愛的教育作文[精選8篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的愛的教育作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

愛的教育作文1

　　氣候有春夏秋冬四季變化，人生有勝利與失敗交替，但無論怎樣，我們身邊都充滿了愛：有父母對兒女的愛，有朋友之間的愛，有師生之間的愛，對祖國的愛。正是這些無處不在的愛使春天變得明媚，使夏天變得熱情，使秋天變得涼爽，使冬天變得溫馨。愛使失敗者重新有希望。這個夏天伴隨著知了的鳴叫我閱讀了《愛的教育》這本書，讓我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中,我體會到了什么叫愛，我在愛中發現了教育。

　　讀了《愛的教育》，回到現實生活中，原來世界上的愛有很多，體現的方式各有不同，但更多的愛體現在細微之處，因為有小才有大。我生長在一個充滿愛的溫馨家庭，每天都有滿滿的愛，漸漸地，我變得麻木了，認為得到這些愛也是理所當然的，但隨著年齡的增長，我感到了自己的年幼無知。

　　今年夏天我房間空調的遙控器不靈了，想要開空調得爬上桌子去撥動手動開關，嫌冷了再爬上去關掉。

　　而我的床的位置正好對著空調，如果一直開著就嫌冷，關了它冷氣容易從密閉不好的門縫溜走，一會兒就感覺熱了，怎么辦？本來父母準備修的，可是維修的價錢和重買一臺新的差距不大，父母說湊合著用吧，不行就晚上一直開著。

　　于是我就這樣湊合了一晚，第二天醒來太冷。爸爸說這樣吧，晚上先開著，夜里兩三點鐘我來幫你關。我覺得理所當然就答應了。爸爸連續這樣關了幾夜，有一個晚上，我睡不著直到十一點左右才迷迷糊糊睡著，也許那天爸爸太累了，擔心夜里兩三點不能起來替我關空調，又怕我凍著，十一點左右就來幫我關。

　　雖然他小心翼翼但我還是被吵醒了，盡管當時我沒說什么，但由于我一直睡不著，我心里一肚子怨氣，不能遲點來關啊！第二天爸爸上班去了，我還在睡夢中，等爸爸累了一天下班回來，我卻向他抱怨因關空調吵醒我的事。

　　父親跟我解釋后，我發現我的臉有些發燙，在感覺父親居然沒有罵我不懂事之后，我更感覺沒臉。父親用他的愛包容了我，我再也不能這樣了！這就是細微的愛使我從不懂事變得懂事，如果在外面誰會有這樣的態度對我？！

　　有人會認為父母對我們好是應該的，但我要說：“你們錯了！”誰說父母就應該對子女無限的好。關鍵是子女有沒有體會父母的愛，父母再苦再累都盡子女吃穿用好，還有人不知足，少時不知努力，大時不思回報。作為學生我們應該盡自己最大的努力將學習學好，掌握真正的本領，回報父母，讓父母老有所依；回報祖國，讓她更加美麗富強。

　　讀《愛的`教育》能蕩滌人的心靈，使人能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，而得到的將是內心的充實，高尚的人格，暖和的愛心。

　　有人說：愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮涌動，熱情澎湃；也有人說：愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經絡疏通，憂愁不在；還有人說：愛是一種無與倫比的教育手段，令人學業有成，精神百倍；我說：愛是一杯酒，越釀越醇，只有會品的人才能體會其中的甘甜。

愛的教育作文2

　　《愛的教育》以日記體形式寫了意大利四年級小學生安利柯的一學年經歷，描寫了發生在學校、班級和家里的一個感人至深的故事。書中敘述的親子之情、師生之情、朋友之誼、鄉國之感，社會之同情都教育了我，鼓勵了我。

　　上高中后的我，一個月回家一次，漸漸地對父母有些生疏，與他們吵架的次數也不少。原因都是因為我嫌父母太羅嗦，我一回家他們就問我學習怎樣，叫我要好好學習，不能貪玩。一開始，講得少我還能接受，我知道他們畢竟是為了我好。可是到放長假，他們就天天說，說得我特煩，逆反心理就呈現出來，不知不覺就和他們吵了起來，對他們就有了一點點恨意。但讀過《愛的教育》后，我才知道自己錯的有多么離譜，父母說我是因為愛我，說的越多，愛得越深。他們為了我，付出了多少汗水，他們日日辛苦，卻從來不把這些苦掛在嘴邊。

　　其中有一篇文章說一位孩子嗜酒如命的父親不但不關心他，還常常打他、亂摔他的書本，而且他的溫飽常常不能解決。可他從不抱怨父親，在學校處處為父親隱瞞著。沒有書，他就向別人借，筆記本總是一本當兩本用。我被他的行這感動了，父親這樣對他，他反而一點怨恨也沒有，還處處隱瞞著父親的行為，努力學習著希望能減輕父親在外工作的辛苦，他想考出好成績讓父親開心。可我卻因為父母的幾聲小小的嘮叨而生氣，還與他們唱反調，與他們吵架，何況父母說的話都是為我好，我實在不應該，我不應該這樣對待父母，他們為了我好，我不應該與他們吵架。現在的我變了，我對父母很孝順，也不與他們吵架了，耐心地聽從父母的勸說與教導，這些改變都是因為《愛的教育》。

　　父母對孩子只有愛沒有恨，他們會為孩子付出一切，我們應該珍惜父母對我們的愛，用我們的實際行動去回報他們的愛!

　　老師無私地為學生默默地奉獻著，他們是太陽之神，他們用燦爛的.陽光沐浴著我們這些幼苗，希望我們能夠長成參天大樹，為大自然增添一份綠意。

　　我以前的成績還可以，不會惹老師生氣，老師也從未批評過我。自從上了高中后，我被老師點過幾次名，而且當著全班同學的面接受老師的批評，讓我覺得好丟臉噢!所以我特別恨那些批評我的老師，雖然同學安慰我說老師批評我是關注我，希望我改掉缺點成為最棒的好學生

　　，可是我那時哪還聽得進去。我根本不理他們，自己的心情也特差，上課明明有精神，卻放松自己，任由自己聽不聽，睡不睡，聽課很懶散，一上這些老師的課，我就不想聽，但在《愛的教育》的教導下，我對這些老師有了新的看法。

　　有一篇文章說一位老師整天為學生操心，勞累過度終于病倒了，但他病了還常常惦記著同學們的學習情況，書上還說：“凡是做老師的，沒有一個是不愛學生的，越好的老師對學生越嚴厲，看起來好象很可怕，其實他是想把學生教好。”看到這，我才恍然大悟，一點也不恨那些老師了，反而有些喜歡他們。他們原本是為我好，不希望我下次再犯同樣的錯誤，想讓我因被點名而時刻提醒自己要努力學習。

　　《愛的教育》真是一本好書，俗話說：“素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。”這本書告訴了我們什么是愛，如何接受愛，如何賦予愛，讓我們在愛的道路上走得更好!

愛的教育作文3

　　最近，我看了《愛的教育》這本書，作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。我以前買回來一直沒有看，而是將它放在一邊。一次偶然的機會，當我翻開這本書時，里面的一個個故事都有著一種與眾不同的愛，我津津有味地讀了起來。幾個星期后，我把這本書看完了。在看的過程中，書本里仿佛暗藏了一塊神秘的磁石，覺得這一行行的字靈動起來。它使我如醉如癡、悲歡離合，看到入情處的我，眼圈泛紅，喃喃自語……

　　書本介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀精彩的“每月故事”。 就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛……每一種“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，它并不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這份愛讓我感動，讓我受益匪淺。這本書中，安利柯把愛比成很多東西，確實這樣不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……

　　這本書我反反復復看了好幾遍，真正吸引我、感動我的并不是它的文學價值，而是它無處不在的“愛”——親情之愛、師生之情、朋友之誼……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親情，尤其是媽媽的`愛。

　　記得有一天，媽媽和往常一樣早早地起了床，為我準備好了熱騰騰的早餐。我以為是我最愛吃的炒粉，就興沖沖地跑到餐桌前，可我看到的并不是我最愛吃的炒粉，而是討厭的白粥，看著這碗清淡的白粥，我立即大聲嚷嚷起來：“怎么又是這難吃的白粥？”媽媽見狀，心情氣和地說：“你現在正長身體，只有攝入足夠的營養，才能滿足生長的需要，才能保持旺盛的精力，上課才能認真聽講……”媽媽又開始發表長篇大論，我很不耐煩地打斷了她的話：“不吃就是不吃！白粥再有營養，我也不吃！”話音剛落，我噘著嘴，背上書包，“砰”的一聲關上門生氣地走了。

　　中午放學回家，我發現飯桌上都是我愛吃的菜。餓了一個上午的我立即狼吞虎咽地吃了起來。我正吃得痛快呢，忽然發現媽媽的右手上纏著紗布，紗布上還滲著血呢！我一問才知道，原來媽媽切菜時，因為擔心我沒吃早飯會餓著，一分神，不小心切到了手指頭。知道這一切后，我還是大口大口地吃著飯菜，但已經不知道這些飯菜是什么味道了……

　　讀了《愛的教育》這本書，我知道成長原來也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，教會了我要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起。在讀書中，我感動著，我發現著，我終于知曉——愛中包含著對于生活的追求。

愛的教育作文4

　　夜靜悄悄的，我站在窗臺前，凝望著蔚藍色的星空。忽然，看見東方有兩顆星星特別明亮,一大一小，緊緊依偎在一起,親如兄妹。我想,這就是所謂的愛吧！愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動的人生教科書……看了《愛的教育》這部風行全球、膾炙人口的令全世界億萬人感動而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經受了一次次“愛”的洗禮。

　　《愛的教育》是意大利著名作亞米契斯寫的，這本書的故事使我非常感動，讓我突然之間感悟到原來愛是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛有對國家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識的陌生人之間的愛，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個愛的故事都能給人以啟發，都能告訴我們一個愛的哲理。

　　卡洛菲是主人公恩里科的同學,在玩雪時不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當時非常害怕，但是他在同學卡羅內的鼓勵之下，勇敢承認了錯誤并且來到受傷者家中。他強忍著眼淚，把自己那本最心愛、寶貴得像生命一樣的郵票集當作回報老人原諒他的禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復以后親自來到卡洛菲的學校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。

　　是啊，這就是愛！是同學之愛使卡洛菲勇敢地承認了錯誤，如果沒有卡羅內的耐心開導與鼓勵，卡洛菲是無論如何都不會站出來的，這樣一來就會有一個無辜的人去當替罪羊。如果沒有校長對學生的愛，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了，因為是校長為年少的卡洛菲在眾目睽睽之下解了圍。正因為世界充滿了愛，才喚醒了卡洛菲，使他登門道歉，并贈送了自己心愛的郵票集。也正因為卡洛菲的這一舉動才使老職員歸還郵票集并贈送郵票來表達對卡洛菲的`愛，讓愛在幾代人中間得以延續和發展。

　　于是，我想到了自己，想到了我所有認識和不認識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”數十載，除了書本上的知識，我們還在學些什么？我們習慣了許許多多的理所當然：自己帶的學習用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了有時還編一個不借的充分理由；爸爸媽媽應該為我們準備好一切，因為這是他們的責任與義務；老師對我們應該是循循善誘，嘔心瀝血，因為這是老師的工作……然而，精神的世界往往要比物質的世界廣闊得多，心靈的修煉也比知識的汲取重要得多。如果心中沒有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不論多么優秀，但看起來仍舊是蒼白無力的。人活著，最可貴的莫過于胸中美好的愛的心靈。

　　我們該愛的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們去愛。愛的美就在于它的不作選擇，去擁抱美好的一切。去愛吧，因為這原本就是一個美好的世界！去愛吧，因為許多人正需要這樣的溫情！去愛吧，因為愛會是所有問題的最終答案！讓愛走進我們的心靈，只要人人都獻出一點愛，世界將會更加絢爛無比！

愛的教育作文5

　　我們是父母播下的一顆名為希望的種子，期盼著它生根、發芽、開花、結果。但成長的過程不可能一帆風順，所以需要父母的精心呵護，母親會對你溫柔 地言傳聲教，而父親則是疾風吹嫩芽，用意卻不是傷害幼苗而是要讓我們學會把根牢牢地扎在土里。當你在黑云中掙扎，他們會為你撥開云霧，投下金黃的曙光，當 你彷徨無助時，他們會點亮一盞明燈，為你指明前進的方向。

　　期中考過后，我領到了成績，并不理想。看著用紅筆特別標出的分數，我開始質疑 之前的努力是否具有價值，為什么別人學得輕輕松松而我卻那么吃力。回了家，悶在房間里，拿出幾本練習題快速做了起來。這發泄性的動作沒有讓我好受點，我趴 在桌上嗚嗚哭泣著。到了吃晚飯的時間，我眼圈紅紅的，一言不發。媽媽看出了端倪，關心地問：“怎么了？沒嗎？下次再努力就是了。”我點點頭，心里好受了 些。“啪！”爸爸猛地把碗和筷子扣下，聲音低沉的說：“沒就是沒，分數這么低，是你自己不努力！”“我已經很努力了，可就是考不好！”我埋怨道。

　　晚上，我坐在床頭，心里直想著爸爸那番話。我真的'沒有努力嗎？有。可我知道自己沒盡力。媽媽走進來：“怎么還不睡啊？”“我睡不著。”媽媽摸摸我的腦 袋，溫柔地說：“其實你也知道自己沒使勁對不對？只是你不愿意承認，你在逃避事實。人就是要不斷努力，自強不息，才能活出價值，活得精彩。沒有人不喜歡掌 聲和鮮花，那要看你怎么達到目的。”媽媽鼓勵的語言讓我心頭一暖，睡得香甜。我也應該堅持不懈地學習了。

　　轉眼就到了周末，這種時候應該 為期末考試做準備，在家溫書。破天荒，爸爸要帶我去劃船，我開心極了，因為爸爸對我要求嚴格，一向都不肯讓我出去游玩。轉念一想，也許爸爸是要趁媽媽不 在，教訓我一頓。我膽戰心驚地跟在爸爸后面，生怕他一扭頭就來教訓我。到了租船的地方，爸爸和我租了一艘黃色的小船。陽光灑落在水面上，波光粼粼似天上繁 星。一片樹葉飄落下來，蕩漾了一陣漣漪。爸爸把劃船的任務交給我，我欣然地接受了。剛開始，我手握船槳，劃得起勁，超越了其他船只，漸漸地我有點力不從心 了，便把船槳交給爸爸，但爸爸說：“讓船隨著水流動吧。”我高興極了，終于不用那么費力了。由著船四次游動，即便其他船只超越了我們，我也沒多大反應。天 色將晚，該回家了。爸爸依然看著風景，沒有動作。“爸爸我們該回家了吧！”爸爸淡淡地說：“你自己劃過去吧。”我廢了大半天功夫，上岸時已累得全身發軟。 “學如逆水行舟，不進則退。這是在告誡你，學習不能偷懶，容不得半點馬虎。天行健，君子以自強不息。這是自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息，明 白了嗎？”爸爸說道。原來帶我來劃船是為了這個目的啊！我感激地看向爸爸。

　　我的心已種下父母給予我的種子，它們會綻放出最美的花蕾，生命將蓬勃出燦爛的火花……

愛的教育作文6

　　今天的天氣不怎么好，心情也有點亂，況且晚上還得獨自一人去學校進行數學競賽，真是煩透了。

　　我，獨自一人行走在漆黑的街上，只有昏暗的路燈迎接了疲倦的我。墨綠色的行道樹，眨著迷茫的睡眼，哼著“沙沙”的搖籃曲。月亮正在她那柔和的光輝中和星星捉迷藏，一閃一閃亮晶晶……

　　唉，一個人，只有一個人！剛從競賽場上出來，一大群家長便圍了上來。在熙熙攘攘的人群中尋找各自的“夜明珠”。他們能夠從數百人中立刻捕捉到那個熟悉得不會有再熟悉的身影，這是上帝賦予他們的超能力。看著身邊的伙伴都被各自的家長領走，看著一對對一高一矮的身影緊密相連地消失在這一片墨綠色中，聽著一聲聲富有磁性的問長問短……萬分惆悵，“唉……”爸爸媽媽早說好了不來接我，這一切，離今夜的.我很近又很遠。

　　邁著沉重的腳步往家走，喧囂的街不知何時變得安靜。靜悄悄的夜，靜悄悄的路，靜悄悄的人。燈下，我靜悄悄地走過。為什么連影子都不來陪伴我了？孤單的感覺就是這樣嗎？我知道，爸爸病了，媽媽照顧爸爸已經很累了，還要工作，真是忙上加忙。我有什么理由可以要求他們來陪我？沒有，一個都沒有！我長大了，懂事了，該學會自立了！

　　輕輕的推開門，家中依然燈火明亮。爸爸大概已經休息了，媽媽還在為我整理床鋪。“媽！”“回來了？”恩，還不睡？”“等你。快睡吧，明天還上課呢。”“知道了。”媽媽慈愛的眼神使我渾身不舒服，為什么不問競賽情況呢？為什么啊？我該不該說呢？我一直問著自己。我低下了頭，躲開了媽媽熾熱的眼睛，躊躇地說：“媽……”“怎么了？”媽媽始終微笑著。可我卻在心里苦苦哀求：“媽媽，您別再笑了！這樣只能使我更難開口。”“我考得不好！”終于我鼓起勇氣輕聲說，眼淚在眼眶中翻騰著。媽媽愣了愣，還是笑著說：“考完了就沒事了，睡吧！”轉過背，我的淚如泉涌。媽媽已經關燈了，她沒有看到我流淚。但在關門的時候。我“看”到了她緊皺的眉頭，心頭一顫……“媽媽，我讓你失望了！”

　　很久，很久，我一直睡不著，只聽見隔壁媽媽的嘆息：“這孩子，又考差了，最近的成績怎么總是連連后退？老師都來電話了！”爸爸頓了頓：“我多多少少影響到她了吧！”媽媽沉默了，她不知道該怎么安慰爸爸，只是輕輕地說了句：“沒事的。”“這孩子這階段做事老心不在焉的，我們得注意了！”“是啊，畢竟還是個孩子！方方面面的能力還不成熟呢！”在父母眼中，我永遠只是個孩子，這就是愛！淚如涌泉……

　　其實，我當時想對媽媽說的第一句話是：“你們不來接我，讓我很沒信心，所以考得不好。”我還想說，“因為爸爸病了，讓我不能安心學習，所以沒考好！”但我還是克制住了，因為我知道，這理由只會給父母帶去深層的內疚，給自己帶去無盡的憂愁。我又哭了，無聲地哭，帶著一種無言的委屈和寂寞……

　　窗外，我還能看見月亮，它的光還是那么柔和，照得那些小星星俏皮地眨著眼，它不會孤單，因為它一直在發光，發熱，發亮，照亮了身邊的小星星。然而爸爸病了，媽媽太忙，我要學著做什么呢？他們在病著忙著的時候仍擔心著我，我要學著照顧自己，學著體諒他們，學著懂事和自立，用我成熟的一面，把它們籠罩在如月光似的光輝中……

愛的教育作文7

　　《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起往探尋案。《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人的氣力。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過期的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有很多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的榜樣——當然，實際上體現的是小資產階級知識分子的理想。

　　愛，像空氣，天天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。實在他的意義已經融進生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷進困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最輕易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

　　假如說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，天天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下往，甚至投進熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走進安利柯的生活，我走進安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣往愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

　　假如愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我以為這就是對于國家的崇高的'愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有知己的人，這種愛應牢牢植進我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是由于它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

　　轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應該闊別我們，非凡是闊別我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的往愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水往滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

愛的教育作文8

　　愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

　　書中寫了一群充滿活力、積極、上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有的是沐浴在幸福中的。他們的出身、性格雖然不同，但他們身上卻有著一種共同的東西——對祖國意大利深深的愛和對親友的真摯。

　　在主角恩里科的眼中，“好人”和“壞人”有明顯的區別。“好人”是善良，誠實，會尊敬他人的人。“壞人”則是會欺騙、邪惡；心術不正；做錯事不知道悔改，只會推卸責任的人。你看，是不是很簡單？所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良，純真和溫暖的，用另一種眼光看別人、看社會，這就是《愛的教育》教給我們的。

　　故事當中有高興也有憂傷，有懂事也有調皮；有對先生和身邊優秀人物的.尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡。“在學校里，無論什么階級的人，都成了平等的友人了。”；“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。”告訴人們意大利孩子在學校是如何互幫互助、團結友愛地學習與生活的。

　　書中提到了這樣許多感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”肇事者親自承認錯誤。

　　這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教導了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。

　　夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。我想，我已經完成了對“愛”的思考。

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