關于幼兒舞蹈教學工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的關于幼兒舞蹈教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

關于幼兒舞蹈教學工作總結1

　　舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特征，具有愉悅身心，衰弱肢體，聯絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個不行缺少的局部。

　　首先是舞蹈的根本訓練。少兒舞蹈根本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增加動作關節的敏捷性。把桿訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這局部活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。

　　其次是活動課中的舞蹈教學。小學階段現行的舞蹈教學內容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，依據音樂的性質、節拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復練習。也可將幾個關聯動作組合練習。如，形象仿照動作：鳥飛、兔跳等。

　　集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復進展，舞蹈時要求學生要有相互的感情溝通，動作和諧全都。集體舞主要是用來培育學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協調的.動作、樹立相互合作的集體主義觀念。

　　在教學中，我們也嘗試創立了“觀賞—模擬—學創”式小學舞蹈課教學模式——

　　1、小學舞蹈課教學模式的構成。

　　我們所構建的“觀賞—模擬—學創”式小學舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中供應的一個活動框架，它是依據教學過程進展規律而形成的一個正向的線性構造。該模式把學生在教學活動中學問及力量進展的過程分為三個階段：觀賞—模擬—學創。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感進展的不同的六個環節：觀賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“根本把握”和“情感謝發”;學創包含“穩固運用”和“情感進展”。

　　(1)、觀賞

　　這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段供應背景和根底，培育學生良好的觀賞習慣，激發學生對舞蹈的興趣。

　　(2)、初步理解

　　是學生了解舞蹈學問的初始階段，其要點是認知激活、定向預備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開頭之時便處于認知活潑狀態，積極主動地去攝取學問，激發對舞蹈的興趣，從而到達對學習目標的理解。

　　(3)、情感陶冶

　　是通過觀賞美麗的舞蹈動作，促進學生對美的熟悉和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的觀賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培育他們對音樂的感受力量，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉醉到情感溝通和心情體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

　　(4)、模擬

　　模擬階段是學生詳細學習及把握學問的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的仿照，使學生把握舞蹈的根本學問和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染;通過模擬舞蹈根本動作使學生在生理和形體上得到進展。

　　(5)、學創

　　學創階段是充分進展學生共性，啟發他們想像力和制造力的重要階段。它是在舞蹈動作的把握、有豐富的音樂感受和肯定的舞蹈學問積存的根底上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡潔的舞蹈動作并表演。

　　依據這幾年的教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：

　　第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。

　　其次，教師示范精確，富有感染力。

　　第三，教師加強詳細指導，準時訂正錯誤。

　　第四，練習時間適度，動靜交替，形式多種多。

　　第五，教師給學生制造表演的時機，增加舞臺實踐閱歷，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學習下去。

關于幼兒舞蹈教學工作總結2

　　時間過的真快，轉瞬間本學期舞蹈興趣班課程已經圓滿的完畢了。在學習的過程中我看到了珍寶們的努力、勤奮，扎實，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，同時我也發自內心的喜愛上了這群活潑得意的小精靈，我也堅信他們是最棒的。

　　(一)、幼兒進展反方面

　　本學期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學前班的幼兒，多數幼兒根本功較弱，家長們為了進展幼兒動作的協調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作進展方面都有不同程度的提高。在一些班級教師那里了解到，上舞蹈班的.孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調，而且有的更加喜愛舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參加每次活動，出勤率很高。

　　(二)、教學方面

　　在活動開展中，主要分三個局部進展教學：一、根本功訓練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，根本功訓練是帶幼兒進展壓腿、下腰等練習，培育幼兒有肯定的舞姿，拉伸韌帶;其次，韻律組合是結合根本功進展練習，逐步訓練幼兒舞蹈動作的協調力量，最終，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂的奇妙，并加強了孩子舞蹈的創編力量。

　　(三)、存在的問題

　　由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不簡單承受;相反，年齡大的又覺得太簡潔。下期應依據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學。

　　總之，孩子們通過一學期的刻苦訓練，有了明顯的進步和提高。同時，也讓我從中積存了很多教學閱歷，知道怎樣當好一名舞蹈教師，要做到急躁、細心、專心。固然，在教學中，我也意識到自己還有一些缺乏之處，我會不斷的改良，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業理論學問，朝著舞蹈這方面不斷的進展。在這里，并要感謝園領導和各位家長始終以來對我工作的協作、支持和信任，從中使我不斷的長。

　　要努力找出一些舞蹈教學的特色點進展因材施教。

關于幼兒舞蹈教學工作總結3

　　勞碌充實的一學期完畢了，本學期舞蹈興趣小組的進展特殊快速，學校撥專款裝修了一間舞蹈教室，使學生在日常訓練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學校領導的支持和全校教師的幫忙下，較圓滿的完成了本學期的教育教學任務，為了把下一步的工作做的更好，現將一學期的工作總結如下：

　　一、主要成績

　　1、通過舞蹈根底訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培育良好的形體習慣。

　　2、引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。

　　3、培育學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，進展他們的想象力和制造力量。

　　4、通過舞蹈興趣小組的開展，培育了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的根底學問和根本技能；培育了學生安全的情趣和良好的品德情操；培育學生的觀賞力量、舞蹈力量、表演力量和制造力量；提高了學生的藝術修養。

　　二、成品節目：

　　依據學校的活動安排，著重預備了學校春季運動會的展演節目與“六一”兒童節的舞蹈節目。為了展現學生平常所學到的內容，我們編排了3種不同風格的節目。運動會中為了突出運動的主題。舞蹈隊同學展現的啦啦操與衰弱操；“六一”兒童節的文藝匯演中，舞蹈隊展現了根本功與她們的唱跳演的綜合素養。舞蹈隊學生的展演在這兩次大型的活動中獲得了滿足的.成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的根底，也給教師和學生樹立了很大的信念。可以說通過舞蹈訓練能使學生增加體質，改良動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增加仿照力量，培育正確的根本姿勢。盼望在今后的舞蹈教學中，能探究出更多的閱歷，使舞蹈興趣小組的教學上一個新的臺階。

　　三、存在的問題

　　1、訓練時間上由于種種緣由沒有保障。

　　2、學生參加舞蹈訓練的積極性還不夠高。

　　3、大局部學生的根底很差，沒有扎實的根本功，對于排練精彩的成品節目有很大的難度。

　　反思本學期的工作，發覺自己在工作中存在一些缺乏：對于舞蹈的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進展反思；對于舞蹈教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還