實(shí)用的音樂(lè)作文8篇(經(jīng)典)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè)作文 篇1

　　早上到晚上，我們來(lái)西湖游玩已經(jīng)快玩了大半天了。爸爸輕輕地拍拍我的背，對(duì)我們說(shuō)：現(xiàn)在正好趕上去看西湖的‘音樂(lè)噴泉’的時(shí)間了，走，我們?nèi)タ纯窗桑『茫∥覀冞B連贊同。西湖音樂(lè)噴泉位于湖濱三公園附近湖面上，長(zhǎng)126米的音樂(lè)噴泉不僅在夜晚，還在白天向人們展露迷人風(fēng)姿。

　　來(lái)到西湖音樂(lè)噴泉的觀看臺(tái)了，一眼望去，只見(jiàn)那里人山人海，熙熙攘攘，遠(yuǎn)處看去，人們多得像一大群密密麻麻的螞蟻。西湖音樂(lè)噴泉在杭州市中心市家喻戶曉，大家都很喜歡在晚上，來(lái)到西湖旁散散步，邊散步，邊欣賞著那婀娜多姿的音樂(lè)噴泉。站在那里的觀看的觀眾有老人，有小孩，有年輕人，還有剛剛下班的員工。大家挨挨擠擠，真是熱鬧非凡啊！

　　抬頭仰望漆黑的夜空，天上的星星像像眼睛一樣一閃一閃的亮；隱隱約約可以看見(jiàn)一片片白云，還可以看見(jiàn)亮亮的黃黃的一把大鐮刀。一陣微風(fēng)吹來(lái)，地上的黃黃的落葉被微風(fēng)吹得東一片，西一片；樹(shù)上的葉子被微風(fēng)吹得在空中翩翩起舞接著落到地上，落到了我們觀眾們的身上，讓人感到真是神清氣爽。

　　隨著叮鈴鈴的`一聲響聲，精彩絕倫的音樂(lè)噴泉開(kāi)始了！先是兩邊的噴泉一涌而上，下面是中間的噴泉圍城的一個(gè)弧型噴出來(lái)。這些噴泉被下面的燈光，照得五彩繽紛、絢麗多彩。隨著音樂(lè)的改變，噴泉也跟著變化形態(tài)。一會(huì)兒往左邊搖擺，一會(huì)兒往右邊擺；一會(huì)兒高，一會(huì)兒低；一會(huì)兒前，一會(huì)兒后；一會(huì)兒圍成圓形，一會(huì)兒擺成心形......

　　真是變化多端！西湖音樂(lè)噴泉是20xx年西湖綜合保護(hù)工程時(shí)建的，近400個(gè)噴頭，其中224個(gè)能360度旋轉(zhuǎn)，做出600多種水形變幻，最中間的那個(gè)大噴頭，可以把水柱噴到60多米高。

　　過(guò)了一會(huì)，音樂(lè)進(jìn)入了最后的音樂(lè)高潮，突然，刷的一聲，最邊上的兩個(gè)噴泉向上噴成一個(gè)大半圓型，咱在站臺(tái)上看，好像噴了有好幾十多米了。頓時(shí)人聲鼎沸，非常熱鬧。

　　慢慢地，音樂(lè)慢了下來(lái)，噴泉也隨著音樂(lè)慢了下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)會(huì)圓柱形。不一會(huì)兒，音樂(lè)噴泉結(jié)束了，音樂(lè)也結(jié)束。

　　噴泉真美啊！這音樂(lè)噴泉真是令我難忘啊！

音樂(lè)作文 篇2

　　在我們的生活中，音樂(lè)無(wú)處不在。例如：演講時(shí)的背景音樂(lè)，在唱歌時(shí)歌曲伴奏，飯店里為了活躍氣氛的音樂(lè)等等。音樂(lè)無(wú)處不在，也讓我們的生活更美好。

　　一次，我輔導(dǎo)班的作業(yè)沒(méi)有寫完，老師批評(píng)了我。在回家的路上，我悶悶不樂(lè)，愁眉苦臉，路過(guò)一家商店時(shí)我聽(tīng)到了我喜歡的一首歌《我好像在哪見(jiàn)過(guò)你》這首歌是我喜歡的一名男歌手唱的'，我很喜歡這首歌，不論是從旋律，還是歌手的曲調(diào)，都完美的結(jié)合在一起。當(dāng)時(shí)我就停住腳步，站在那個(gè)店門口聽(tīng)完了這首歌，聽(tīng)完以后我的心情好了許多，不會(huì)在一直把挨批評(píng)的事放在心上，也不會(huì)在因?yàn)檫@件事而悶悶不樂(lè)了。

　　有時(shí)候，學(xué)習(xí)壓力大，或是碰到一些難解的作業(yè)，每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)很急躁。總是回到自己的房間里，放一首自己喜歡的歌，融入到這個(gè)音樂(lè)的世界，放松自己，在一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符中我也可以忘掉一切煩惱。在音樂(lè)的世界里無(wú)憂無(wú)慮。

　　的確，無(wú)論身處何地，心處何境，音樂(lè)都用一種無(wú)法細(xì)究的魅力感染著我們，也用一種溫暖人心的力量陪伴著我們。展望未來(lái)，踏上人生長(zhǎng)路，若與音樂(lè)相伴，便是與希望比肩；若攜音樂(lè)奔跑，便是向美好出發(fā)。音樂(lè)是我生命中的一部分，因?yàn)樗�，我的生活更加美好�?/p>

音樂(lè)作文 篇3

　　我有很多文具.其中我最喜歡的還是那快音樂(lè)橡皮.它可是我在阿姨家學(xué)英語(yǔ)時(shí)的獎(jiǎng)品哦！

　　它的形狀和一個(gè)小提琴差不多，一面是紅色，一面是粉紅色。他的琴弦上還站著一個(gè)小朋友,戴著一頂黑帽子，穿著一條綠裙子,顯得格外好看.其實(shí)最好玩的地方不在這,你們看在小提琴的中間有一個(gè)小寶寶在哪兒打鼓，他身上有一個(gè)小紅點(diǎn)，只要你輕輕的`按一下就會(huì)放出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，是不是很神奇呀。

　　它的身體很柔軟我只要一寫錯(cuò)別字，它就毫不客氣的從文具盒里跳出來(lái)，好象在說(shuō)：“看有寫粗別字了，我來(lái)幫你清除掉吧。”就把我的錯(cuò)別字擦的干干凈凈。

　　我喜歡我的音樂(lè)橡皮，他不僅樣子好看而且還是我學(xué)習(xí)的好幫手 。

音樂(lè)作文 篇4

　　我家的廚房是個(gè)音樂(lè)廳，每到下午奶奶都像個(gè)指揮家一樣，指揮著各種各樣的蔬菜。

　　咚咚咚，是什么聲音，原來(lái)是奶奶把鍋弟弟架在煤氣灶上的聲音啊！咚的一聲好似火山爆發(fā)的.聲音。

　　嘟嘟是什么聲音，原來(lái)是奶奶指揮著蔬菜妹妹們跳舞呢！好似芭蕾舞者優(yōu)美地跳著舞呢。

　　吱吱吱吱是什么聲音，原來(lái)是奶奶把油姐姐歸還到鍋弟弟身旁，好讓他不孤獨(dú)，好似我回到媽媽懷抱。

　　叮叮叮是什么聲音，原來(lái)是奶奶指揮著勺弟弟和蔬菜妹妹們跳舞，這舞蹈好似天鵝湖中的天鵝。

　　嗞嗞…是什么聲音，原來(lái)是奶奶命令蔬菜妹妹一個(gè)個(gè)飛舞到盤子里，好似一只只飛翔的小鳥(niǎo)。

　　怎么樣，我家的廚房是個(gè)音樂(lè)廳吧！

音樂(lè)作文 篇5

　　西湖音樂(lè)噴泉，一直以來(lái)都被人津津樂(lè)道，已經(jīng)成為西湖的另一道亮麗的風(fēng)景。每晚的七點(diǎn)到九點(diǎn)，都可以觀賞到音樂(lè)噴泉。

　　昨天晚上，我和爸爸媽媽再次來(lái)到西湖邊，特地來(lái)觀賞音樂(lè)噴泉。離開(kāi)始時(shí)間還有二十分鐘左右，觀賞點(diǎn)上早已人山人海。湖面很平靜，水波在微弱的燈光下輕輕蕩漾。半空中迷幻的激光表演預(yù)示著精彩的演出即將到來(lái)。所有人都在翹首等待著那一刻。

　　晚上七點(diǎn)，音樂(lè)噴泉非常準(zhǔn)時(shí)的“登場(chǎng)”了。離我較近的.湖面出現(xiàn)了一條亮麗的光線，緊接著，光線邊上亮起了兩個(gè)五彩斑斕的光圈。光線和光圈越來(lái)越亮。在一聲悠揚(yáng)的樂(lè)聲中，音樂(lè)噴泉開(kāi)始向大家致敬，觀眾席中不由自主的發(fā)出第一聲贊嘆。

　　嘩！一條粗壯的水柱像白龍一樣躍出湖面，周圍的小水柱也跟著快速上升。歌聲悠揚(yáng)時(shí)，水柱就形成一座座、一排排的群山；歌聲高昂時(shí)，水柱就連綿起伏，形成了澎湃洶涌的海浪。兩個(gè)光圈更是引人注目，噴出的水的顏色千變?nèi)f化。有時(shí)像五線譜，有時(shí)像一朵盛開(kāi)的花……忽然，所有的噴口都噴出水柱，光線兩邊的水柱更是表現(xiàn)的鶴立雞群，猶如一條巨龍騰空而起，直插云霄！

　　不知道過(guò)了多久，音樂(lè)噴泉結(jié)束了，隨著音樂(lè)聲的結(jié)束，噴到半空中的水柱慢慢地落了下來(lái)，嘩啦啦地落到了湖水中，好像給自己鼓掌，對(duì)自己今天的表現(xiàn)非常滿意。大家一邊在議論著，一邊贊嘆著，久久不肯離去。

音樂(lè)作文 篇6

　　我喜歡音樂(lè)廣場(chǎng)，因?yàn)槟抢镆荒晁募径际腔ǖ暮Ｑ螅�總有�?shù)不盡的花：夏天，有亭亭玉立的荷花；秋天，有英姿颯爽的菊花。這不，剛到春天，音樂(lè)廣場(chǎng)就變成了郁金香的王國(guó)了。

　　周末，媽媽帶我到音樂(lè)廣場(chǎng)賞花。剛到音樂(lè)廣場(chǎng)，我就看見(jiàn)了兩棵奇異的古樹(shù)，再走近一看，原來(lái)，是假樹(shù)呀！它的每個(gè)枝丫都有一個(gè)圓壇，上面，種了很多五彩的'小花。放眼望著音樂(lè)廣場(chǎng)，已成了郁金香的世界。郁金香有很多種類：有火一樣的紅色、有驕滴滴的黃色、有青春亮麗的粉色、還有穿著花裙子的？里面紅，花邊白。我最喜歡粉色的郁金香，風(fēng)兒一吹，就隨著風(fēng)兒輕輕搖擺，像一群身著粉色裙子的仙子翩翩起舞，在為春天的到來(lái)歌唱。突然，一陣迷人的芬芳撲鼻而來(lái)，我尋著花香走到一片不知名的花前，我看了牌子，才知道它的名字叫風(fēng)信子，雖然長(zhǎng)得不美，但卻很香。在音樂(lè)廣場(chǎng)的中央有一小片桃樹(shù)林，上面開(kāi)著粉色的桃花，好像在告訴人們龍泉的桃花節(jié)來(lái)了。

　　花兒如此美，我心情如此好。我趕緊叫媽媽給我和花兒留幾張影，好把美麗的春天揣回家。

音樂(lè)作文 篇7

　　不知道從哪一天開(kāi)始，我的音樂(lè)世界變成了灰暗的。媽媽，您知道嗎？不管什么時(shí)候，您那句“做事要有耐心，學(xué)到十級(jí)吧！”讓我無(wú)言以對(duì)。

　　那是一年級(jí)下學(xué)期的一天，我在看《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》時(shí)，看到書(shū)里有一位穿著白色燕尾服的年輕人， 坐在白色“YAMAHA”鋼琴前，彈奏鋼琴，這個(gè)畫(huà)面一下子深深地吸引了我，我不由脫口而出：“媽媽，我要學(xué)鋼琴！”媽媽聽(tīng)了，溫柔的.對(duì)我說(shuō)：“孩子，學(xué)鋼琴很苦的，要每天練習(xí)……”

　　“我要嘛，我不怕苦，我要學(xué)鋼琴！”我任性地說(shuō)。媽媽嘆了口氣，沒(méi)再說(shuō)什么。

　　過(guò)了不久，我們家就有了一架鋼琴。從此，可怕的“噩夢(mèng)”一直伴隨著我。不論什么時(shí)候，什么地方，大腦中的數(shù)字、漢字還是英文仿佛都變成了一大堆長(zhǎng)長(zhǎng)短短、亂七八糟的音符。每天寫完作業(yè)后，抱起《故事作文》或《兒童文學(xué)》時(shí)，“練琴去！”的三個(gè)字就會(huì)在我耳邊響起。聲音不大，卻如雷轟頂。坐在琴凳上，“重來(lái)！”“唉，又錯(cuò)了！”“你怎么回事？想什么呢？”“折指了！”“太難聽(tīng)了，再來(lái)一次！”媽媽的火山也噴發(fā)了，“自己的選擇就要堅(jiān)持下去，你不能用這種應(yīng)付態(tài)度……”我的心在嗚咽著，哭泣著……彈奏的哪怕是最輕快的樂(lè)曲，也都好像有苦水要流出來(lái)。媽媽，我是喜歡音樂(lè)的，但是請(qǐng)您在我練琴時(shí)不要像地主監(jiān)視長(zhǎng)工一樣的對(duì)我，那樣我的音樂(lè)永遠(yuǎn)都像是在哭泣的。

　　我渴望的是什么？是我能自由的彈奏美妙的音樂(lè)，讓它帶給我和他人快樂(lè)，而不是痛苦和哭泣……

音樂(lè)作文 篇8

　　“我不要！我不要在這種沒(méi)興趣的音樂(lè)班中待三年。”在選擇班級(jí)時(shí)，我斬釘截鐵的向提議的媽媽說(shuō)道，腦中所想的，也只是進(jìn)入音樂(lè)班，我的生活會(huì)有多無(wú)聊。

　　后來(lái)，在媽媽的強(qiáng)迫下，我還是拿起曾經(jīng)陪伴我六年的'樂(lè)器，抱著隨便試試的心態(tài)，走進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)天晚上，我翻來(lái)覆去的就是睡不著，只是不斷思考著，自己要怎么做才能不進(jìn)音樂(lè)班。

　　就這樣拖過(guò)一天又一天，我還是進(jìn)了這個(gè)班，那時(shí)只覺(jué)得音樂(lè)很無(wú)趣，學(xué)音樂(lè)的人也很難相處，整天就顧著練琴，脾氣更是古怪。直到那一天，我第一次走進(jìn)音樂(lè)教室，看著身旁和我一樣的這群人，有那么一瞬間，那早已死去的熱情，似乎跳了一下。當(dāng)我雙手握住鼓棒時(shí)，掌心感受到些許的溫度，再望向同學(xué)們，我看見(jiàn)他們所散發(fā)出來(lái)的光芒，他們是多么的自信，多么的樂(lè)在其中啊！

　　“說(shuō)不定音樂(lè)這條路，比我想象的有趣多了，這才是我希望能成為的樣子，我要繼續(xù)走下去！”

　　如同一首曲子，我的初中生涯頭也不回的流逝，漸漸的，我喜歡上演奏樂(lè)器時(shí)，揮擊鼓棒的快感，喜歡上和同學(xué)一起譜出一首曲子的喜悅，更喜歡上，站在舞臺(tái)上時(shí)，那有自信又有魅力的自己。不知曾幾何時(shí)，那個(gè)凡是只會(huì)排斥的我，深深的愛(ài)上了音樂(lè)。

　　現(xiàn)在回想起，那時(shí)的我究竟是為了什么而拒絕這一切呢？或許是命中注定，走進(jìn)這個(gè)音樂(lè)班讓我有所成長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，能再多握住樂(lè)器一刻，就是多一份幸福，之前總是孤身一人的我，也因?yàn)橐魳?lè)而和大家連系在一起，即使這些恐將在畢業(yè)后成為過(guò)去，也會(huì)永遠(yuǎn)的留存在我心中。

　　猛然抬起頭來(lái)，重重?fù)]下手中的信念，我對(duì)這一切的喜愛(ài)，將如“大唐六駿”般繼續(xù)奔馳下去。