(通用)初中生物教師年度工作總結3篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的初中生物教師年度工作總結，歡迎大家分享。

　　初中生物教師年度工作總結 篇1

　　本學期教學工作已經順當完畢，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進展如下總結：

　　一、常規教學工作順當進展。

　　本學期初一生物每周三課時，根據開學初制定的規劃，教學任務根本完成。

　　二、利用小組合作學習模式進展了學生評價體系的設計和嘗試工作。

　　在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進展了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后閱歷總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤。評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、試驗操作、復習反應狀況等;評價形式簡潔易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的`學習積極性高漲，小組意識、表達力量都得到肯定提高。尤其是在期末復習階段，課堂由于準時地嘉獎而熱鬧，學生沒有感覺到復習課的枯燥。

　　三、加強了試驗課的開設。

　　基于學校試驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一局部試驗。同時制定了新的試驗室標準要求，比方學生座位的安排和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償等。以保障試驗課開展的順當有序。

　　四、積極參與備課租活動。

　　共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節;將個人根本功大賽培訓內容有重點地進展傳授;確定組內獻課的課題和展現內容。

　　五、參與了市根本功大賽選拔，承受了為期6個月的培訓。

　　包括教育法、心理學、教育學、根本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪淺。

　　總的說來，這個學期的教學工作很勞碌也比擬順當，個人力量有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比方期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改良和探究沒有得到很好的討論。這也將成我下個學期工作的重點。

　　初中生物教師年度工作總結 篇2

　　一學期來，適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及反思。

　　一、在教學方面

　　1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前預備：備好課。

　　①仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

　　②了解學生原有的學問技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施等。

　　③考慮教法，解決如何把已把握的學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的狀況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意激發學生學習生物的興趣。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的.理解和敬重，學生就有了學習生物的熱心和動力了。

　　3、積極參加聽課、評課。一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節，力爭在課堂教學中不消失不應有的失誤。為此，我屢次聽課，屢次請同學科的教師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。并留意創新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明白、教學模式先進了，學生更加喜愛上我的生物課了。

　　二、成績與反思

　　在教學中，大局部的學生上課仔細，學習積極，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。在學校組織的期中考試中大局部學生的成績有了大幅度的提高。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業;有些同學考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感。由此，導致局部同學學習成績很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

　　通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新力量，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學力量得到了進一步的提高，爭取到初一學業水平考試中取得了良好的成績。

　　隨著課程改革的推動，對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。

　　初中生物教師年度工作總結 篇3

　　為了使教學工作有規劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好學問是我始終的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

　　首先，我經常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，表達生物學科的社會性一面。

　　其次，教育心理學討論說明：人的熟悉活動總是和情感嚴密聯系的，是在情感的推動下進展的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的學問視野，激發求知興趣，也增加他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長供應了時機，通過發覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現代化建立中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

　　再次，教育心理學的`討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進學生全面進展和共性培育。

　　通過兩年的努力，我依據生物學科的特點，迎合學生奇怪心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結閱歷，撰寫學術論文，和同行進展溝通，提高自己的專業學問，撰寫的論文屢次獲獎。我積極地擔當學校的生物公開課任務，積極參加市區溝通活動、培訓課程，提升自己的教學力量。

　　最終，工作中我取得了肯定的成績。但存在的缺乏是，學生的學問構造還不是很完整，學生的學問系統還存在許多真空的局部。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

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