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傳統文化初中政治教案

時間：2023-11-23 12:10:17 詩琳傳統文化我要投稿

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傳統文化初中政治教案（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的傳統文化初中政治教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傳統文化初中政治教案（精選10篇）

　　傳統文化初中政治教案 1

　　教學目標：

　　通過教學，知道生活中離不開法律，知道法律與其他規則的區別，明確法律與生活息息相關，初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識，初步樹立法律信仰，做一個遵紀守法的好公民。

　　教學重點：

　　知道法律是一種特殊的行為規范

　　教學難點：

　　法律是社會生活的保障，如何遵守法律

　　課時安排：

　　2課時

　　第1課時

　　第一框法律是一種特殊的'行為規范社會生活離不開規則，法律、道德、紀律、章程等都是調節社會成員行為的規則，是人們日常生活中說話、做事的依據。有了完善的社會規則，才能維持良好的社會秩序，我們每一個人的自由和權益才能得到保障。

　　一、法律的概念

　　法律是一種特殊的社會行為規范，與道德、紀律、章程等其他社會行為規范不同，它是由國家制定或認可。國家制定或認可是國家創制法律的兩種主要方式。因此，人們往往將法律稱之為“國法”。

　　二、法律的特征

　　1、法律靠國家強制力保證實施，這是法律的最主要特征。

　　2、法律是對全體社會成員都具有普遍約束力的行為規范。我國憲法規定，公民在法律面前一律平等。

　　第2課時

　　第二框法律是社會生活的保障

　　一、為什么說法律是社會生活的保障

　　1、社會生活離不開法律

　　2、法律可以維護公民權利

　　3、法律給予未成年人特殊的保護(學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護)

　　4、法律可以協調人際關系

　　5、法律可以維護公共秩序

　　二、法律是我們生活的“衛士”，學法、尊法、守法、用法是我們應盡的義務。我們要樹立法律意識，以守法為榮，以違紀為恥，做一個合格的現代公民。

　　傳統文化初中政治教案 2

　　教學目標：

　　使學生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的風俗習慣。懂得要尊重他們的生活習俗。

　　教學要點：

　　同“教學目標”

　　教學方法：

　　談話法，合作探究法、提問法

　　教具準備：

　　燈片

　　教學過程：

　　一、談話激趣導入

　　1、談話：你知道我們國家共有多少個民族嗎？

　　各民族都有自己不同的風俗習慣，你了解哪些民族的風俗習慣呢？

　　2、揭題并板書

　　二、學文明理

　　1、學生自由默讀課文，思考下列問題。（燈片出示）

　　A、周恩來總理為什么要換上傣族服飾參加潑水節？

　　B、潑水時，警衛員用雨傘給周總理擋水，周總理為什么不讓他這樣做？

　　2、學生用自己喜歡的方式解決以上思考題。

　　（獨立思考、小組討論、讀文……）

　　3、匯報交流

　　（你弄明白了哪個問題就說哪個問題）

　　4、教師小結

　　三、辨析導行

　　1、說一說

　　在糧食極為困難的`時候，紅軍為什么要把豬肉罐頭和臘豬肉扔掉。（小組討論匯報）

　　2、議一議

　　班上組織野炊，老師提醒大家要注意尊重回族同學馬小青的飲食習慣。波波說：“應該少數服從多數。”

　　你認為波波說得有道理嗎？到底該怎么做？

　　3、讀一讀

　　尊重民族的風俗習慣應該做到哪幾點？

　　四、總結

　　各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的風俗習慣。要尊重其他民族的風俗習慣。

　　傳統文化初中政治教案 3

　　【教學目標】

　　(一)知識目標

　　1、理解文化與經濟、政治的關系。

　　2、理解文化在社會發展中的作用及其在國際競爭中的重要地位。

　　(二)能力目標

　　結合現實生活中的文化現象，引導學生自主探究，通過分析材料，培養學生理論聯系實際及分析問題的能力。

　　(三)情感、態度與價值觀目標

　　體會把文化建設作為社會主義現代化建設重要戰略任務的重要性，從而增強提高自身文化素養的意識。

　　【教學重點】

　　1、文化與經濟、政治的.關系

　　2、文化在綜合國力中的作用

　　【教學難點】

　　文化在綜合國力中的作用

　　【教學方法】

　　1、采用“探究式教學方法”，設置情景，充分利用資料、圖片輔助教學，引導學生積極思考，參與學習，發揮學生的主體作用

　　2、學生在教師的啟發、引導、點撥下主動思考、自主感悟

　　【教學過程】

　　導入新課

　　列舉日常生活的各種現象，讓學生指出其中哪些是屬于文化現象。

　　下列屬于文化現象的有：

　　(1)工人、農民從事生產活動

　　(2)參加學校運動會

　　(3)參加演講會、辯論會

　　(4)旁聽一次聽證會

　　(5)參加文學社、書畫協會、讀書俱樂部

　　(6)合唱團、舞蹈隊、時裝表演隊

　　(7)瀏覽網站，領略世界各地風土人情

　　(8)某國議員競選

　　傳統文化初中政治教案 4

　　教學目標

　　（一）知識目標：

　　民族節日、文化遺產的認識，不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值，對待文化多樣性的正確態度，尊重文化多樣性的意義

　　（二）能力目標；

　　（1）從民族節日、文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力。

　　（2）認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。

　　（三）情感、態度、價值觀目標

　　認同本民族文化，尊重其他民族文化

　　教學重難點

　　重點：文化多樣性

　　難點：民族文化的多樣性

　　教學過程

　　（一）導入新課

　　世界文化多姿多彩，各具特色。不同的'國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性？這是本節課探究的問題。

　　（二）講授新課

　　探究一：展示不同的建筑，這些建筑承載了什么？說明了什么？

　　各國標志性的建筑顯示世界上每個國家、每個民族都有自己獨特的文化，即世界文化是異彩紛呈，交相輝映的。

　　異彩紛呈、交相輝映

　　世界文化多姿多彩（多樣性）最典型的表現形式就是民族節日和文化遺產。

　　探究一：多媒體展示漢族和少數民族的傳統節日，以及外國的傳統節日，感受一下紛呈的民族節日。

　　民族節日

　　①含義：蘊含著民族生活中的風土人情，宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。

　　②意義：

　　第一：慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。

　　第二：通過各民族的傳統節日及習俗，我們可以領略不同民族文化的韻味。

　　傳統文化初中政治教案 5

　　教學目標

　　1、感受新的校園生活、學習環境;

　　2、積極與同學、朋友交往，培養熱情、開朗的性格;

　　3、熟悉新老師的教學特點，增進與老師的感情。

　　課時：

　　1課時

　　教學過程

　　1、導入

　　教師：同學們，9月是一個特別的日子，每個中學大致都在每年的這一時刻重復著迎新的程式，一批一批的新同學加入了中學殿堂!那我們怎么樣才能適應新的環境、結交新的朋友呢?

　　2、師生的自我介紹

　　1)讓學生在講臺上進行自我介紹

　　2)姓名、愛好、特長、愿望

　　3、由上引出話題討論

　　1)新的環境，你適應了嗎?(不適應，為什么?)

　　2)講述自己印象最深刻的同學

　　3)新的老師，你比較喜歡哪位?(講述自己印象最深刻的.一位老師)

　　4、總結

　　通過這幾天的交往，我們基本上已經算是初步認識了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學，只要你們愿意去感受新環境，你們就會很快適應;只要你們愿意伸出你的橄欖枝，坦誠待人，你就會發現，你身邊原來都是朋友;只要你們愿意和老師交流，你們就不會覺得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的!

　　我希望，在未來的日子里，你們不僅僅只是同學關系，我和你們不僅僅只是師生關系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛，融入XX班集體這個大家庭，友愛互助，讓歡聲笑語蕩漾在我們中間!

　　附：

　　作業：

　　1)印象最深刻的老師

　　2)印象最深刻的同學

　　3)設計自己的名片

　　4)希望老師以什么方式講課

　　傳統文化初中政治教案 6

　　教學目標：

　　知識與能力：了解淝水之戰、北魏孝文帝改革、北方地區的民族交融等基本史實，思考并認識歷史發展的必然性。

　　過程與方法：分析圖片、問題探究

　　情感態度價值觀：民族統一和國家統一是歷史發展的潮流。

　　教學重點：

　　北魏孝文帝改革、北方地區的民族交融

　　教學難點：

　　北方地區的民族交融

　　教學環節：

　　導課：播放歌曲《敕勒歌》，介紹這是北朝時期居住在北方的'敕勒族的民歌，也在鮮卑族中傳唱。你知道鮮卑族在中國歷史上最早建立了哪個朝代嗎?你想了解鮮卑族歷史上的杰出政治家—孝文帝推行的改革嗎?導入課題。揭示課標

　　一、淝水之戰

　　1、出示《前秦東晉形勢圖》,復習前秦統一北方黃河流域，苻堅想要統一南北，揮師南下與東晉爆發了一場戰役——(淝水之戰)

　　2、出示自學提示，要求學生依據提示，自學課本86—87頁，做好標注。時間：

　　交戰雙方：

　　有關的成語或典故：

　　結果： (復習前面學過的“以少勝多的戰役”) 影響(對南方、對北方)

　　學生自學，展示自學成果。

　　3、合作探究(分小組討論)

　　淝水之戰前，苻堅躊躇滿志，擁兵80多萬，而東晉僅8萬，這十比一的兵力，應該是一邊倒，但前秦卻兵敗如山倒，沒能統一江南，這是為什么呢?試分析原因及啟示。

　　原因前秦角度：東晉角度：

　　學生展示討論結果。

　　電視劇《錦繡未央》過渡到鮮卑族建立的北魏政權。

　　二、北魏孝文帝改革

　　1、簡介鮮卑族的歷史，出示鮮卑族發祥地圖片

　　2、出示自學提示，學生自學課本87頁，做好標注。

　　北魏建立的時間、都城?北魏何時統一北方?帶來什么影響

　　學生展示自學成果。

　　3、出示《馬克思恩格斯選集》“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規律。”引出北魏統一北方黃河流域后，為了更好地治理漢文化先進的中原地區，決定實行漢化政策，從而引出北魏杰出的漢化改革家——孝文帝。

　　傳統文化初中政治教案 7

　　教學目標：

　　1、發展自我意識和自我概念，學會樹立正確的鄰里關系

　　2、了解《民法通則》第八十三條，能學會關心他人，正確處理鄰里之間的矛盾。

　　教學重點：

　　引導學生學會關心他人，樹立正確鄰里關系

　　教學難點：

　　培養學生認識我的能力與理性

　　教學過程

　　（一）淡話引入你在家有那些活動會影響到鄰居的生活？

　　1、在樓上跳繩

　　2、看電視把聲音開得很大

　　3、在陽臺上晾衣服和拖把

　　4、把垃圾倒入鄰居的院子里

　　同學們所舉的例子，都說明了這些活動都會影響鄰居的生活。因此，我們要時時學會心中有他人，事事有他人。

　　二、學習課文

　　㈠、有了麻煩怎么辦？

　　看看出現了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦呢？你給鄰居添過麻煩嗎？

　　㈡、學生看圖討論，交流自己的看法

　　1、把水不小心倒在鄰居家曬的'衣服上我會（）

　　2、把耕牛趕到鄰居家的稻田里我會（）

　　㈢看圖交流

　　1、樓上養鴿子將糞便拉到我家窗臺上

　　小組討論

　　（1）我家是忍一忍，把它掃干凈

　　（2）找他們去評理

　　他們不理又該怎么辦？

　　㈣、學習《民法通則》第八十三條。

　　1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發生的矛盾

　　2、閱讀不一樣的琴聲

　　㈤、指名讀，交流

　　⑴回答：琴聲怎么會前后不一樣呢？

　　⑵看圖說說

　　1、在公共過道里堆放雜物

　　2、把垃圾倒在人家的門口

　　小組討論學生制定公約

　　3、召開鄰里大會

　　你看到類似的情況嗎？

　　鄰里之間有許多事情需要我們共同解決，就需要制定一個鄰里公約

　　三、寫一寫

　　你的鄰居曾經做過什么事讓你對他留下了非常好的印象？請你寫一段話向他表達你的謝意

　　四、議一議

　　1、請你來當小法官

　　2、你知道嗎

　　空調不能擾鄰居，相鄰關系有發依

　　傳統文化初中政治教案 8

　　一、教學目標

　　1、知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務；我國憲法規定的公民基本義務的內容；道德義務含義，法律義務和道德義務的關系。

　　2、能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

　　3、情感態度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

　　二、重點和難點重點

　　公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？

　　三、課前準備

　　制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的.是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備。

　　四、教學方法

　　課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法。

　　五、教學過程

　　導入新課：從活動“小明履行了哪些義務？”導入（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。）

　　1、請學生仔細閱讀圖文資料。

　　2、經過思考，分x組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

　　3、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。

　　4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務？哪項是法定義務？哪一項義務是我們必須履行的？

　　小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。對于法定義務，我們必須履行。

　　傳統文化初中政治教案 9

　　教學目標：

　　通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

　　教學重點：

　　通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

　　教學難點：

　　如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。

　　教學過程：

　　多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）

　　提問：

　　（1）錄像反映了哪一個季節？你從哪兒看出的？

　　（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？

　　（3）為什么你會對春天有如此的感受？

　　在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

　　（板書）世界因生命而精彩

　　我們生活的世界是如何構成的?

　　我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

　　（板書）

　　多彩的.生命構成了繽紛的世界

　　情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發現只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

　　(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？

　　（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?

　　(3)你曾經被哪一種生命體感動過嗎？

　　事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

　　提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？

　　在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

　　情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。

　　提問：

　　（1）主人公是真的愛水母嗎？

　　（2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？

　　生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成傷害。那我們應該如何做？如何對待生命？

　　傳統文化初中政治教案 10

　　教學目標：

　　【知識與能力】

　　1.誠實與信任的關系。

　　2.解和體驗信任的意義。

　　【情感態度價值觀】

　　體會和感受信任，正確看待信任及其價值、意義，樹立信任理念。

　　【過程和方法】

　　先學后教，當堂訓練。

　　教學重點

　　認識信任的意義。

　　教學難點

　　每個人都渴望得到他人的信任。

　　教學流程

　　一、導入

　　師：誠實是做人的根本，誠實在與人交往中有什么意義呢？日常生活中，我們時時處處都在感受著人與人之間的相互信任，我們的壓力和痛苦有人分擔，快樂和成功有人分享，這種感覺彌足珍貴。誠實是重要的交往品德，信任同樣也是一種重要的交往品德。

　　出示課題，站題。

　　二、展示目標：

　　三、自學：

　　1、出示自學提綱

　　（1）說說你對信任一詞的認識和理解。

　　（2）生活中，如果遇到別人信任或不信任你的情況時，你會有什么感受？

　　（3）信任和誠實的關系是什么？

　　（4）信任有什么重要意義？

　　（5）社會觀察欄目中的“南京冠生園“的事例說明了什么？

　　2、提出自學要求

　　（1）讀提綱。

　　（2）自讀教材36-38頁上內容。

　　（3）思考問題，弄清答案。

　　（4）學生匯報

　　結果。

　　四、檢測與歸納

　　什么是信任：所謂信任，就是相信而敢于托付，是對一個人品質和能力的肯定，也是一種重要的交往品德。

　　信任最珍貴

　　誠實與信任的關系：不可分的，只有城市的人才能獲得他人的信任。

　　五、質疑與讀記

　　六、當堂訓練達標

　　（一）填空：

　　1、得到信任最有效的辦法就是，誠實與信任的關系是的，只有的人才能獲得信任。是獲得信任的必要條件。

　　2、所謂信任，就是而敢于，是對一個人品質和能力的，也是一種重要的。

　　3、信任的重要意義是每個人都渴望得到，信任是人們感情的，可以使交往。信任是一筆寶貴的。

　　（二）概括：

　　1、他人的.信任是對自己的認可，可以使我們得到一種心理的滿足，得到精神上的愉悅。

　　2、信任是寶貴的人生財富，是對一個人品質和能力的肯定，能獲得人生的依靠和發展的動力，使社會得以順暢的運轉。

　　3、練習冊選擇題1、5。

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