我心目中的老師作文優(yōu)秀15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我心目中的老師作文，歡迎大家分享。

我心目中的老師作文1

　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火。

　　教師是石階，承受著學生一步步踏實的向上攀登。

　　教師是路燈，指引著學生在黑暗崎嶇的人生之路上向著光明前進。

　　老師充滿活力和朝氣，幽默與無拘束相結(jié)合，使我們與她倍加親切與貼近，每天上課都是我們最開心的時候。上課鈴打響，老師面帶微笑地走進來，使我們感到如春風般洋溢的舒服，上課期間老師幽默的話語使原本死氣沉沉的教師變得活躍起來，每位同學都聚精會神地聽課，一節(jié)課便在歡聲笑語中不知不覺地度過。

　　老師寬廣的胸懷如大海一般。以前的我是一個膽怯的女生，遇事只知道一味地退縮。在剛進新班的時候，周圍一切都是陌生的，陌生的同學，陌生的老師，以及陌生的班集體，這種陌生的感覺讓我不想呆在這個班學習，而是懷念以前的班上的老師與同學，但當老師給我們上第一節(jié)課時，她那豪爽的氣度讓我逐漸與這個班級融入，但是膽怯仍舊不能使我完全的敞開心扉。在一次上課時，我被抽到了一個問題，但是我根本不會，只是低著頭紅著臉，不經(jīng)意間我瞥到了老師那一抹鼓勵的眼神，我鼓起勇氣回答，雖然這個問題很簡單，我還是沒有回答對，而老師對我沒有絲毫的責備，卻說我有自己獨到的見解是很好的。老師擁有寬廣的胸懷，能夠包容我們所犯的錯誤，并且激勵我們不斷進步。

　　老師有著扎實的基礎(chǔ)，淵博的知識，獨特的教學方式，新穎的.思維方式與技巧。在每次上語文課時，老師會讓我們自己先預(yù)習，這樣會更加的掌握學習的梗概與技巧。而每次老師講述作者簡介與背景時，總會為我們補充許多課外知識，像講述一個又一個的故事，而枯燥乏味的課本知識也瞬間變成了具有真實感的生動畫面，使課本的知識更輕松地記入大腦，不僅能有效地記住知識，還能使課堂變得精彩有趣，而同學們自己制作幻燈片，并單獨地完成課本講解也使同學們提起興趣，更好的汲取知識。

　　老師是一個很負責任的人。每次當我們默寫課文時，她總會很認真的批改，并監(jiān)督那些不過關(guān)的人一一背誦。在閑暇時間，老師會把我們叫到辦公室與我們談心，了解我們最近的學習狀況和心理狀態(tài)。

　　而這位老師便是我心目中的好老師——我們的語文老師王老師。

　　老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但又一份熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。而“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩句都是贊美您的。

　　假如我是詩人，便會寫下優(yōu)美的詩句，贊美大海，獻給胸懷博大的老師。

　　而老師您就如海水中的蚌，我們就是蚌里的砂礫，您用愛去舔它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂礫便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

我心目中的老師作文2

　　在我的想象中，高一是一個令人憧憬又恐懼的地方，聽學長們說：“高一的老師都想給新生一個下馬威，一開始先把學生制服，然后再慢慢修理。”懷著忐忑的心情進入高一，我一直在想，教我的老師會不會也一樣可拍……“噠噠噠”隨著輕微的腳步聲，一個身材中等，燙著波浪卷發(fā)的女老師走了進來：“大家好，我是你們的班主任羅春花，從今天起，我們將開始高中階段的學習生活……”簡單的開場白，柔亮的聲調(diào)，讓人如聽夜鶯歌唱。和藹親切的語調(diào)，溫馨誠摯的眼神，無不給人春天般的溫暖。根本不是什么下馬威。我開始仔細打量這位老師：一身棕黃色的中長款外衣典雅大方，一副精致的花邊眼睛玲瓏秀氣，她就像春天開放的迎春花，用新鮮的活力，一掃我心中的陰霾。

　　羅老師對同學一視同仁，特別注重學生的衛(wèi)生習慣，注重班級的嚴格管理，她對每個同學的學習成績了如指掌，經(jīng)常鼓勵提醒。但該有同學做主的事情，絕不越俎代庖。第一次出黑板報，我做版面設(shè)計，還想聽聽老師的意見，她卻笑著說：“我相信你們。按你們的思路去畫就行了。”羅老師的信任，讓學生對班級的工作更加積極主動。即使學生做得不到位，她的批評也像一位母親教育孩子，鼓勵他更加努力，更加優(yōu)秀。在迎春花一樣的笑容里，學生感受的是春天的溫暖，是母愛的親切。

　　還記得那節(jié)歷史課，那節(jié)令人難忘的歷史課。“南京大屠殺，一段令人難以忘懷的歷史，今天，讓我們來深入了解！”懷著對這段歷史深度的記憶，我們開始深入了解……當羅老師講到日本兵屠殺中國人的場面時，放出的PPT上一張張血淋淋的.照片；當她講到普通老百姓的時候，我不由得流下了兩行淚：“同學們你們知道嗎？日本人對手無寸鐵的老百姓都是如此的殘忍。那個和你們一般大的孩子，本該和你們一樣，一樣坐在課桌上，一樣聽著老師講課，然而日本人卻對他們進行了慘無人道的殺戮。他們，是多么的令人同情，多么的令人可憐呀！”羅老師的話字字深入人心，讓人不由得和她產(chǎn)生了一種共鳴，一節(jié)課下來，我對于日本人慘無人道的殺戮而痛恨，對無數(shù)學生遭到殺戮而惋惜、痛心。不過，我最記得的是那句：“天下興亡，匹夫有責！”它讓我明白：勿忘國恥，奮發(fā)向上，振興祖國。

　　“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師的真實寫照。我常想，圣人孔子尚且尊敬、感恩老師，我們應(yīng)該怎樣報答老師呢？不是一句過路簡單的招呼： “老師，您好。”不是一張寫滿祝福的賀卡：“老師，教師節(jié)快樂！”也不是單純的考試成績單，而是，在老師生病時，一聲溫暖的問候：“老師，您好些了嗎？”在老師疲倦時，一杯熱騰騰的茶，在被老師批評時，一句：“老師，我錯了。”羅用愛詮釋著奉獻，用愛詮釋著作為一名老師的責任，用愛詮釋著作為一名母親的職責。而我，我也要用心，用行動表示對羅老師的尊敬和感恩。

我心目中的老師作文3

　　高中之前，我不認識您，您不認識我，陪伴著莘莘學子亦是化雨春風；高中以后，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛笑的手撓著我們步步前進。——題記

　　初遇·夏末

　　“嗯，已經(jīng)是高中生了呢。”每每發(fā)出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動，在這樣一個悶熱的夏天，汩汩成流。第一次踏進這個校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。陽光下的粉塵輕靈地跳著，仿佛是學長學姐們奮筆疾書的激進旋律，又好似新生們昂揚高漲的舒緩前奏。一切，又重新點燃，在這個驕陽如火的夏末。在這樣不平凡的氣氛中，我們終于迎來了高中的第一節(jié)英語課。我們端坐著，就如一個個鮮活的字母拼成屬于我們班獨有的詞組，迎接著她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。然后，她就推門而入，明媚的微笑一不小心闖進我們心里，我們不由自主地，發(fā)自內(nèi)心的掌聲走奏起了歡迎曲，自此每到上英語課前，我們都自覺進行手部鍛煉，散著溫暖的陽光味。

　　課堂·微談

　　我想，英語課的與眾不同，在于孟老師帶有家常菜式的香味調(diào)劑，總會把我們的聽覺、視覺甚至嗅覺一并捕捉了去。孟老師是裹著十足洋氣的恒星，呵呵，我們當然是一天到晚圍著她轉(zhuǎn)的小行星，盡管有時候不顧脾氣地橫沖直撞，卻依然迎著她的光駛向正確的軌道。我們這個年紀，就是個愛犯困、愛打瞌睡的年紀，昏昏欲睡之時連在英語課上也招架不住。孟老師一看“大勢”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來，不細挑揀，個個都是“閃光的金子”，閃光的還有對人性的思考和生活的智慧，讓我們無時無刻不處于飽和狀態(tài)。就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長地對我們說：“潛能是每個人獨有的特異功能，你的信念和意識是開啟它的最快捷鑰匙，沒有沒有，只有做不做得到。”如政治家般的'對我們侃侃而談，卻又不失慈母的祥和與魅力。或許，我們這些胡思又亂想的學生們，全當是自己的寶貝孩子一樣待著吧。

　　舞臺·忘我

　　對于我們過多又揮發(fā)不成氣態(tài)的精力，了解我們小心思的孟老師適時地給了我們伸拳踢腳的機會，讓我們自編自創(chuàng)劇本演話劇，這樣新鮮的活動讓我們的死細胞又活了過來，這樣說毫不夸張。就在那個三尺講臺上，我們?nèi)缰﹁旧蟿偝槌龅挠籽浚�綠意盎然且充滿新意。當我們緊張地忘詞兒時，孟老師對我們嫣然一笑，手里的照相機始終對著我們，閃著光的鏡頭記錄著我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精致又華麗的框，見證者我們最美的時光。

　　我想，星光在手，只有海會盛下所有的星空。

　　心目中的好老師，在這樣的夜里，您讓我們永不孤獨。

我心目中的老師作文4

　　人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學生遨游知識的海洋。

　　我們班主任周老師，他那威嚴的眼神，讓同學們敬而生畏，他那慈祥的面容，有著歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿天下送走一批又一批學生的象征。

　　他對大家是十分的嚴格。每當同學們讀課文讀錯字時，他都會以抄課文作為懲罰，有時課文長的話，同學們都怨聲載道，煩惱的嘆著氣，這其實是老師能夠讓同學們更好的理解或掌握課文的內(nèi)容，并不是老師閑著沒事做找?guī)讉�同學尋開心，可見老師的用心良苦啊！老師不僅在朗讀上嚴格，還在我們大家的書寫方面花了一番心思。記得老師檢查作業(yè)，一本一本的去翻，翻到書寫不認真的統(tǒng)統(tǒng)重新做，他這樣做，促使我們大家的書寫有了大大的提高，現(xiàn)在也很少出現(xiàn)被重新罰抄的現(xiàn)象，我們也漸漸理解老師的`一番苦心！

　　他不僅嚴格，而且十分的幽默。課堂并不會無聊，記得老師聽寫詞語時，比如老師說道了“腮幫子”，他一邊說還一邊往腮幫子這里抓。有的詞語，老師不會念出來，而是做一兩個動作來比喻，同學們都異口同聲的回答道。我覺得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個詞語，而不是單單的去認識一個字。有時課堂中，老師一兩個笑話也能成為同學們的《開心寶典》，因為大家有時覺得語文課好無聊啊！但老師的笑話讓同學們對語文課起了勁，統(tǒng)統(tǒng)有精神，我想同學們是想多聽幾個笑話吧！

　　他雖是我們的老師，但我覺得更像我們的益友，對同學們噓寒問暖。記得有一次，那天我十分的不舒服，老師發(fā)現(xiàn)了，于是叫我上去黑板上寫字，誰知，老師居然問我：“你是不是哪里不舒服啊！”我回答道：“嗯”緊接著老師又問我的病情，字寫完了，我覺得我不再像之前那樣難受了，前段時間我還覺得老師惡的得像一頭豹子，現(xiàn)在感覺他溫柔的像一只綿羊。他這種無微不至的關(guān)心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治愈著我。

　　學習時，他總是在我們有困難的時候出現(xiàn)，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。他還經(jīng)常跟我們談一些國家大事，如中國有什么核武器或是什么厲害的新發(fā)明，老師都會跟我們講一講，我們也聽的津津有味！不僅增加了課堂樂趣，還讓我們學到了課本中沒有的知識，增加我們的知識。

　　我們的周老師在別人眼中，他只是一個普通而平凡，日復一日，年復一年站在講臺傳授知識的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對我們噓寒問暖！

我心目中的老師作文5

　　俗語說：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師就像一盞明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無保留的將知識教給我們

　　王老師，在課堂上您是一位非常嚴厲的老師，只要有一點小動作都逃不過您那雙明亮的眼睛。在課外的時候又非常親切，像大哥哥一樣愛護我們。

　　記得那天，上課時間一到，您馬上奮筆疾書，把黑板寫得點兒空隙也沒有“各位同學請思考黑板上這幾道題目，時間只給“五分鐘”話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。“好，時間到，請放下筆暫時不要寫了。”王老師說后我們還在寫啊寫，“同學們，學數(shù)學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽后立刻放下筆。“這是一道填寫題。

　　接下來我給大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、樂=2。”這例題一講完就到下課時間了。原來枯燥的數(shù)學在王老師的講解下，一個個數(shù)字變成一個個會動的小矮人，不停地逗著我們玩呢！

　　還記得母親節(jié)那天我們正好上課，平時您看到我們在教室就會馬上坐到您的專屬座位，批改作業(yè)。可這天，只看見您在教室門口露了一下臉，然后神神秘秘的抱著一個大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時，您召集我們?nèi)�班同學去您的辦公室，把那個神秘的紙袋打開，原來是五顏六色的康乃馨。您把買來的康乃馨分發(fā)給我們，告訴我們，今天是“母親節(jié)”因為我們還是學生，沒有購買能力。您幫助我們完成這個任務(wù)，但是讓我們一定不能忘記這個節(jié)日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長大。還告訴我們，把鮮花送給母親時，一定不要吝嗇，要給一個大大的擁抱，大聲告訴母親自己對她的愛

　　從這些點點滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學習的好老師，您以身作則，用實際行動把您崇高的品德教給我們，我只想對您說：老師，謝謝您！等我長大了以后，我也學你這樣，把自己所學到的，所知道的都貢獻給那些年幼無知的`孩子！讓他們也擁有豐富的知識和懂得感恩的內(nèi)心。

　　下一段自動扶梯又來了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時的朱老師也正微笑著看著我。從朱老師的眼神里，我看到了那份堅定的信任，激勵著我再次挑戰(zhàn)。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對我大加贊賞。

　　當時我心花怒放，朱老師的那句短短的話語和我犯錯誤那次嚴厲的批評都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。

我心目中的老師作文6

　　漆黑的夜里，只有幾顆亮晶晶的星星在夜空閃爍。一顆明亮的星星離我好近，它隨著蟬兒的“鳴叫”一閃一閃，好亮！溫暖的光芒照亮了我……

　　這是我第一次認識何老師。那時的我，正讀六年級，話不多。何老師進教室之前，同學們都好興奮，我們都猜測著新來的是什么老師。

　　當老師那雙漂亮的布鞋踏進教室，同學們都愣了愣。一頭烏黑的短頭發(fā)，一雙又大又亮的眼睛，像晨星一般，好像會說話一樣，還向我們調(diào)皮的眨了眨。何老師發(fā)話了：“同學們，以后我就是你們的班主任啦！我姓何，請大家多多指教！”聲音好溫柔，當他說完，又用那晨星般的眼睛看著我們。有些同學也跟著交際來“哈哈！請多多指教”，就連我也跟著一起湊熱鬧……

　　和老師對我們好溫柔，很少對我們發(fā)火；有時候，還用‘會說話’的眼睛來鼓勵我們；當同學做錯事了，都會耐心的教育我們，并不會大罵我們……這就是我的心目中的好老師。但是，又一次，我做得太過分了，讓何老師很生氣。

　　正午時分，太陽高高的照耀著我們，窗外的小鳥吱吱喳喳，樹葉隨著暖風彈奏起美妙的旋律。何老師在講臺上千叮囑萬囑咐：“中午要回家的，一定要先請假，千萬不要不經(jīng)同意就擅自回去。這樣很危險的！“說完，就匆匆忙忙地離開教室了。我和幾個女同學剛好想要回家吃中午飯，但怎么也找不著何老師，所以就告訴班長一聲嗎，就走出校門，回家了。

　　天空的驕陽紅似火，照在道路上，反射出迷人的`光芒，很刺眼，有種不祥……當我和幾個女同學一起回到家后，開心地吃著午飯時，“叮叮鈴……”一陣悅耳的手機鈴聲響起。不知道為什么，我們都有種不祥的預(yù)感，我看了看手機，原來是爸爸。后來，爸爸用沉重的語氣告訴我們，和老師在找我們，很焦急，要我們趕快回去。

　　我們開始害怕，懷著沉重的心情回到學校。原以為溫柔的和老師會‘放過’我們，但回到學校才知道，何老師很生氣，那是因為我們幾個犯下了天大的錯誤！

　　何老師第一次這樣生氣，她說：“你們知不知道這樣做很危險的！現(xiàn)在社會那么混亂，當你們在外面出意外了，不僅僅是我會擔心，你們父母也會擔心！就算你們不為我想，也要為你們的父母想想啊！你們幾個都是班里的優(yōu)秀學生，怎能這樣做呀！你們不見時，我很焦急呀……”何老師說著，眼睛紅了，感覺有些淚水在眼里打轉(zhuǎn)。我看著何老師傷心的模樣，心里也不好受啊，如果可以，我寧愿時間倒轉(zhuǎn)……

　　一個中午過去了，和老師終于溫和地對我們說：“孩子們，下次不要這樣了，我會擔心的。”她抹去了臉上幾顆豆點般的淚珠。我們都知錯了，都向何老師道歉。何老師只是重復著“下次不要這樣了，我會擔心！”這么一句話。

　　微風拂過，很舒服；即使是下午，陽光還是那么燦爛；鳥兒歡快地唱著歌……何老師此時已不再是生氣，而是換上了像向日葵一樣美麗、燦爛的笑容。

　　我心目中的好老師，對不起，讓你擔心了。不會再有下一次了……

　　那顆散發(fā)出溫暖光芒的星星不閃了，但它就這么亮著，陪伴著我入睡。

我心目中的老師作文7

　　有人說，老師是黑夜里的長明燈，為我們照亮前行的路；有人說，老師是山間清涼甘甜的泉水，在我們累了的時候，獻上它無聲的關(guān)懷。如果您是問我，誰是我心目中的好老師，

　　浮現(xiàn)在我眼前的，先是一頭烏黑的長發(fā)，接著總是含著笑的笑的明亮的眼睛，筆直的身形，她很高，但從不駝背。她叫Joyce。是位美籍華人。雖然只和她相處了短短十三天，但她的教導我永遠銘記在心。

　　還記得那個下午，緊張的氣氛在教室里蔓延，安靜得聽得到每個人的怦怦的心跳聲，一向很溫和的Joyce在今天發(fā)脾氣了。雖然不是那種滔天恕火，也不一陣吼地三抖的叫囂。而是不易察覺的冷淡，平常時很愛笑的她，在我們辯論途中，陰沉著臉，不言不語，平時會對我們每個人進行很多次點評的她，今天卻只是淡淡的對我們所有人說“希望你們下次可以準備充分些”平時會等我們一起下課的她，今天卻早早離開了教室，只剩我們的`沉默與后悔，以及想對Joyce進行彌補的決心。

　　第二天的辯論賽我們表現(xiàn)得很好，Joyce很是驚喜，還為我們安排了和其他學院的辯論公開賽。她對我贊賞有加，對我們每個人說了很多辯論時的注意事項，同時也給了我們莫大的鼓勵，為我們?nèi)〉脤�公開賽的勝利增添了信心。

　　這就是我最認可也最佩服Joyce的地方，她不像其它學院的老師那么嚴茍，但也教出了比其他學院好的選手。她不像其他老師不茍言笑，卻讓學院的氛圍特別融洽，學生們的效率也高。她總跟別人不一樣。其他老師在唱歌跳舞，她在臺下為她的學生加油鼓掌，別的老師舌燦蓮花的講道理，苦口婆心。她從未來和我們講過這些，也不愿和我們講這些道理，因為她告訴我們，實踐遠比道理重要。

　　她從不禁錮我們的思想，任我們天馬行空地想象，她喜歡用行動來表達自己的情感。她只用一天就了解了我們每一個人的性格。畢業(yè)那天，我們在準備公開賽的稿子，她一個人坐在角落，花了一上午的時間寫寫畫畫，很專注。后來當她把信卡遞到我們每個人的手里時，看著上面的名字與寄語，還有可愛的簡筆畫，我們終是明白了。她沒有落下一個人，給助教的大卡片上，是我們每個人的簽名。我知道，那卡片里包含了太多太多，有Joyce對我們的留念，有她對我們不舍的情誼，有她對我們的希望，還有我們一起經(jīng)歷的快樂，成長，在一起的點點滴滴。

　　她在告別，對我們說“在我心中，你們永遠是最棒的”

　　我們?nèi)杂泻芏嗖蛔悖�水平也不如其他學院，但她總能發(fā)現(xiàn)我們的一大堆閃光點，有一些，連我們自己也沒察覺。

　　Joyce是我心目中的好老師，一直都是，我也想對她說：

　　“在我心中，Joyce永遠是最棒的！”

我心目中的老師作文8

　　我心目中的好老師

　　老師為學生傳授的不僅僅是自己的知識，還有更多的是望生成龍成鳳的良苦用心啊！教過我的有許多位老師，她們大都會語重心長的教導我們，但有一位老師卻不同，他不曾這樣語重心長的教導，不曾苦口婆心的勸誡，但卻讓我深深的記住了他，把他永遠定格在“最好的老師”……

　　初次見面

　　“換新體育老師了！”同學們議論，就在這時上課鈴打響了，新老師來了。他，兩鬢斑白，臉上的皮膚開始折皺，眼睛深深凹陷，大腹便便。我們很是失望，暗暗在心底打了個低分。正在這走神之時他自我介紹道：“我姓王，教你們體育，以后大家可以叫我王老師”。我們拉著長調(diào)回答“王—老—師—好—”……

　　“魔鬼式訓練”Start

　　他緊鎖著眉頭邊說邊比劃著“我們先練長跑，就為這校園跑。注意！中途不能停。”聽到這鏗鏘有力的話，我們不由的抱怨。不料他突然說：“預(yù)備——跑！”我們心有一驚，機械的隨著大流邁開步子。但才跑了一半，從來沒有好好鍛煉的身體開始發(fā)出警報，這時我們已經(jīng)體力透支了，但耳邊回蕩起“中途不能停”有咬著牙跑完全程。到了終點，我們個個似殘兵敗將般坐著，低著頭，躺著，閉著眼，讓粗氣放肆的進出身體。還沒聽夠喘氣的聲音，又聽見叫集合的命令。

　　我們個個無精打采的，慢吞吞的走過去，等候發(fā)話。他說：“接下來，我們開始跳遠練習，可能跳的很多，請大家堅持一下，不論如何都一定要跳完。”說完便順手指去，我們的眼神隨著望去，不覺得張大了口，瞪大了眼，活像個小丑。“預(yù)備——跳。”又是這令人厭煩的口令。無奈的把兩條拖了鉛似的腿奮力向前跳去，跳了幾下只感熱汗直流。跳到終點如得到解脫一般。

　　跳完再次站好隊看老師示范，只見他雙腿下蹲，手背后，往前走。走了幾步起身說：“做這項運動一定要做表準！”他稍作停頓，“一組一組來，第一組，預(yù)備——開始！”第一排有幾位同學做的不標準引來我們哄堂大笑，為了不讓同學笑自己便更加努力做了。

　　做完，休息，幾分鐘后，又開始訓練……

　　“魔鬼老師”是我們的好老師

　　這之后的體育課堂堂如此，這“魔鬼式訓練”讓我們畏懼，這“魔鬼”老師讓我們厭煩。但久而久之我們好像習慣了這訓練，沒有起初那么費勁了。在無形中，我們的體制提高了不少，隨著提高的還有耐力。在那一年的.運動會上我們班個個都是運動的好手，個個項目都名列前茅，這些充分證明了我們的體制都達到了一定高度。這都是我們“魔鬼老師”的功勞啊，是他對我們的嚴格，對我們的惡補特補才大大增強了我們的耐力，提高了我們的體制，這才真正的鍛煉到了身體。

　　“不管一個人取得么驕傲的成就，都應(yīng)該硬水思源，應(yīng)該記住自己的老師為他成長播下最初的種子。”這是居里夫人的名言，現(xiàn)在王老師應(yīng)經(jīng)退休了，我也就要升為初中生了，但他給我們播下的那顆種子，一直使我們受益，當然我更不會忘記給我播下這顆種子的人！

我心目中的老師作文9

　　我心目中的好老師是一個平易近人，關(guān)心體諒學生的學習、生活和成長中的各種煩惱，善于教導，肯于付出的老師。

　　進入中學以來，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風采。

　　首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說教，而是結(jié)合自己對教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗，向?qū)W生呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的一幅幅景象，大大提高學生學習的興趣。例如，在歷史課上，向?qū)W生講述某個國王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說，增進了學生對那段歷史的認識和興趣。又如，在語言課上，不妨介紹自己游歷該語言所在國時的見聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過的可笑錯誤，以此展現(xiàn)給學生一些異國文化，讓學生對學習語言的嚴謹性和溯源性有生動的`印象。

　　當然，好老師的課堂并不是一個人的課堂，而應(yīng)該是眾言堂。好老師善于引導學生圍繞某個問題進行發(fā)散性的討論，各抒己見。好老師不失幽默的風格，能時常調(diào)節(jié)課堂氛圍，使所有學生感到自己不是被動灌輸，而是掌握著主動的求知權(quán)。

　　我心目中的好老師更加注重對學生學習能力的培養(yǎng)，而不是只要求學生單純地掌握某節(jié)課上講到的知識點。好老師時常要求學生在學到一個名詞后，再仔細問幾個為什么：在生活中每碰到一個熱點問題時就去考慮如何用自己所學的語言來將它表達出來，等等。

　　好老師不僅注重學生的課堂學習，更注意多給學生在課外運用所學知識的一些機會。好老師會根據(jù)語言所在國的傳統(tǒng)習慣，在某些重大的節(jié)日組織學生或開展野外聚會，在聚會中，讓學生施展才藝，并用所學語言相互交流，不知不覺中提高學習興趣與運用語言的能力；或是親自為學生編寫劇本，讓學生各自創(chuàng)作劇本，之后抽一個時間讓學生把劇本上演成舞臺劇，再為學生的表演打分，評出各種獎項，以此提高學生學習的積極性，同時也增進了師生之間的友誼。

　　好老師在課堂上是嚴師，在課后又是學生的益友。好老師會抽出時間留在辦公室，讓學生遇到問題就去找好老師，不僅是學習上的各種疑問，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學生問題的時候，好老師會站在家長的角度去關(guān)心和體諒學生。好老師也會時常參加學生自發(fā)組織的聚餐等活動。在這些場合，好老師和學生混成一片，無話不談，其樂融融。師生長時間的親密交往，會讓每個學生都能感覺到班級就像一個家庭，因為有了這樣一個既學識淵博，又和藹可親的“家長”在身邊。

　　這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話：“只有把學生放在心上，學生才會讓你站在臺上”。這就是我對好老師的一句話總結(jié)。

我心目中的老師作文10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩是形容為教育事業(yè)默默耕耘的教師的。我就有一位可親的老師，她姓徐，是我們的語文老師。她是一名有教無類、因材施教的好老師；她是一名關(guān)心同學，和藹可親，對工作認真負責的老師。

　　每天早上的早自習，徐老師會讓我們背一些自己喜歡的文章，積累多一些寫作技巧。每次背誦，我們都會特別的認真，全都沉浸在這種氣氛當中。有時候徐老師還會讓我們在早自習背誦課本中要背的內(nèi)容，或是課文中的中心思想，更加深了我們對課文的理解。在早讀課，徐老師會讓我們分類默寫成語，讓我們掌握好了背成語的方法，還讓我們學會更加靈活地運用這些成語。

　　在課堂上，徐老師十分認真地上課，給同學們教授新知識。她為了鍛煉我們的思考能力，常常讓同學們獨立完成思考題。徐老師還常常出一些閱讀題目給我們，讓我們得到更好的鍛煉。雖然同學們有時候會感到很煩躁，但是我們都知道，這是徐老師的良苦用心，她為了我們的學習更上一層樓，不惜用自己的休息時間給我們出這些題目，怎么不讓我們感動？

　　徐老師不僅十分用心上課，同時也十分關(guān)心同學。有一次，我在學校值日，本來晴朗的天卻變了樣，下起了傾盆大雨，我沒有帶雨傘，只能在校門傻等。這時，徐老師撐著一把傘向我走來，她關(guān)切地說：“老師送你回家吧，不然會著涼的。”我十分感動：老師在學校給同學們上課，關(guān)心我們的學習成績不說，還關(guān)心我們的身體健康。這樣的`事也不止發(fā)生在我身上。有些同學在課間腸胃不舒服、頭疼或是下雨沒帶雨傘，都是徐老師幫忙解決的。

　　徐老師有時候很嚴厲。一次小考前，有些同學從別的學校知道了考題，在班上與同學交頭接耳。聽到考題的同學們在考試前幾節(jié)課就做出了答案。徐老師從同學口里依稀知道了事情的經(jīng)過，馬上召集全班同學：“是誰泄露的考題？”全班鴉雀無聲，徐老師又說：“泄露考題是很不好的事情！你們要知道，這只是一次小考。誠實第一，誠信第一，考不好沒關(guān)系，只要努力就好了。現(xiàn)在你們是知道了考題，到了期末考試呢？你們怎么辦？考試只是一次鍛煉、一次檢測，檢查你們平時的學習成果。”老師的這些話讓我們都認識到了自己的錯誤，接著，她說：“你們每個人寫一份檢討給我！”我們感到十分愧疚，老師辛辛苦苦教我們知識，而我們卻想用歪門邪道獲得高分，真的太不應(yīng)該了！

　　她就是我心目中的好老師——徐老師。她為我們默默耕耘著，為教育事業(yè)奉獻著自己的光和熱，她是一位真真正正的好老師，我為曾是徐老師的學生而感到驕傲！

我心目中的老師作文11

　　一位默默無私的奉獻者。不求回報，不求難忘。這就是老師。老師，您如一捧甘甜的雨露，滋潤著我們小小的嫩芽；您如一片燦爛的陽光，溫暖著我們的心窩；您如縷縷青藤，指引我們走往正確之路。“德高鴻儒博學，忘重英雄豪杰”。

　　老師，正如我們?nèi)松�中的航標，在我們迷失方向是指引我們前行，正是這樣，我心中對老師的幻想油然而生。

　　在我心目中，我認為好老師應(yīng)該有人格親和力與人格力量。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”記得以前有一位帶我的老師，她經(jīng)常與同學們打成一片，與同學們分享趣事，同學們在有困難時也總會找她來探討問題。到現(xiàn)在每當我們小學朋友聚會時也總會想起那位老師。‘舉師者也，故道益離。“那位老師最優(yōu)秀的一點在于她樂于幫助我們，了解我們，并不是自顧自的講課，她是一位具有人格親和力與人格魅力的老師。

　　在我心目中，做好老師應(yīng)該有燃燒的斗志與堅定的信念，老師作為班級之首，如果沒有勇往直前的斗志，那學生豈不是懶散如沙了嗎？老師，就如同一個園丁，如果對于園藝很感興趣，那么他手中的植物將繁花盛開。我身邊就有這樣一位老師。她自信，樂觀，積極向上，唯恐落后，她要求嚴格，事事要求我們做到認真。每一次考試成績下來，她都會幫助我們認真分析，糾正錯誤，鼓勵我們爭取再進一步，退步了，老師也不會責怪我們，她會提醒我們該注意哪些地方并且希冀我們會成長。正因為這樣，大部分同學都對學習產(chǎn)生了興趣，努力拼搏的人愈來愈多，我們班的平均水平也在向前邁進著，老師始終堅信我們會成功。

　　在我心目中老師要有仁愛之心。大家一定還記得曾經(jīng)這樣一個時事件吧。有一個學校，發(fā)生地震，同學們都驚慌的躲藏在桌子下面，過了一會，震度減緩，人們都沖出教室，爭先恐后。突然有一個女孩摔倒，后面緊跟著就是急剎車，繞過了她，這時一個女教師趕過來指揮現(xiàn)場順序，待人疏散后趕忙扶起小女孩。可就在這是房子開始轟隆隆作響，一塊塊磚石砸了下來，女老師連忙背起女孩跑向了最近的教室，他們躲在講臺下。女孩吱吱嗚嗚的喊著騰，老師只能在一旁安慰，講臺眼看就要碎了，老師義無反顧的壓在女孩身上承受起絞痛。事后，女孩被成功救出，老師的生命卻奄奄一息。這樣的老師把學生看做是自己的兒女，舍身救人，難道這種精神不值得我們敬佩嗎？

　　我心目中的'好老師還一定要知識淵博，這樣才能解答同學們的’疑難雜癥”。

　　老師，您默默的奉獻著，建設(shè)著祖國的美好未來。親愛的老師啊，您那炙熱的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春？“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”您的兩鬢終有一天會斑白但您帶給我們的光明將永存于我們心中！

我心目中的老師作文12

　　老師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，古往今來，多少偉人、學者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學說、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀錄，宏偉藍圖，哪一項不浸透著老師的心血？

　　我心中的高老師是這樣的：她時而和藹、時而嚴肅，卻讓我們倍感親切。在我們剛剛步入學校時，老師給了我們無微不至的關(guān)懷和呵護；在我們失意彷徨時，總有高老師耐心的開導、安慰我們困惑的心靈；在我們遇到困難時，總有高老師無私的幫助引領(lǐng)我們走出困境。她教會了我們迎難而上，愈挫愈勇，毫不屈服，執(zhí)著追求。她的諄諄教誨猶如夜空中的星光點亮了我的雙眸，她嚴格的要求猶如晨鐘警醒著我們的`每一天。高老師，您不是演員卻演繹著人生的春夏秋冬；您不是歌手卻唱響智慧的華章；您不是雕塑家，卻用時光的刻刀雕琢著一批批莘莘學子的靈魂！

　　眼神掃視是高老師的“殺手锏”。她那雙“殺傷力”極強的眼睛猶如美猴王的“火眼金睛”，好像能穿透你的內(nèi)心，震撼你的靈魂。每當課前或講完課，她便會用她的“火眼金睛”掃視四周，隨即教室一片寂靜，那種氣氛讓人十分緊張。當你的眼神與高老師的眼神交戰(zhàn)，唯有那些胸有成竹，“萬事俱備”的人才能依然抬頭挺胸自信地坐著，心虛氣燥的則低頭彎腰，頓時膽戰(zhàn)心驚！如此一來，不費一言半語，高老師便洞穿了我們學習之狀況，把握了課堂之百態(tài)。

　　同學想破解此“絕招”，唯一的破解之法只有：“認真完成作業(yè)，認真聽講，認真背誦”，如若煉成此破解之招，語文成績自然是穩(wěn)中求勝了。

　　常言道：興趣是最好的老師。自從高老師為我們展示了她圖文并茂的讀書筆記后，我們便愛上了閱讀，高老師愛讀書，尤其喜歡帶著我們一起讀書，書中的那些有趣的故事常常是余音繞梁，揮之不去。每當看到一本好書，她就迫不及待地想要和我們一起分享，一起在書卷中漫步，共同在書海中遨游。在《昆蟲記》里，她會和我們一起走進法布爾的世界，把這群小昆蟲的喜怒哀樂深深的刻在我們的心里。我們還一起看了《萬物有靈且美》，了解作者在鄉(xiāng)間行醫(yī)的點滴，使我們深感樸實的人情、土地的智慧與生命的敬畏。

　　您是春風，吹綠了一座座山頭；您是陽光，照亮每個角落。您從知識的海洋走來，手捧甘泉，不求回報，一路汗水，一路高歌，滋潤我們的心田。盡管歲月的洪流，一遍又一遍沖刷著生命的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么嘔心瀝血的奉獻和無怨無悔的付出。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源頭；每一座大廈都有它的根基！每一個成功者的身后，總有恩師相伴！此時此刻請讓我用最誠摯的聲音說一句，父愛如山，母愛如海，那么比山高比海深的就是老師的大愛！

　　這就是我們心目中的好老師。她沒有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計，也沒有孫悟空的七十二變，有的只是冰心的那句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”

我心目中的老師作文13

　　上幼兒園時，老師給我留下溫柔、親切的印象。有人說，小學的老師是兇巴巴的，會布置很多的作業(yè)，甚至還會打人呢。所以，幼兒園畢業(yè)時，我有點害怕上小學。沒想到，自從到民主小學讀書以來，老師不僅不像傳說中的“紅太狼”，反而像是“美羊羊”。

　　記得一年級的時候，我第一次見到了班主任“徐老師”。她的皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛很有精神，她的聲音柔和又響亮。開學第一天，同學們拿到嶄新的課本，個個高興極了。我們把課本放進新書包，天天背著一書包的課本上學，放學。看著同學們傾斜著身體背書包的姿勢，老師很擔心我們被書包壓壞，長不好身體。于是，學校展開了“給書包減肥，給作業(yè)減負”的活動。首先，老師盡量減少作業(yè)量，讓同學們可以早點休息，讓每個孩子都能睡飽覺。而且，老師還讓我們把書放在教室，每天只要把作業(yè)本帶回家。看，我們班的同學個子長得高高的，這也有老師的一份功勞哦!夏天來了，又到了午睡的時間。同學們趴在桌子上睡覺，手臂都麻麻的，而且也睡不好。老師就允許同學們帶躺椅到學校，在有限的空間里讓我們盡量休息好。媽媽說，我們的老師是體貼的老師，是善于變通的老師，是愛護學生的老師。

　　我們的老師不僅非常體貼，總是為學生著想，而且還經(jīng)常幫助我們。當我們遇到挫折和困難時，她總是安慰我們。當我們獲得成績和進步的時候，她總是鼓勵我們，要我們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。這個學期，民主小學開展了運動節(jié)。運動節(jié)分開幕式、跳大繩、校園吉尼斯、棋類比賽、田賽和競賽。全校同學都要參加開幕式、跳大繩、校園吉尼斯這三個環(huán)節(jié)。老師說，這樣一來，運動節(jié)就會成為所有學生的節(jié)日。為了取得好成績，同學們經(jīng)常相約在廣場，自覺進行訓練。幾個星期過去，終于迎來了真正的.比賽。“開始!”廣播發(fā)出了號令!哎呀，我們班還沒有準備好呢!胡叔叔趕快甩起繩子，可惜我們班的一號又猶豫了三秒鐘。大家都很著急。一個、二個、三個…… 一秒、二秒、三秒…… 跳過去的同學和時間同時在增長。到了第一百八十秒，我們跳了一百二十四下。由于同學們太緊張，我們沒有發(fā)揮出平時的最好成績。大家都垂頭喪氣的，感到難過極了。徐老師對我們說：“一次失敗不要緊，只要大家努力過就行了!”老師的話讓我們的情緒好了很多。運動節(jié)的第三天，我參加了田徑60米和100米賽跑。在100米決賽中，我得了一個第七。當我在擦汗的時候，老師親切地對我說：“不要緊，只要你發(fā)揮出自己的實力就行了。第七名也很不錯。”徐老師的眼睛里充滿來了關(guān)愛的神情，原來，她以為我因為沒有取得滿意的成績而哭泣呢!怎么樣?我們的老師很不錯吧!

　　我喜歡我們的“美羊羊”老師，喜歡她們打扮得漂漂亮亮的，喜歡她們笑瞇瞇地用柔和的聲音跟我們說話，喜歡她們工作時的一絲不茍。這就是我心目中的老師。

我心目中的老師作文14

　　假如我們都是那一閃一閃的星星，老師便是那守衛(wèi)群星的月亮。假如我們都是一群毛絨絨的雛雞，老師便是那帶我們長大的雞媽媽。在我的小學生活里，擁有 很多不同尋常的老師。

　　風趣討人喜歡的“自來水龍頭”

　　“自來水龍頭”是我一年級時的數(shù)學課老師——徐水龍。就跟這綽號一樣，他如同山泉水靜靜地灌溉著我，他很承擔，也十分風趣。徐老師每日起得很早以前，就趕到課室讓我們批作業(yè)，由于徐老師擔憂大家在教室里亂沖亂竄，傷了自身。每每到業(yè)余時間，他會和我們一起輕快地玩樂，把大家逗得開懷大笑。你覺得，大家的小盧老師討人喜歡嗎？

　　變化多端的“楊老頭”

　　你清楚嗎，“楊老頭”是一位工作經(jīng)驗十分豐富多彩的老老師，他卻有一些小霸道。你看看，“丁零零”下課鈴響聲了，可楊老師還是假裝沒有聽到一樣再次講，大家那多種多樣的業(yè)余生活都被他的'“唾沫橫飛”的解讀吞沒了。楊老師乃至也有一些小“記憶減退”，例如這一道復習題昨日都早已布局過去了，他第二天還會繼續(xù)再布局一遍，但大家才沒有那麼老實巴交……楊老師也有一點像我的老媽，愛每日一囧，一直在耳旁絮叨個不斷。但是他也是為了更好地大家好，校園內(nèi)，哪一個老師不象父母一樣嘮叨地關(guān)注著大家？

　　“以柔制剛”的嬌小姐

　　她，就是我如今的教導主任。當我們第一次看到她時，真為她捏一把汗：她，身材修長，肌膚白凈，一看就了解她很軟弱，那樣的嬌小姐可如何工作制服這些“搗蛋鬼”啊！

　　劉永翔是我們班知名的搗蛋鬼，高大威猛，囂張跋扈，一天到晚托欠工作。有一天早上，姜老師叫她訂正作業(yè)，他頭一昂，一副自高自大的模樣，一看就了解，他毫無疑問沒做課外作業(yè)，大家都是在看見姜老師如何應(yīng)對他。老師來到劉永翔的坐位邊，溫柔地講到：“你下課了到公司辦公室來一下。”下課，劉永翔極不情愿地為公司辦公室走去，腳底如同掛掉很多Kg的物品一樣每一步都走得很艱辛。老師會用什么辦法呀，這類方法能工作制服這只“小猴子”嗎？

　　第二天，意想不到的是那只“小猴子”就早已迷途知返了，他準時完成了工作，并沒有懶惰，授課也上課認真聽講。老師可真不簡單，這么快就將這只“小猴子”給“收服”了，她用了哪些寶物呢？或許她用的是以柔制剛的高考招生吧。

　　中小學六年，我遇到過很多不同尋常的老師，既像母親又像親姐姐的巧兒老師，既威勢又討人喜歡的思琪老師，自然也有仁慈能加的幼稚園老師，在我的心中中，她們?nèi)�是最好是、最杰出的老師�?/p>

　　老師是大家學習培訓的領(lǐng)路人，是大家日常生活的指路人，是大家將來的領(lǐng)航人，我們要尊重老師，喜愛老師，努力學習，進步！

我心目中的老師作文15

　　茫茫人海的相遇，注定是緣分，注定是美好的開始。——題記

　　她，微笑中帶著辛勤；她，批語中帶著關(guān)懷。她，看似普通、平凡，卻有著對待工作熾熱的心。她，就是我所崇敬的人，是我心目中的好老師。

　　她姓馬，教歷史。她有著長而披肩的卷發(fā)，一張和善的面孔，中等身高。初次見到她，是在國防課上。因沒有課本，所以她看著我們上自習。她走進班級，優(yōu)雅的站在我面前。我沒有在意教室里喧鬧的聲音，一直反復的打量著面前這位溫和的女老師。

　　她站在三尺高的講臺上，提了提嗓音，“安靜，安靜，好了弟子們，(3)班的孩子們最聽話了，最讓我省心”。隨后，她指了指‘中學生守則’上方的流動紅旗，說到：“可千萬別辜負了‘流動班級’這個名譽”。和藹可親，這是她給我的第一印象。

　　因是任課老師，初一之后，她就不再教我們了。但她的影子，還一直深深埋藏在我內(nèi)心的.最深處。沒想到，一次偶然，讓我又重新認識了她，并且真正了解她。

　　打開手機，點擊微信，看到“前”班主任發(fā)的朋友圈：“同事的房子，幫忙轉(zhuǎn)發(fā)”。后面加了手機號碼。同事？那一定是‘政史地’的老師啦！我出于好奇，就點了進去……呃……這個頭像，有點……眼熟……我猶豫了一下，還是添加了。

　　通過長時間在微信的對話，我發(fā)現(xiàn)，她是一位盡職盡責的好老師，并且是一個值得尊敬的人。她很有耐性，無論我問什么，她都可以耐心的給我講解，為我解答。她對每一名學生都是如此，兢兢業(yè)業(yè)，不求半點回報。

　　有一次，我問了她喜歡喝的茶。第二天，我起了一個大早，泡好茶，小心翼翼地放進書包。來到學校，把茶杯放在桌子上，便焦急的等待她的到來。

　　我坐在座位上，心中卻一陣狂跳。起身又坐下，卻不知怎樣才好。第一節(jié)課就要開始，老師們也都已經(jīng)散會。我一直朝著教室外看著，但是依舊沒有她的身影。

　　我轉(zhuǎn)身瞄了一眼后面的鐘表：7:40。回過頭，看到一個人朝班級里望了望。然后，向‘政史地’方向走去。我小聲而又帶著疑問說了一句：馬老師？緊緊握住手中的杯子，卻沒有勇氣起身。

　　忽然，同桌一下子拉起我，火速向走廊跑去。還沒緩過神，我便已經(jīng)站到了老師的面前。我二話沒說，直接把杯子遞給了她。老師看了看我，微笑著說：謝謝。

　　我回到班級，坐在位子上，回想著剛才的情景，早已組織好的語言卻在那一刻一個字也沒吐出來。到現(xiàn)在心里還撲通撲通的跳著。

　　放學后，回到家，打開微信，瞬間彈出消息。我點進去，看到老師給我的回信：謝謝我親愛的學生 ，讓你破費了，你也不掙錢，哪能讓你為老師花錢買東西，老師深感不安……

　　看到這兒，我不禁想說：“不客氣，我敬愛的老師，學生想為您做一些力所能及的事情。 謝謝您為學校、為學生無私的奉獻。工作直到筋疲力盡，您真的辛苦了”！

　　也許，她只是茫茫人海中的一個微不足道的身影；也許，她只是我生命中的紅塵過客；但她，卻是我這一生都值得去尊敬的人。她，就是那個一直在我背后默默付出的人，是我的偶像，是我心目中的好老師。

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