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美育教師培訓心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的美育教師培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美育教師培訓心得體會1
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。
為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23-24日，職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。
留下深刻印象的就是《黃河大合唱》，《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達到了思想性、藝術性、民族性的完美結(jié)合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的'心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠感謝冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。
藝術點亮生命，美育豐盈人生。通過本次活動，用紅色文化藝術加強全體學生理想信念教育、厚植愛國主義情懷，傳承紅色基因、培育文明風尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。
美育教師培訓心得體會2
美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。實踐證明，音樂、美術等課作為人文學科的重要領域，是實現(xiàn)美育的重要途徑。我們都知道，人文科學和自然科學所關注的對象不同，如果說自然科學更關心的是物的話，人文科學更注重人的發(fā)展。德育工作對學生全面發(fā)展起著主導作用，德育寓于學生生活的方方面面。美育以直觀形象感人，寓理于情，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完善人格。“動之于情，曉之以理”則說明美育是德育的先導，德育又是美育的中心內(nèi)容。思想品德教育的內(nèi)容多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的校園文化生活都能成為重要的教學內(nèi)容。興趣是的老師，是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。學生對事物感到有興趣，進而轉(zhuǎn)化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的，它是一種無條件反應活動，是感性認識。而這種感性認識經(jīng)過師生互動、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過程，逐步升華為理性認識。智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，就越能辨別真?zhèn)魏兔莱螅接欣诿烙膶嵤┡c創(chuàng)新。
美育與德育、智育、體育在教育中形成互補的關系，誰也不能代替誰。智育解決的是如何提高人們對客觀事物的認識能力，體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì)，德育解決的是一個人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。而美育是從審美角度，通過人們對現(xiàn)實的審美視察，在審美實踐中陶冶人的情操，美化人的.心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺性，提高人們對于美的感受、鑒賞能力，從而使人們自覺地遵循美的原則，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。因此，美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，遵循教育規(guī)律，著眼于全體學生的全面、持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、有較強的實踐和動手能力、很強的審美能力以及健康個性，使之成為能適應新世紀需要的各種類型、各個層次人才的一種整體性教育活動。
總之，美育能擴大學生的視野，加深學生對客觀世界的認識，促進其智力的發(fā)展。美育就是通過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構，揭示新思想、新學科的科學性、真理性來點燃學生的學習熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學生對科學與真理的美好追求，從而開發(fā)學生智力。
在今后的教學中，我將以此次學習為契機，積極探索高效的教學方式，讓學生在學習科學文化知識的同時，不斷提高欣賞美，創(chuàng)造美的能力，陶冶情操、美化心靈，促進學生的全面發(fā)展。
美育教師培訓心得體會3
20xx年10月10日-19日，懷著無比激動的心情與期待，我踏上了去往四川南充西華師范大學參加“國培計劃（20xx）”——體育美育骨干教師培訓的火車，這是一次難得的聽專家講座，與全國12個省份的培訓學員同成長，共進步的機會！
10天的培訓已漸漸接近尾聲，回顧培訓期間的點點滴滴，我感受頗多。感謝西華師范大學給我們每位學員搭建的學習平臺，感謝市教育局及學校領導給了我這次機會，讓我有幸參加這次“國培計劃（20xx）”——體育美育骨干教師的培訓。在西華師范大學的精心組織安排下，我們來自全國12個省份的100位學員可以與眾多專家面對面地交流，傾聽他們對體育教學的理解，感悟他們的先進理念。縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深思、啟迪智慧的專題講座及討論互動，也有觀摩研討、案例分析的實踐活動，這些培訓讓我又重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，我也有許多的感受與大家一起分享。
本次培訓理論專題講座占了很大的比重，內(nèi)容涵蓋多個方面，各位專家、教授從自己切身的經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對體育教學各個領域的獨特見解。在專業(yè)知識提升模塊，《新課程標準下小學體育教學內(nèi)容體系構建》、《小學體育校本課程的開發(fā)和利用》、《優(yōu)化體育教學語言的策略與技巧》專題講座，讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我們開辟了新視野，打開了新思路。在教學技能提高模塊,《遵循小學階段體育學習規(guī)律，實施有效課堂教學》、《小學體育課堂教學計劃設計》和北京師范大學體育與運動學院院長毛振明教授主講的《論體育課程教學科學化的幾個問題》，讓我深深地體會到作為一名體育教師在課堂教學中既要學會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，注重對學生學習積極性的調(diào)動。同時還要尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學生對體育課的興趣。
在培訓期間我們還觀摩了岳池縣東街小學和閬中師范附屬實驗小學，一起觀看了廣東省中山市東區(qū)朗晴小學溫劉軍老師和江蘇省南京市江寧區(qū)谷里中心小學鄧濤兩位體育老師的展示課，大家一起研討課的設計，互相交流教學經(jīng)驗，取長補短，共同進步。此外，我們還集體參觀了這兩所學校極具地方特色的校園文化建設，感受到他們先進的.辦學理念，讓每位學生快樂學習，健康成長，品味人生，收獲成功。
10天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是永恒的，每位學員在一起交流學習，同進步、共成長。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，明確了今后學習的方向，找到了自身的不足及差距所在。我將以此次培訓為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。同時我相信這次培訓不是學習的結(jié)束，而是大家下一次學習的開始！
美育教師培訓心得體會4
美育的多樣性，是指美育在時空上的靈活自如和在個體上的顯現(xiàn)差異的特性。第一、美育較少受時間和空間的限制，可以靈活地進行。美育的范圍廣闊，花草樹木、山川湖海，一本令人無端狂笑無端哭的小說、一出你方唱罷我登場的戲劇&bd&bd大千世界處處有美，也就處處有美育的發(fā)生；而在時間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時發(fā)生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進行。第二、美育隨著受教育者的個體差異而表現(xiàn)多樣風貌。一部愛情小說，有人感受最深的或許是那感天動地的愛的堅貞，有人或許對其中追求自由的意志更加有體會，它也許激發(fā)你對青春的眷戀，也許沖擊你對人生的信念&bd&bd美育不能像數(shù)學或物理等一般知識教育那樣，有一種一加一等于二的唯一標準，它常常因人而異。每個人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎上表現(xiàn)出個體差異。
美育的特征還有很多，但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點。從美育的實施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性；從美育的心
理基礎方面看，它要調(diào)動人的感情活動，就有感染性；從美育的運作方式來看，它靈活自由、因人而異，就有多樣性。三個方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態(tài)。美育的功能是指美育在大學教育中所能發(fā)揮的作用或功效，這是大學美育必須首先明確的問題。為此，學者們進行了較為深入的研究。有學者指出，大學美育重在通過感性關注成全人的.生命、通過情感激發(fā)完善心理結(jié)構、通過引導體驗走向自我超越、通過人文關懷發(fā)展個性。有學者從個體價值的角度進行研究，認為大學美育能提高大學生的審美素養(yǎng)，優(yōu)化審美趣味；能培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，形成創(chuàng)新品格；能賦予大學生人文關懷，建構精神家園；能塑造大學生審美人格，促進和諧發(fā)展。還有學者基于大學美育本質(zhì)的認識，指出大學美育本質(zhì)上是以提高人的審美素質(zhì)為目的的文化教育，與其他教育相比，它更加注重人的價值觀念、人格境界、精神個性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓練；作為一種個性教育和發(fā)展教育，它的宗旨不在于傳授謀生的本領，而在于幫助人探索和尋找一條發(fā)展之路、向上之路，使人在精神的自我建構上發(fā)展個性和完善人格。
美育教師培訓心得體會5
美育融入學校教育全過程，是素質(zhì)教育的必然要求，也是美育自身的發(fā)展方向，牢固樹立并落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，面向全體學生全面推進素質(zhì)教育是我們的宗旨，為了達到“讓每一位學生沐浴陽光”的辦學理念，我們必須堅持走內(nèi)涵發(fā)展式道路，充分挖掘內(nèi)部潛力，不斷改革創(chuàng)新，全面提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的學校，為“陽光教育，美在綻放”的目標方向做出應有的努力。
以學校美育為特色，以打造校園文明建設、校園文化為切入點；要堅持“以環(huán)境美育為基礎，以藝術教育為重點，以自我教育為途徑”的基本思路；以全面提高學生素質(zhì)為著眼點；以學科特色課程的實施和社團活動為亮點；以豐富多彩的美育活動為載體，通過自我管理和自我教育使學生確立自己美的追求，建立自己美的品質(zhì)。
美育是使學生掌握美的知識、養(yǎng)成健康的審美情·趣、具有一定的審美能力和創(chuàng)造能力、形成正確的審美觀、促進學生的內(nèi)心世界到外在表征都符合美的要求的教育，使受教育者在心靈、語言、體態(tài)、儀表等方面得到美化而成為美的人。本校是一所新辦學校，是包河區(qū)著力打造的又一所名校，學校兩年來重視以豐富多彩的社團和第二課堂活動陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的品德。學校合唱團等美育藝術社團活動深受全體師生的歡迎，學生天真活潑、積極向上、熱愛活動，具備創(chuàng)建美育特色的優(yōu)勢。
兩年多來在省市區(qū)組織的合唱、藝術節(jié)、朗誦、讀書節(jié)、中小學生運動會及社會大課堂實踐等活動中，師生積極參與，同時取得優(yōu)異的成績，初步形成學生特長并受到上級領導與社會各界的認可良好氛圍。
學校重視環(huán)境教育，現(xiàn)在，在原有的基礎上，校安工程又為學校新建一座綜合樓，為學校美育特色建設增添了物質(zhì)保障。另外，學校注重美化校園，美化了環(huán)境，啟迪了學生美好的心靈。美育在學校具有良好的現(xiàn)實基礎，是基于優(yōu)勢的更長足發(fā)揮，在總體規(guī)劃和明確思路指導下，整合資源，可以使學校美育建設更上一層樓。
學校在實施素質(zhì)教育過程中要有意識地促進美育與其他四育的整合。重點圍繞藝術教育、學科美育、環(huán)境美育、活動美育、教師形象、特色課程等六個板塊深入探索，實現(xiàn)環(huán)境美、行為美、儀表美、語言美、藝術美、心靈美的'培養(yǎng)目標。
1、藝術教育：開齊、上好藝術課程。美術教育和音樂教育是實施學校美育的重要途徑和手段，所以，學校要開齊開好藝術課程。并且，在向?qū)W生傳授基礎知識、基本技能的同時，著重體現(xiàn)美育功能。
2、學科美育。根據(jù)不同學科教學的不同特點，用審美原則審視教材，挖掘教材內(nèi)容中的閃光點，在確定教學目標、教學重點時充分突出美育的功能，尤其是情感態(tài)度價值觀目標的確定更應充分關注審美的感染和熏陶。
3、環(huán)境美育。做好校園綠化、美化、凈化工作，在校園內(nèi)設立宣傳櫥窗，展示特色活動內(nèi)容。設立廣播站，負責宣傳美育內(nèi)容。加大新校園綠化力度，保持校園、教學樓的環(huán)境衛(wèi)生。
4、活動美育。加強學生參加社會實踐的指導，使教育與實踐活動相結(jié)合。通過組織適當公益勞動、興趣活動、遠足鍛煉，社會實踐、科技活動等讓學生動手動腦。培養(yǎng)學生從小熱愛勞動、熱愛生活、熱愛科學、熱愛自然的好品質(zhì)。
5、教師形象。學校要積極建設健康向上的良好校園風氣，校園風氣從領導作風，教師師德，學生文明道德水準及學習風氣幾方面入手。學校領導要成為師生的楷模，教師為人師表，學生要自覺把自己培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。
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