我的老師作文常用15篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
從古至今，“老師”這個詞的含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復雜的。
王老師是個挺幽默的老師。她經常在閑暇時光給談話加進笑點，讓我們輕松地笑一笑。記得一個中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內傳一般，用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當他們都進了教學樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經歷了數次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個老師。
她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人，她還是個認真負責的老師。當我認識到她的認真是因為那件的發生，我也真的意識到“老師”的重量。
那是一節正常且普通的.語文課，但又稍有些不同。我已經大約猜到要上什么課什么內容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長歷程，——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，因為我的父母沒有空寫這個，他們很忙。但當王老師叫我的名字時，就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內容不算太多，只是把平時一點一滴寫了進去。里面有很多我自己都不曾發覺的，屬于我的閃光點在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時機都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續續地說著她自己的親情，她自己的父母。她這個年紀的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個可愛的老師。
我的老師作文2
我的教師，她留有一頭及腰的黑色卷發，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。
第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的'聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走，跟著她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講著，讓我發現沒有什么比教師更加歡樂和神圣的職業了，而教師這個神圣的職業最神圣的時候就是講課的時候。
第一次接觸到私下的馬教師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它教師說說笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不明白，一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來時的樣貌，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的教師，有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的老師作文3
還記得小學入學時第一次見到我那天真無邪的數學老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著有半個小朋友高的數學書，大步流星地走進鬧哄哄的教室。“哐”的'一聲，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來，齊齊地盯著老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來的巨響是為了樹立威信，只可惜出師不利。接下來六年的數學課堂里，老師都沒有“威信”二字可言。小學數學簡單，大家都聽不進去，所以數學課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說：“你們愛干嘛干嘛，但是不許說話。”只可惜大家只聽進去了“愛干嘛干嘛”，后半句隨著老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數學老師玩。有的小孩子個子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著眼睛，撅起嘴巴，賣個萌。這表情出現在一個五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。
五六年級，大家都自覺了些，課上講話的人少了。可大家都在忙于刷題，依然沒幾個人聽講。可每當老師在強調重點時，我們總會放下手里的活兒，抬頭聽講。這也許就是我們班數學全年級第一的原因吧。而我算是同學中最不聽話的一個，數學課上小話就沒停下來過。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡，轉頭看見面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學講話好認真，專心致志、聚精會神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽聽看。”
說到這事時，我不禁感到一陣愧疚。我當時想的竟是數學老師也能知道這么多成語。
那節課并沒有讓我的“惡行”有所改正，直到小學畢業前最后一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛著賣萌表情的老師時，我才反應過來我們這六年來的表現對不起老師的付出。老師像大樹，我們像小鳥，我們的大樹與別人的不大一樣，它擁有最可愛的果實。
愿我那可愛的數學老師永遠天真無邪。
我的老師作文4
“為什么又是這道題？”他推了推眼鏡，滿眼充滿了怒火。“這樣的題我講了多少遍？你們為什么就不會呢？”他喘著粗氣，平復激動的心情。
“叮叮叮……”下課鈴響了，他夾起課本向外走去，健步如飛，以表示心中的憤怒。
他便是我們的數學老師，嚴厲無比，每次提到他無不使人聞而寒之，素有“鐵面判官”之稱。
這天天氣寒冷，屋外電閃雷鳴，狂風大作，猶如史詩級災難大片。一般使人望而生畏。又是一節數學課，同學們早早就做好了準備，等待著“鐵面判官”的到來。
忽然，一陣睡意席卷而來，侵蝕著我的大腦，我低著頭漸漸睡了過去，一陣悶雷驚醒了我，我一抬頭，在閃電的照映下我看到了一張緊繃著的`臉，是“鐵面判官！”我一驚，發現他就在我的桌旁站著，靜靜的看著我，我趕緊站了起來。班里靜悄悄的，大家的目光在我與老師之間徘徊。我低著頭不敢出聲，也不敢去看他，冷汗一陣。“下課來我辦公室一趟。”他終于開口了。
我靜靜的站在那里，不敢動一下，心里緊繃的弦一刻也沒有放松，一整節課也沒聽進去，一直在想我會有什么樣的結果，老師辦事一向為公，上課睡覺可能會按違規處理。畢竟，還沒有誰在他的課上睡覺。
終于，下課鈴響了，我忐忑不安的向辦公室走去。老師見我進了辦公室便向我招了招手，把我叫到他面前。“你怎么回事，居然上課睡覺？這是你該干的事？”他淡淡的說道“我……我昨天晚上發燒，去了醫院檢查，所以沒有睡好……”我低著頭支支吾吾的說道。“燒退了嗎？”他上前摸著我的額頭，隨后便點了點頭“下次再有這種情況就請幾節課假休息休息再來，不然聽不進去課，什么也學不進去。懂了嗎？”我點了點頭，心中的弦終于松了下來。“去吧，再有下一次就沒這么輕松了！”我還沒聽完他的話便逃離了辦公室。
老師的表現使我非常驚訝，原來“鐵面判官”也有善良溫柔的一面啊！我想每個老師都是愛我們的，我們一定要時刻奮斗，不斷進步，這樣才能不愧對老師對我們的愛！
我的老師作文5
每當聽到“乒乓乒乓”的響聲，我的腦海里立刻浮現出宋老師的情形，還有那難忘的小學生活。
記憶里，是我上三年級的時候，體育王老師教我打乒乓球，起初，我學得并不認真，后來，經過一年多的努力，我跟高年級的同學們一起打球，幾乎不落下風，于是，我便喜歡上了乒乓球這項運動，對它情有獨鐘。
記憶里，在我上五年級時，換了位數學老師，他姓宋，個子很高，臉看上去十分嚴肅，烏黑的頭發中可以清晰地看見幾絲白發。因為他的到來，我的數學成績從一般邁向了優秀。
記憶里，也有不快樂的時光。記得那段日子里，我像著了魔似的，天天打乒乓球，我知道，這樣打下去，我的數學成績會明顯下降的，但是，每當聽到乒乓球落地那熟悉的響聲，我又會控制不住自己，跑到操場去打乒乓球，一打，就是打到上課時間，就這樣，一直到了期中考試后，老師發布成績時，結果我只考了69分，心里很是矛盾，但老師的那句話對我來說簡直是雪上加霜——詹楚穎同學，你以后不能再打乒乓球了，否則我會沒收你的球拍。
沒收就沒收！我委屈的心中突然冒起了火，“對了，數學老師比較晚來，可以早讀前來打球。”想到這，那顆不安分的心又變得滿心歡喜，我不得不夸我自己真是聰明。
記憶里，也有倒霉的一天。一日，我竟然忘了數學老師給我立下的規矩，趁著老師午睡的時候去打乒乓球，剛打一會兒，我看見老師的房門開了，媽呀！這下躲也躲不了了，我的心跳急速加快，宋老師那雙銳利的眼神一下秒殺了我，他示意我去他房間，我知道，這肯定是讓我享受打手心的'滋味，于是，我踮起腳尖，輕輕地敲了敲房門。
“對不起，老師，我忘了不能打乒乓球！”
“我上次怎么跟你講的？”
拍被沒收了，但沒被打手心，我急忙地跑回教學樓，不過自那時起，我沒那么貪玩了，期末考試后，我從老師口中得知我考了96分，在公布成績的時候，宋老師不但表揚了我的進步，還把沒收的球拍還給了我。
每當乒乓球那熟悉的聲音在我耳邊響起，每當我看見那個高大的影子，每當我想起那一幕驚心動魄的情形，我就情不自禁地想起我的數學老師——宋老師。
我的老師作文6
有一個人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害，誰在臺下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清楚楚！
二年級的時候，一個陽光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的.紅領巾廣播。紅領巾廣播太無聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學們。所以，我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然，我的手表“叮”地響了一聲，我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發出的“叮叮”聲。“把手表交上來！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學后，辦公室有請！”
放學后，我和張瀚文戰戰兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專心上課，期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師作文7
我的老師姓韓，矮個子，可是天生一副牛脾氣，訓起人來可頭頭是道。甲子形的臉，上面長著一雙目光嚴厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧！
韓老師和其他老師的教學方法不一樣：首先，她是對差生特別關心，如果有一道題不會，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準備的內容教完，才會讓我們下課，即使都上第二節課了，她也不會皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對學生那樣放松，有誰沒交作業，就必須主動去辦公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，并且還要對那個學生做一下思想工作，才肯放過他。
韓老師對我們這一屆的學生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對我們沒轍；我們稍微聽話點，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會在一炷香的時間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是“師命難為”啊！誰讓我們是一幫皮猴子呢！
韓老師不許我們填“同學錄”；也不許我們送賀卡；到教師節，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用，考滿分有什么用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學畢業。也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的學生填“同學錄”，送賀卡，在教師節送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個問題的'答案，可沒有人能回答我。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優秀的教師呢？
我的老師作文8
天空是那么的湛藍，一陣陣笑聲從我班教室飛出，走近聽，原來，我們是在上歷史課呢。
“話說，當時唐太宗呀，回去就對他爹說：‘父皇，兒臣有一個好消息和一個壞消息要告訴您，不知……”歷史老師還沒說完，我們便哄堂大笑起來，有的笑得捂著肚子，有的笑出眼淚。
你不用感到驚奇，我們的歷史老師本就這么幽默。在一般人眼中，歷史是一門枯燥乏味的課程，歷史老師也只會照著書本干巴巴地講而已。在沒有上這位老師的'課之前，我也是這么認為的。但隨后，我改變了看法：課程，真的因人而異。
歷史老師姓劉，名斌。他有一頭令人羨慕的黑發，雖然四十多歲，但他的頭發依然很濃密。他戴著一副銀絲眼鏡，雖然鏡片很厚，但依舊掩不住他眼里的精芒。劉老師身材勻稱，總穿著一身西服，背挺得很直，給人一種“腹有詩書氣自華”的感覺。
第一次上課，劉老師一上來就對我們說：“我這個人啊，有名！”我們都以為他說的是名氣，便紛紛在大腦里搜索，結果什么也沒有搜到。老師看我們一臉茫然，便隨手拿起一根粉筆，在黑板上寫下龍飛鳳舞的兩個大字“劉斌”。老師笑著指著他的名字說：“有名！”我們這才恍然大悟：是這個“有名”呀。這時，有同學開始嚷嚷：“這樣的話，我也‘有名’。”老師聽只是笑著搖搖頭。
每當講到千古名帝時，他總說：“政治清明，經濟發達，老百姓安居樂業。”開始，我們還不以為然，但到后來，聽到的次數越來越多，便知道這是他的口頭禪，所以，每當他第一個字出口，我們便一起笑著起哄將整句接完。
不知為什么，在有的課上，我們有種度秒如年的感覺，但在歷史課上，一晃眼，一節課就沒了。
“丁零零……”“下課！”一堂歷史課結束，可是同學們卻意猶未盡，聚在一起津津有味地討論著老師課堂上新出的段子。
是啊，他就是如此受學生的喜愛和歡迎。
我的老師作文9
還記得一年級入學時，我們懷著激動又期待的心情走進我們的教室，映入眼簾的是我們的班主任馬老師。第一眼感覺，她不像老師，分明是一個大女孩。只見她一頭秀發披散下來，又黑又濃的眉毛下面，長著一雙大得像銅鈴般的眼睛。白皙的臉上戴著一副眼睛，看起來像一個乖巧文靜的女孩。
我的.老師雖然很美，但是她有一雙嚴厲的眼睛，一雙像探照燈一樣的眼睛。
有一次，有兩個同學在下面講話，老師眼睛一掃，目光就落在那兩個同學身上，被抓了個正著。還被老師拎出去進行了思想教育，等他們回來的時候，眼睛已經哭得像個桃子似的，還不時的流淚。這時，教室內剛剛還在七嘴八舌，現在突然鴉雀無聲了，老師的眼里充滿了嚴厲的目光，掃到哪個同學，哪個同學都會心驚膽戰，連動都不敢動。我們一個個低著頭，只聽到老師嚴厲的聲音：“剛剛大家都看到了，上課講話，影響自己還影響別人，大家千萬不要像這兩位同學學習，希望他們從今往后改掉這個壞習慣。”我的心理緊張不已。
還有一次，因為一件小事，我和同桌在課堂上你一言我一語的小聲吵起來，“探照燈”一掃我們，然后目光轉向其他地方說：“有兩位同學，不好好相處，天天打來鬧去，上課還吵架……”聽到這里，我們都慚愧的低下了頭，下課以后，我和同桌商量決定去辦公室“自首”，心想，今天一定被“探照燈”批得頭破血流了。可是太意外的是馬老師只是給我們講了課堂紀律的重要性，讓我們知錯一定要改，從她那雙會說話的眼睛中，我先看到了失望又看到了鼓勵和信任！
雖然我們的馬老師很嚴厲，但是我們都明白這份嚴厲的用意是為我們養成好習慣，為我們的學習更上一層樓，我們心理都滿滿的感激。今后我一定聽老師的話，好好學習，做一名讓老師驕傲的學生！
我的老師作文10
有這么一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣;有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發，這短發卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規規矩矩又很干凈整潔，像一個瀟灑的'90后那樣神清氣爽。
他有時候會帶擴音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學學習。”
記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫作業，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現在才來練字那肯定要花大力氣，你要是小學的時候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然后，月考過后評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課，他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。
正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
我的老師作文11
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師是一個經驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁！
她的嘴巴說出的話十分經練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
她就是我們的老班，唐老師。在班級中，她更是一位“名人”。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個問題，唐老師已經講過很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學可能都有這樣一個問題作業寫得很晚，又要閱讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善。”唐老師在這節早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經過這節課大眾的同學越來越多，看來唐老師說的這句話真的.很對。
唐老師不僅對我們進行教育的方法很新穎，她的教學也十分出色。
有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。
當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心！
我的老師作文12
上了初中，我認識了許多新的老師，新的同學，但令我懷念的還是小學時的班主任——王老師。
王老師身材中等。頭發像一個烏黑的蘑菇，圓圓的臉蛋，膚色偏黃，像素描紙的顏色，眼睛像一個黑寶石，鼻梁有些塌，臉上有些小斑點。王老師總是笑瞇瞇的，眼睛都瞇成一條縫了，兩個深的可以裝酒的酒窩特別明顯。
記得那次，我因體育課紀律不好被老師叫到了辦公室。進門的'那一刻，我已經做好了充分的心理準備，甚至想著老師會用哪種語氣、動作、眼神看著我。當我站在桌旁時看見老師正在備課，王老師示意我給她接杯水。我把杯子遞給她時，王老師用慈祥的目光打量著我，這種目光是我有些不知所措，開始回避王老師的眼神。這時，老師拉著我來到水龍頭前，拿出一個紙杯，開始接水。“老師—水”我看見水從紙杯里漸漸溢了出來。王老師把食指放在嘴上，微微閉上眼睛，搖了搖頭，示意我不要說話。又過了一會，老師把水龍頭關上，指著溢出來的水，說：“你知道這些是什么東西嗎？”我回答道：“水呀。”“沒錯，這是水，是無用的水。它原本可以在杯中生活，但是它從杯中溢了出來。你是一個聰明的女孩，腦子很好使，很靈活。但你不把聰明放在正道上，再聰明的腦子也會像這溢出來的水一樣一事無成。”王老師慈愛地說，我若有所思地點了點頭。緊接著，王老師又把紙杯里的水倒在一個杯子里，并搖了兩三下，轉過來對我說：“你聽過一個諺語嗎？一瓶不滿半瓶咣當。”我點頭作為回應。老師說：“你還有一個問題，就是太浮躁，靜不下心來，總是慌慌張張的，到了中學，肯定要吃虧。”我鄭重地點了點頭，心中的敬佩油然而生。想起以前犯的錯誤，真是后悔不已。
王老師，我是多想念你啊！究竟什么時候，我才能再見一見您啊？真想回到過去，在聽您講一節課啊！
我的老師作文13
在我的記憶中最深刻的，是我上幼兒園時的張老師。
記得開學的第一天，我被媽媽領進一個房間，那個房間里有許多和我一般大的小朋友。我看見有些小朋友在哭，他們的爸爸媽媽也是想盡了脫身的方法離開他們，把他們托付給一位年輕的阿姨，她就是張老師。我看到這一場面，有點擔心媽媽也會“丟”下我，便緊緊地抓住媽媽的手。
“寶貝，想吃糖果嗎？”媽媽摸著我的頭問，“嗯，想。”我回答。“那媽媽去買，你先在這兒和小朋友們玩會兒。”說完，便走了。小孩就是小孩，家長的.幾句好話就把我騙了。這不，發現媽媽計謀的我去找了張老師：“阿姨，你知道我的媽媽在哪兒嗎？”“你的媽媽啊……”老師把我抱了起來。“她當然給你買了糖啊！”老師像變魔術般，幾秒鐘時間，空空的手已經被糖果占領。看到糖果的我，不管三七二十一就先吃了一顆。
這時，我的眼睛對上了老師的眼睛，老師的眼睛烏黑明亮，好像能讀懂小孩子的心。那一頭瀑布似的齊腰長發散發著一股清香。我的心情好了很多。“你看，其他小朋友都哭了，就你這么乖，這些糖果都歸你啦！”說著，張老師把糖果都放進我的口袋，“去和小朋友們玩吧！”“好！”從此，我開始喜歡張老師，開始崇拜這個溫柔的大姐姐。
張老師有時還會認可我們的奇特想法。每天下午的拼音課課后，老師讓我們描完一張拼音冊。天天都寫，小朋友就會厭煩。于是，新奇的想法來了：我把鉛筆拿在左手，學著那些左撇子的同學，描拼音冊。起初只有我一個人，后來用左手描拼音的人越來越多。最后，被張老師發現了。張老師并沒有因為我們學不正規的方法寫字而生氣，只是表揚我們，“左撇子的小朋友也很聰明呢！”我們聽到后很是開心，并和張老師一起用左手練起字來。
我的老師——張老師，你陪我度過了人生中最需要快樂的時期，您在我心里，猶如月亮一般美麗、永存！
我的老師作文14
在我看來，老師們是有色彩的，他們不同的人適合不同的顏色，但光看是看不出來的。所以，今天我要給他們點“顏色”瞧瞧嘍！
黑色，我覺得適合五年級的張老師。張老師是嚴肅的，我幾乎沒見她笑過。但我喜歡她的嚴肅。每到張老師查寢，我都特別高興，因為張老師會排查，不用去報告，張老師就會把人“揪”出來。張老師也很漂亮的，皮膚水嫩嫩滴！
粉色，適合尤老師。尤老師可以說非常的“仙”了。尤老師拍照可以說三百六十度無死角，我喜歡她的抿嘴一笑，很少女吶！但是，正因為尤老師的淑女，有很多學生和她頂嘴呢！或許同學們覺得尤老師比較“弱”，我也不知道怎么形容！
橙色，適合我們班主任。我覺得橙色很暖！老班講話總是很暖，我很喜歡老班跟我們講道理。還有老班說話講課很逗，她并不專心講課，講著講著就扯遠了。但她很理解我們，有些話真的`說到我們心窩里去了！還有一點，我們的老班最近領結婚證了，婚禮辦了木有啊？
扯遠了，請下一位出場。
嗯哼！這一位是我要隆重介紹的“漸變色”——我們幽默風趣的數學老師！我現在很喜歡上數學課，因為數學課里笑聲多多。
記得上一次，我們班的朱小濤上課開小差。很不巧，被數學老師發現的他竟仍是渾然不知。于是，正在講課的數學老師就慢慢地移到他身邊。接著“啪”一聲，數學老師“襲擊”成功！然后，數學老師趕緊轉過身看別處，繼續講課！就好像不是數學老師干的！哈哈，同學們開懷大笑。
數學老師是嚴厲的，是幽默的，是盡職的！學校今年均衡迎驗，有許多地方要整改。我們數學老師很健壯，所以大大小小的活，哪都能看到他的身影！
“色彩繽紛”的老師們，愿你們天天開心，我們這些“搗蛋鬼”就也會天天開心了！讓我們一起笑吧……
我的老師作文15
我的老師有時像一顆栗子，刺刺的外表，甜甜的心；我的老師有時又像一棵松樹，尖尖的筆直，挺挺的剛強；我的老師有時還想一把雨傘，黑黑的綢布，嚴嚴的保護。可我知道，她，是最好的老師，我心中永遠的老師。
我的老師外表矮小，聲音卻洪亮。他有一張小小的臉，但足夠精致；她有一雙眨眨的眼，射出的光足以犀利的穿透你的角膜；她有一張圓圓的嘴，但隱藏的聲音最震破你的鼓膜。她有一頭黃黃的發，但每一根發絲都挑著一滴操勞；他有一雙白白的手，但它流露出關愛與細心；他有一雙細細的腿，但毫不阻礙展示她的強勁與力量。她很可愛，一碰一跳的，兩腿在空中抖一抖，頭發在空中一顫一顫，兩手在空中一撲一撲，表情五官揉成一團，就像是個充滿活力，永遠長不大的小豆子，這是我的`老師調皮可愛，小身材大能量。
我的老師，刀子嘴豆腐心。我匆匆上了樓梯，闖進樓口老師早已在門口站著，我咽了口口水，雙手搓緊，知道自己來晚了，她向我走來，問：“怎么來晚了？在門口站著吧！”我很生氣，牙齒輕輕的來回左右摩擦。不過一會兒他又走了，出來問我干什么去了？我回答試卷找不到了，他把手一背，皺著眉頭斜著說：“東西不應該丟三落四，況且你應該晚上就收拾好書包作業，并且學習也應該有這么多的理由，來晚了就是來晚了，學習是第一重要的事，下次不許遲到了，記住了？進去吧，好好學啊！”我抬起頭很驚喜，兩眼睜的大大的，我點點頭，輕輕地說了一聲嗯，又屁顛屁顛的進了教室，自此，我從未再遲到。
我的老師上一首詩清新獨特富有韻味，我的老師像一杯清酒，清澈清冽、蘊含深情；我的老師向一棵蒲公英，柔軟、甜美，散發活力；我的老師向一架小船，堅定、嚴厲，不失慈愛。
她，我最好的老師，是我心中永遠的老師！
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