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漫畫老師作文(優秀15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的漫畫老師作文，希望對大家有所幫助。
漫畫老師作文1
宋老師是我們的語文老師，她看上去20多歲，一頭細軟的披肩長發，小巧秀美的鼻子上，架著一副眼鏡。雙目炯炯有神。一張嘴巴總能說出許多讓我們捧腹大笑的笑話。誰要在下面說悄悄話，她都聽的一清二楚。（人物肖像式開頭，刻畫人物生動形象，引出下文，很好！）
宋老師的講課風格和她的性格一樣，風趣幽默……（簡單敘述，過渡。）
宋老師有一次總結作業，發現有同學把″騰云駕霧``的`"駕``寫成了木字底的架，便說:"有些同學真不簡單呀！騎木頭上天了。"此言一出，同學們都哈哈大笑。老師又說:″那位同學一定要把那塊木頭拿來呀！讓我們見試一下。"這下同學們有的掩（捂）著嘴小笑，有的笑出了眼淚，有的笑的直不起來腰。（排比句運用的好，值得借鑒！）從那以后，那位同學再也沒犯過這樣的錯誤。
還有一次，老師發現某位同學總是寫錯別字，而且還是同一個字。 屢教不改。于是老師給我們講了一個故事:一個人不小心墜進了洞里。第二次懶得繞著走。又掉進了坑里。第三次，第四次也是……一邊說，一邊為我們擺出滑稽的姿勢。同學們笑得合不攏嘴。當然那個同學從此也改掉了這個壞毛病。（文章詳略得當，很好，選材富有生活氣息，值得借鑒。）
"隨風潛入夜，潤物細無聲。"宋老師對我們的教誨之恩，不正如那一滴滴春雨，滋養我們的心田嗎？
這就是我的漫畫老師，怎么樣？你們喜歡嗎？（反問結尾，耐人尋味。）
漫畫老師作文2
我們有一位老師，姓賈，別人都叫他“假”老師。
賈老師很好笑，有一次，我們班的施景耀把“fun”給拼錯了，老師就對他說：“施景耀，你知道嗎？智商是一個好東西，你值得擁有！”老師說完，我們班哄堂大笑，施景耀也笑出了聲！我們的賈老師不僅批評學生好玩，連上課也很有趣呢！
老師為了給我們講一個過去式，用我們班的田昊天來舉例，老師說：有一次田昊天去坐飛機，坐著坐著，田昊天突然犯惡心了，便拿出裝零食的袋子往里面吐，有人見了趕緊去要袋子，沒想到回來時，所有人都吐了，那個人就問田昊天他們怎么了？田昊天回答說：“我看他們都捂著鼻子，我不想讓他們一直捂著鼻子，就……就就把我吐的.東西又咽了回去！”那人聽完，也吐了出來……。老師說完，我們就認識過去式了。
賈老師上課生動，下課我們想干什么就能干什么，賈老師很和善。有一次，我們班劉浩然和田昊天玩五子棋，劉浩然輸了，賈老師給田昊天一個“黑虎掏心”，把我們弄得笑聲不斷。有時賈老師下課會和我們打成一片，有一次我們玩彈筆，施景耀正好從我們面前走過，該賈老師來彈了，劉浩然遞給老師一根沒有懟回去的筆，老師沒注意，使勁一彈，那根筆凌空而起，在施景耀的褲子上畫了一道“優美”的弧線。老師對施景耀說：“對不起啊，景耀，你的褲子被我弄成了‘開檔褲’！”
賈老師給我們取了“雅”號：施景耀是“小鈴鐺”，劉浩然是“哇哈哈”，田昊天是“大板牙”等等。
我喜歡我們的“假”老師，你們呢！
漫畫老師作文3
英語邵老師有一張白凈的圓臉，精巧的鼻子，一頭烏黑的披肩發還有一個好聽的英文名：Summer。我覺得她人美，名美，心靈更美，在我心里幾乎堪稱十全十美。
邵老師最厲害的`是3件“秘密武器”：“順風耳”首當其沖。這件法寶可怕指數3顆星，你說話聲音再輕，也難免會被邵老師抓個正著�！盎鹧劢鹁Α本o隨其后，可怕指數4顆星。要是你敢做小動作，那手中的寶貝可能就要與你含淚告別了。那張愛說“反話”的嘴，是秘密武器中最可怕的，驚恐指數達到無數顆星。
“看！軒軒已經把2號本交給我了，又快又好，寶寶們都要向他學習喲！”你可別被這甜甜的聲音給迷惑了，緊跟著的另一句是：“呦！軒軒的字寫得真好看，給我過來，拿走！重寫！”被嚇到沒有？看似在表揚，其實是一句突如其來的反話，這誰頂得住呢？還不如直接批評來得干脆、利落。瞧！軒軒的臉漲成了豬肝色，低著頭，灰溜溜地上講臺拿回了本子。邵老師“憤怒”的目光一直尾隨他悻悻離開講臺的身影，還不忘補上一句：“真高興我們班有個世界上字寫得最好看的人！要不要作為景點，讓大家參觀參觀？”全班哄堂大笑，而軒軒則像掉進了冰窖，臉色由紅到青，像偷了米的老鼠一樣狼狽地回到了座位上，低頭擦去了潦草的字母。
邵老師經常和我們說反話，現在班里的每一個人，都已習慣了這種方式，這讓每個當事人對所犯的錯誤印象更深刻，這可能就是邵老師的用心所在吧。
漫畫老師作文4
老師是人生中的一盞燈，是學生生涯中的領路人。我就有一位好老師，那就是顧老師。
顧老師有一頭秀麗的長發，自然地垂在后背，就像一道烏黑的瀑布，她那彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的.大眼睛，笑起來就像一彎月亮。她有一張能說會道的嘴巴，發出的聲音非常好聽，就像電視臺主持人的美聲。每次上語文課，顧老師用她美妙動聽的聲音，眉飛色舞地講解，飽含感情地朗讀，把我們帶進文中優美的世界，讓我們美在其中，樂在其中，醉在其中。
顧老師工作認真負責，每次上課前都會認真備課，我們放學后她還會辛苦的批改作業。有一次，我發現語文書忘在教室里了，我急匆匆的往學校趕。到校時，我發現我們教室的燈還亮著。走近一看，原來是顧老師在批改作業，她時而皺眉，時而微笑我輕輕地走到她身邊，說：顧老師，這么晚了，您還在工作呀！顧老師猛然抬頭，看著我說：你怎么在這兒？我笑著說：我晚飯已經吃好了，回來拿語文書的。顧老師笑著說：我就剩幾本了，今日事，今日畢嘛！那一刻，我覺得她是世界上最美的人。
顧老師不僅工作負責，而且很關愛學生。有一次，班里有一位同學的手臂骨折了，在醫院養傷。她知道了，周末從百忙之中抽出時間去看望他。他出院后，顧老師還用放學時間給他補習。
這就是我的老師，一位工作負責、關愛學生的好老師。
漫畫老師作文5
她，有一張氣度不凡的瓜子臉，烏黑烏黑的頭發整整齊齊的梳在上面；她，一雙不大不小的眼睛，眼珠子明亮而靈活，純凈如碧水，閃爍著智慧和真誠的光芒；她，一種特殊的特點“暴瘦”，就像亭亭玉立的荷葉，柄雖細長，但根卻在水里卻扎的很緊。你猜到這位“神仙老師”是誰了嗎？對了，就是我們的數學老師—沈老師。
沈老師上課我喜歡，她的教學方法與眾不同，常常會在課上上起“心理小課堂”，就把有點枯燥的數學變得大家都喜歡起來了。記得有一次，沈老師見我們上課不認真，就一手拍了拍桌子，清了清嗓子，瞬間溫和了起來。嘴角露出難以覺察的微笑，說：“現在你們不好好學習，高中、大學上不了條件很好的'，學到晚上沒水洗澡！有的大夏天偏偏在最熱的時候沒空調吹，風扇能頂個啥！包括有些男生，長著一張八婆嘴，整天嘰嘰喳喳說個不停，煩不煩呀！有些人懶得動腦筋，那腦子要銹掉的呀！”一大堆的同學咯咯咯的小聲笑起來，有的同學聽完就認真地打起精神來，有的同學在下面應和著“就是！就是！”，弄得我也笑了幾下，心想：哈哈，沈老師的心理小課堂真是有趣呀！跟其他的老師比，我覺得太有趣了！沈老師她真幽默！
沈老師上課雖然很有趣，但她也有發火的一面。上一學期，沈老師眼睛里流露出嚴肅的目光，飛快地走進了教室。只見她威風凜凜地一拍桌子，我就知道不是好事兒，她喊道：“你們這周的作業怎么做的？竟然錯這么多！不行！你們趕緊把補充習題翻到第66頁！”天�。±蠋熃裉煺娴陌l怒了！我膽戰心驚地低著頭，生怕老師盯上自己。
我們大家都喜歡沈老師，雖然有時她會有點兇，但是她的“心理小課堂”總是最受歡迎的！
漫畫老師作文6
每個人都有自己喜歡的老師，而我也不例外，他就是——“矮冬瓜”黃老師。
黃老師他有著一張像土豆一樣凹凸不平的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一對像芭蕉扇的耳朵，還有一個甜甜圈似的大嘴巴，好似天生就是為搞笑而生的。
黃老師不僅長的搞笑，語言和動作也是相當的逗。
開始上課，黃老師像個企鵝一樣左扭右歪，左擺右搖地走進教室。我們看到了都笑得差一點就要摔倒了。黃老師開始自我介紹說：“我姓黃，你們可以叫我的別名……”老師還沒說完，有一個同學就說：“小黃人！”我們哄堂大笑。我也不甘示弱說道：“印度小矮人�！蓖瑢W們笑的更厲害了。我這“外號專家”可不是浪得虛名的。黃老師說：“放過你們的黃老師吧！還是叫“矮冬瓜”吧！”我們笑的下氣不接上氣的'，都合不攏嘴了。“矮冬瓜”黃老師說：“你們喜歡吃冬瓜嗎？”我們大聲喊道：“喜歡�！薄鞍稀秉S老師接著說道：“那我建議你們把我吃掉吧！”我們說：“但是您這個冬瓜好吃嗎？”黃老師調侃道：“我這個冬瓜里面的營養十分豐富，有和繁星一樣多的知識跟智慧，也有很多吃法，就看你們怎么吃啦！不過要趁熱吃，要不然我這個冬瓜味道會大打折扣的！所以你們要在年輕的時候把知識學好，才不會后悔�！蔽覀冞呅呎f：“好的，親愛的“矮冬瓜”黃老師！”因為黃老師的幽默風趣，我們就在這歡聲笑語中下課了。
這就是我們的“矮冬瓜”黃老師，他讓我們在歡笑中快樂成長。
漫畫老師作文7
學校里有很多老師，有走路像風的數學老師，有幽默風趣的英語老師而我最喜歡的'是我們敬愛的語文老師顧老師。
她有一頭烏黑靚麗的卷發，自然的披在背后，像一道黑色的瀑布。顧老師還有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。不要小看這雙眼睛，它可是火眼金睛，總能找出我們的缺點。
顧老師十分幽默，總能把我們逗得哈哈大笑，但是別看顧老師平時這么幽默，批改作業時可由不得半點馬虎，今天交的作業基本不會拖到明天才批改完，還經常教導我們要今日事今日畢。
記得有一次，顧老師正在給我們上語文課，我聽著聽著就走神了，忽然，有一本書輕輕的敲了我腦袋，嚇我一跳，猛一回頭，就看見顧老師正在背后看著我，好像在說：莊巖，好好聽課，不要再走神了。之后幾節課我都沒有開過小差。
還有一次，我吃好晚飯打算繼續寫作業，卻發現聽寫本落在學校了，于是我又回到學校里，發現這么晚還有一個辦公室亮著燈。我走上去一看，心想：這不是顧老師辦公室嗎？我透過窗戶，看到顧老師正在賣力批改作業，時而揉揉太陽穴，時而捶捶后背，看得出來她已經很累了。我走進去問道；顧老師，我晚飯都吃好了，您怎么還在批改作業？顧老師笑著說：就差一本了，批改完就可以回家了，今日事今日畢嘛！那一刻，我覺得老師疲憊的笑容是世界上最美的一道風景。
這就是我們敬愛的語文老師顧老師！
漫畫老師作文8
時光荏苒，歲月無痕。當我驀然回首，翻閱自己的心靈時，總涌動著一股久違的悸動，雖然在別人看來，只是一個微小的細節，但……她就是我的數學老師--陳欣蓓。
她，有一頭干練的短發，一對群星般燦爛的雙眼，顯出她那獨特的魅力；要說最特別的，還數那“紅唇”了：那紅艷艷口紅光彩照人，像一輪冉冉升起的紅太陽，又如玫瑰花一般妖艷。陳老師的嗓門也特別大，說話如連珠炮似的“嘰里呱啦”說個不停，聲音也仿佛打雷，震耳欲聾。
陳老師工作認真，對學生十分負責，可是一位名副其實的“嚴師”�。‰m然她有時嚴了點，會批評我們，那是因為“愛之深責之切”，但下課時，她也會跟我們嘻嘻哈哈。
陳老師有一對“順風耳”。記得有一次我鉛筆忘帶了，于是便想問同桌小徐--借支筆。又怕被老師發現，我只好使用“唇語”跟小徐交流，可誰知道大約只有1分貝的聲音也被老師聽到了，她怒目圓睜，好像隨時都可能爆發。我低下頭來，臉一直紅到脖子根，恨不得找個地洞鉆進去。教室里頓時鴉雀無聲，同學們也都轉過頭來，那眼神都仿佛是一個無底的黑洞，吞噬著我的心靈。“金曉蓓！你給我站上來聽課！”我頓時一愣，看著陳老師那生氣的`樣子，只好挪著沉重的步伐向講臺上走去……
陳老師的課堂可幽默啦！小王同學一不小心把“小數放大10倍”寫成了“小數點放大10倍”，陳老師看了忍不住“撲哧”一聲笑了出來，我們看見了，也哈哈大笑，陳老師說“小王同學，小數點放大10倍不就成黑洞了嗎？”小王同學撓撓頭，羞得無地自容，拿起本子，灰溜溜地跑了……我們也要吸取教訓，不敢有半點疏忽。
這就是我的老師--陳老師，雖然我們并沒有跟她說再見，但那份愛永遠銘記在我心里。
漫畫老師作文9
在這幾年里，我認識了一位老師，沒錯！她就是我們曾經的班主任老師。
班主任老師，長著一對炯炯有神的大眼睛，仿佛一潭深水，能一下子看透同學們的心底；一頭卷發飄在耳邊，顯得非常漂亮；高高的鼻梁；一身干凈利索的裝束，一看上去就很精神，也很有學問。
班主任老師很嚴厲。在一次上課中，我們班亂成一團糟，就連我們班的班長都管不了了，班上有的說話，有的`做游戲，有的捂耳朵……忽然，有一個人來到講臺，“啪”的一聲，把書一下子拍到講臺上。霎時間，我們全班都安靜了下來。原來是班主任老師！她嚴肅地說：“我只要不來這個教室，你們就這樣！還說嗎？”說完，她就讓我們抄語文書上最長的課文，還讓我們一人寫一份檢討。“早知如此，何必當初？”我們面面相覷，只好領受懲罰。
雖然班主任老師表面上很兇，其實，在我心里，她是一個平易近人、十分幽默的老師。
在另一次課堂上，班主任老師用“五花八門”這個成語造個例句。她說：“我們班的同學跳廣播操跳得五花八門�！薄肮保D時，班里全部同學都笑了起來。班主任老師自己也笑了。繼而，她又示意全班安靜下來。
我們的班主任老師就是這樣，既嚴厲，又平易近人、幽默風趣。我們知道，她的嚴厲是對同學們的殷切關懷和愛。
漫畫老師作文10
每個人心中都有一位最美的人，有的是一名醫生，有的是一名消防員。而我心中最美的人是，我的語文老師。因為我的老師是一位關愛學生的好老師，不信？就來聽一聽我說的吧。
下課鈴聲響起，就在老師走出教室時，一個同學拿著打鬧時弄破的衣服。忐忑地對老師說：“老師您可以幫我縫一下衣服嗎？”老師遲疑了一下說“當然可以，把它給我吧！”
午休時，老師沒有去休息，而是在宿舍里縫衣服。只見她把針和線穿好后，粗大的手拿著那么一根細細的針，顯得格外笨拙。開始縫得很慢，不是線團在了一起，就是扎到手指了。微小的血珠冒了出來，老師把手放在嘴里吸吮幾下后，又拿起針小心地縫了起來，“原來老師不會縫衣服嗎？”我心想。
不一會兒，老師臉上就有了汗滴，隨著時間的流逝，老師的動作熟練了起來。我在旁邊替老師長出了一口氣，老師縫好后，在那里打了一個小小的`結，不由得端詳了起來，臉上露出了滿意的笑容。午休結束后，老師對那個同學說：“給你的衣服，要小心呦，別再弄破了�！蹦莻�同學禮貌地說：“謝謝老師！”就拿著衣服開心地走了。
這時，我真切地感覺到，雖然老師課上是嚴厲的，但課下對我們的照顧卻是細致入微的。
你們覺得拿針笨拙的邸老師美嗎？
漫畫老師作文11
今年，我已經是一名五年級的學生了，也就是說，明年我就要離開既可愛又可敬的母校了。我首先要感謝的，非我們班的語文老師——余老師不可了。
余老師從一年級就帶領我們邀游書的海洋，今年已是第五個年頭了。余老師她有一頭烏黑的長發和一雙炯炯有神的眼睛，十分討人喜歡。
佘老師對我們很嚴格。有一次單元考試，同學們考得不理想，我心想：完蛋了，一場“暴風雨”即將到來！果然，上課鈴一響，余老師就嚴肅地說：“這次考試，很多同學都考得不好，雖然這次試卷有難度，但絕對不是你們考不好的理由！”同學們聽到了余老師的話后，紛紛低下了頭�！笆∧顺晒χ�，我希望經過這次失敗，你們能從中吸取經驗教訓，下次考出好成績�！甭牭竭@個，頓時教室響起了雷鳴般的'掌聲。
余老師雖然嚴格，但她也有溫柔的一面。有一回，老師讓我去辦公室背發言稿。我來到辦公室門口，打了聲“報告”就進去了。站在老師面前，我十分緊張，本來倒背如流的發言稿也一下子全都忘記了。吞吞吐吐的，不知道該背什么內容了。老師見我緊張的樣子，就溫和地對我說：“別緊張，想象一下周圍沒有人，你一定行的！”聽了老師的話，我深吸一口氣，按照老師說的去做。果然，我不再緊張，流暢地背出了發言稿。老師的循循善誘，老師的金言良語，給了我很多力量。
這就是我的老師，時而嚴厲時而溫柔，我很喜歡她。
漫畫老師作文12
我遇到過很多老師，有的雷厲風行，有的和藹可親，有的精力旺盛，有的講課死板，還有的簡直就是來負責搞笑的——“小花老師”。
三年級的一節體育課上，我們教室里迎來了一位“不速之客”。他又高又黑，黑色的長臉還透出紅來，瞧著年紀挺大，滿臉皺紋，然而一開口就逗得大家笑得前仰后合。這也太不按套路出牌了！原來，他說的是：“同學們好，我叫‘小花老師’！”不知道是誰嘀咕了一句：“小花？那我還小草呢！”聞言，全班同學笑到肚子疼，好久才繃住臉，問老師的姓氏。誰知小花老師理直氣壯道：“我就叫小花！”又是某人低聲道：“還叫花子呢！”于是那節課人人都笑出八塊腹肌……咳，是我夸張了。
第二次課，我們做游戲，結果卻被小花老師無情地耍了——是這樣的：當時快要下課了，小花老師讓我們閉上眼睛，他說睜再睜。我們認認真真地閉上眼，下課鈴響過了好久；要吃飯了。周老師忽然走進教室：“咦，你們都閉著眼睛干嘛？”睜眼一看，哪里還有小花老師的影子！黑板上一個大大的“6”仿佛在嘲笑著我們：“看，又被耍了吧！”
后來我們偶然知道了小花老師的真實身份——體育陳老師。盡管陳老師給我們造成的.心理陰影面積無法估計，“黑歷史”也“令人發指”，并“狡猾”得像只老狐貍，但總的來說是位負責任且關心同學的好老師——盡管只給我們上過兩次課。
那一次是我不舒服，在門衛等我爸，陳老師正好在，關心地問了我幾句。后來體育訓練經常碰見。
這就是陳老師，一個風趣幽默、關心同學并且相當不服老的中年大叔。
漫畫老師作文13
老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴在困難中鼓勵前進；老師又如同父母教會人生道理。
我有一位老師，這個老師是王老師，他有一雙大眼睛，高鼻梁和小小的嘴，臉上還有陷窩，是個男老師。身高一米七五，體重80千克，喜歡穿白襯衫，黑褲子，灰色的鞋子。王老師每天都笑哈哈，像是嘴巴合不住一樣。
我們的語文課充滿著歡樂的氣氛，每一堂課都充滿了歡聲笑語，這一切都是因為我們幽默的語文老師——王老師。雖然跟王老師才認識了沒幾天，但歡聲笑語已經不少了。就拿這次寫作文來舉個例子吧！老師今天讓我們寫我的老師，他還特意給我們舉例子，拿他來講。老師說：“你們寫老師的時候寫我點兒好，別寫我糊涂，你如果寫我糊涂的.話，大糊涂教小糊涂，你們想當小糊涂嗎？告訴我想不想？”說完我們哄堂大笑了起來，但是寫的時候老師就出現第二幅面孔了。
別看老師平常笑哈哈的，發起火來也可厲害了，有個同學寫作文時半個小時過去了，打草稿才寫了100字不到，我們有的都打完草稿寫到作文本上了，老師看見了，就批評了他。老師怕打攪我們寫作文就沒多說他，下課又把他叫到辦公室狠狠地批評了一遍。老師的眼睛還會說話，有時候老師看著你是沒坐好，瞪著你是想讓你認真聽課，老師走到你旁邊，你還沒坐好聽課，那對不起了，請下課去辦公室我們倆聊一聊，那你可慘了，會被狠狠的批評。
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我要感謝老師，因為老師引導我們在知識的海洋里暢游，在關愛中健康成長。
漫畫老師作文14
“李老師，你的耳環又換了耶！”一陣歡聲笑語，李老師和我們笑鬧在了一起。此時此刻，李老師像個孩子一樣，笑容溫暖得像初升的太陽，歡快又明亮。
老師是我們的語文老師。她一雙柳葉眉下是靈動又清澈的雙眼，像午夜的月色，清淺入水；又像夜空的星辰，璀璨如瑩。小小的鼻子下一張為我們答疑解惑的櫻桃小嘴能說會道。李老師就是這么一個人。
她很容易和我們打成一片，幾個女生都總結出了她的口頭禪：“優秀！”霸氣到指點江山，婉約到弱柳扶風；嬌俏到呆萌可愛，幽默到笑浪一片。嗯，李老師就是這么一個人。
不過，要說亮點還是她的耳環。前天是粉色小珠子，昨天就是金扇子。今天是銀色葉芽，或許明天就是三角狀的。真可謂“變化無方”。有人還說，李老師在陸隊的時候買耳環，在辦公室里買耳環，在教室里也在買耳環。我的.老天，李老師對耳環是有什么情結嗎？
目光轉回到這次秋游。猶記得，我們和李老師是一路聊下去的。陽光被茂密的竹海遮住，一聲聲笑語回蕩在竹間�？烧l知沒過多久又開始發火，我不由得打了個寒噤。果然，溫和時如春風化雨；憤怒時如火山爆發。嘻嘻，李老師的“雙重”性格如今一想，也挺可愛的呢！
李老師是我的老師，也是我的朋友。她總是那么平易近人，總是那么幽默。
漫畫老師作文15
在小學1—6年級會遇到很多老師，如體貼溫柔的美術老師；既嚴厲又和藹的英語老師；嚴肅認真的班主任；好玩兒可笑的音樂老師……但是我最喜歡的還是我剛上五年級的新科學老師“培根”老師。
“培根”老師身高一米八，長著一層毛寸頭型，很帥，很有風度，有兩只像珍珠一樣的眼睛在閃閃放光，他的臉上，常常帶著笑容，好像從來就沒有生氣似的。
“培根”這個名字是我起的.，因為有一天上科學課研究綠豆芽，我的綠豆芽長的出奇的高，所以全班人都來圍觀，因為人太多了，所以折斷了一根小苗，等人群散去，我看見那苗有氣無力的掙扎，還是倒了下去，這時科學老師進來了，我急忙問老師：“根……還沒等我說完，老師就說：“老師沒有根，哦不！老師有鞋跟和腳跟�！蔽衣犕昱醺勾笮Γ澳抢蠋煟张崾遣皇沁�有培根呀？”全班大笑，有人笑得前仰后合，差點兒沒從椅子上摔下來，可老師卻很嚴肅地說：“培根是位名人，可是他發現了眼睛的奧秘，我們聽完都不笑了。
還有一次，我不知是什么原因舉起了手，正巧被“培根”老師看見了，就說：“哎，天線寶寶，你干啥呢？”我有點蒙，不知道怎么回事兒，過了一會兒我才領悟過來，老師再說我舉手的姿勢，結果爆笑了一通。
這就是我的“培根”老師，怎么樣？是不是很幽默？你也來說一說你的老師吧！