社會(huì)調(diào)查報(bào)告【優(yōu)選14篇】
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎？以下是小編收集整理的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇1
在寒假期間，我決定參加社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐看看自己能否有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否在社會(huì)中用到，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。開(kāi)始了我的找工作的征程。一開(kāi)始，對(duì)自己手工藝期望很高，沒(méi)有月薪一千二百元不干。經(jīng)過(guò)艱苦的找工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先，一聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就跟我說(shuō)：“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的話，我會(huì)通知你的”
經(jīng)過(guò)多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的原因，主要有兩個(gè)方面的原因：一個(gè)方面是自己眼高手低，自己自身的素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到一定的水平，一個(gè)方面是自己沒(méi)有給自己一個(gè)很好的定位，沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置。
總結(jié)了以前的失敗的教訓(xùn)，擺好自己的位置，因此我重新投入到找工作中，我的要求是月薪八九百元，包食宿。任何工作我都可以干。于是我找到一家餐飲酒樓。
老板看我人勤快，就讓我做傳菜員。剛開(kāi)始的時(shí)候我心理不平衡，心想從小到大讀了這么多的書(shū)，家里花了那么多的錢(qián)把我培養(yǎng)長(zhǎng)大成人，可現(xiàn)在只能端端盤(pán)子。加上傳菜部領(lǐng)班是個(gè)小學(xué)文化，還對(duì)我指手畫(huà)腳，確實(shí)心理上很不舒服，但是人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境。我開(kāi)始就干不下去了，不行，我一定要堅(jiān)持下去。要在自己的工作環(huán)境中讓自己的工作做得很輕松，首先得把自己同領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好，因此我只好暫時(shí)避其鋒芒，盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個(gè)兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房，所以在傳菜間里可以看到廚房管理的機(jī)會(huì)。
廚房是廚師的戰(zhàn)場(chǎng)，尤其是生意好的時(shí)候，那種場(chǎng)面真的就跟戰(zhàn)場(chǎng)上打戰(zhàn)一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設(shè)和物品(包括調(diào)料品和原材料)都是廚師的武器，鍋。碗。瓢。盤(pán)也為廚房工作編奏出一首首生活的樂(lè)譜。墩子也叫切配，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)原材料的精加工，打盒負(fù)責(zé)將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤(pán)。菜品的裝飾。
蒸菜師傅負(fù)責(zé)使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來(lái)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)菜品的烹制，點(diǎn)心間的師傅專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)面食點(diǎn)心的制作，涼菜間在另一間房里，負(fù)責(zé)涼菜的.制作以及水果的制作。我們傳菜間的工作很簡(jiǎn)單，只要飯臺(tái)做好的菜就將盤(pán)子邊上多余的菜汁擦干凈，需要配上味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且注意菜品的出品順序和出品速度的快慢，并且要保持好住處的有效，隨時(shí)傳遞好前臺(tái)以及廚房的住處，所以每天工作和學(xué)習(xí)在傳菜部很累很辛苦，但每天都過(guò)得很充實(shí)。
休息的時(shí)候，我也主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心地向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，傳菜部的領(lǐng)班跟我說(shuō)：“我知道你是大學(xué)生有志向，想做大事，但是你千萬(wàn)不要小看做小事，大事都是由小事積累起來(lái)的，做大事的本領(lǐng)也是由做小事的本領(lǐng)不斷地積累而成的，“不積小流無(wú)以成江海;不積跬步無(wú)以致千里。”
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇2
目的：
調(diào)查春節(jié)對(duì)聯(lián)的起源過(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都貼春聯(lián)，可是春聯(lián)的歷史有誰(shuí)知道呢？
過(guò)程：
寒假我和姐姐一起對(duì)住在奶奶家附近的老人們進(jìn)行了調(diào)查
內(nèi)容：
春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。這一習(xí)俗起于宋代，在明代時(shí)開(kāi)始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高，梁章矩編寫(xiě)的春聯(lián)專(zhuān)著《檻聯(lián)叢話》對(duì)楹聯(lián)的起源及各類(lèi)作品的特色都作了論述。
春聯(lián)的種類(lèi)比較多，依其使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等。“門(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上；“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上；“春條”根據(jù)不同的內(nèi)容，貼于相應(yīng)的地方；“斗斤”也叫“門(mén)葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中
體會(huì)：
在調(diào)查中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，一些關(guān)于時(shí)代與傳統(tǒng)的摩擦，不僅一些過(guò)年之后的祭廟祭祖的.活動(dòng)消失而且連一些很有意義的活動(dòng)也消失，以至于很多被以調(diào)查的人不知道一些習(xí)俗、甚至不知道他們每年做這些是在干嗎！現(xiàn)代人對(duì)于春聯(lián)的意義與重要性的了解已經(jīng)非常淺。所，以后我們要加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇3
一、問(wèn)題的根源:
今天，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的金錢(qián)觀、價(jià)值觀和消費(fèi)觀都發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)實(shí)生活中，高中生幾乎都是純粹的消費(fèi)者，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在消費(fèi)。作為具有創(chuàng)新意識(shí)和強(qiáng)烈求知欲的當(dāng)代高中生，我們有興趣了解順德高中生的消費(fèi)欲望和消費(fèi)方向是什么。影響因素有哪些？他們的經(jīng)濟(jì)能力怎么樣？圍繞這一系列問(wèn)題，我們開(kāi)展了名為“順德高中生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與思考”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二.研究目的和意義:
通過(guò)本研究，一方面可以調(diào)查和反思當(dāng)代順德高中生的消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)觀念，進(jìn)而指出存在的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，從而幫助順德高中生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。另一方面，通過(guò)這項(xiàng)研究，我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的互助合作精神、探索問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力，從而提高我們的綜合素質(zhì)。
三、研究方法和途徑:
1.研究方法:問(wèn)卷調(diào)查、小組討論和訪談；
2.方式:上網(wǎng)、在圖書(shū)館查找資料、訪談、問(wèn)卷調(diào)查。
四、研究步驟:
確定題目→設(shè)計(jì)問(wèn)卷→開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查→統(tǒng)計(jì)分析問(wèn)題→小組討論提出意見(jiàn)→寫(xiě)研究報(bào)告
研究過(guò)程:
1.準(zhǔn)備:在老師的指導(dǎo)下，先確定課題的研究方法和步驟，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定要開(kāi)展的活動(dòng)，合理分工做好準(zhǔn)備；
2.研究階段:
(1)信息搜索:主要是在網(wǎng)上搜索信息，對(duì)信息進(jìn)行分析，從而對(duì)當(dāng)代高中生的消費(fèi)觀念有一個(gè)初步的了解，以便更好地開(kāi)展研究工作；
②問(wèn)卷調(diào)查:根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)，結(jié)合自身消費(fèi)的實(shí)際情況，在導(dǎo)師和小組討論的指導(dǎo)下，選取20個(gè)有代表性的問(wèn)題制作成問(wèn)卷，對(duì)順德鎮(zhèn)部分高中生進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)百分比。
3個(gè)人訪談:選取學(xué)校中有代表性的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)人訪談，了解他們的消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)觀念；
④討論分析調(diào)查結(jié)果，得出相關(guān)結(jié)論；
⑤與講師討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法。
不及物動(dòng)詞研究結(jié)果:
(1)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析:
A.我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的消費(fèi)是理性的，76.6%的學(xué)生認(rèn)為錢(qián)應(yīng)該花，16%的學(xué)生認(rèn)為他們應(yīng)該盡可能節(jié)儉，只有7.4%的學(xué)生選擇花他們所有的錢(qián)。就個(gè)人消費(fèi)而言，80%的學(xué)生以經(jīng)濟(jì)效益為主要標(biāo)準(zhǔn)。這些數(shù)據(jù)反映出受訪學(xué)生大多有良好的消費(fèi)習(xí)慣，勤儉節(jié)約在順德高中生心目中還是有一定地位的。
B.對(duì)于影響消費(fèi)的因素，66%的學(xué)生會(huì)滿(mǎn)足自己的實(shí)際需求。值得一提的是，30%的非獨(dú)生子女表示受家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響最大，這一比例在獨(dú)生子女中僅為14.2%。這說(shuō)明在以自身實(shí)際情況為主導(dǎo)消費(fèi)的前提下，非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的家庭觀。；
C.零花錢(qián)的來(lái)源和數(shù)量。近98%的受訪學(xué)生從父母那里得到零花錢(qián)。平均每周零花錢(qián)一般在100元以下，零花錢(qián)數(shù)額合理；
D.財(cái)務(wù)管理能力強(qiáng)。50%的學(xué)生可以適度花零花錢(qián)，47.8%的學(xué)生有一定的.零花錢(qián)計(jì)劃，20.21%的學(xué)生可以堅(jiān)持計(jì)劃。至于是否要做花錢(qián)記錄，57.45%的學(xué)生從不做記錄，只有6.38%的學(xué)生做記錄。至于零花錢(qián)夠不夠，有48.94%的同學(xué)表示只夠，有40.43%的同學(xué)每個(gè)月都有余錢(qián)，其中只有男同學(xué)每個(gè)月有余錢(qián)的比例達(dá)到63.64%。以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)生普遍能很好的利用自己的零花錢(qián)，也能在一定程度上規(guī)劃和控制零花錢(qián)的使用，說(shuō)明受訪學(xué)生的理財(cái)能力較高。
E.零花錢(qián)的最終用途。41.49%的學(xué)生的錢(qián)主要花在食物上，15.96%花在衣服上，21.13%花在學(xué)習(xí)上，15.96%花在娛樂(lè)上。這反映出食物支出在高中生的消費(fèi)中仍然占據(jù)主要地位，而學(xué)習(xí)支出也占據(jù)了相對(duì)較大的比重，這說(shuō)明高中生仍然更注重知識(shí)消費(fèi)。
F.個(gè)人消費(fèi)行為分析:78.43%的女生認(rèn)為自己不能去網(wǎng)吧、舞廳，67.44%的男生認(rèn)為可以。這反映出男女生的消費(fèi)觀存在一定差異，這很可能與男女生的心理差異有關(guān)；在環(huán)保方面，73.40%的學(xué)生在消費(fèi)時(shí)會(huì)考慮到這一點(diǎn)，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生在消費(fèi)中能夠自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，順德高中生普遍素質(zhì)較高，社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)。
G.對(duì)于最有意義的花錢(qián)一欄，大部分同學(xué)都填:“幫助貧困生最有意義”，說(shuō)明很多順德人和愛(ài)國(guó)華僑都很會(huì)給予，這種優(yōu)良的文化氛圍對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生有著潛移默化的影響。
⑵從消費(fèi)現(xiàn)狀看消費(fèi)觀念，研究相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策:
①?gòu)母咧猩陨矸矫?高中生年齡一般在16-19歲之間，自我意識(shí)較強(qiáng)。大部分高中生在消費(fèi)時(shí)以自己為核心，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有獨(dú)立消費(fèi)的能力。這樣很容易導(dǎo)致盲目消費(fèi)等不良消費(fèi)現(xiàn)象。有鑒于此，高中生應(yīng)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，聽(tīng)從父母和老師的教導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，努力糾正不良的消費(fèi)習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性。
②家庭教育方面，父母是學(xué)生的第一任老師。父母的消費(fèi)觀會(huì)在一定程度上影響學(xué)生。所以家長(zhǎng)在平日一定要言傳身教，引導(dǎo)高中生正確消費(fèi)。對(duì)于以學(xué)生個(gè)人名義擁有數(shù)萬(wàn)資金的家長(zhǎng)，要加強(qiáng)監(jiān)管；最好減少孩子名下的資產(chǎn)，避免孩子出現(xiàn)物質(zhì)生活攀比、虛榮奢侈、生活浪費(fèi)等不良思想和行為。
③從學(xué)校教育方面。接受學(xué)校教育是高中生最基本的日常任務(wù)之一。學(xué)校要利用自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人理財(cái)知識(shí)和綠色消費(fèi)的教育，真正提高學(xué)生的消費(fèi)觀念，從小培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)能力。
(4)從社會(huì)角度。順德經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，不法商人經(jīng)常出售或傳播針對(duì)中學(xué)生的黃色毒藥以牟取暴利。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，高中生很容易被誤導(dǎo)，做出錯(cuò)誤的消費(fèi)。因此，相關(guān)部門(mén)不僅要加強(qiáng)相關(guān)方的宣傳教育，還要加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的整頓，為高中生消費(fèi)提供健康有利的環(huán)境。
總之，順德高中生正確消費(fèi)觀的形成需要個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇4
20xx年7月25日 周一 晴
今天由于要去社區(qū)進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告，所以早上起了個(gè)大早！社區(qū)居委會(huì)的人員到八點(diǎn)才上班，所以我在七點(diǎn)五十準(zhǔn)時(shí)從家里出發(fā)，到地方的時(shí)候他們的兩個(gè)工作人員已經(jīng)到了。我就把我做這份調(diào)查的內(nèi)容、原因及目的給他們解釋了一下，他們聽(tīng)后表示很支持我進(jìn)行的這份調(diào)查，并且給我蓋了章。把這一切的前序工作做好的時(shí)候已經(jīng)快九點(diǎn)了，剩下的時(shí)間我就開(kāi)始在我們建蒲小區(qū)進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查過(guò)程不能說(shuō)有多順利吧，因?yàn)槲乙患乙患业那瞄T(mén)，有的家里都沒(méi)人，就算家里有人的家里也不一定有我要調(diào)查的對(duì)象。如果家里有符合我要調(diào)查的對(duì)象，我就耐心的給他們講講我做這份調(diào)查的內(nèi)容、原因及目的。還好最后他們都欣然的表示愿意配合調(diào)查。和他們說(shuō)好了明天我來(lái)收調(diào)查報(bào)告表。但是這樣的速度是比較慢的，一直到中午才找到了五個(gè)符合要求的人。于是只好等下午再繼續(xù)在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。
很快就到了下午，下午的調(diào)查比上午快了一些，可能是因?yàn)樯衔缫呀?jīng)有了一定的'經(jīng)驗(yàn)吧。我兩點(diǎn)半開(kāi)始工作，到四點(diǎn)半就又找到了五個(gè)符合要求的人，和他們或者他們的家人交代好說(shuō)明天我來(lái)取報(bào)告表。然后這一天的工作就算是結(jié)束了，回家去好好的想了想今天所做的，覺(jué)得還算可以，十份的調(diào)查報(bào)告都發(fā)出去了，就等著明天去收表了。
晚上早早的休息了，然后一夜好眠。
20xx年7月26日 周二雨
一大早起床就感覺(jué)天氣很陰沉。這夏天的天氣真的是想娃娃的臉呀，說(shuō)變就變。還是早上七點(diǎn)五十從家出發(fā)，不同的是今天沒(méi)有往區(qū)委會(huì)跑，而是直接去各家收我的調(diào)查報(bào)告了。每收一份都對(duì)他們表示感謝他們配合我的工作，他們都會(huì)很客氣的說(shuō)沒(méi)事的，不麻煩！這讓我心里覺(jué)得熱熱的，還是我們家鄉(xiāng)人可愛(ài)可親呀（嘿嘿，這都屬于題外話了）！
收的很快，九點(diǎn)半就收齊到家了。到家之后開(kāi)始整理收上來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)該做的統(tǒng)計(jì)都統(tǒng)計(jì)的下，連我爸媽也加入了幫我統(tǒng)計(jì)的隊(duì)伍中了去。所以到了下午五點(diǎn)各種數(shù)據(jù)都已經(jīng)出來(lái)了，只剩下寫(xiě)調(diào)查報(bào)告了。而調(diào)查報(bào)告我則放在了明天再寫(xiě)。
自己表示對(duì)今天的工作還算滿(mǎn)意，剩下的就是明天寫(xiě)調(diào)查報(bào)告了，這個(gè)是個(gè)重點(diǎn)，不能掉以輕心。
20xx年7月27日 周三陰
今天沒(méi)有起太早，八點(diǎn)才起床。洗漱好之后看是寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，在寫(xiě)之前先在網(wǎng)上查了一下人家的范文格式，知道了格式之后自己才開(kāi)始寫(xiě)報(bào)告。
在寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中還用到了表格，有的不太會(huì)弄還是在百度上搜索了怎么畫(huà)表格才在最后弄出來(lái)了。
這個(gè)假期的這份調(diào)查報(bào)告算是整出來(lái)了，接下來(lái)的幾天可以放松一下了。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇5
一、活動(dòng)背景
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是中華民族最深厚的民族稟賦。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，人才的基礎(chǔ)在于教育，教育的靈魂在于創(chuàng)新。青少年作為祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著沉重的歷史責(zé)任，對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)新教育符合時(shí)代的呼喚。
那么，什么是創(chuàng)新呢？如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力？
以XX年科學(xué)考察體驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新在我身邊”為主題，我校將整個(gè)活動(dòng)分為“創(chuàng)新”、“考察”、“體驗(yàn)”三個(gè)部分。
學(xué)生以個(gè)人、團(tuán)體、班級(jí)、家庭、網(wǎng)站等多種形式參與活動(dòng)。，了解創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，逐步養(yǎng)成自主創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣。
工字續(xù)時(shí)間
XX年6月1日-8月31日
體制
總規(guī)劃師:
活動(dòng)設(shè)計(jì):
手動(dòng)書(shū)寫(xiě):
講師:
后勤支持:
學(xué)生管理:全校36名班主任
3.參與者的級(jí)別和人數(shù)
參加活動(dòng)的年級(jí):一至六年級(jí)的所有學(xué)生
活動(dòng)總數(shù):2248人
二、活動(dòng)目標(biāo)
(a)"創(chuàng)新"活動(dòng)
1.通過(guò)組織學(xué)生參與一系列能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力的有趣的小科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，感受科技創(chuàng)新帶來(lái)的魔力，培養(yǎng)創(chuàng)新的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手創(chuàng)新能力。
2.利用“構(gòu)建與觀看”軟件參與三維模型的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和空間構(gòu)建能力。
(二)“調(diào)查”活動(dòng)
學(xué)生以身邊的手機(jī)用戶(hù)為調(diào)查對(duì)象，親身參與了三年來(lái)不同年齡段手機(jī)使用情況的調(diào)查。
了解手機(jī)的轉(zhuǎn)型過(guò)程，感受技術(shù)創(chuàng)新給生活帶來(lái)的創(chuàng)新和進(jìn)步。
通過(guò)體驗(yàn)“提問(wèn)—收集數(shù)據(jù)—分析數(shù)據(jù)—得出結(jié)論”的過(guò)程，體驗(yàn)調(diào)查研究的一般過(guò)程，可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。
通過(guò)參與調(diào)查和面試過(guò)程來(lái)提高溝通技巧。
學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析方法。
5.通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，可以了解不同年齡段對(duì)手機(jī)的不同需求，提高分析和歸納能力。
(三)“體驗(yàn)”活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)校里所有的同學(xué)都是自己種下空間種子和普通種子，通過(guò)努力關(guān)心自己的成長(zhǎng)。
通過(guò)體驗(yàn)太空種子的種植過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。
在體驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生可以了解空間種子種植的相關(guān)科學(xué)知識(shí)和方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用觀察、記錄和統(tǒng)計(jì)的方法，了解種子的種植過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)習(xí)慣。
通過(guò)比較太空種子和普通種子的種植過(guò)程，學(xué)生可以感受到科技創(chuàng)新給他們生活帶來(lái)的變化。
學(xué)生通過(guò)對(duì)空間種子的精心培育和呵護(hù)，感受自然之美，從而形成熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的態(tài)度。
三.活動(dòng)計(jì)劃和流程
(一)宣傳準(zhǔn)備階段(6月1日-6月8日)
購(gòu)買(mǎi)太空種子，為每一類(lèi)種子種植花盆。
制作活動(dòng)記錄手冊(cè)和活動(dòng)海報(bào)。
3.向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)分發(fā)傳單
4.貼海報(bào)營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
(2)啟動(dòng)儀式(6月9日)
1.活動(dòng)口號(hào):創(chuàng)新在我身邊
2.地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
3.主持人:5 (4)班馬朱
4.活動(dòng)參與者
甘肅省科協(xié)普及部部長(zhǎng)郭成玉，蘭州市科協(xié)副主席劉斌壽，城關(guān)區(qū)教育局副局長(zhǎng)曾俊平，城關(guān)區(qū)少客站站長(zhǎng)謝詩(shī)鳴，蘭州農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心教師胡思泉，水車(chē)苑小學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)敬，水車(chē)苑小學(xué)全體師生。
5.主要過(guò)程
①?lài)?yán)敬總統(tǒng)宣布科學(xué)考察體驗(yàn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。
(2)《彩蛋撞擊地球》實(shí)驗(yàn)展示。
(3)主持人三言?xún)烧Z(yǔ)創(chuàng)新。
(4)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)給每個(gè)班的同學(xué)發(fā)空間種子。
(5)空間種子種植安排。
(3)相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備(6月10日-6月15日)
1.太空種子種植方法講座。
2.研究觀察太空種子種植過(guò)程的方法。
(4)活動(dòng)參與階段(6月16日-8月1日)
1.“創(chuàng)新”:通過(guò)觀看軟件進(jìn)行的小型科學(xué)實(shí)驗(yàn)和參與式學(xué)習(xí)。
2.“調(diào)查”:參加近3年不同年齡段手機(jī)使用情況的調(diào)查。
3.“體驗(yàn)”:體驗(yàn)太空種籽種植活動(dòng)。
(5)報(bào)告和溝通階段(8月2日-8月15日)
1.“創(chuàng)新”
(1)小型科學(xué)實(shí)驗(yàn):展示和交流科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果。
(2)看一下軟件:學(xué)生展示搭建作品的通訊軟件，上傳到網(wǎng)上。
2.“調(diào)查”
分析交流調(diào)查結(jié)果，在線上傳調(diào)查結(jié)果。
3.“體驗(yàn)”
在種植太空種子的過(guò)程中收集到的觀測(cè)數(shù)據(jù)、日志和照片在課堂上進(jìn)行交流，分享太空種子的生長(zhǎng)情況以及它們與普通種子的區(qū)別。
(6)活動(dòng)總結(jié)(8月16日-8月31日)
每班應(yīng)對(duì)所有過(guò)程數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)，并記錄在冊(cè)。
寫(xiě)一份實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)告。
剪輯完整的科學(xué)dv。
四.活動(dòng)的內(nèi)容和形式
(1)知識(shí)學(xué)習(xí):空間種子種植方法講座
我們省農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心的專(zhuān)家胡思泉老師以小廣播的形式給所有的學(xué)生做了一個(gè)關(guān)于太空種子種植的講座。講座的內(nèi)容如下:
航天種子的育種方法。
太空種子所需的土壤條件。
航天種子種植生長(zhǎng)期如何管理？
航天播種的罕見(jiàn)病害及處理方法。
航天播種過(guò)程中的觀察記錄方法。
(2)創(chuàng)新文章
活動(dòng)內(nèi)容
創(chuàng)新篇包含兩個(gè)內(nèi)容:一是科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，二是小設(shè)計(jì)師。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
這一部分包括六個(gè)小科學(xué)實(shí)驗(yàn):“雞蛋撞擊地球，光是如何行走的，水是如何向上流動(dòng)的，回旋鏢，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)——?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)，物聯(lián)網(wǎng)——繪畫(huà)觸及紙網(wǎng)”和“我有一個(gè)金點(diǎn)子”。詳情如下:
雞蛋撞擊地球
挑戰(zhàn)活動(dòng):做一個(gè)裝置，讓一個(gè)生蛋從高處(比如四樓)自由落地，不摔碎。
材料準(zhǔn)備:包括一個(gè)生雞蛋在內(nèi)的所有材料都要自己帶。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):雞蛋無(wú)損，包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”；
雞蛋完好無(wú)損，能熟練運(yùn)用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”；
奇特、新穎、實(shí)用，獲“最佳發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)”。
光是如何行走的
10月6日，瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布將把諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)華裔科學(xué)家高錕和美國(guó)科學(xué)家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯。
當(dāng)主流科學(xué)家正在研究微波運(yùn)輸系統(tǒng)以改善和提高傳輸能力時(shí)，高錕正在尋找一種新的運(yùn)輸方式。他的靈感來(lái)自于1870年英國(guó)物理學(xué)家廷德?tīng)栕龅囊粋�(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)他給皇家學(xué)會(huì)做了一個(gè)關(guān)于光的反射原理的講座。讓我們一起來(lái)做這個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)靈感對(duì)于創(chuàng)新的意義。
實(shí)驗(yàn)材料:1個(gè)激光燈，1個(gè)烙鐵，1卷薄膜(自備)，1000毫升
一個(gè)塑料瓶(自備)、一個(gè)臉盆(自備)、三個(gè)5號(hào)電池(自備)。
向上流動(dòng)的水
如果你看到本該流下來(lái)的水，實(shí)際上沒(méi)有電就噴了上來(lái)，你是睜一只眼閉一只眼還是很驚訝？也許你會(huì)想:“這重要嗎？”是的，很重要。因?yàn)槿绻銓儆诤笳撸敲垂材悖闶且粋�(gè)有創(chuàng)新潛力的人，如果你愿意去發(fā)現(xiàn)，那么創(chuàng)新的過(guò)程就開(kāi)始了。
實(shí)驗(yàn)材料:熱熔膠槍、電熨斗、3根等厚度吸管、剪刀(自備)、3瓶礦泉水(自備)。
飛行裝置
幾千年前，澳大利亞土著人發(fā)明了一種叫做“回旋鏢”的神奇武器。狩獵時(shí)，獵人向獵物投擲后，如果沒(méi)有擊中目標(biāo)，回旋鏢會(huì)神奇地回到投擲者身邊。如今，“回旋鏢”已經(jīng)成為集健身、娛樂(lè)、娛樂(lè)為一體的理想健身器材。接下來(lái)，讓我們制作一個(gè)回旋鏢，探索它的奧秘。
實(shí)驗(yàn)材料:a4復(fù)印紙2份，剪刀1把，雙面膠1卷。
增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)-創(chuàng)意繪畫(huà)
創(chuàng)意繪畫(huà)是教育繪畫(huà)的一種應(yīng)用，它將傳統(tǒng)的著色游戲與尖端的ar技術(shù)相結(jié)合。它的操作很簡(jiǎn)單:填充空白圖案，然后用平板電腦或手機(jī)攝像頭掃描，就可以得到這個(gè)圖案的3d色彩效果。創(chuàng)意繪畫(huà)創(chuàng)造性地為兒童繪畫(huà)提供了舞臺(tái)。360度旋轉(zhuǎn)3d動(dòng)畫(huà)，美妙的音樂(lè)，仿佛完成了一件藝術(shù)品。
實(shí)驗(yàn)材料:1張CD，5張打印好的空白圖案紙，1臺(tái)平板電腦或安卓手機(jī)，一套彩色畫(huà)筆。
物聯(lián)網(wǎng)-繪畫(huà)觸摸紙網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)就是物聯(lián)網(wǎng)。我們已經(jīng)把電腦連接到網(wǎng)絡(luò)上了。怎樣才能把一張紙連到網(wǎng)絡(luò)上？普通a4紙與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立信息連接關(guān)系，是物聯(lián)網(wǎng)的一種方式——“紙聯(lián)網(wǎng)”。
繪畫(huà)可以提高學(xué)生的`記憶力、觀察能力和想象力。但是，如何讓他們?cè)诋?huà)畫(huà)的同時(shí)及時(shí)了解到所描繪對(duì)象的相關(guān)知識(shí)呢？隨著繪畫(huà)觸摸“紙聯(lián)網(wǎng)”，可以說(shuō)這個(gè)問(wèn)題變得很簡(jiǎn)單，在繪畫(huà)過(guò)程中要讓學(xué)生更多地了解作品背后的科技。
實(shí)驗(yàn)材料:一套“神秘畫(huà)板”，一套“紙聯(lián)網(wǎng)”軟件CD (windows系統(tǒng))，5張印有圖案底紋的紙(此資源包包括老虎、大象、青蛙、小狗，其他內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)需要添加)。
(2)我有一個(gè)好主意
創(chuàng)新永無(wú)止境。我們掌握了創(chuàng)新的方法，那就開(kāi)始挑戰(zhàn)自己吧。請(qǐng)大家回顧一下之前所學(xué)的創(chuàng)新方法，結(jié)合日常生活、衣食住行、學(xué)習(xí)實(shí)踐，充分發(fā)揮自己的奇思妙想，為打造我們美好的家園提出金點(diǎn)子。
(3)小設(shè)計(jì)師
學(xué)生用3d虛擬積木搭建軟件“搭建觀看”。在在線教程的指導(dǎo)下，
充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)搭建3D模型。
活動(dòng)形式
(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
暑假利用社區(qū)少年宮十天集中授課。
(2)我有一個(gè)好主意
學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成作業(yè)，并將作品提交給網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
(3)小設(shè)計(jì)師
學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成作業(yè)，并將作品提交給網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
3.參與者
(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
有20個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。
我有一個(gè)好主意
四至六年級(jí)的學(xué)生。
(3)小設(shè)計(jì)師
全校。
(3)調(diào)查文章
學(xué)生以手機(jī)用戶(hù)為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)調(diào)查了解不同年齡段的手機(jī)使用情況。
1.活動(dòng)內(nèi)容
(1)手機(jī)的轉(zhuǎn)型過(guò)程。
據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，截至3月XX日，全國(guó)手機(jī)用戶(hù)11.46億人，占全國(guó)人口的85%。隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展，幾乎已經(jīng)成為生活必需品的手機(jī)正在不斷改變其在人們生活中的角色。
那么，手機(jī)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化？
以小組為單位，3~5名學(xué)生組成一個(gè)小組，調(diào)查手機(jī)的發(fā)展過(guò)程。
學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜索了解手機(jī)的發(fā)展史；
以小組為單位，成員開(kāi)始討論，初步總結(jié)手機(jī)的發(fā)展歷史；
老師對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，指出手機(jī)發(fā)展的巨大變化，比如非智能機(jī)和智能機(jī)。
(2)近3年不同年齡段手機(jī)使用情況調(diào)查。
隨著手機(jī)的快速發(fā)展，不同年齡段的人使用手機(jī)有什么不同？先說(shuō)手機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用，利用問(wèn)卷展開(kāi)科學(xué)調(diào)查。
以群體為單位，對(duì)獲得的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解不同年齡段人群使用手機(jī)的不同情況，并在調(diào)查中記錄調(diào)查結(jié)果。調(diào)查問(wèn)卷如下圖所示:
2.活動(dòng)形式
暑假前，全校參加了“近三年不同年齡段手機(jī)使用情況調(diào)查”活動(dòng)，完成了紙質(zhì)問(wèn)卷，并在網(wǎng)上提交了數(shù)據(jù)。
25年級(jí)學(xué)生利用暑期社區(qū)少年宮時(shí)間完成數(shù)據(jù)分析和總結(jié)。
3.參與者人數(shù)
全校學(xué)生參與了數(shù)據(jù)調(diào)查過(guò)程，20名五年級(jí)學(xué)生參與了數(shù)據(jù)分析和總結(jié)過(guò)程。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇6
大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)的良好形式，是鍛煉才能的好機(jī)會(huì)。這是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐，從這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐中我學(xué)到了許多學(xué)校里面學(xué)不到的道理。這些道理讓我終生受用。經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐拉近了自我與社會(huì)的距離，也讓自我在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了工作、處事的本事。
其實(shí)最開(kāi)始的時(shí)候剛剛接觸工作的自我，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自我工作的性質(zhì)與重要性，犯了一些錯(cuò)誤。才開(kāi)始意識(shí)到自我此刻所處的位置已經(jīng)不再是在校大學(xué)生，而是走入社會(huì)踏上工作崗位的社會(huì)人，由不得自我對(duì)工作馬虎，所做得每一件事都需要對(duì)自我負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)。我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后對(duì)自我的錯(cuò)誤后進(jìn)取改正，對(duì)待工作更加細(xì)致認(rèn)真，所以對(duì)自我的工作資料很快就熟悉了，對(duì)于指導(dǎo)教師交給我的工作也能又快又好的完成任務(wù)。由于實(shí)踐工作崗位的特殊性，每一天都需要應(yīng)對(duì)不一樣的人與不一樣的人交流，禮貌是必不可少的'舉止言談也要貼合應(yīng)有的規(guī)范，可是與每個(gè)人的溝通方法都不完全一樣，因?yàn)槊總�(gè)人都有其獨(dú)特的個(gè)性與特點(diǎn)，需要靈活運(yùn)用不一樣的方式方法。這個(gè)在我的工作中有必須的體會(huì)。可是還是需要自我在不斷的實(shí)踐中去改善，在實(shí)踐中去完善。在這短短的一個(gè)月的實(shí)踐中還學(xué)到了以前完全不會(huì)的實(shí)用技能，例如收發(fā)傳真，正反面復(fù)印等。
在這短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐中也充分的認(rèn)識(shí)到了自我的許多不足，需要自我去改正，而自我的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)讓它繼續(xù)堅(jiān)持。我非完人，我并不能保證做事不出現(xiàn)任何的差錯(cuò)，只是對(duì)待工作需要認(rèn)真細(xì)致，盡可能的將出現(xiàn)差錯(cuò)的幾率降到最低，這是對(duì)工作負(fù)責(zé)也是對(duì)自我負(fù)責(zé)。作為新時(shí)代的大學(xué)生對(duì)待工作應(yīng)當(dāng)有自信，這并不是盲目的自夸，而只是對(duì)自我的肯定，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因都會(huì)使自我缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切都變得容易解決了。知識(shí)的積累也是十分重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的一行，對(duì)我來(lái)說(shuō)熟悉確又很不熟悉，我想要把工作做好，就必須多了解多問(wèn)，才能讓自我更好完成地工作。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給我的意見(jiàn)，我
都能虛心的聽(tīng)取、耐心的理解。這樣才能使自我更加完善。
這次實(shí)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)讓我有了很深的感觸，這不僅僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自我的同時(shí)讓自我認(rèn)識(shí)的更多，使自我未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇7
一、調(diào)查活動(dòng)小組簡(jiǎn)介
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由級(jí)應(yīng)用電子一班中的六名同學(xué)組成:張景亭，李恒，蔡波，王帥，譚泳濤，陳帥奇
經(jīng)過(guò)推選選舉出一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的同學(xué)完成本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。經(jīng)過(guò)小組的討論研究決定選當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)“低頭一族”進(jìn)行調(diào)查研究。在調(diào)查中我們要學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放，活動(dòng)需要集體的力量，加強(qiáng)合作精神。
二、調(diào)查目的
此次社會(huì)調(diào)查的主要目的是調(diào)查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對(duì)“低頭一族”的建議。呼吁大家遠(yuǎn)離“低頭”，愿大家有一個(gè)美好的大學(xué)生活。
三、調(diào)查對(duì)象
俗話說(shuō)“技術(shù)是把雙刃劍”隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)成為了人們生活中的一個(gè)不可或缺的重要通訊工具。智能手機(jī)令人們的生活越來(lái)越豐富，但是隨之出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越多，不管是在聚會(huì)中，交通工具上，大街上，隨處可見(jiàn)低頭玩手機(jī)的人。這種被稱(chēng)為“低頭族”的人
在社會(huì)中隨處可見(jiàn)。長(zhǎng)期“低頭”不僅影響身心健康，也會(huì)對(duì)日常學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。針對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。
四、調(diào)查內(nèi)容
有關(guān)“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會(huì)普遍現(xiàn)象
五、調(diào)查方式
本小組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)本校學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，以及通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，最后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。
有關(guān)大學(xué)生“低頭一族”問(wèn)卷調(diào)查：本次問(wèn)卷調(diào)查面向長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)生、校北門(mén)口人員隨機(jī)共發(fā)放200份問(wèn)卷(此外還在網(wǎng)上隨機(jī)問(wèn)了幾個(gè)人)。收回173份。其中男生80份女生93份。
1、調(diào)查結(jié)論：
(1)有86%的人覺(jué)得自己是“低頭族”，另一些覺(jué)得自己不是低頭一族，其中大多數(shù)覺(jué)得自己身邊的“低頭一族”很多。
(2)75%的人手機(jī)每天開(kāi)機(jī)在18小時(shí)以上，20%的人手機(jī)每天開(kāi)機(jī)在12-18小時(shí)，手機(jī)開(kāi)機(jī)在12小時(shí)以下5%。70%的人每天玩手機(jī)在3小時(shí)以上，每天玩手機(jī)在一小時(shí)以下的僅2%
(3)很大一部分人覺(jué)得上課玩手機(jī)對(duì)課堂學(xué)習(xí)影響很大，但是上課依然會(huì)玩手機(jī)。調(diào)查顯示95%的人上課會(huì)玩手機(jī)，其中比重最多的37%的人覺(jué)得上課玩手機(jī)的原因是：反正聽(tīng)不懂，不如直接不聽(tīng)。玩手機(jī)時(shí)聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看小說(shuō)的人占了絕大多數(shù)。
(4)絕大多數(shù)人覺(jué)得手機(jī)是生活必需品，但也有部分人覺(jué)得手機(jī)在生活中是弊大于利。其中帶來(lái)的負(fù)面影響主要為：身體帶來(lái)不適，人際關(guān)系變化，表達(dá)能力，語(yǔ)言能力變差等。所以當(dāng)手機(jī)嚴(yán)重影響生活和學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有50%的人選擇改變目前使用手機(jī)的方式。
(5)娛樂(lè)休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調(diào)查低頭原因時(shí)30%由于娛樂(lè)休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，工作學(xué)習(xí)而引起低頭的各占13%。
(6)“低頭族”現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系有較大影響，多數(shù)同學(xué)都有因?yàn)橥媸謾C(jī)而忽略了身邊朋友的現(xiàn)象。在與朋友聚會(huì)，工作會(huì)議，集體活動(dòng)，乘坐交通工具時(shí)都是“低頭”的高峰期。
(7)多數(shù)同學(xué)都知道自己低頭的原因，并且當(dāng)“低頭”嚴(yán)重影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)選擇抬起自己的頭來(lái)。70%的同學(xué)覺(jué)得自己沒(méi)有患上手機(jī)依賴(lài)癥，當(dāng)手機(jī)影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)他們會(huì)選擇改變目前的'使用手機(jī)方式。
2、調(diào)查分析：
手機(jī)的普及及功能的日漸強(qiáng)大使大學(xué)生“低頭”現(xiàn)象在我們身邊越來(lái)越普遍。同時(shí)出現(xiàn)了一系列安全健康問(wèn)題，與人交往問(wèn)題，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，上課注意力不集中問(wèn)題。
3、調(diào)查危害：
馬路上低頭看手機(jī)極易發(fā)生意外情況。低頭看手機(jī)，不注意周?chē)诵熊?chē)流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。即使馬路上車(chē)流較少也會(huì)發(fā)生其他情況，據(jù)報(bào)道，某人在路上低頭看手機(jī)時(shí)，沒(méi)有注意到地面的井蓋丟失，結(jié)果掉入地下水道中。還有人因?yàn)榭词謾C(jī)過(guò)于投入，導(dǎo)致撞到路燈的立桿上。
與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會(huì)，本來(lái)大家應(yīng)該高高興興的大談闊論，好長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)該有多少話要說(shuō)呀，偏偏有人這時(shí)候掏出手機(jī)看看微博上有沒(méi)有人@自己，看看空間有沒(méi)有新的訪客，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有被人評(píng)論，或者直接打開(kāi)游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氛圍被手機(jī)無(wú)情的破壞無(wú)遺。在家庭中，丈夫拿手機(jī)看新聞，妻子拿手機(jī)讀小說(shuō)，兒子拿手機(jī)玩游戲，爺爺奶奶不會(huì)玩智能手機(jī)只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺(jué)淡然無(wú)存，每個(gè)人都存在自己的虛擬空間中。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇8
調(diào)查人：
吳童萱
調(diào)查時(shí)間：
20xx年11月20日
調(diào)查地點(diǎn)：
株洲市商品街附近
調(diào)查目的：
調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改進(jìn)建議。
經(jīng)過(guò)對(duì)商品街的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的.某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”；空調(diào)廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)‘汗’”；摩托車(chē)廣告將“樂(lè)在其中”改成“樂(lè)在‘騎’中”等。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯(cuò)字，例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”；把“起”字右邊的“己”寫(xiě)成“乙”等。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯(cuò)的字，例如家具店門(mén)口的“家‘俱’”；飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”；水果店里的“‘波’蘿”等。
因此，我建議人們無(wú)論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待。漢字不會(huì)寫(xiě)，或不知道是不是這樣寫(xiě)，應(yīng)該拿字典查一查，也不能因?yàn)槁闊桶褲h字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后仔細(xì)檢查，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇9
一、調(diào)查背景：
社區(qū)是城市社會(huì)的基本構(gòu)成單位，是“三個(gè)文明建設(shè)”的重要陣地，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。大力加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康快速發(fā)展，協(xié)調(diào)社區(qū)不同利益群體關(guān)系，提高社區(qū)居民的生活水平和生活質(zhì)量，加快全面建設(shè)小康社會(huì)具有重要意義。黨的十七大報(bào)告提出，努力使全體公民“勞有所得”、“深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入”的任務(wù)。同時(shí)近年來(lái)國(guó)家加大醫(yī)療體制改革、保障低收入人群的基本生活以及采取一系列舉措擴(kuò)大就業(yè)，切實(shí)讓人民共享改革開(kāi)放的成果。為此深入了解社區(qū)居民生活狀況以及黨的一系列惠民政策落實(shí)情況顯得尤其重要。所以在這次社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中制定了一份關(guān)于安家洲社區(qū)建設(shè)的情況調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談訪問(wèn)、問(wèn)詢(xún)法等形式展開(kāi)，由于條件和時(shí)間有限，問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容項(xiàng)目不是非常詳細(xì)，調(diào)查內(nèi)容獲得主要通過(guò)座談訪問(wèn)的形式。
二、調(diào)查準(zhǔn)備過(guò)程：
因?yàn)檫@是獨(dú)自完成這樣的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研任務(wù)，所以準(zhǔn)備時(shí)間比較長(zhǎng)。故在網(wǎng)上首先查閱了有關(guān)調(diào)查問(wèn)卷及報(bào)告的信息，通過(guò)收集各方面信息并參考優(yōu)秀范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查表，與此同時(shí)還通過(guò)反復(fù)查看并參考別人意見(jiàn)，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問(wèn)卷。在正式深入基層調(diào)查時(shí)候，又根據(jù)實(shí)際情況最后確定了調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案，對(duì)初步的調(diào)查實(shí)施方案作出調(diào)整。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成。
三、調(diào)查報(bào)告說(shuō)明：
1.調(diào)查時(shí)間：20xx年7月9日——20xx年7月29日
2.調(diào)查對(duì)象：安家洲社區(qū)居民以及社區(qū)居委會(huì)工作人員
3.調(diào)查單位：安家洲居委會(huì)
4.調(diào)查目的：
通過(guò)了解當(dāng)前社區(qū)居民生活水平以及居委會(huì)如何擔(dān)當(dāng)服務(wù)職能角色，從而了解社區(qū)發(fā)展建設(shè)、國(guó)家政策落實(shí)狀況以及居民生活水平，以便更好為國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)言建策，擔(dān)負(fù)起當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。
5.調(diào)查方法：
調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)詢(xún)法，座談訪問(wèn)。由于受調(diào)查實(shí)際情況制約，考慮到居民區(qū)發(fā)放而回收率過(guò)低，問(wèn)卷調(diào)查只是小規(guī)模的進(jìn)行。主要通過(guò)問(wèn)詢(xún)一部分居民及向居委會(huì)工作人員交談詢(xún)問(wèn)來(lái)收集答案。
6.內(nèi)容概述：
(1)居民生活狀況，從兩方面闡述一是醫(yī)保政策：二是城鎮(zhèn)低保、失業(yè)再就業(yè)情況。
(2)居民收入來(lái)源、月收入、月支出、家庭支出比重、未來(lái)收入預(yù)期。
(3)社區(qū)建設(shè)存在問(wèn)題以及解決方案。
7.調(diào)查結(jié)果預(yù)測(cè)：
本次調(diào)查，受某些因素限制，能夠調(diào)查的人群不具備很廣泛的代表性，與此同時(shí)還受地區(qū)范圍也過(guò)于寬大，但所能調(diào)查的范圍卻過(guò)于狹窄，以及調(diào)查方法不夠準(zhǔn)確，必然造成結(jié)果不夠準(zhǔn)確。另外被調(diào)查人員的主觀因素等也會(huì)對(duì)調(diào)查的可靠性產(chǎn)生影響。但本調(diào)查中被調(diào)查人群能代表一個(gè)小地區(qū)處于此社區(qū)居民一個(gè)基本狀況，因此調(diào)查具有一定意義。
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析：
調(diào)查表共制了120份，收回100份。
調(diào)查表格式如下
安家洲社區(qū)建設(shè)以及居民生活狀況情況調(diào)查問(wèn)卷
您好，我是桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院的在校本科生，正在做一個(gè)暑期項(xiàng)目。我想了解我們小區(qū)居民收支水平及生活質(zhì)量。這份調(diào)查問(wèn)卷采用不記名方式，您不必?fù)?dān)心調(diào)查結(jié)果會(huì)對(duì)您產(chǎn)生影響。
一、基本情況
1.性別□男□女
2.年齡
□30歲以下□30～50 □50歲以上
3.您所在的單位屬于
□國(guó)有企業(yè)□私營(yíng)企業(yè)□本地個(gè)體戶(hù)□外來(lái)打工創(chuàng)業(yè)者
二、收支情況調(diào)查
4、收入來(lái)源
□工資□出租房屋□創(chuàng)業(yè)收入□投資收入□接受社會(huì)救助□其他
5、您個(gè)人的.月收入為
□1000元以下□1000元—3000元□3000元—5000元□5000元以上
6、您家庭的月支出為
□500元以下□500元—1500元□1500元—2500元□2500元以上
7、除基本生活支出外，您家庭支出中占比重最大的是
□娛樂(lè)□教育費(fèi)□交通費(fèi)□通訊費(fèi)□投資□其他
8、您的生活福利狀況有以下哪幾項(xiàng)(可多選)
□僅工資，沒(méi)有任何福利□公積金□生育保險(xiǎn)□失業(yè)保險(xiǎn)□醫(yī)療保險(xiǎn)□養(yǎng)老保險(xiǎn)□工傷保險(xiǎn)□商業(yè)保險(xiǎn)□企業(yè)年金□其他
三、對(duì)未來(lái)生活狀況的展望
9.相較于去年你認(rèn)為您的生活質(zhì)量是?
□明顯提高□持平□下降但不明顯□明顯下降
10、所享受到的社區(qū)提供便民服務(wù)有
□失業(yè)與就業(yè)站□城鄉(xiāng)居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)及困難家庭救助□社會(huì)醫(yī)療救助□辦理老年證□組織治安小分隊(duì)□收集居民群眾的意見(jiàn)和要求及向有關(guān)方面反映
11、未來(lái)收入的預(yù)期
□很樂(lè)觀□一般□不清楚□很悲觀
成果展示：
1.性別比例：
2.居民收入來(lái)源：
3.月支出
4.月收入
5.家庭支出比重
6.未來(lái)收入預(yù)期
7.社會(huì)福利
五、深入了解與思考：
桂林市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在很大程度上依靠旅游、服務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)。因此桂林的總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力還有待提高，政府應(yīng)該調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，在保護(hù)環(huán)境的前提下大力發(fā)展高附加值經(jīng)濟(jì)效益好新型產(chǎn)業(yè)，以此來(lái)提高居民的生活水平。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)居民收入靠創(chuàng)業(yè)收入占較大比重，尤其是個(gè)體經(jīng)濟(jì)在該區(qū)域十分繁榮。至于月支出方面費(fèi)用在500到1200范圍里，然而在家庭支出里，投入比重較大的是子女的教育。在有關(guān)社會(huì)福利里居民最關(guān)心是養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)，這也看出居民對(duì)看病難問(wèn)題相當(dāng)關(guān)注。由于近年來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持高速發(fā)展，社會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展，居民對(duì)未來(lái)收入預(yù)期保持樂(lè)觀的態(tài)度。綜上所述政府對(duì)民生關(guān)注也極大提高了居民幸福指數(shù)。
六、存在的問(wèn)題與建議
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民的生活水平不斷得到改善，居委會(huì)也真正發(fā)揮服務(wù)職能，但在居委會(huì)協(xié)助社區(qū)主任工作過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：
(1)社區(qū)事務(wù)纏身，工作任務(wù)繁重隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，大量的“單位人”轉(zhuǎn)化為“社會(huì)人”、大量農(nóng)民進(jìn)入城市生活、本地農(nóng)民失地流向城市，流動(dòng)人口的大量進(jìn)入城市，使社區(qū)居委會(huì)面對(duì)復(fù)雜眾多人口而發(fā)生的各項(xiàng)管理工作和事務(wù)數(shù)量增加、難度加大，“小社區(qū)，大社會(huì)”的模式，增加了社區(qū)居委會(huì)的工作強(qiáng)度。
(2)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，社區(qū)環(huán)境不如意：由于受空間限制，小區(qū)健身活動(dòng)場(chǎng)所也很有限，再加上附近農(nóng)民隨便擺攤導(dǎo)致社區(qū)環(huán)境糟糕。因此應(yīng)該想辦法進(jìn)一步完善群眾活動(dòng)及休閑
(3)社區(qū)居委會(huì)在社保，城鎮(zhèn)低保，以及提供就業(yè)崗位要堅(jiān)持公正公平原則加大宣傳力度切實(shí)讓居民心知肚明，從而更好維護(hù)好政府的良好形象。社區(qū)工作人員也要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真正做好為社區(qū)居民服務(wù)思想準(zhǔn)備。
(4)社區(qū)居委會(huì)自治功能尚未到位：大多數(shù)情況是街道辦事處要求社區(qū)居委會(huì)替政府部門(mén)填表格、建檔案、出具證明材料等行政性工作;同時(shí)政府部門(mén)臨時(shí)性的統(tǒng)計(jì)、調(diào)查任務(wù)也都通過(guò)街道辦事處落實(shí)到社區(qū)居委會(huì)來(lái)執(zhí)行。這使得社區(qū)居委會(huì)的大部分時(shí)間都花在協(xié)助政府部門(mén)的工作上，居民自治組織的作用被行政化所覆蓋。
建議：(一)應(yīng)積極為社區(qū)居委會(huì)減負(fù)
理順關(guān)系要改變過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、命令與服從的關(guān)系，成為指導(dǎo)與協(xié)助、服務(wù)與監(jiān)督的關(guān)系。進(jìn)一步明確社區(qū)工作任務(wù)，即明確哪些屬于街道(部門(mén))的工作，哪些屬于社區(qū)的工作;明確哪些是政務(wù)性工作，哪些是事務(wù)性工作。
(二)要搞好社區(qū)宣傳工作，使得國(guó)家的政策落到實(shí)處，提高政府自身形象。
(三)社區(qū)居委會(huì)多渠道解決社區(qū)居委會(huì)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步改善社區(qū)環(huán)境以及社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而豐富社區(qū)居民的文化生活。
六、調(diào)研總結(jié)
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及走訪能夠反饋信息可以看出，當(dāng)前社區(qū)居民生活水平以及生活質(zhì)量都較大幅度提高，雖然社區(qū)在服務(wù)、管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面工作還存在著不足，但我們相信黨和政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)讓改革成果惠及廣大群眾。與此同時(shí)可以看出社區(qū)小康水平還有待進(jìn)一步提高，但是社區(qū)居民對(duì)未來(lái)收入預(yù)期目標(biāo)還是保持樂(lè)觀態(tài)度。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇10
大四實(shí)習(xí)是每個(gè)大先生必需擁有的一段閱歷，它使我在理論中理解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也翻開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我看法到將所學(xué)的知識(shí)詳細(xì)使用到任務(wù)中去的重要性，為當(dāng)前進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底，只要在實(shí)習(xí)時(shí)期盡快調(diào)整好本人的學(xué)習(xí)方式，調(diào)整心態(tài)，各方面都做好充沛預(yù)備，去順應(yīng)社會(huì)，才干被這個(gè)社會(huì)接納。
一、實(shí)習(xí)工夫：
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx市
三、實(shí)習(xí)公司：
xx市xx病院
四、實(shí)習(xí)目的：
更好的理解與體驗(yàn)辦公室文員一職，進(jìn)步本人各方面的才能：調(diào)查研討、搜集材料、整理材料的'才能，實(shí)際與實(shí)踐相結(jié)合的才能。為當(dāng)前真正步入任務(wù)崗位做一個(gè)較為充沛的預(yù)備。
五、實(shí)習(xí)根本狀況：
20xx年xx月xx日這一天我以一位病院辦公室實(shí)習(xí)文員的身份進(jìn)入了xx病院，開(kāi)場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)閱歷。
六、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
在病院辦公室實(shí)習(xí)時(shí)期，我從事的是辦公室文員任務(wù)，次要擔(dān)任：辦公室的清潔衛(wèi)生，接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話，接待來(lái)訪人員，做好辦公室材料搜集、整理任務(wù)，擔(dān)任傳真件的收發(fā)任務(wù)。擔(dān)任病院、函件、郵件、報(bào)刊雜志的分送，做好病院宣傳專(zhuān)欄的組稿，統(tǒng)計(jì)每月考勤并交財(cái)務(wù)做帳、留底，做好病院食堂費(fèi)用收入、流水帳注銷(xiāo)，并對(duì)餐費(fèi)做統(tǒng)計(jì)及餐費(fèi)的收納、保管，承受其他暫時(shí)任務(wù)。
七、實(shí)習(xí)進(jìn)程：
剛進(jìn)病院辦公室時(shí)，對(duì)整個(gè)辦公室的任務(wù)十分生疏，文員任務(wù)也不曉得從何下手，更談不上辦理。后來(lái)在主任和同事的指點(diǎn)協(xié)助下，開(kāi)場(chǎng)對(duì)病院、對(duì)職位職責(zé)有所理解，這些事情看上去很復(fù)雜，但是真正施行起來(lái)難度不小。
雖然一開(kāi)場(chǎng)只是接聽(tīng)電話和打印整理材料，但是這里還很有學(xué)問(wèn)，你要留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等等一些細(xì)節(jié)，關(guān)于打字復(fù)印等復(fù)雜任務(wù)，看似復(fù)雜，其實(shí)需求耐煩和小技巧，還得留意工夫分寸。雖然好多人都以為辦公室文員是一“打雜〞的角色，但我覺(jué)得行行業(yè)業(yè)都存在著學(xué)問(wèn)。例如接聽(tīng)辦公室電話這一義務(wù)，要懂得說(shuō)話語(yǔ)氣和說(shuō)話技巧。
我的任務(wù)雖然量不是很大，卻很繁瑣。我每天按時(shí)下班，離開(kāi)辦公室的第一件事就是清掃衛(wèi)生，由于良好的衛(wèi)生環(huán)境是做好一切任務(wù)的根底。之后我會(huì)把一天的任務(wù)布置細(xì)心看好，并開(kāi)場(chǎng)仔細(xì)執(zhí)行。實(shí)習(xí)任務(wù)考究的就是一個(gè)“實(shí)〞字，由于實(shí)習(xí)就意味著是真正的任務(wù)，而不再是在學(xué)校的純實(shí)際，或許單單會(huì)在電腦上敲敲之類(lèi)的任務(wù)。總之都是比擬繁瑣的事。別的，有些公司的文員還要協(xié)助做一些記帳任務(wù)。普通要求會(huì)根本的電腦操作。
八、調(diào)查心得領(lǐng)會(huì)
文秘類(lèi)任務(wù)的社會(huì)需求在不時(shí)的增長(zhǎng)，及時(shí)理解市場(chǎng)信息并做到永不懶惰的“進(jìn)取心〞、寵辱不驚的“往常心〞、謹(jǐn)小慎微的“細(xì)致心〞，實(shí)在提升本人。出路是黑暗的，路途是迂回的。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇11
中國(guó)人民從屈辱的封建禮教和一個(gè)多世紀(jì)的貧困中走出來(lái)，特別是底層勞動(dòng)人民，他們的祖先過(guò)著衣食無(wú)著的艱苦生活。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活水平提高了。隨著意識(shí)和覺(jué)悟的覺(jué)醒，以及經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，二者之間出現(xiàn)了很多不和諧的地方。所以“一知半解”的中國(guó)人尤其受到社會(huì)快速發(fā)展的影響。這些負(fù)面影響影響了整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣和凈土——校園。
首先，隨著社會(huì)的改革開(kāi)放，西方的思想和生活方式讓人迷茫，特別是長(zhǎng)期貧窮之后，使得個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義逐漸蔓延，也讓學(xué)生覺(jué)得有錢(qián)很容易。有的同學(xué)在家做點(diǎn)家務(wù)要價(jià)錢(qián)，有的家長(zhǎng)為了充饑少給點(diǎn)零花錢(qián)威脅家長(zhǎng)不上學(xué)。比如XX班學(xué)生尹，因?yàn)楦改钢唤o5元/周零花錢(qián)（農(nóng)村），沒(méi)上學(xué)，把書(shū)扔到他家門(mén)口的水溝里。父母要求叔叔等親戚調(diào)解后，他父母答應(yīng)10元/周上學(xué)。再比如XX班的同學(xué)曾，因?yàn)楦改附o他的零花錢(qián)少而離家出走。他父母找了三天，終于在一個(gè)親戚家找到了。另一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件好的高中生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常用錢(qián)請(qǐng)人幫忙寫(xiě)作業(yè)。有很多同學(xué)認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”。比如在一次演講（地理課）中，老師講到水資源短缺時(shí)，提到每一滴水都要珍惜，都要想到“后世的人”和世界。然而班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)卻說(shuō)：“照顧好自己就好。這是個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們管不了那么多”。也許是開(kāi)玩笑，但是從一個(gè)14、15歲的孩子口中說(shuō)出來(lái)了是不是有點(diǎn)寒心？這些許多新問(wèn)題、新矛盾給教育工作帶來(lái)了許多新挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，要把握育人方向，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)與親情、奉獻(xiàn)與需求、個(gè)人與集體、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，增強(qiáng)育人的針對(duì)性和實(shí)效性。
另外，在各種個(gè)人利益和以經(jīng)濟(jì)利益為核心的誘惑下，在社會(huì)道德和思想覺(jué)悟低下的情況下。面對(duì)鋪天蓋地的“虛假”和無(wú)處不在的違背社會(huì)道德的行為，世界是看不見(jiàn)的，但它在爭(zhēng)搶蠅頭小利。還有麻將聲和“斗地主”，都是影響孩子的負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象。比如公交車(chē)上能給老弱婦孺讓座的孩子就那么幾個(gè)，而精通麻將賭博的學(xué)生大多數(shù)都是地主。比如XX班一班是優(yōu)秀班集體，XX班二班和XX班一班都發(fā)現(xiàn)學(xué)生在宿舍斗地主，特別優(yōu)秀的XX班二班還發(fā)現(xiàn)三個(gè)學(xué)生在班里后座斗地主，而撲克往往在差班里發(fā)現(xiàn)。再比如社會(huì)上的“拳頭”解題，在學(xué)生身上就有，因?yàn)橐恍┬∈拢蛘咭粋�(gè)小玩笑，或者不小心惹到他，就會(huì)導(dǎo)致大打出手。比如XX二班的袁某和黃某大吵一架，袁某打電話給XX一班的陳某幫忙，而陳某沒(méi)有要求無(wú)差別待遇就開(kāi)始和黃某打架。針對(duì)這種現(xiàn)象，閑散學(xué)生持這樣一種態(tài)度：要么迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，以免誤傷自己；或者加油；或者在一旁也偷偷的幾個(gè)動(dòng)作。在他們眼里：人際平等，失去對(duì)生命的尊重，“勇者勝”、“強(qiáng)者勝”，一小部分同學(xué)會(huì)像蒼蠅一樣跟在幾個(gè)“大佬”后面，或者尋求他們的庇護(hù)，或者崇拜他們。很多社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響，已經(jīng)不能讓學(xué)校成為“凈土”、“孤島”。因此，學(xué)生的教育要順應(yīng)社會(huì)，生活化、人性化，以人的道德生活和道德發(fā)展為道德教育的核心，自覺(jué)反對(duì)偽道德，提高人的地位，尊重人的權(quán)利，使教育更加人性化，盡量避免學(xué)校課堂上的強(qiáng)制和學(xué)校課堂上的暴力。對(duì)學(xué)生的不尊重，要以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的多樣性和差異性。在學(xué)校班級(jí)建立平等和諧的人際關(guān)系，努力保持學(xué)校的純潔和超越世俗關(guān)系的高尚精神。讓學(xué)生真正體會(huì)到道德的內(nèi)涵，做人的根本，生命的本質(zhì)。
最后，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)的.通信、電信和網(wǎng)絡(luò)事業(yè)發(fā)展迅速。預(yù)計(jì)到XX年，中國(guó)在線用戶(hù)將超過(guò)美國(guó)，成為世界第一大國(guó)。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，它給學(xué)校教育帶來(lái)了新的活力，但也帶來(lái)了巨大的困難和挑戰(zhàn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論、信息污染、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)游戲、敵對(duì)文化的負(fù)面影響，目前大部分學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，都想去網(wǎng)吧“休閑”。比如，走讀班的學(xué)生，每天拿著早餐錢(qián)早早的離開(kāi)家，卻背著書(shū)包進(jìn)網(wǎng)吧，然后上課鈴響就沖向?qū)W校，一邊下課一邊討論精彩的游戲。更有甚者，早上五六點(diǎn)，有的同學(xué)背著書(shū)包在網(wǎng)吧門(mén)口蹬車(chē)，等著開(kāi)門(mén)，或者放學(xué)后飛快地閃進(jìn)網(wǎng)吧，通宵熬夜到天黑，都很累。比如XX班的一個(gè)同學(xué)拿著另一個(gè)同學(xué)的生活費(fèi)進(jìn)了網(wǎng)吧，第二天他爸才發(fā)現(xiàn)。再比如XX的一班同學(xué)王，假期整天泡在網(wǎng)吧里，晚上父母睡覺(jué)的時(shí)候甚至偷偷溜出家門(mén)，第二天早上他爸才發(fā)現(xiàn)。再比如XX班2班音樂(lè)生，也是等父母睡懶覺(jué)，然后把被子做成某人睡覺(jué)的形狀，溜出家門(mén)進(jìn)入網(wǎng)吧，但第二天10點(diǎn)多還是不起床，父親敲敲窗戶(hù)發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)人在家，然后在網(wǎng)吧找到。王曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲真的很享受，因?yàn)槟憧梢宰瞿阆胱龅氖虑椋热鐨⑷耍⑾眿D。每次上網(wǎng)都帶著見(jiàn)媳婦的感覺(jué)。再比如XX班的同學(xué)（女生）雷，國(guó)慶假期在XX三天沒(méi)回家。后來(lái)她爸爸在網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)的。十幾歲的孩子只會(huì)憑自己的氣質(zhì)做事。他們不知道對(duì)錯(cuò)。他們不知道哪里出了問(wèn)題。面對(duì)這種不安的情況，我們既害怕又擔(dān)心。面對(duì)網(wǎng)吧老板的昧良心和家長(zhǎng)的軟弱無(wú)力，我們應(yīng)該只肩負(fù)起這個(gè)艱巨的任務(wù)：針對(duì)不同學(xué)生的情況，爭(zhēng)取集體教育成為個(gè)體教育模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、分析、判斷和控制，加強(qiáng)網(wǎng)上自律，或者通過(guò)榜樣教育或興趣轉(zhuǎn)移來(lái)調(diào)整學(xué)生，這只有老師才能做到。這就希望社會(huì)多關(guān)注，網(wǎng)吧業(yè)主多點(diǎn)良心，法制和監(jiān)管更嚴(yán)格，學(xué)校周邊環(huán)境安靜一點(diǎn)；給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
面對(duì)這種社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，教師應(yīng)該承擔(dān)起減輕社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生負(fù)面影響的責(zé)任。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇12
在我們的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在一些問(wèn)題：
1、普通民眾對(duì)于交通安全意識(shí)不高;
2、家長(zhǎng)的交通安全意識(shí)淡薄，為圖方便，在接送自己孩子時(shí)亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重;
3、我們學(xué)生的交通安全意識(shí)不強(qiáng)，并騎、快騎現(xiàn)象較多;但是我們也欣喜的`看到一些好的現(xiàn)象，如政府對(duì)交通安全高度重視，宣傳到位，執(zhí)行力度加大;我們學(xué)校對(duì)于學(xué)生的交通安全教育抓緊，使學(xué)生具有五種意識(shí)：紅綠燈意識(shí)、靠右行意識(shí)、安全帽意識(shí)、并且具有一定的效果。
通過(guò)我們的調(diào)查活動(dòng)，我們還共同制定了《清水中學(xué)學(xué)生交通安全知識(shí)守則》，在校園內(nèi)和家長(zhǎng)中進(jìn)行了宣傳，以下就是它的內(nèi)容：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)，自覺(jué)遵守交通秩序;
2、不管步行或在公路街道上行走時(shí)，必須靠右行走或人行道上行走，橫過(guò)道路走人行橫道線，在橫穿街道、公路或交叉路口時(shí)，應(yīng)注意來(lái)往車(chē)輛。做到“一停、二看、三通過(guò)” ;
3、不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不邊走邊看書(shū)、不越護(hù)欄、不追車(chē)扒車(chē)、不拋物擊車(chē)、不強(qiáng)行搭車(chē);
4、排隊(duì)乘車(chē)、不向窗外亂扔?xùn)|西，從右側(cè)下車(chē)，不乘坐帶病車(chē)、超載車(chē)和農(nóng)用車(chē);
5、騎車(chē)靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行;不突然猛拐;
6、遇交通違法行為及時(shí)糾正，遇交通事故主動(dòng)報(bào)警; 7、主動(dòng)宣傳交通安全法規(guī)，積極參加交通安全社會(huì)公益活動(dòng)。
總之，鄉(xiāng)政府、學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)于交通安全教育越來(lái)越重要，使我們也對(duì)交通安全的知識(shí)越來(lái)越了解，一個(gè)大家共同支持的“文明出行平安回家”新氣象正在我們周?chē)纬伞?/p>
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇13
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很受學(xué)生的喜愛(ài)，它補(bǔ)充了課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生打開(kāi)了一扇接觸社會(huì)，了解社會(huì)的窗口;給每天被語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科壓得喘不過(guò)氣來(lái)的學(xué)生帶來(lái)一抹亮色。學(xué)生們通過(guò)參加社會(huì)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、參觀訪問(wèn)、調(diào)查考察等活動(dòng)的實(shí)踐，取得了以下成果：
(1)社會(huì)勞動(dòng)。
社會(huì)勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)有我們學(xué)校組織的，也有學(xué)生自己主參加的。學(xué)校組織學(xué)生去清掃街道的垃圾，這一活動(dòng)的實(shí)踐，增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)觀念，提高了他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心勞動(dòng)人民，熱愛(ài)勞動(dòng)的好作風(fēng)、好習(xí)慣。在到社區(qū)勞動(dòng)的同時(shí)，也使學(xué)生開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，并提高了各方面的素質(zhì)，真正做到了德智體美勞全面發(fā)展，提高了各方面的素質(zhì)。
(2)社區(qū)服務(wù)。
學(xué)校組織學(xué)生去鎮(zhèn)敬老院，讓學(xué)生自己動(dòng)手為孤寡老人做一些力所能及的事。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生懂得了為人民服務(wù)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和吃苦耐勞的精神，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)外，校內(nèi)外，知識(shí)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，為將來(lái)走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
(3)參觀訪問(wèn)。
學(xué)校組織了學(xué)生去參觀鎮(zhèn)玩具廠，學(xué)生們參觀了工作人員制作玩具的種種程序，并采訪了工作人員“工作時(shí)間量”、“制作難度”等問(wèn)題。這一實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、鉆研技術(shù)的興趣和動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，使學(xué)生也體驗(yàn)到了工作人員的辛苦，培養(yǎng)了他們艱苦樸素、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，也激勵(lì)了他們立志用自己的雙手去建設(shè)美好的家鄉(xiāng)和美好的未來(lái)。
(4)調(diào)查考察
學(xué)校組織學(xué)生對(duì)社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生克服了與別人溝通的膽怯心態(tài)，并懂得了如何與別人溝通。學(xué)生們還能夠運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備了一定的整理信息的能力，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生通過(guò)課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大了社會(huì)接觸面，拓寬了社會(huì)知識(shí)面，打破了從校門(mén)到家門(mén)的封閉式生活，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)性，同時(shí)也能把從中受到的良好教育和品質(zhì)融入到學(xué)習(xí)中去。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的`
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間20xx年x月至9月。
三、調(diào)查范圍xx小學(xué)五年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2)談話法：通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。
六、分析1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。 2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
七、思考中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇14
共同監(jiān)督公益類(lèi)活動(dòng)的真實(shí)有效性，保證給大學(xué)生一個(gè)安全度高、值得信賴(lài)的有效服務(wù)平臺(tái)，真正幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、提高自身各方面的能力水瓶；而國(guó)家政府也可以成立相關(guān)管理部門(mén)，對(duì)社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)監(jiān)管，規(guī)范此類(lèi)性質(zhì)的活動(dòng)組織，給社會(huì)活動(dòng)方面事業(yè)一個(gè)規(guī)則有序的發(fā)展環(huán)境。
在學(xué)校對(duì)待大學(xué)生參加公益活動(dòng)的態(tài)度方面，學(xué)校強(qiáng)制性的規(guī)定應(yīng)該卻小，否則將削減大學(xué)生的積極性，畢竟只有自己愿意做想做，才能把事情做好。而應(yīng)該把大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)作為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的有效途徑進(jìn)行倡議，使社會(huì)活動(dòng)成為一種自覺(jué)地品質(zhì)風(fēng)尚，而非被迫而為之的一種無(wú)奈行為。
還有，在大學(xué)生本身方面，應(yīng)該端正參加公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)的態(tài)度，不要一心只為了謀得好處。在志愿者活動(dòng)中，收獲最大的都是那些看不見(jiàn)的東西。
通過(guò)這次暑期實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我了解到了大學(xué)生參加公益活動(dòng)的現(xiàn)狀。有利之處上不甚枚舉。：參加公益、志愿者活動(dòng)能幫助大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、開(kāi)闊眼界、結(jié)交新的朋友、幫助你未來(lái)的發(fā)展。“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”作為志愿者精神深入人心，這可以隨著大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，內(nèi)化為學(xué)生自身的精神，轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)他人的行動(dòng)，在這些活動(dòng)中能逐漸樹(shù)立正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
當(dāng)然，弊端也是存在著的，比如1、時(shí)間緊，影響學(xué)習(xí)。2、認(rèn)知社會(huì)領(lǐng)域有限，無(wú)法開(kāi)展更有實(shí)效的志愿活動(dòng)。3、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)人身安全等方面無(wú)法得到有效保障。4、在生理與心理方面，有時(shí)會(huì)不適應(yīng)志愿服務(wù)崗位的需要，難以達(dá)到志愿服務(wù)的最初目的。5、不具備更多參與志愿服務(wù)的能力和素質(zhì)。
想要更好地發(fā)展大學(xué)生參加志愿者服務(wù)，需要社會(huì)、政府、學(xué)校、學(xué)生的共同努力。只有這樣才能使參加公益志愿者活動(dòng)這一極具社會(huì)意義、自身意義的活動(dòng)形式長(zhǎng)足有效地發(fā)展，更加能為大學(xué)生鍛煉以融入社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造福利！