度很高。霎時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來土豆老師的聲音很好聽，只是當(dāng)初我的態(tài)度不好罷了。

　　上了土豆老師的課，我真正明白了語文的樂趣。

我的漫畫老師作文9

　　我們的班主任姓劉，我們都叫她劉老師。

　　劉老師個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)很長(zhǎng)，戴著一副金色邊框眼鏡。她喜歡穿裙子，穿高跟鞋。只要她來上課，離多遠(yuǎn)就能聽到走廊里回蕩起“噠噠噠”的高跟鞋聲，真是“未見其人，先聞其聲”！

　　我們班的同學(xué)都說劉老師的'眼神可以“殺人”。如果我們做了錯(cuò)事，受了批評(píng)都不敢看劉老師的眼睛，如果看了會(huì)讓你不寒而栗，再也不敢犯錯(cuò)誤了。劉老師總會(huì)想方設(shè)法地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。記得上《冀中的地道戰(zhàn)》那篇課文時(shí)，劉老師為了讓我們能了解冀中百姓修筑地道戰(zhàn)與日本鬼子作戰(zhàn)的情形，她竟花了兩節(jié)課的時(shí)間給我們播放了《地道戰(zhàn)》這部電影，要知道我們老師平時(shí)可是惜時(shí)如命的呀！

　　在學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，但在課下，她又會(huì)像媽媽一樣關(guān)心著我們。天氣轉(zhuǎn)涼，提醒我們添加衣服；下雨了，不穿好雨衣，不準(zhǔn)我們放學(xué)出教室。

　　人無完人，也許是因?yàn)閯⒗蠋熜铡皠ⅰ钡木壒�，“劉”和“留”同音，所以她總喜歡把我們留在教室里上課，有時(shí)莫名其妙的與下堂課就連在了一起，但劉老師再“狠”，還是會(huì)給我們留點(diǎn)兒時(shí)間上廁所的，可是十分鐘的下課時(shí)間，她只留一分鐘的時(shí)間讓我們上廁所。劉老師，你想一想，一分鐘怎么夠我們上廁所呢？

我的漫畫老師作文10

　　哎呀呀，說起我們班的語文老師——耿老師，那可是令人聞風(fēng)喪膽。同學(xué)們見了她，跟老鼠見了貓似的，因此同學(xué)們背地里稱她為“牛魔王”。注意，牛魔王可不是《西游記》里那一個(gè)，它是牛與魔王的結(jié)合體!

　　“牛”——火眼金睛

　　上午第2節(jié)課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了，這節(jié)是語文課，同學(xué)們以光速回到座位上坐好，目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口，等待耿老師的到來。不一會(huì)兒，耿老師走進(jìn)了教室，開始上課。所有的同學(xué)都豎起耳朵認(rèn)真聽課，可是鄭同學(xué)卻在玩他的手表。我感覺到耿老師的眼睛里射出一股熾熱的光線——射向鄭同學(xué)，他似乎察覺到了耿老師的目光，立即正襟危坐，認(rèn)真聽課。

　　“魔王”——河?xùn)|獅吼

　　下午第3節(jié)輔導(dǎo)課要評(píng)講作文，耿老師走上講臺(tái)，她眼睛里冒著火，把一摞作文本拍在講桌上：“這次作文許多同學(xué)都是‘下筆千言，離題萬里’——跑題了，今天放學(xué)回去，作文得分‘良’以下的同學(xué)，重寫一遍，明天交上來給我，聽到?jīng)]有?”耿老師這一番“河?xùn)|獅吼”讓全班同學(xué)興奮的`眼神暗淡了下來，作文沒寫好的同學(xué)低下了頭，反思自己的不足;作文寫得好的同學(xué)，則眨巴著眼睛，露出一副無辜的表情。而她呢，威風(fēng)凜凜地站在講臺(tái)上，像一位女王——魔王。

　　其實(shí)吧，“火眼金睛“也好，“河?xùn)|獅吼”也好，都是為了讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上啊!我愛我的牛魔王老師。

我的漫畫老師作文11

　　呀，這是誰？其貌不揚(yáng)，但并非童心不揚(yáng)。她就是三班老頑童——張老師。

　　先說外貌吧，就看頭發(fā)，碎毛亂飛，活像一個(gè)瘋玩過的孩子。

　　還記得二年級(jí)的時(shí)候，十一個(gè)班的班主任都帶了一個(gè)水果去辦公室。只見張老師帶了一個(gè)紅得似火、圓得似球、香得誘人、再好不過的紅富士蘋果。別的老師見張老師帶了一個(gè)這么好的蘋果，便要拿黑香蕉跟張老師換，張老師因?yàn)闆]見過黑香蕉，很好奇，認(rèn)為那是稀世珍寶，便高高興興地將甜美多汁的大蘋果送人了。等事后一看，這黑香蕉哪是什么稀世珍寶，明明就是個(gè)皮黑了的普通香蕉罷了。張老師將此等大笑話講給我們聽，就立刻引發(fā)了一場(chǎng)大笑“暴風(fēng)雨”。至今想起來，不僅記憶猶新，還想發(fā)笑呢。

　　今年，類似的事還在發(fā)生。一天，中午的飯菜難吃極了，將大家的食欲一掃而光。正在為吃飯發(fā)愁之際，張老師那邊響起了有趣搞笑的歌聲。仔細(xì)一聽，原來是干飯人之歌，聽到富有節(jié)奏感的歌聲后，班級(jí)氣氛與之前大不相同。只見同學(xué)們眼前一亮，便隨著節(jié)拍搖頭晃腦地大口吃起來。那吃飯的動(dòng)作也瀟灑、有勁多了。米飯、菜們好像受到了鼓舞，將自己的`美味散發(fā)出來了，使我們吃得香極了。這還多虧頑童想出了一個(gè)這么幽默的點(diǎn)子。

　　哦，你會(huì)不會(huì)覺得張老師不擅長(zhǎng)做老師呢？那你錯(cuò)了。有了這樣的老師，課堂才不會(huì)枯燥乏味。有些老師講得是好，可一點(diǎn)吸引力沒有，我不喜歡。

　　我喜歡這樣有趣的三班老頑童——張老師，也喜歡她那講課的樣子。

我的漫畫老師作文12

　　每個(gè)人都有自己喜愛的老師，而我最喜歡張晶老師。她一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，瓜子臉，濃眉大眼，眼睛是那樣的炯炯有神。

　　張老師的性格時(shí)而溫柔，時(shí)而急躁。有一次，我們小測(cè)卷子沒有考好，一個(gè)個(gè)都蔫蔫的，可老師卻意味深長(zhǎng)地說：

　　“只要好好學(xué)，都是有希望的，雖然你們這次沒有考好，但不代表下次考不好�！�

　　瞬間，我覺得好有勁兒，老師說的'很有道理！俗話說失敗是成功之母嘛！此時(shí)，我覺得好溫暖，好有信心。慢慢地，我喜歡上了學(xué)習(xí)。

　　有一次語文課上，我們偷偷開小會(huì)，被老師發(fā)現(xiàn)了，罰了我們每人抄課文，這時(shí)我覺得張老師好嚴(yán)厲呀！

　　記得還有一次，我上課看漫畫書時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了。老師來到我身邊說，心平氣和地問：“好看嗎？”我說：“好看！”老師大怒，讓我把課文抄一遍，還把我的漫畫書沒收了……我就�！皢鑶鑶琛绷�！

　　張老師還是一個(gè)多才多藝的人。一次六一兒童節(jié)上，舞臺(tái)上走出一個(gè)靚麗的身影，她身穿華美的藍(lán)色禮服長(zhǎng)裙……這個(gè)人好熟悉，還在舞臺(tái)上唱了一首很優(yōu)美的歌，并且還是整場(chǎng)演出的主持人……啊，那就是我們的班主任張老師�。∥覀�?nèi)�班都使勁鼓掌，自豪極了！

　　現(xiàn)在，張老師不教我了，我卻常常想念她。老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一條小河，我們就是河里的魚兒；老師是天空中的月亮，我們就是你身邊的星星……

　　你是我生命中最感激的人，像我的母親一樣，二到四年級(jí)陪伴著我們成長(zhǎng)，謝謝你，張老師！

我的漫畫老師作文13

　　三、四年級(jí)時(shí)，閆老師一直是我們的英語老師以及班主任。她身材比較胖，長(zhǎng)得很高，有著一雙赫赫有神的眼睛，顯得文靜溫柔。

　　閆老師上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，上新課的時(shí)候，會(huì)讓我們按照大屏幕或者書上的內(nèi)容和小伙伴進(jìn)行對(duì)話，不斷增長(zhǎng)我們英語方面的知識(shí)。每次對(duì)話完，老師都會(huì)找同學(xué)到講臺(tái)上展示，我們特別積極，但由于名額較少，一些沒有選上的同學(xué)會(huì)小聲的抱怨幾句。

　　閆老師有時(shí)對(duì)我們溫柔，有時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲。有一次英語課，老師讓我們寫英語目標(biāo)，下課時(shí)還有同學(xué)沒寫完，老師告訴他們寫不完不能吃飯，一部分同學(xué)就抓緊時(shí)間寫，而另一部分同學(xué)照樣玩。吃午飯時(shí)，老師說了他們幾句，然后讓周圍同學(xué)幫他們打完飯后放在一邊，必須要補(bǔ)完目標(biāo)才能吃飯。哈哈，但閆老師也很像我們的'“媽媽”。她會(huì)提醒我們注意冷暖，也會(huì)給家長(zhǎng)們發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服，或者提醒家長(zhǎng)第二天學(xué)校有什么事情，需要準(zhǔn)備什么。

　　這就是我曾經(jīng)的班主任，一位溫柔又關(guān)心我們的好“媽媽”！

我的漫畫老師作文14

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴噓！老師來了，這節(jié)課是語文課呀！同學(xué)剛說完。沒有一個(gè)人聽見他說的話。還是跟下課一樣，這節(jié)課是班主任的語文課。我心想：完了，這是要唉削了呀！

　　唉？怎么還沒有腳步聲呢？

　　一句話的速度，老師突然出現(xiàn)在我們眼前。媽呀，老師的腳是賽車嗎？這也太快了吧！我心想。

　　說什么呢？有什么好說的？好，《白鷺》抄3遍，下課抄，放學(xué)交。如果我看誰要是在課上寫，那就抄5遍。不夠的話，那就10遍起！老師用老虎咬人似的`神情吼著我們。

　　我嚇壞了，繼續(xù)聽課。

　　放學(xué)了，我們下了樓，但是并沒有好好地排隊(duì)，而是像毛毛蟲一樣擠在一起說話。可我總感覺不對(duì)勁，旁邊有位同學(xué)悄悄地對(duì)我說：老師就在二樓盯著咱們呢！聽完這話的我立刻閉嘴，也不敢向上看，因?yàn)榕潞屠蠋煹哪抗庀嘤�，乖乖的排好�?duì)。

　　我們剛排好隊(duì)形，老師就下來了。但是只說了我們幾句，竟然讓我們出發(fā)了。呼！太好了，終于可以走了！我心想：要是別的老師，今天一定被罰。

　　這就是我的班主任。一個(gè)嚴(yán)厲又處處為我們著想的好老師。

我的漫畫老師作文15

　　我們的語文老師姓商。她戴著一副眼鏡，總是帶著微笑，留著一縷長(zhǎng)發(fā)，上她的課，總覺得生動(dòng)有趣，意猶未盡。

　　記得我們學(xué)過一篇課文，叫《桂花雨》。商老師可不是循規(guī)蹈矩地直接叫我們學(xué)這篇課文，而是先帶著我們想象桂花，從而讓我們更加熟悉桂花的姿態(tài)。而當(dāng)我們都已經(jīng)仔細(xì)想象過桂花之后，她才開始教我們這篇課文。因?yàn)橛羞^先前獨(dú)特的“預(yù)習(xí)”，我們聽得啊，那叫一個(gè)精彩!而且商老師不是只講課文中的`內(nèi)容，而是結(jié)合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關(guān)的食品和它的制作方法，聽得我們直流口水，甚至已經(jīng)達(dá)到不想下課的狀態(tài)了。而且，商老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆，在我們的本子上飛舞，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個(gè)組長(zhǎng)，讓我們先把作業(yè)交給組長(zhǎng)改，再交給她改，從而培養(yǎng)我們的能力。

　　有豐富的教學(xué)經(jīng)歷讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以說，她已經(jīng)把這項(xiàng)技能練得爐火純青了!記得有一次，老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，商老師叫我們回答。題目并不難，商老師卻說一定有人不會(huì)。說完，便點(diǎn)了幾位同學(xué)的名字。嘿，還真神了!被叫的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不知所措，十分迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。

　　有這么一位神奇而又可敬的老師，我們真是太幸福了。

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