實(shí)用的考試作文7篇（熱門）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的考試作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

考試作文 篇1

　　如果為了一些自己的目的曲培養(yǎng)獨(dú)立性，結(jié)果只會(huì)適得其反而已，自己的需要得到了滿足，并不會(huì)為了產(chǎn)生心理平衡，只有我們把注意力放到別人身上，才有才能。

　　雨嘀噠的下著。風(fēng)呼呼的刮著。我在雨中漫步著。漸漸地。前面有個(gè)三四歲的小男孩。浮現(xiàn)在我的眼前，他吃力地蹬著那有著四個(gè)轱轆的小自行車，緩緩地向前駛?cè)ィ�——撲通一聲，他從車上摔了下�?lái)，但他沒(méi)有沮喪，也沒(méi)有渴望他的父親能夠走上前去，將他扶上車，而是一個(gè)人，用自己的力量，扶起那比他重的小自行車，終于——快扶起來(lái)了。但，不幸的是，小自行車還未站穩(wěn)，便又倒了下去，但他的父親，見(jiàn)到此情形，并沒(méi)有心軟，而是不屑一顧的望著他的兒子，在他兒子的眼里，父親高傲的像一個(gè)巨人。反復(fù)摔倒幾次后，他終究還是站起來(lái)了，他是憑著自己的力量站起來(lái)的。不富有任何雜質(zhì)。

　　作為一名真正具有實(shí)力的運(yùn)動(dòng)員，其實(shí)他的敵人只是自己。比如說(shuō)今天摘下了第7金菲爾普斯，其實(shí)沒(méi)有誰(shuí)是他的對(duì)手，他要挑戰(zhàn)的是自己的紀(jì)錄，以及自己的技能和體能。

　　昨天凌晨，李娜戰(zhàn)勝了大威，闖進(jìn)了網(wǎng)球女單四強(qiáng)，創(chuàng)造了中國(guó)女網(wǎng)的歷史。從庫(kù)茲涅佐娃到大威，也許有人會(huì)認(rèn)為李娜是點(diǎn)正的結(jié)果，也許有人會(huì)簡(jiǎn)單地解釋成努力的'必然。但是，我卻認(rèn)為，她是在不斷向自己發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　前天，曾經(jīng)被稱為“千年老二”的楊威，如愿地站在了男子體操全能冠軍的最高位置；杜麗在沖擊首金失利的壓力下，終于拿到了遲來(lái)4天的金牌；張娟娟則打破了韓國(guó)從1984年以來(lái)對(duì)射箭項(xiàng)目的壟斷，為中國(guó)的獎(jiǎng)牌榜再添一金……

考試作文 篇2

　　在我成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試，但跟這次的＂考試＂比起來(lái)要遜色多了。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我邁著輕快的腳步到＂奧數(shù)班＂讀奧數(shù)．路邊的花香撲鼻而來(lái)，小販們的叫賣場(chǎng)忽響忽輕，忽遠(yuǎn)忽近，馬路上人聲車聲十分喧鬧，但是我一點(diǎn)也不在乎。走著走著，我突然看見(jiàn)前面有一張淡綠夾著黃的＂紙片＂。起初以為那只是張廢紙，低頭一看，原來(lái)是一張１０元錢的人民幣，我使勁揉揉眼睛，又低頭一看，“沒(méi)錯(cuò)”是一張１０元人民幣。哈哈！我可以買一大疊我心愛(ài)的游戲王卡啦！于是我欣喜.不假思索地把１０元錢撿起來(lái)，放進(jìn)自己的口袋，然后，向小店飛奔而去。哎呀１怎么有一陣沉重而嚴(yán)肅的聲音在我耳邊回蕩呀？我驚呆了，立刻停下腳步，朝四周望了望。“哈哈，沒(méi)人”我心里的石頭終于落地了，正想往小店跑，那聲音再一次響起：“要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的'孩子...是啊，我是少先隊(duì)員，怎么能做對(duì)不起紅領(lǐng)巾的事呢？經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我終于戰(zhàn)勝了買卡的念頭，疾步向警察亭走去...

　　微風(fēng)在我耳邊吹過(guò)，好像在祝賀我，小鳥(niǎo)在我頭上飛翔，好像在為我唱歌，我得到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)了一場(chǎng)人生的考試。

考試作文 篇3

　　考點(diǎn)：調(diào)整結(jié)構(gòu)的步驟和角度

　　調(diào)整結(jié)構(gòu)是修改文章的第二個(gè)方面。結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從其外在形態(tài)來(lái)說(shuō)，是對(duì)文章的各個(gè)組成部分的重新審視，調(diào)整組織安排。從結(jié)構(gòu)的內(nèi)部形態(tài)說(shuō)，是作者對(duì)原思維態(tài)勢(shì)的檢驗(yàn)和改換。

　　調(diào)整結(jié)構(gòu)可按以下步驟進(jìn)行。

　　第一步：根據(jù)主題的修改情況調(diào)整結(jié)構(gòu)

　　在文章形成的過(guò)程中，主題是始終支配著結(jié)構(gòu)的。所以，如果主題作了修改，結(jié)構(gòu)自然也得隨著調(diào)整。主題修改的程度決定著結(jié)構(gòu)調(diào)整的幅度。若主題不正確，結(jié)構(gòu)就不宜修補(bǔ)。若是主題不夠深刻，那就要再次分析研究材料，挖掘其本質(zhì)意義和內(nèi)在規(guī)律;主題不夠突出，若屬于材料不充分，不典型，那就要補(bǔ)充材料，從多方面表現(xiàn)。總之，結(jié)構(gòu)隨著內(nèi)容的改動(dòng)和豐富得到調(diào)整和加強(qiáng)。如此，雖也能盡善盡美，但嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)， 這種調(diào)整不是自覺(jué)的、有意識(shí)的。

　　第二步：借鑒不同文體最佳結(jié)構(gòu)模式調(diào)整結(jié)構(gòu)

　　當(dāng)所寫(xiě)文章的主題達(dá)到了一般性的'要求，無(wú)須進(jìn)行“大手術(shù)”時(shí)，并不意味著結(jié)構(gòu)就此定型，因?yàn)橹黝}還應(yīng)進(jìn)一步完善和深化。為此，必須從結(jié)構(gòu)意識(shí)出發(fā)，縱觀文章整體“骨架”，以各類文體的最佳結(jié)構(gòu)模式做比照，去檢測(cè)自己的文章，尋找出不足; 或從優(yōu)秀文章結(jié)構(gòu)中受到啟示，并根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，也會(huì)使結(jié)構(gòu)趨于完美。

　　徐遲的報(bào)告文學(xué)《在湍流的渦旋中》記敘的是周培源先生的事跡，作品的初稿采用了以時(shí)間為序的縱向結(jié)構(gòu)，后來(lái)，作者認(rèn)為這樣寫(xiě)像“流水賬一樣”，人物形象不夠鮮明，便借鑒了清代作者方苞散文《左忠毅公逸事》的結(jié)構(gòu)方法，把結(jié)構(gòu)跨越的時(shí)間定為一個(gè)晚上，所有背景材料濃縮到一個(gè)晚上這一橫斷面中，其間穿插主人公的回憶、聯(lián)想。事跡還是原來(lái)的事跡，但由于結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，讀來(lái)生動(dòng)感人。

　　第三步：按結(jié)構(gòu)的美學(xué)要求調(diào)整結(jié)構(gòu)

　　結(jié)構(gòu)雖然根據(jù)作者的風(fēng)格和表達(dá)內(nèi)容的具體情況變化形體，卻有著總體美的要求。 要使自己寫(xiě)的文章無(wú)懈可擊，就應(yīng)該從文章美學(xué)原則出發(fā)進(jìn)行推敲。

　　一要推敲文章結(jié)構(gòu)是否勻稱，首尾圓通，具有和諧之美。如果比例失調(diào)，頭重腳輕或頭輕腳重，層次段落大小過(guò)分懸殊，都會(huì)破壞結(jié)構(gòu)的和諧。習(xí)作中常見(jiàn)的三塊式結(jié)構(gòu)顯然不和諧、不美。也有多段式結(jié)構(gòu)：不考慮文體類型和段與段內(nèi)容的邏輯關(guān)系，頻繁分段，各段的長(zhǎng)短沒(méi)有區(qū)別，這是為了分段而分段，同樣造成結(jié)構(gòu)的不勻稱。調(diào)整不勻稱的結(jié)構(gòu)可以從文體、篇幅、內(nèi)容、性質(zhì)，乃至讀者等方面去進(jìn)行。

　　二要推敲結(jié)構(gòu)安排是否具有變化之美。結(jié)構(gòu)如果平鋪直敘，沒(méi)有一波三折或?qū)舆f轉(zhuǎn)逆起伏變化，就不夠完美，修改時(shí)可依各類文章技法為準(zhǔn)繩。比如，推敲敘事類文章的結(jié)構(gòu)時(shí)就可以這樣去想，能用開(kāi)合法結(jié)構(gòu)，不用收束式;能用抑揚(yáng)結(jié)構(gòu)法，不單純順向結(jié)構(gòu);能用懸念式結(jié)構(gòu)法，不采用一路平直的結(jié)構(gòu)。論文的結(jié)構(gòu)能用對(duì)比法，就不用單面平面結(jié)構(gòu);能縱橫交錯(cuò)安排結(jié)構(gòu)，就不用直線結(jié)構(gòu)。靈活運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)，文章自然波瀾起伏，富有美感。

　　三要推敲結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)合縫，精當(dāng)細(xì)密，富有邏輯美。任何文體的結(jié)構(gòu)安排都體現(xiàn)了作者邏輯思維的過(guò)程。思維嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，段與段之間環(huán)環(huán)相扣，表情達(dá)意流走自如，結(jié)構(gòu)就能呈現(xiàn)出富有邏輯氣勢(shì)的美。審察自己文章的結(jié)構(gòu)是否具有邏輯美，需要著眼于上下段之間的關(guān)系，推敲其是否通暢自然，表現(xiàn)了客觀事物發(fā)展的階段性和連續(xù)性。不管段與段之間是順接、逆接、急接、緩接，還是遠(yuǎn)接、近接、明接、暗接，都得咬合嚴(yán)密，不能有絲毫的疏漏。可用取掉一段的方式測(cè)試結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密精細(xì)。

考試作文 篇4

　　“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴傳入教室，原本還是吵吵鬧鬧的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。我們班是“世界聞名”的吵鬧班，可為什么今天會(huì)異常地靜呢？還不是因?yàn)轳R上要進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)試了！

　　“要認(rèn)真審題！仔細(xì)檢查！”老師不厭其煩地重復(fù)這同樣的話，而我卻只當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。試卷發(fā)下來(lái)了，“哈哈！這簡(jiǎn)直是給一年級(jí)小朋友做的題目。對(duì)于我來(lái)說(shuō)還不是‘張飛吃豆芽――小菜一碟’！”接著，我一邊打著呵欠一邊開(kāi)始“囫圇吞棗”地做起題目來(lái)……

　　平常上課我們班總是喜歡在座位上交頭接耳，嘻嘻哈哈，就算老師在講臺(tái)上“撕心裂肺”地喊，卻一點(diǎn)也不起效果。可今天卻截然不同，可能是因?yàn)榫o張的原故，教室里安靜極了，靜得只能聽(tīng)見(jiàn)筆和紙?jiān)谡f(shuō)悄悄話的“沙沙”聲；靜得甚至連掉在地上的一根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)埋著頭，筆尖飛舞著，一下子就做完了四分之一的試卷。教室外時(shí)不時(shí)傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)叫，可絲毫無(wú)法引起同學(xué)們的注意。

　　一“路”上我做得暢通無(wú)阻，可到了選擇題的其中一道把我“進(jìn)軍一百分”的大隊(duì)伍給“攔”了下來(lái)：它要我用一種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示六年級(jí)各班的體育達(dá)標(biāo)情況。我耍了個(gè)小聰明：各班的體育達(dá)標(biāo)的情況如果和總?cè)藬?shù)中不達(dá)標(biāo)的人數(shù)來(lái)個(gè)對(duì)比，豈不兩全其美？我當(dāng)時(shí)真佩服我的“智慧”，還以為全班能得一百分的只有我一個(gè)。于是，我毫不猶豫地選擇了扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　我以時(shí)速五分鐘一大題在一節(jié)課之內(nèi)完成了一張?jiān)嚲怼Ｎ矣糜喙鈷吡藪咧車�的同學(xué)，有的同學(xué)還沒(méi)有做完。只見(jiàn)他們有的啃咬筆頭；有的抓耳撓腮；有的緊鎖眉頭；還有的汗如雨下……我瞇起眼睛想到：笨蛋，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)做！一看表，還有五分鐘才會(huì)收卷，該不該檢查呢？我的腦海中立刻出現(xiàn)了兩個(gè)小人。甲說(shuō)：“天上沒(méi)有白掉的餡餅，快檢查！不然你拿不到一百分會(huì)后悔的！”可乙卻沖我喊道：“別聽(tīng)它的！五分鐘的時(shí)間那么短，就算檢查也檢查不完。如果不檢查，還可以休息一會(huì)兒！”我猶豫了一會(huì)兒，但看到那白花花的數(shù)字，我索性選擇了后者，于是便漫不經(jīng)心地在草稿紙上畫(huà)起了小動(dòng)物……憑直覺(jué)可以告訴我，這次簡(jiǎn)單的考試得一百分肯定是八九不離十了。

　　第二天發(fā)卷，我得意洋洋地看著別人，大家都緊張地盯著教師手中的卷子，甚至有人連手心都直冒汗。我想道“你們就等著看我拿一百分吧！老師把九十分到一百分的人數(shù)全念了一遍，怎么沒(méi)有我的`？是不是漏了？“……劉奕杉，八段……”天呀！我才考了八段！雖然我不算是班上的佼佼者，但考試也從來(lái)不下九段的。試卷發(fā)了下來(lái)，一個(gè)大大的“八”字映入了我的眼簾，我掐了一下自己的手，那種疼仿佛藏在心靈的深處。這“八”字是什么？是內(nèi)疚？是自責(zé)？還是遺憾？講臺(tái)上老師遞來(lái)失望的目光，座位旁同學(xué)們傳來(lái)嘲笑的言語(yǔ)……我仔細(xì)檢查了一下試卷，其中就錯(cuò)了選擇題中那道我耍了一下小聰明的那道題目。我十分不解，于是問(wèn)同學(xué)，同學(xué)譏笑道：“題目讓你表示達(dá)標(biāo)情況，又沒(méi)讓你表示達(dá)標(biāo)占總數(shù)的情況，你還想得挺周到的嗎！”還有幾道填表格的題因?yàn)闆](méi)檢查而一錯(cuò)全借，錯(cuò)得“慘不忍睹”。我當(dāng)時(shí)鼻子酸酸的，真想大哭一場(chǎng)……

　　每次想到這次考試，我的淚水總會(huì)模糊我的視線，我的心中仿佛打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、辛，有種說(shuō)不出的滋味。但來(lái)日方長(zhǎng)，“革命尚未成功，同志還需努力！”我永遠(yuǎn)忘不了這次考試，它告訴了我，驕傲自滿是會(huì)吃大虧的。

考試作文 篇5

　　 上課鈴聲響了，老師拿著一疊批改好的試卷走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里一片肅靜，老師還未發(fā)試卷，我的心里就格外緊張和激動(dòng)，我正在期待那誘人的分?jǐn)?shù)，一想到這里我的心臟便加快了跳動(dòng)的速率，我恨不得第一張?jiān)嚲砭褪俏业模�那該多好啊…�?/p>

　　經(jīng)過(guò)一番苦苦等待之后，終于聽(tīng)見(jiàn)叫我的名字，我以飛快的速度跑上講臺(tái)，接過(guò)試卷，邊回座位，邊用最快的速度把目光移到卷子上。哎！老天捉弄人啊。我長(zhǎng)嘆一聲，一百五十分的總分才考了一百二十分！雖然這分?jǐn)?shù)在老師眼里看來(lái)還不錯(cuò)，可我們班有一個(gè)同學(xué)竟然比我高十幾分！我望著試卷上的那些誘人的紅勾和令人沮喪的紅叉既高興又傷感。看著別人那高興的樣子，我恨不得打他兩下。

　　但是，想了想，別人有能耐他應(yīng)該驕傲、自豪。有本事自己也考好一點(diǎn)啊！想著想著，不知不覺(jué)中竟然有一顆晶瑩剔透的`水珠落在那把紅叉上面，我竟然哭了！這還得了，讓別人看見(jiàn)多丟人啊！男兒有淚不輕彈嘛！我立刻用手拭去殘留在眼里和臉上的“水珠”，。我又看了看試卷，紅叉不見(jiàn)了！是不是被我感動(dòng)，而主動(dòng)消失了？我心里暗喜一下，定睛一看，原來(lái)是被“水珠”給洗掉了。這時(shí)我突然產(chǎn)生了一種奇妙的感覺(jué)。好像有人在心里跟我說(shuō)：“既然你已感動(dòng)了它，讓它消失了，為什么還要這樣沮喪呢？不要灰心，下次考好就是了！”

　　我接受了這種神奇的感覺(jué)。我再看了看試卷，覺(jué)得好多啦！看著一個(gè)接一個(gè)的紅勾，我心里也有點(diǎn)自豪。我暗自下決心說(shuō)：“下次一定爭(zhēng)取多弄幾個(gè)紅勾，那才爽！”

　　下課鈴響了，我收好試卷，跑到洗手間洗了一把臉，跑出來(lái)，面對(duì)著太陽(yáng)深深吸了一口氣。空氣是那么清新，陽(yáng)光是那么溫暖，我的心情舒暢多了。

考試作文 篇6

　　期中考試即將到來(lái)，我的心越揪越緊。

　　老師一字一頓的叮嚀我們注意事項(xiàng)，還讓我們寫(xiě)在抄作業(yè)本上。可是我并沒(méi)有把這些放在心上。我想：“不就是一次考試嗎，只要答對(duì)題就可以了。”

　　轉(zhuǎn)眼間，考試的那一天來(lái)到了，我的.心像小兔子一樣亂蹦。拿到卷子后，我瀏覽了一下，哈哈，題這么容易，一百分非我莫屬了，我這樣想著。耶！可是，卷子答了一半的時(shí)候，一道題讓我感到一些難度，我想：可得三思而行呀！

　　答完卷子后，我就趴下休息。交了卷子，我最得意的是作文，認(rèn)為作文寫(xiě)得篇幅長(zhǎng)而且好，可悔的是沒(méi)有對(duì)答題進(jìn)行檢查。

　　又是幾天過(guò)去了。這天老師要發(fā)卷子了，想著答卷后沒(méi)有檢查，我的心一下揪了起來(lái)，生怕沒(méi)有考好。卷子發(fā)下來(lái)后，我真不敢相信自己居然考了98分，同學(xué)們都投來(lái)詫異的目光。可我還是有點(diǎn)遺憾，因?yàn)橹灰獙?xiě)對(duì)一道小小的判斷題我就可以考100分了。

　　經(jīng)過(guò)這次考試，我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，做題一定要仔細(xì)，不能有絲毫的馬虎和大意。

考試作文 篇7

　　期末考試了，我的心情非常緊張。生怕自己會(huì)考的很差，尤其是我擅長(zhǎng)的語(yǔ)文

　　剛剛考完語(yǔ)文時(shí)，我覺(jué)得排序題全錯(cuò)了。于是，我問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)，他們都說(shuō)是中心句在前，我傷心極了，我想：要是時(shí)間能倒流，就好了。我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)扣五分，有的說(shuō)扣十分，我垂頭喪氣地來(lái)到林汀旁邊，說(shuō)：“唉，語(yǔ)文期末要考八十幾分了！”“為什么？”林汀問(wèn)，我說(shuō):“因?yàn)槲遗判蝾}全錯(cuò)了。應(yīng)該把中心句放在最前面。”“啊，那我也錯(cuò)了，真慘！”林汀說(shuō)，我想：終于有跟我一樣的了！可是我還是很害怕，我怕大家看不起我，我怕媽媽會(huì)打我，我還怕老師批評(píng)我。

　　就這樣我?guī)е�緊張·害怕的`心情到了下午，老師開(kāi)始報(bào)成績(jī)了“葉倩汛，英語(yǔ)100分，語(yǔ)文100分，數(shù)學(xué)99分，科學(xué)96分。”我聽(tīng)到了這成績(jī)興奮至極，我一蹦三尺高，我在心里默默的說(shuō)：“太好了！太好了！！！

　　我明白了:任何事情都要相信自己！

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