我心目中的老師作文15篇【優】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的我心目中的老師作文，希望對大家有所幫助。

我心目中的老師作文1

　　人人都說，母親的愛是無私的，偉大的，但我認為老師的愛更偉大。

　　轉眼間，我已步入四年級的殿堂。教過我的老師有許許多多，但是讓我心目中認為最好的就是孔老師。孔老師擔任我們四年級的班主任，并兼任我們班的語文、體育等學科。孔老師有獨特的教育方法，有一雙敏銳的眼睛，對學生關愛有加。我是一個不太喜歡語文的.學生，是從孔老師兼任語文以來，我就慢慢地喜歡上語文了。這也是我敬佩孔老師的原因之一。

　　孔老師剛來我們班時，曾聽許多老師說過：“這位老師教學方法獨特，是一位很優秀的老師。”聽了這句話，我以為孔老師很兇，可是聽了他上的第一節課，我就對他刮目相看。他的語文課生動有趣，令我覺得時間過得非常快，一眨眼就下課了，因為他的課都讓我們感到非常地快樂。

　　可能因為是老師的緣故吧，他看同學的眼睛也是千變萬化的：當同學上課開小差時，他會用嚴厲的目光盯著那位同學，提醒他；當同學進步了，他就會用溫柔的目光看著他，用眼神來贊揚同學。怪不得大家說他的眼睛是“火眼金睛”呢！

　　還記得有一次上課，他讓我們自由朗讀課文，我們就照著他的話去做。因為以前我們都是坐在自己的座位上朗讀，他看了就說：“同學們，你們知不知道什么叫做自由朗讀？”我們爭先恐后地說：“知道，知道，就是坐在自己的座位上讀課文啊！”他說：“當然不是啊。自由不一定要一個人坐在自己的座位讀書，還可以走出座位，找自己的好朋友、好伙伴一起讀，如果不想找朋友、伙伴，也可以走出座位，一邊走路，一邊讀書。這樣不是更有趣嗎？”后來我們按照老師的辦法自由朗讀，不但學到了更多的東西，還可以互相糾正自己錯誤的讀音，豈不是兩全其美嗎？老師的這個讀書方法真好！

　　孔老師，您真是值得我們尊敬的好老師！

我心目中的老師作文2

　　每個人記憶中都有一位好老師，我也一樣。我心目中的好老師就是王曉燕老師。同學們可能認為這并沒有什么特別，但我認為王老師對我如同對待自己的孩子一樣。

　　記得有一次，老師讓我們用鋼筆描紅，我的字本來就寫得潦草，再加上是初次用鋼筆，結果寫出來的每個字都沒有達到標準，而且還把書面弄得臟兮兮的。這時，我的手突然被一只手握住了，耳邊響起了熟悉的聲音“你看，垂露豎垂直寫下去，再提起來。它的外表……”。老師指導完我，又微笑著走向其他同學。我的手心里汗津津的，心里卻暖烘烘的，細細體會了老師的話后，又重新提起筆，一筆一劃寫下去……

　　還有一次，我因在學校表演節目耽擱了時間，放學后就遲出來那么幾分鐘，天居然下起了傾盆大雨。我沒有帶傘，看看雨也沒有停的意思，只好沖進了雨中……沒想到只跑了一小段，雨就打濕了我的一大半衣服。這時，一聲呼喚叫住了我，回頭一看，原來是王老師正打著雨傘向我走來。我趕忙跑過去，躲在老師的傘下，老師把大半的雨傘傾向我這邊，而她卻被雨打濕了半邊身子。老師和我邊走邊聊：“你爸爸沒有來接你嗎？”我東瞧瞧、西看看，終于看到了爸爸，他正穿著雨衣站在學校大門外。我大聲喊道：“老師，你看，我爸爸在那兒呢！”老師點點頭說：“回家趕緊換衣服，小心感冒。”她摟著我的肩膀，一直把我送出了校園……

　　王老師，一次又一次地滴下辛勤的.汗水，為的是把我們培育成才；一次又一次地引導，為的是讓我們自己在啟示的“燈光”下尋找答案；一次又一次地教誨，為的是讓我給同學們做好榜樣。我進步了，您告誡我不要驕傲；我失敗了，您鼓勵我不要氣餒；我犯錯了，您不是粗暴的打罵，而是耐心地教導……

　　王老師，您既像母親一樣呵護我，又像父親一樣嚴格要求我。老師，我想對您說：老師，我愛您！

我心目中的老師作文3

　　老師是一個偉大的職業，是辛勤的園丁，是灼熱的紅燭……學生都會擁有好幾個老師，世界上更是有千千萬萬個老師，在我心中的好老師只有一個。

　　我一直認為，一個好老師，不僅教學方法要好，還要和學生成為好朋友，因為只有這樣學生在上課的時候才會更多一分欣喜。

　　她是我在小升初后除班主任外第一個遇見的老師。還記得那一天，她穿著及膝連衣裙，烏黑的細發利落地扎成馬尾，用一個頭箍固定住一些容易被風吹亂的劉海，鼻梁上還架著一副眼鏡。給我的第一感覺是四個字：干凈利落。那時，我還因為找不到地方像個沒頭蒼蠅似地到處亂跑。最后，還是多虧了她幫我指路才不至于惹出事端。

　　后來，我得知她就是我們的語文老師，也是初一級的級組長。在第一堂語文課上，她穿著喜歡的及膝裙，微笑著告訴我們，她叫梁莉霞，茉莉花的莉，朝霞的霞。她還說，她以前的學生都喜歡和她做朋友，還親切地叫她一聲Lisa姐，也希望在搞好師生關系的同時，和我們做成好朋友。輕松的語氣很快活躍了第一堂課時的課堂氣氛。一節課下來，我不知該說是她教學方法高超，還是梁老師很會和同學相處，抑或很適合和同學相處。平時毫無趣味的自我介紹，她卻利用這個拉近了她與我們的距離。使得每個人都樂意去與梁老師相處。

　　梁老師比較注重我們的口頭表達能力和團隊合作能力。每天上課前，總會讓一個同學上臺去課前演講。梁老師比較開放，不限定內容，笑話，故事，介紹好書等都可以。然后再讓兩個同學上去評價，打分。最后求出平均分，以此鍛煉我們班同學的語言表達能力。上課時，一般分為小組來討論，思考她提出的'問題，然后再派出代表發言回答。這樣可以讓我們知道，自己的思考方向和方式，同其他的人有什么不同，不同點在哪里，也可以得到更好的答案。

　　一個好老師，要在擁有好的教學方法的同時還要和學生做朋友，值得我開心的是我心目中的好老師做到了。

我心目中的老師作文4

　　您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱量；是安慰的寄語，讓我奮發向上。我自豪我有這樣一位好老師，他就是我的班主任——蘇老師。

　　我們的蘇老師是一位平易近人的好老師，說起話來和藹可親，條條有理。高高的鼻梁上，架著一副厚厚的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，時刻關注著我們的一舉一動。

　　記得那時，蘇老師擔任我們的班主任和數學老師，由于剛開學不久，上課舉手的'幾乎都是那幾個。有一次，蘇老師提出問題叫我們回答，可是，全班鴉雀無聲，我們都不敢積極舉手發言，有的只是和同學討論討論或低著頭，逃避老師的眼光。我的心頓時“砰砰砰”的，像一只小鹿在亂撞，一邊在想著答案，一邊生怕老師教叫到我。真是好的不靈壞的靈，當時只聽見老師說道：“有請我們的數學課代表，胡靖雯來回答。”我一聽，心想：糟了！怎么辦？我該說什么好？哎，算了，隨便說一個吧。我腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答。我緩慢的站了起來，用蚊子小的聲音，結結巴巴的回答道：“當a大于零時，a是正數；當a等于零時，a就是零；當a小于零時，a是負數……”這時，我的臉紅得像蘋果一樣，連頭也不敢抬。我偷偷地望了望老師，只見他沒有生氣，卻露出了笑容。我想：老師在笑？難道我亂蒙也蒙對了，還是因為其他……？老師，你快點說話呀，你這樣讓我捉摸不透啊！

　　老師終于出聲了，只見他說道：“恩，胡靖雯的回答正確，如果聲音再響亮一點那就好了。”然后，又說道：“其實你們要積極舉手發言，答對答錯都沒關系的，老師不會罵你們的。”我看著老師那慈祥、鼓勵的眼神，我的心一下子充滿了勇氣，順利地上完了這一節課。從此以后，我都能積極回答老師提出的問題。

　　老師，您的鼓勵、您的教誨永遠銘記在我的心上。老師，感謝您的栽培。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是啊！老師，您就像春蠶，貢獻了自己，裝飾了別人；您就像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；您就像園丁，灌溉著我們成長。謝謝您，老師！有了你的鼓勵，我才會對自己充滿信心。

　　蘇老師——你永遠是我心目中的好老師。

我心目中的老師作文5

　　或許在大多數人眼里，老師，是一個刻板、威嚴、一成不變的代名詞，但在我眼里，老師卻有著不同的形象。在我眼里，每個老師都是不同的，每個老師都有各自鮮明的個性，都有各自不同的風采，他們在同一崗位上散發著光和熱。

　　在每一個授課老師的的身上都有不同的風格，不同的氣質。對我而言，最與眾不同的莫過于小學六年級的'一位老師。

　　他，干凈利落的衣服，一頭烏發，土黃色的臉，但卻顯出高昂的精氣神兒，走起來很灑脫。如果不說根本看不出他是老師，而更像是傳說中的大俠，仗義人間。

　　因此，上他的課拘束當然不會太多，但趣味卻很多。他采用我們大家都接受的方式，使課堂趣味盎然。上完課，他總是詳細的講解他小時候的故事，讓我們了解從前的生活，珍惜眼前的日子，通過它生動的講解，好像一幅幅大勞動、大生產的畫面出現在我們眼前。上課之余，他還會私訪班里同學的家庭情況，和同學們打成一片，做到“有話可說”，家庭困難的學生他會時常送去關心。

　　當然，當同學犯錯誤、干壞事時，他也會批評、懲罰；但更多的是教誨，是他們從心底感到自己的錯誤行為并改正。我曾經和班里同學鬧矛盾，被老師知道后，他把我們找去，給我們將“在家靠父母，在外靠朋友”的事例。我們都哭了，從心里哭了。伺候，我還有了更多的朋友。

　　他還有些“多管閑事”。有一次，我們在回家的路上看見一幫人在打架，他們你打在一起，沒有人過去勸架，人們都圍在一旁觀看。我也是心有余而力不足，正哀嘆時，一個熟悉的身影沖了上去，拉開了打架的兩個人。可就在同時，他也被扯傷了。那兩個人一看撒腿就跑，他也追了幾步就停了下來，嘴里還嚷著：“不知他們會不會和好？”磁石，我才認出是老師。此時，老師遠去的背影好高大，好高大……

　　還有別的老師找他幫忙，他從不推脫。為了節能環保，他每天騎車走三四公里上班，而且極少請假，看到他兩鬢出現的白絲，還有日益增加的皺紋，還有那一根根的煙頭滿地。老師，我多想說一句：“您不要再抽煙了，這對身體不好！”

　　他，一個教師，卻在我心中留下了抹不去的記憶。他的盡職盡業，他的樂于助人，她的關心他人，他的諄諄教誨，時刻回響在耳邊。

我心目中的老師作文6

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　沈老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕沈老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在沈老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了沈老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了沈老師的'苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了沈老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，沈老師都會幫助我們認真地處理好。

　　后來在一些聯歡會活動上，沈老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　沈老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為是沈老師的學生而驕傲，沈老師會永遠留在我的記憶里！

我心目中的老師作文7

　　隨著時光的匆匆流逝，轉眼間我已是六年級的學生了，想起那快樂的時光，心情就十分愉悅！老師在我的學習上給了我無窮的幫助，有人說：“老師是為偉大的工程師來不與學生的心靈。”也有人說：“老師是一杯水來哺育同學們，”而我確認為老師是一縷溫暖的陽關，溫暖同學們的心田。在我第一次來到這“麻雀家族”里時，您就給了我無盡的關懷——林金蘭老師。

　　我剛剛來到這陌生的學校里時，不敢和同學們打招呼，不敢和他們交流，下課時，總是在位子上看書。校園生活過得十分孤獨，直到學校開辦了——作文興趣小組。您給了我機會，我不敢接受怕自己寫不好，辜負您的'期望，卻被您的話語感動了，當時，你拍著我的肩膀，對我說：“鈺玲，你的作文水平不錯，要多訓練訓練，你不要怕同學們，要和他們多溝通，我相信你。”您用那鼓勵的眼神望著我，我感到渾身充滿了力量，便欣然答應了老師的要求。在興趣小組中，我試著與他們交流，很快我便和他們打成一片，有了自己的好朋友。

　　興趣小組的老師，是由三到六年級的語文老師輪著教的。每個老師的課，我都十分認真，回到家里，我一做完作業，馬上拿起優秀的作文選看，很快我的作文水平有了提高這就是鐵杵磨成針——功到自然成吧！但這都是老師對我的鼓勵，所以才有了斗志。在作文競賽中，獲得了三等獎，這讓我受寵若驚，感激著一位好老師！

　　林老師您就像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱，讓我在作文這條路上開辟了一條大道！你的品格和精神，可以用兩個字形容，那就是燃燒！不停的燃燒！老師您用知識的灌溉我們成長！無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；無論我們走到哪兒，永遠記住您的話；無論我們走到哪兒……

　　林老師，您是我心中的好老師，我忘不了您！

我心目中的老師作文8

　　提起老師，我不由得默默吟誦著：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒入我們的心田;老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;老師像園丁，把幼小的我們培育成一個知識淵博的少年……

　　這正是因為老師您，讓我從不明事理的蓬頭稚子晉升成初窺世事的少年。這些年來，老師您，如同我們的慈母，給予我們無微不至的照顧，將豐富的知識毫無保留地傳授給我們，在您的陪伴下，我們茁壯成長，取得了優異的成績。

　　我心目中的好老師，她和我們一樣充滿活力與朝氣，有著與天一樣寬廣、超人的胸懷，有著扎實的基礎和淵博的'知識。幽默使我們與她倍加親切，有著獨特的教學方式，創新，使學生更易懂。同學們都喜歡她，喜歡她上的課。

　　她典雅大方，雖然有點兒胖，卻顯得格外精神：一頭烏黑的短發，高聳的鼻梁，一雙無比明亮的眼睛，一張能說會道的巧嘴，與一對靈敏的耳朵，透露著她的嚴厲與慈愛。

　　她就是我們的班主任——徐老師。

　　徐老師的課堂十分風趣：當時，老師正在幫我們理解《清平樂· 村居》。由于我們剛接觸詞，顯得不太適應。老師便手腳并用地為我們解釋，引得我們哄堂大笑，使我們再度進入到學習的高潮。這可多虧了您的風趣與幽默呀!

　　您常常在空余的時間里，為那些知識還沒有掌握的學生補課，使他們成績提高了不少。我想在這里感謝您這些年來對我的關照。每當上課時，我忍不住講起空話、開小差，您有時會用眼神暗暗地提醒我，有時會叫到我的名字制止我，有時會在下課把我叫到辦公室和顏悅色地教導我，……久而久之，我講空話的次數越來越少，課堂紀律也好了起來。在您的教育下，我的學習成績漸漸地提高了。

　　徐老師不僅盡心盡職，還很大公無私。

　　在我們613班這個團體中，就算你平時的成績掉渣渣，但若你做得有進步，徐老師的表揚會毫不吝嗇的給予你;倘若你平時就算表現再好，再完美，如果你犯了一丁點不該犯的錯誤，也會遭來那嚴厲的批評。

　　老師啊!在我心中，您永遠是我的恩師，帶領著我駛向成功的彼岸……

我心目中的老師作文9

　　老師像壹根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤得園丁，用自己得心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們得引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等得個子，壹頭烏黑得亮發，壹雙明亮得大眼睛，壹張圓圓得臉，顯出知識分子常有得那種體態，便是我們得班主任李老師，她卻有壹股神奇般得力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近叁年了。

　　李老師對每個同學得要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里得每個同學都很清楚得;她對每個同學犯得錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有壹次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上數學課得時候畫起來了。我得壹舉壹動被李老師看得壹清貳 楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行?”聽到了李老師得批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我得成績又有了進壹步得提高，最終弄明白了李老師得苦心，她對學生得關心和負責感得了我得敬佩。這使我發現了李老師得又壹個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里得每壹件小事。比如同學得東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

　　后來在壹些聯歡會等活動上，李老師參于到我們得活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們得好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲得李老師也有平易近人、和藹可親得壹面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師得用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑得故事，還用靈巧、藝高得雙手形容動物賽跑出神得樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長得過程，永遠不會忘懷得壹個重要篇章，李老師付出得汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私得。我為曾是李老師得學生而驕傲，李老師會永遠留在我得記憶里!

我心目中的老師作文10

　　靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......這首歌家喻戶曉。因為這是用來贊美我們辛勤的園丁——老師的。

　　有人說老師是一棵大樹，犧牲自己為別人擋風遮雨；有人說老師是一支蠟燭點燃自己照亮了別人；有人說老師是一只小小的粉筆，把自己的只是傳送給大家......而我要說老師您是我們的媽媽。您對我們無微不至的關懷令我終生難忘。

　　您對我們像愛自己的孩子一樣關心愛護著我們。記得有去年冬季的一天，我把球圈里的.東西全掉了出來。球圈里裝裝滿了大碴子，小石子，黃豆和綠豆等，掉得滿操場到處都是。老師讓我回教室拿撮子和掃帚，等我回來老師看我只穿了一件毛衣，于是就毫不猶豫地脫下自己的棉襖穿在我身上，自己拿起掃帚和撮子掃了起來，而她自己只穿了一件薄線衣，在寒風中她瘦弱的身體顯得格外單薄。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是您的真實寫照。每次期中或期末考試的前一天晚上，她基本上都是徹夜不眠，她在給她的五十多個孩子寫著誠懇的叮嚀與囑托。一張張五顏六色的便簽紙上記錄著溫馨的話語。你聽：“**，每個人的成功都是靠自己的汗水換來的，成績優秀的你只要多幾分認真，將還會名列榜首。要認真喲”！“**，你只要少一些平時的粗心大意，多一絲沉穩，你一定會考出好成績的！”“**，上個學期你進步最大，這學期你一定還會有更大的進步。要相信自己！”......您會根據每個學生的自身優缺點，寫出相應的話語。字字句句讓每個孩子都感受到一份樸實無華的深深地愛。您的話就像給我們吃了顆定心丸，在考場上我們不緊張了。

　　記得就在不久前的一天，您的女兒生病了。而您卻不顧正在病中的女兒讓您留在身邊陪她的苦苦哀求，把正在輸液的女兒留給家人照顧，自己卻在上午第三節課的時候趕回學校給我們上課，因為學校就要進行階段測試了。我仿佛看到了小妹妹那乞求的眼神；聽到了她那奶聲奶氣的童音......我知道，您的心一定在隱隱作痛。

　　這樣平凡的小事還有很多很多，說上一天都說不完，這點點滴滴全都深深地印在我們的腦海中。你看，她來了：長發披腰，清瘦的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛的那個人就是她－－我們的班主任李暉老師。

我心目中的老師作文11

　　老師，是一支支蠟燭，點燃了自己照亮了學生；老師，是園丁，無微不至地照料著嬌小的花朵，讓花朵開放，讓花朵芬芳、讓花朵默默地奉獻給人類；老師，是春蠶，讓自己化為烏有，卻留下了華麗的絲綢，點點滴滴的師恩讓我永生難忘；老師，是一盞盞指路明燈，照亮了學生前進的方向！老師——是多么神圣的職業啊！

　　老師，這個神圣的職業從古到今都得到了人們的尊敬、贊美。成千上萬的`老師培養出成千上億的人才，它們在社會主義的建設中擔當著最重要的責任。在學校有些老師教會我們讀詩詞；有些老師教會我們加減乘除；有些老師教會我們讀英語ABC，日復一日，年復一年，是老師教會我們一切。所以從古至今有“一日為師終生為父”的說法。這個故事是從唐朝時流傳下來的，唐朝皇帝唐太宗，非常重視對子女的教育。有一次李綱的老師生病了，而那時的皇宮老師是不能坐轎的，可唐太宗尊師重教就特許李綱坐轎進宮。還有一次有人反映皇子對王老師不尊，唐太宗就找來李泰狠狠地批評了一頓，并教育他見到老師要像見到父王一樣尊重，就這樣“一日為師終生為父”的名言流傳千古成為佳句。我們心目中的好老師一直受到人們的尊重。

　　記得有一次，在開展體藝2+1的活動中。我們班有兩項活動，分別是呼啦圈，和竹竿舞。當我們剛開展活動時，老師耐心地教我們怎么跳竹竿舞。老師一個動作一個動作的教我們，教到比較難的動作時，老師給我們做指導，之后讓我們慢慢地學。在楊老師的指導下，我們都學會了學習，學會了生活，學會了共處，還取得了好成績。楊老師是我心目中的好老師。

　　老師，是園丁，為我們澆水施肥；老師，是蠟燭，點燃了自己照亮了學生；老師，是雨露，滋潤我們的心田。楊老師，是一位盡職盡業的工作者！

我心目中的老師作文12

　　人們常說，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學生遨游知識的海洋……但是我覺得我們班的徐老師卻更像一個母親，一個可敬可親的母親。

　　上課時，她是我們的好老師。她總是帶著我們遨游在知識的海洋里，因為有她帶領我們，我們才會有著歡聲笑語。她手拿著粉筆，平穩地站立在講臺上，認真地講述著精彩的課文！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。等她講完，她總是讓我們自己理解課文，接著，又恢復到精彩的講述中……

　　下課時，她是我們的'好朋友。她總是像朋友一樣關心我們，對這我們將有趣的故事。當然，我們也會把她當成知心的朋友，開心的時候會跟她一起分享，傷心的時候會想跟她一起分擔。徐老師也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜怒哀樂。活動課上，同學們跑步，徐老師總是在一旁大喊：“加油，加油……”學習時，她是我們的好同學。她總是在我們有難題的時候出現，不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時，我沒之間還會發生激烈的競爭，等難題解開以后，同學們才會臉紅。現在，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。

　　困惑時，她是我們的好長輩。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。

　　她還是我們的……

　　這樣的她難道不是一位可親可敬的母親嗎？在不同的時間里，不同的地點，不同的事情，她總來來往往，為我們帶來了方便、幫助與快樂。

　　他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……

我心目中的老師作文13

　　在學校的學習生活中，我相信每個人都會喜歡風趣幽默、有特點的老師。我喜歡的老師就是一位這樣的老師，一位“百變老師”。他是我們的班主任——數學賈老師。

　　賈老師總是頂著一頭小草初發芽的小平頭，兩道劍眉下一雙眼睛炯炯有神，一管鷹鉤鼻襯得整張臉都充滿“霸氣”，那張大嘴總會時不時地露出狡黠的微笑。由于賈老師經常參加長跑鍛煉，所以他的身材很魁梧，雖然已經有三十多歲了，但是充滿活力的老師讓我們感覺到我們似乎是同齡人。他總帶給我們各種不一樣的感受：上課時讓我們感到一驚一乍;下課時激發我們心潮澎湃;有同學生病時讓我們見到溫柔的一面……

　　記得有一堂關于“測量”的數學課，賈老師一反我們總坐在教室上課的模式，帶我們到學校操場上課，他指著一棵高大的楊樹對我們說：“大家分成小組來測量這棵樹，哪一組完成任務，就會有神秘的驚喜獎勵。但是!!!哪一組沒有完成任務就會得到神秘懲罰。”這時我們立刻倒抽一口涼氣，因為賈老師笑了，是那種不懷好意壞壞的微笑，眼睛瞇成一條線，眉毛變得彎彎的'，還有點兒挑起，嘴角微微上揚，露出八顆整齊的大白牙，我立即覺得冷氣順著我的脊梁骨“颼颼”地往上躥，身上額頭上見了冷汗，于是我們想盡了一切辦法來測量這棵大樹：看影子、往樹上投卷尺、有的甚至爬上了樹用自己的小尺子來一點一點地量……終于我和伙伴們在規定時間內完成了任務，等待那個神秘驚喜。這時賈老師拿了一張紙條笑盈盈地對我們說：“這就是你們的驚喜獎勵!”我們迫不及待地打開紙條，只見上面寫道：獎勵五道計算題，限中午之前做完，錯一道罰十道……我們的笑容立刻僵在了臉上。賈老師還很關心地笑問：“怎么樣?喜歡這個獎勵嗎?”我們當時又氣又感到好笑，但都知道賈老師的良苦用心。

　　賈老師很關心我們的健康，他會定期詢問我們的視力情況，在學校操場上總會見到他帶著我們瘋玩的情景。記得班里有個同學在打疫苗時暈針了，賈老師焦急關心的程度一點也不亞于父親的角色……他有責任心、善良、幽默、調皮又可愛……這就是我喜歡的百變老師。

我心目中的老師作文14

　　幽默、隨和、“精明”、睿智——謝珺我的班主任。

　　我們相識于一年前的九月。當她往這個剛組成的初一（8）班的講臺上一站時，臺下便一片嘩然。怎么這么年輕呢，年輕得讓人懷疑她的能力；還這么機靈，機靈得讓人懷疑她的深度。但是站在講臺上的她卻顯得那么從容淡定，從三十五雙眼睛的共同焦點上可以看出，三十五顆心已被她的一種不可言傳的安然氣質所牽動，她的確有那么點“萬有引力”。

　　上她的數學課，可謂如沐春風。那些枯燥的'數學公式常常被她轉化成形象的畫面，使我們能更好的掌握理解并運用，還時不時地制造些笑料，使我們緊繃的腦神經稍稍放松一下，課堂氣氛也隨之活躍起來，可也有些活潑有余，喜歡調皮搗蛋的同學，她同樣有著一套,沒見她大聲地訓斥或責罵,她會變著跟你纏,跟你鬧,而且用的全是“無理頭”搞笑語言，直到你啞口無言為止，心服口服乖乖地聽她講課，真所謂魔高一尺，道高一丈。

　　同學中不乏有夸夸其談，驕傲自大，強詞奪理的，這時的謝老師會默默地聽你的談辭，還時不時地插上一、二句精辟的言詞，直到你自己都說不下去了，她才不急不緩地說“傻了吧？傻了吧……”同學們也不好意思的笑了起來，你說，這樣幽默可愛而又睿智的老師能讓我們不喜歡嗎？何況謝老師還長著一對“火眼金睛呢，平時誰耍耍小聰明，同學之間的抄襲作業，考試時的小動作都被這雙眼睛發現，連我們班那幾個“地下工作者”的秘密行蹤也了如指掌，真快成大偵探了。

　　不知不覺中，我們已步入初二了，越發感到了老師的關愛與嚴格。教數學的她，每周卻要擠出時間檢查我們的英語默寫、閱改周記，認真圈點評語。平時更注重品質與潛能的培養，一次，放學后教室門、窗沒關導致財物失竊，同學們都推卸責任，謝老師嚴肅得說“知識的淵博并不是一個人的全部，如何做個有知識、有責任心、懂得關愛他人的人才是社會需要的人才”老師的一番話引起同學們的深思，深深體會到了老師給予我們的關心與愛護。

　　每周的班會是同學們最開心的時光，這時的謝老師更像我們的大姐姐，像朋友，她教我們跳集體舞，唱《紅星歌》。讓歡聲笑語充滿教室。師生間那份濃濃的情誼在每個人心中蕩漾。

我心目中的老師作文15

　　老師，多么熟悉的稱呼啊！每當提起，我都覺得心窩暖暖的。一個個畫面，也不由得浮現在我的腦海里。在我的小學生涯中，有過許多好老師，但首先想到的就是她——葛老師。她長著一張白凈的臉，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，粉紅色的嘴巴總是微笑著，使人感覺又可親又可敬。

　　她有一個愛嘮叨的“小毛病”。你瞧，有幾個同學的作業又沒完成了，書也沒背。她又開始了她的碎碎念啦。“書沒背的同學在課間多讀讀，抓緊時間啦！”“作業沒完成的同學不要再玩了。”“趙**，你的作業完成了嗎？”這不，上節課下課剛說過，這下又來了。就這樣，老師不厭其煩地重復著。可話又說回來，多虧她這個“毛病”，才有了我們今天的好成績。就是那些懶學生的成績，也慢慢提高了。怪不得說孫悟空怕唐僧念緊箍咒呢！

　　你可別覺得我們老師愛嘮叨，難親近，其實她有很活潑的.一面。因為長時間和我們這些小孩混在一起，自然也就小孩子氣啦！這不，她正在操場上河同學們跳繩呢！有時，她還會和同學們打羽毛球，來它幾個回合。她打羽毛球的水平還真不賴，幾個女同學都難把她打敗。我們經常打得大汗淋漓，有些男同學看到我們能和葛老師做親密的接觸，兩眼紅得跟小白兔一樣，也紛紛跑來湊熱鬧。大家玩在一起，開心在一起，這哪是老師，分明是我們的好朋友。

　　然而，這些玩鬧也僅限于課間休息時進行，上課時絕對不可能的。

　　她還有個特點——善解人意。有時，老師會抽出一節課來和我們談心。在這時候，我們不分師生關系，對老師有什么意見盡管說，老師對我們有什么看法也盡管談，反正是互訴心聲。如果你說的不對，那老師可要發話了，一直說到你心服口服為止。不過她說的也很有道理，我們經常在背后說她是伶牙俐齒，鐵齒銅牙，再現紀曉嵐呀！

　　“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。”葛老師就是這樣默默地位我們付出，她像一輪明月，照耀著我們這些閃爍著微弱光芒的小星星；她是一名勤勞的園丁，培育著我們這些小樹苗。是她變成一把金鑰匙，為我們打開通向知識的大門。此刻，我只想深情地對老師說一句：“老師，謝謝你！”

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