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中班社會《交通安全》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班社會《交通安全》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班社會《交通安全》教案1
活動目標：
1、情景故事及游戲的輕松愉快氣氛中感受交通標志的作用，初步培養幼兒遵守交通規則的意適。
2、識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。
3、膽表述自己的想法，發展想象力和創造力。
重點難點：認識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。
活動準備：
1、動前請家長帶幼兒到馬路尋找各種交通標志，并收集有關交通知識的資料。
2、記圖片若干保存相機中
3、圖片若干：指示標記、警鈴標記、警告標記及高速公路上的標記，線路背景圖一張。
4、狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標記四個。
活動過程：
一、引入：看電視圖片及線路圖。
1、通過故事，引導幼兒觀察說出小狗春游時見到的各種標記。
2、以小狗春游時遇見的標志為主線，啟發幼兒大膽想象助小狗，敢于發表自己的見解。
3、引導幼兒回顧小狗春游遇見的標志，并把相應標記放在線路圖上，向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示各種標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、找標記的特點，給標記分類，介紹標記類別名稱。
3、引導幼兒討論遵守交通規則的.重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。
三、游戲：春游去，感受常見的交通標記，知道其意義。
幼兒自己手拿方向盤開車，看老師手中的標記說出意義，并做相應的動作。
四、啟發幼兒討論還見過哪些交通標志？
請幼兒在老師準備的標記中尋找一個自己熟悉的標記，去講給爸爸或媽媽聽。
教后反思：
在這節課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志，對安全標志有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
中班社會《交通安全》教案2
設計意圖：
幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發幼兒守交通規則的意識,加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創設“人人遵守交通規則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。
活動目標:
1、通過和交警交流互動,幫助幼兒了解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標志,并學習做交通手勢。
2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮斗的優良品質,培養幼兒的`紀律觀念和團結互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。
活動準備：
1、邀請交警阿姨來園參與活動。
2、多媒體課件。
3、幼兒交警服裝。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。
2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
3、認識常見的交通標志和信號。
4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學一學。
5、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。
問：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？ 那行人呢？
二、區域活動：
帶幼兒到布置好的游戲情景中，請交警阿姨指導，學當小交警并做指揮交通狀。
三、實踐活動：
教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環路上崗實踐，參與交通指揮，真正的當一次小交警。
中班社會《交通安全》教案3
活動意圖：
開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢?無論何種方式都要注意安全。
活動目標：
1、在交流活動中認識常見的交通標志。
2、體驗交通規則的重要性，自覺遵守交通規則。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、布置活動場景。
2 、收集各種交通標志(照片或圖片)。
3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
活動過程：
一、展開聯想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。
提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)
二、在活動中體會交通規則的重要性
1、觀看情景表演
老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。
(1)孩子們，剛才你們看到了發生了什么事情?
(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發生這種情況呢?
(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?
誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。
2、認識十字路口，你認識這些道路嗎?道路上有什么?
(人行道、非機動車道、汽車道)
過十字路口時，我們要注意些什么?
三、初步了解常見交通標志的作用
1、(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?
2 、幼兒討論
四、延伸活動
1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!
活動反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的.數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。
中班社會《交通安全》教案4
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動符合幼兒的現實需要，以游戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。
活動目標
1.幼兒能認識簡單的交通標記。
2.通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不能亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識。
3.愿意參與交通安全游戲，體驗游戲的樂趣。
重點難點
認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。
活動準備
1.課件；
2.兒歌《去郊游》音樂；
3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環方向盤。
活動過程
一、活動導入：視頻情景感知
觀看《過馬路》的視頻
教師提問:小藍為什么要拉住小紅?過馬路應該走哪里呢？
教師歸納:過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。
二、活動展開
1.出示圖片認識集中常見交通標志
2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。
�。�1）教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?
為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?
教師歸納:大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危險了。
（2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
�。�3）教師：大眼貓在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?
教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。
3.玩游戲
播放音樂《去郊游》，游戲體驗《小司機》
老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游
大眼貓帶領行人一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的'認識。
場景一:人行道和車行道
教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應該走哪條路?
幼兒（行人）：人行道。
教師（大眼貓）：行人應該注意什么?
幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。
場景二:十字路口
教師（大眼貓）:要過馬路了，我們應該怎么走?
幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）
老師出示綠燈時，司機小朋友握著小圓環方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機小朋友把車停下。
三、活動結束
教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評價幼兒游戲情況，結束。
四、活動延伸:
讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應該注意什么?
活動總結
設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，采用情景法和游戲法也可以調動幼兒的積極性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
中班社會《交通安全》教案5
設計意圖：
隨著城市交通的發展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
活動目標：
1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志。
2、學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，增強自我保護能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動重點：
了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志。
活動難點：
養成自覺遵守交通規則的意識，增強自我保護能力。
活動準備：
PPT、布置馬路場景
教學過程：
一、談話引入：
小朋友們，今天早上老師上班來的路上發生過了一件可怕的事情，你們想知道是什么事嗎?(出示圖片)誰來說說你看到了什么?(有人騎自行車被小汽車撞了)，你們猜猜他為什么會被車撞了?(因為他不遵守交通規則)
小結：小朋友們現在馬路上的小汽車越來越多了，我們在過馬路的時候一定要小心，一定要遵守交通規則。
二、看圖學規則
1、小朋友們跟著老師一起來看看圖片上的人他們的做法對嗎?(不對)
播放圖片讓幼兒了解圖片上這些人的行為都是用生命在開玩笑。
2、小朋友們我們過馬路時應該怎樣做?
小朋友們看著圖片在圖片中尋找正確的`答案。
教師小結：我們在過馬路的時候一定要走人行橫道，還要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3、看了剛才的圖片，我們知道在過馬路時紅綠燈信號很重要，在我們的生活中還有很多交通標志，小朋友們你們想認識它們嗎?
教師出示其他交通標志讓小朋友逐一認識。
教師小結：交通信號和標志是無聲的交通警察，它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息，我們必須遵守交通信號和標志的規定。
4、在生活中除了看交通信號和標志來指揮交通，還有什么方法來指揮交通?(交警用手勢在指揮交通)
交警是怎樣用手勢指揮交通的?哪位小朋友來學一學?
你知道那些手勢是什么意思嗎?
圖片出示交警手勢并讓小朋友跟老師一起學一學
三、游戲體驗
小朋友們，我們今天認識了很多交通標志，還學習了交警指揮交通的手勢，我們現在來玩一個《我是小交警》的游戲好嗎?
(用各種交通標志給孩子營造馬路的氛圍，并進行角色分配，讓小朋友分別扮演小交警、小司機、行人、)
讓幼兒跟著音樂進入游戲，邊玩邊鞏固交通規則，最后小朋友們都變成小司機開著小汽車和老師一起去戶外游戲，活動結束!
四、課外延伸
1、活動結束后，教師在語言區投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒繼續探索。
2、把今天學到的交通知識講給爸爸媽媽聽，并且互相監督看家庭成員誰在生活中違反了交通規則。
《馬路安全記心間》活動反思
隨著城市交通的發展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己，從而衍生出了本次活動。在設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志。學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，增強自我保護能力。由于中班幼兒他已經有了簡單的交通規則意識，所以活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我還讓幼兒讓學習了交警指揮交通的手勢，來激發幼兒學習和遵守交通規則的興趣，最后，我采用情景模擬游戲引導幼兒參與活動，讓幼兒在游戲中了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動延伸中請家長和幼兒互相監督，讓父母在平時生活中給孩子做好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
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