(合集)音樂(lè)之聲作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的音樂(lè)之聲作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)之聲作文 篇1

　　「哆，是音符的開(kāi)頭，是一種嚴(yán)肅、低沉的音律，它，往往都是一些歌曲的前奏。」

　　星期一是最讓人不愉快的，往往都是音樂(lè)課。無(wú)趣的練聲，高傲的音樂(lè)老師，幼稚的歌曲……一切都創(chuàng)造了這讓所有人厭煩的音樂(lè)課。每個(gè)人，帶著一本書(shū)和一根巴烏，漫不經(jīng)心地上著課。一下課，大家都瘋了似的跑出教室，好像誰(shuí)都不愿意在這兒多待一秒，你擁我擠，沖向那窄窄的小門(mén)，終于解放嘍！

　　「唻，比哆高昂多了，好像在躍躍欲試，使自己熱情一些。」

　　每個(gè)星期二，我們的心情永遠(yuǎn)比星期一好得多，也許是因?yàn)闆](méi)有讓人頭疼的音樂(lè)課。第四節(jié)，是讓男生女生們愈難愈想挑戰(zhàn)的美術(shù)課。這一次，竟然是畫(huà)自畫(huà)像。我用橡皮擦了無(wú)數(shù)次，用鉛筆勾勒了無(wú)數(shù)次，終于一張完美的自畫(huà)像畫(huà)出來(lái)了，還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢！

　　「咪，是老三，它的聲音清脆，響亮，好像清晨小鳥(niǎo)歡快的叫聲。」

　　星期三，最清爽的就是沒(méi)有讓人想著頭大的作業(yè)，可也要上補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)，我感覺(jué)這就是在為小升初復(fù)習(xí)。可只要把它當(dāng)玩游戲，一會(huì)兒，課就上完了。回家的路上，一路歡歌，好不快活！

　　「法，與哆唻咪比較起來(lái)，比較激揚(yáng)，讓人感覺(jué)有種破竹之勢(shì)。」

　　星期四，必有大課間休息，咱們是踢毽子，在我不斷的練習(xí)之后，我興奮的發(fā)現(xiàn)，我竟可以踢15個(gè)啦！毽子飛揚(yáng)，心情飛揚(yáng)……

　　「索，美妙?lèi)偠�，給人帶來(lái)了一種美好的幻想，讓人感覺(jué)前景大好。」

　　星期五，我心情當(dāng)然大好，一、下午有課程三，說(shuō)不定可以看電影、打撲克；二、明天就解放了，太好了！課程三上，我們有說(shuō)有笑地打“雙升”的簡(jiǎn)單版，一想到明天就可以解放，心中一陣歡喜。

　　「拉，也是一個(gè)快樂(lè)的音符，讓人心中燃起快樂(lè)的.火花。」

　　星期六，下午做完作業(yè)，便可以隨心所欲地玩了！睡睡覺(jué)、玩玩電腦、上上QQ、看看電視……只有想不到，沒(méi)有做不到的！

　　「西，是最為快樂(lè)的音符，讓人感到無(wú)限的興奮！」

　　星期天早上，是最為興奮的一段時(shí)間，想爬山、游泳、逛街都可以，多High呀！小小的心總在歡呼雀躍！

　　哆唻咪法索拉西，這歡快的“音樂(lè)之聲”，記載著我們美好的生活！

音樂(lè)之聲作文 篇2

　　當(dāng)秋天的最后一片葉子從樹(shù)梢上落下的時(shí)候，冬天便不知不覺(jué)地來(lái)到了這個(gè)世界。人們嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)了門(mén)窗，將徹骨的寒冷擋在房門(mén)之外。可是不甘寂寞的冬天自有妙招，它殷勤地在人家的窗外舉行了一場(chǎng)精彩的“冬之聲”音樂(lè)會(huì)。

　　進(jìn)行曲

　　聽(tīng)，那凄厲的風(fēng)聲，在窗外奏響，如虎嘯，如狼嗥，似喇叭，像軍號(hào)。北風(fēng)，攻陷了所有的城鎮(zhèn)、村落，一路奔突而來(lái)，伴著枯草蕭瑟的顫音，隨著電線冷澀的尖叫，殺氣騰騰地猛撲過(guò)來(lái)，想讓整個(gè)世界都臣服于它的威武，它的雄壯，它的豪邁。佇立窗前，我聽(tīng)到了冬天的使者——北風(fēng)在為我們演奏著一場(chǎng)氣勢(shì)磅礴的進(jìn)行曲。

　　圓舞曲

　　聽(tīng)，那優(yōu)美的笛聲，在窗外蕩漾，輕輕的，柔柔的，低回婉轉(zhuǎn)。我來(lái)到窗前，凝視窗外，哦，原來(lái)是雪花姑娘在北風(fēng)的伴奏下，邁著輕盈的舞步翩然而來(lái)。天空中，晶瑩的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像調(diào)皮可愛(ài)的精靈，在北風(fēng)奏響的.圓舞曲中，跳起了曼妙的舞蹈，看得野外的樹(shù)木點(diǎn)頭贊許，看得窗內(nèi)的我欣喜不已。最后，它們安然地落戶在大地母親的懷抱，以滿懷的愛(ài)心，為大地母親送上了一件潔白美麗的外套。

　　交響曲

　　當(dāng)橫笛溫婉的余音還在天宇間裊裊回蕩之際，窗外又傳來(lái)一陣銀鈴般的笑聲。仔細(xì)一看，原來(lái)是一群活潑的孩子在這銀裝素裹的天地間戲耍。他們笑著，跑著，跳著，用凍得通紅的小手捧起一捧雪，堆起了一個(gè)憨態(tài)可掬的小雪人。天真的孩子還不忘取下自己的圍巾系在小雪人的脖子上，好像擔(dān)心著小雪人被凍壞了。小雪人紅嘟嘟的小嘴和孩子們紅撲撲的笑臉，成了雪白天地間一道亮麗的風(fēng)景。孩子們歡快的笑聲引來(lái)了一群好奇的小麻雀，它們站在房檐下嘰嘰喳喳地嘀咕著、議論著，即興演唱一首原生態(tài)的歌曲。

　　你聽(tīng)，河邊傳來(lái)了一陣陣破冰的聲音，河水暗啞的嗓子也正在漸漸復(fù)蘇，這一場(chǎng)精彩的冬之聲演奏會(huì)漸漸接近了尾聲。窗外，潺潺的流水、綿綿的春雨，宣告了冬天的結(jié)束，但無(wú)窮的回味、無(wú)窮的希望、無(wú)窮的快樂(lè)將永遠(yuǎn)縈繞在我心中……

音樂(lè)之聲作文 篇3

　　《音樂(lè)之聲》以音樂(lè)劇的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鮮活人物形象，講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又充滿理解與愛(ài)心的真實(shí) 感人的故事。與其他影片不同的突出風(fēng)格是：它不僅具有濃厚的戲劇性情節(jié)，而且有優(yōu)美悅耳的歌聲和大量自然而又精彩的人物對(duì)白。與同類(lèi)影片相比，其語(yǔ)言獨(dú)具特色：既有用詞精練、韻律整齊、節(jié)奏規(guī)范、藝術(shù)性強(qiáng)的高雅詩(shī)歌歌詞，又有大量樸實(shí)、自然而又頗具風(fēng)趣的日常生活對(duì)話。由于主人公大都是受過(guò)教育或有身份的 人，盡管對(duì)話是口語(yǔ)體，其中有許多省略句，但總體上對(duì)話語(yǔ)言比較標(biāo)準(zhǔn)，適合模仿和借鑒。聽(tīng)者可在輕松愉快的娛樂(lè)中得到美的享受，同時(shí)也會(huì)受到地道英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景的熏陶。

　　1959年在美國(guó)紐約首演，并在1960年獲得第十四屆托尼獎(jiǎng)最佳音樂(lè)劇、女主角、女配角等五項(xiàng)獎(jiǎng)， 這是音樂(lè)劇大師理查德。羅杰斯（曲）和奧斯卡。翰墨斯坦（詞）的最后一次合作創(chuàng)作的作品。1965年的電影版也獲得過(guò)5項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)。演出后大受觀眾歡迎。1965年改編成為同名影片，同年，該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。這部歷久常新的電影，永遠(yuǎn)抓住小朋友的心，所有學(xué)音樂(lè)的，聽(tīng)音樂(lè)的，都不約而同地被這部電影所感動(dòng)。

　　這部電影主要講述了一位名叫瑪麗亞的修女在修道院表現(xiàn)過(guò)于反常而受到其他修女的一些雙重評(píng)價(jià)，說(shuō)她有時(shí)很好笑，但有時(shí)會(huì)時(shí)常惹麻煩。最后，院長(zhǎng)還是把她派到了一位名叫特拉普的海軍艦長(zhǎng)家作一名家庭教師。女主角瑪莉婭生性活潑率真，走出修道院 投身世俗生活，大膽追求真愛(ài)，以童心，愛(ài)心去照料七個(gè)過(guò)早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙 高壓的正氣，寧可流亡不做亡國(guó)奴的愛(ài)國(guó)情愫，無(wú)不昭示了人類(lèi)向善的意愿；故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂(lè)之鄉(xiāng)薩爾茨堡（莫扎特的故鄉(xiāng)）的藝術(shù)氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲（出自音樂(lè)大師理查德·羅杰斯之手），經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)，仍傳唱不衰，讓人充分體驗(yàn)到藝術(shù)和自然之美。其中，流傳最廣的幾首經(jīng) 典音樂(lè)：表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛(ài)的主題曲《音樂(lè)之聲》；輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》；比托普演唱的深情無(wú)限的著名《雪絨花》；歡樂(lè)大方的'《哆來(lái)咪》；以及可愛(ài)的孩子們?cè)诒荣惡涂蛷d里演唱的《晚安，再見(jiàn)！》等，都成為了最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。

　　自由與專制的斗爭(zhēng)、愛(ài)與邪惡的較量，永遠(yuǎn)是人類(lèi)文明史上最壯烈的場(chǎng)景。一曲音樂(lè)之聲，就是一聲自由戰(zhàn)勝專制，愛(ài)征服邪惡的頌歌。

　　自由與愛(ài)，源自于自然，源自于心靈，是人類(lèi)最久遠(yuǎn)、也是最永恒的追求。但專制與邪惡，總不愿意見(jiàn)到人類(lèi)沐浴在自由與愛(ài)的光明中，不愿讓人們自由地愛(ài)，恐懼人們熱愛(ài)自由，總要千方百計(jì)將自由窒息，將愛(ài)毀滅！但自由與愛(ài)的偉大，正在于他們不懼任何壓迫，不懼任何威脅，不懼任何邪惡。因?yàn)閻?ài)與自由源自心靈，源自自然，源自上帝賜與人類(lèi)的無(wú)窮的力量，因此，愛(ài)與自由終將戰(zhàn)勝專制、戰(zhàn)勝邪惡、同時(shí)也戰(zhàn)勝自己達(dá)到新的輝煌。有史以來(lái)，每一次專制對(duì)自由的壓迫，每一次邪惡對(duì)愛(ài)的污辱，換來(lái)的都是自由的更高的境界，是愛(ài)的更美的表現(xiàn)。但是我們必須敢于面對(duì)專制與邪惡，必須敢于與專制與邪惡說(shuō)不！

　　自由地愛(ài)，熱愛(ài)自由，我們將無(wú)往而不勝！

音樂(lè)之聲作文 篇4

　　“咚咚咚。”“誰(shuí)呀？”我不耐煩地握著鋼筆，開(kāi)了門(mén)。“我是調(diào)鋼琴的。”來(lái)人似乎有些靦腆。

　　他的到來(lái)讓我感到非常意外。我急忙奔到書(shū)房，匆匆收拾起隨手?jǐn)R在鋼琴上的樂(lè)譜和書(shū)。誰(shuí)知，他也來(lái)到書(shū)房，幫我收拾著。

　　我微微歪過(guò)頭，偷瞄著他的模樣：他又高又瘦，鼻子上架著一副黑框眼鏡，白凈的臉上鑲嵌著一雙雖不大，但很有神的眼睛，紅紅的嘴唇，臉上沒(méi)有一絲瑕疵。我收回目光，心想：如果在古代，那他不就是個(gè)白面書(shū)生嗎？我為我的想法感到很是好笑，嘴角不知不覺(jué)地上揚(yáng)著。

　　好了，一切要收拾的都收了。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

　　只見(jiàn)他拉開(kāi)工具箱，掏出工具，擺放在一邊。他手腳麻利地揭開(kāi)鋼琴蓋，左動(dòng)動(dòng)，右搖搖，很快，鋼琴被“拆”開(kāi)了。它露出了里面的奧秘：它里邊的大大小小的各種繁瑣零件。

　　調(diào)音師摸摸鋼琴鍵，抬起搖搖。“你最近彈得挺多的.？”“嗯，還好哈。”“琴鍵有些松了。”我有些驚訝。

　　他不再說(shuō)話，專心地調(diào)起音來(lái)。他一手按著琴鍵，一手拿著工具，在銅絲上擰來(lái)擰去。他不時(shí)頂頂眼鏡，但從沒(méi)抬頭看看墻上的時(shí)鐘。

　　突然，他開(kāi)口了。

　　“有防濕劑嗎？”

　　“呃，應(yīng)該有。”

　　“你找找看。”

　　“哦。”

　　我跑到一樓，翻箱倒柜地找出一盒除濕劑。

　　“這個(gè)可以嗎？”他頂頂眼鏡，停止了敲擊琴鍵。“可以，但你必須一、兩個(gè)月拿出來(lái)，否則里面全變成水。”“炭包可以不？”我被那句話愣住了，連忙舉起手中的炭包。“好，我?guī)湍惴派先ァ！?/p>

　　他小心翼翼地接過(guò)炭包，輕輕地放上去，還抹了抹上面的灰塵。

　　待他調(diào)好后，他坐下來(lái)，彈了首曲子。那悠揚(yáng)的音樂(lè)回旋在整個(gè)大樓上，縈繞在我們的耳畔，同時(shí)，它也飄進(jìn)我們的心。

音樂(lè)之聲作文 篇5

　　文章摘要：四紛飛，五六瓣撒；但不同的是，她每次與山的眼神碰撞的時(shí)候，總是馬上轉(zhuǎn)移視線，或者是低頭。榜樣。女兒因難產(chǎn)也走了，本就半熟的妻子終于在接踵而至的打擊下完全的熟透了；是溫馨的寄贈(zèng)。、第一句。我只是用英文說(shuō)了一句謝謝；安妮是一個(gè)女孩。

　　電影講述的是這樣一個(gè)故事：

　　瑪利亞是一個(gè)年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院里的規(guī)矩。院長(zhǎng)認(rèn)為瑪利亞并不屬于規(guī)矩嚴(yán)格的修道院。院長(zhǎng)與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位上校家當(dāng)家庭教師。

　　上校的妻子去世多年，留下7個(gè)孩子，他要求對(duì)孩子嚴(yán)格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長(zhǎng)久，都是因?yàn)楹⒆拥?惡作劇。瑪利亞果然也遭到了惡作劇，可是這位善良的老師并沒(méi)有告訴他們的父親，而是像個(gè)母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度。上校與瑪利亞之間發(fā)生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領(lǐng)的奧地利，上校并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。

　　歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌。《音樂(lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的向往。

　　這部影片還有一個(gè)譯名叫《真善美》，音樂(lè)就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個(gè)角落。

音樂(lè)之聲作文 篇6

　　這個(gè)星期我們所看的一部電影是一部叫做《音樂(lè)之聲》的電影，這部電影可以說(shuō)是一部老片子，是一部外國(guó)電影。這部電影講的是一個(gè)愛(ài)唱歌的修女的家庭教師經(jīng)歷，想知道是怎么回事嗎，讓我來(lái)告訴你吧！

　　這位修女的名字叫做瑪利亞，瑪利亞在很多修女的眼中可以說(shuō)是一個(gè)做事拖拖拉拉的人，做什么事都遲到。修女院為了改變這種情況，就把瑪利亞調(diào)出去做家庭教師，瑪利亞當(dāng)然不情愿，所以一路上都好害怕，但是她不停的鼓勵(lì)自己，可是當(dāng)她到達(dá)她所教的地點(diǎn)后，她的自信蕩然無(wú)存，因?yàn)椋�她要教的人是一位上校的孩子，她小心翼翼地走進(jìn)去，她誤打誤撞來(lái)到了一間沒(méi)人的屋子里，她四處張望著，突然，一個(gè)管家出現(xiàn)在她面前，管家將她請(qǐng)了出來(lái)。上校出現(xiàn)了，他認(rèn)真仔細(xì)地打量著瑪利亞，接著，上校一拿出一個(gè)哨子，他吹響了哨子，緊接著，有七個(gè)孩子依次從樓上跑下來(lái)，并且按順序站好。

　　瑪利亞看著他們，感到有些高興，因?yàn)樗�開(kāi)始喜歡上這些孩子們了。漸漸的，瑪利亞開(kāi)始適應(yīng)這里的生活環(huán)境，并且開(kāi)始教學(xué)，因?yàn)楝斃麃啇?ài)好音樂(lè)，所以她教的就是音樂(lè)，她帶領(lǐng)孩子們學(xué)起了音樂(lè)。首先，她將這七個(gè)孩子分成了不同的七個(gè)音階，從小到大排列，分完了以后，她就教他們唱歌。我說(shuō)過(guò)，瑪利亞是一個(gè)超脫世俗的人，她不會(huì)像別人教音樂(lè)一樣，把孩子關(guān)在家里，她整天帶著孩子們出去體驗(yàn)生活，讓孩子們?cè)谏�活中學(xué)習(xí)。但是，這讓那位上校很不高興，因?yàn)檫@讓他丟盡了臉面，上校的孩子，盡然和一個(gè)教師整天在外面瘋玩，這能不讓他丟臉嗎。

　　終于，上校這次爆發(fā)了，瑪利亞這次帶著孩子們?cè)诤�里劃船，看�?jiàn)上校來(lái)了，興奮的向他招手，結(jié)果船翻了，他們掉進(jìn)了水里，當(dāng)他們從水里游上來(lái)時(shí)，上校已經(jīng)忍耐到極點(diǎn)了，上校一氣之下，說(shuō)要將瑪利亞解雇，瑪利亞尤為震驚，她感到失望極了。就在這時(shí)，上校聽(tīng)到了從家里傳來(lái)的歌聲，上校停止了對(duì)瑪利亞的訓(xùn)斥，開(kāi)始追尋歌聲的.來(lái)源，他疾步走回家，看見(jiàn)他的孩子們正在唱歌，他感到非常的欣慰，就問(wèn)是誰(shuí)教他們的，上校的妻子將頭一撇，朝著瑪利亞的方向望去，上校立刻明白了，連忙跑過(guò)去向她道歉，并且要求她留下來(lái)，瑪利亞很高興她能留下來(lái)，但是，這時(shí)的上校夫人可吃醋了，因?yàn)椋�她不能忍受他的丈夫和另一個(gè)女的那么親近。

　　在這以后，瑪利亞還讓上校的孩子進(jìn)行了木偶劇表演，等等一系列活動(dòng)。我們的電影就放到這里，老師告訴我們，最后瑪利亞和上校結(jié)了婚，而且還進(jìn)行了一次逃亡之旅。看完這部電影，我知道了，沒(méi)有你做不到的事，只有你想不到的！

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