（優選）難忘的一巴掌作文5篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的難忘的一巴掌作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一巴掌作文1

　　那是去年寒假的一天，爸爸怕我一個人在家會餓，就買了一箱牛奶，并且對我說：“在家想喝牛奶就自己拿來喝，不過一天只能喝一瓶，因為你已經發胖了。”說完，他就和媽媽去上班了。

　　他們前腳剛走，我的嘴就“開始”了，你們一定會問：“什么開始了？”我告訴你們就是開始想喝了。我喝了一瓶牛奶，哇，真好喝，再喝一瓶吧！我完全忘了爸爸說的話，喝完了才猛然想起。我急得大叫：“不好了，這次一定被罵。啊！我的媽呀，怎么辦？怎么辦？”忽然一個壞主意從我腦子里跳出。我心想：“一定能成功！萬歲！”我小心翼翼地把喝過的空瓶子放進牛奶箱的最底層。那晚他們沒發現，這一招果然行。一次、倆次，成功了，第三次也成功了！我心想：“哈哈，你們看我多聰明呀！連爸媽都給騙了。”可是好景不長，第四次這么做的時候，被有事回家的爸爸逮住了。唉，真是應了那句古話：馬有失蹄，人有失手。爸爸問：“你有沒有多喝牛奶？”我連忙裝傻應道：“沒，沒多喝呀！”爸爸氣急了：“你，你還狡辯！”順手狠狠地打了我一巴掌，然后，“砰”的一聲把門關上了。這巴掌打得我都碎了，我一邊流淚一邊想：“爸爸你真狠，你是小氣鬼，我可是你親生女兒呀！不就是多喝了幾瓶牛奶嗎？也花不了多少錢……”想了一大堆氣話。我獨自一個人在房間里待了幾個鐘頭，爸爸也沒理會我，我更是恨他。不知什么時候，門突然打開了，原來是爸爸。

　　也許是爸爸瞧見我臉上的`巴掌印心疼了，就不聲不響地走近我，抱起了我，坐在一張椅子上。我心想：“打了一巴掌再給一個紅棗吃，我才不領情！”

　　爸爸撫摸著我的手說：“蕊蕊，爸爸打你是不對的，但是你要多喝牛奶可以告訴爸媽，爸媽也會理解你呀！你這么小就會騙人，長大了會偷天喲！”同時還給我講了《偷針》、《狼來了》的故事，告訴我要從小學會做誠實的人。不知怎的，剛才心里涌出的那些氣話從我腦海很快逃走了，我明白了，我的做法和想法是多么得幼稚和不對。爸爸這巴掌打得的確很痛，但也很有意義。這一巴掌使我認識到自己的不良習慣，我決心改正缺點，做一個誠實的孩子。

　　我永遠、永遠都會記住這有意義、有價值的一巴掌。

難忘的一巴掌作文2

　　童年有很多難忘的事，可最難忘的——還是今年暑假的那件事情！

　　那一天。媽媽怕我餓著，就買了箱牛奶，并對我說：“在家餓了就自已拿牛奶來喝，不過，你一天只能喝一瓶，因為這種牛奶喝多了對身體不好”說完，媽媽就出門了。

　　她剛走，我的嘴就“開始”行動了，你們一定會問“什么行動了？”我告訴你們，就是開始喝了，我喝了一瓶牛奶，哇！真好喝，再喝一瓶吧！我完全忘了媽媽說的話了，喝完了才猛然想起來！我急得大叫：“不好了”這次一定會被罵，啊！我的媽呀！怎么辦？怎么辦？……？我急得像熱鍋上的螞蟻；忽然，一個壞主意從我的腦子里蹦出來，我心想：一定能成功的，萬歲！

　　我小心翼翼地把空瓶子放進的冰箱最底層，那晚他們果然沒有發現，這一招果然行！一次、兩次、第三次也成功了，我心想：哈哈！我多聰明，連爸爸媽媽都被我蒙混過關了。

　　可是好景不長，我第四次這么做的時候，被剛買完菜回來的媽媽給逮住了，媽媽生氣地問我：“你偷喝牛奶了嗎？”我心虛地回答：“沒，沒有啊”！她怒氣沖沖地說：“還說沒有？”并隨手狠狠地打了我一巴掌，這一巴掌打得我心都碎了，我心想：不就是多喝了幾瓶牛奶嘛！也花不了多少錢啊！

　　過了大約十分鐘，我正在傷心的時候，就在這時房門突然打開了，原來是媽媽，媽媽見我哭得很傷心，心疼了于是就抱著我，坐在沙發上，對我說：“然然，媽媽打你是不對的`，可是，你想喝牛奶可以跟爸爸媽媽說，我們會理解你的啊！你現在這樣子，以后就越來越不誠實。”

　　媽媽從在沙發上，抱著我，給我講了《偷針》和《狼來了》的故事，我破涕為笑地說：“下次我再也不偷喝牛奶了！”

　　通過此次事件，我從中明白了一個道理：做人要誠實，不能欺騙別人，做個誠實守信用的孩子！讓誠實守信成為一個人自然習慣。

難忘的一巴掌作文3

　　窗外黑乎乎的一片，動物們停止了歌唱，四周變得靜悄悄的。

　　我蹲在房間的一個角落里，心里越來越難過，眼淚也不由自主地流出來。姐姐在一旁不停地安慰著我，試圖讓我不再難過，可是，我聽著聽著又流下淚水。

　　一切看上去似乎是那么祥和，那么寧靜。

　　“轟－”突然，門被突然打開的聲音打破了這片刻的安寧。一個男人進來了，他是我的爸爸。他猶如一頭正在咆哮的獅子，不停地對我大聲說教，甚至說了一些讓我很難受的話。我鼻子一酸，好不容易克制住的眼淚又止不住的.掉了下來……

　　事情還要從兩個半小時之前說起，那時我的臉上還是帶著笑容與光彩的。“咚咚咚！”一陣敲門聲讓我的心又揪了起來。每當聽見這熟悉的聲音，我就知道小表弟又來了，他又要把我家攪得一團糟了。

　　我的爸爸一年難得回家一兩次，看到小表弟，就笑嘻嘻地問他：“餓不餓啊？想不想喝魚湯啊？”小表弟是個吃東西不挑的人，嘴很潑，聽到這話高興地一蹦三尺高，露出他的大門牙，期待地點了點頭，說：“想！我好久都沒喝魚湯了！”

　　誰也沒有想到，接下來的事情的就是這一鍋魚湯引起的。那時我不以為然地想：“大人真是多變，太可怕了。”

　　沒過多久，飯做好了，爸爸讓我先喝一碗魚湯，可我當時卻不知道爸爸的用意。我覺得喝魚湯就像用牙齒咬不銹鋼的味道，十分惡心，就不想喝，于是拒絕了爸爸。但爸爸瞪著他那雙令我有點害怕的眼睛，態度很強硬地讓我喝。我頓時起了點反抗心理，丟下碗筷，冷著臉進入了房間。剛準備坐下，突然感覺有一股不可抵擋的力量沖著我過來，接著落在了我的臉上。我整個人愣了一會兒，才反應過來是爸爸打了我一巴掌。我捂著臉，眼角立馬泛出了晶瑩的淚花。爸爸看到我這樣便給我來了一次最后的“補刀”。我看到他對我這樣兇的模樣，終于忍不住放聲大哭起來，幸好這時姐姐過來安慰我又勸說了爸爸，不然我可能會哭上許久。

　　后來，爸爸也向我解釋了，并向我道了歉，我也理解了爸爸不同方式的愛。但這還是成為了我此生難忘的一巴掌，同時它讓我長大了，讓我學會了理解。雖然想起這件事，我就會忍不住地想流眼淚，但這畢竟是父親的愛呀，雖然手段粗暴，但愛還是愛。

　　這不僅是讓我難忘的一個巴掌，也是我成長邁出的第一步。

難忘的一巴掌作文4

　　我父親是個喜歡用巴掌的人。

　　他的巴掌，在我初長時，給予我陽光般的溫暖。

　　他的巴掌，在我迷惘時，給予我航燈般的援助。

　　他的巴掌，在我失落時，給予我清風般的慰藉。

　　聽說我出生的時候很“慘”。一出生竟不會哭。父親舉起手掌，一巴打了我的眼。我“哇哇哇！”立刻哭了起來。小眼睛瞪著父親，像在問：“干嗎打我？”

　　漸漸長大了，整天哭鬧，母親又是唱歌又是喂奶。奶奶抱完到爺爺，誰也阻止我的哭鬧：母親沒法子，只好請出了父親。父親舉起厚重的手掌，拍拍我的背部。好舒服，我停止了哭鬧，很快進入了夢鄉。

　　五，六歲時，因為嘴饞，跑到了鄰居家。故意裝作和小鄰居小紅玩。看見了臺上有牛奶糖，趁啊姨走開，抓一把，放在袋子里立刻跑回家。爸爸媽媽都不在家，但也要小心。于是我藏在臥室里偷吃。爸爸回來后發現了紙糖，馬上知道怎么回事。叫了我過去，又叫了我伸出了小手。重重地用手掌打了三下，啊！好痛喔！不過，這可真靈。此后，我再也不敢到鄰居家偷糖了。

　　上小學了，通過努力學習，學校期末頒發了一個“三好學生”和一個助人為樂之類的獎狀給我。我興高采烈地跑回家，把獎狀遞給父親。父親露出了微笑，打開了手掌，用力落在我背后。這次不同，癢癢的，很溫暖。我這比拿獎狀還開心呢！

　　上了中學，我發現父親很少用他的巴掌了。于是，當父親在看電視時，我走過去問一問父親：“爸，你為什么不再用巴掌了？”父親回答說：“孩子，你不在是那樣不懂事，喜歡闖禍的小丫頭了。你長大了，不再需要爸爸的巴掌了，你知道自己想走哪條路了。”父親最后舉起巴掌，摸了摸我的頭。但父親的巴掌已深深地進入我的心。

　　父親的手掌已開始粗糙，有皺紋。我是在父親的'巴掌中成長，他是這輩子我最敬重的人。

　　父親的巴掌，有如冬陽照進大地的溫暖，有如波浪沖擊礁石的深沉，有如春雨滋潤大地的無私。

　　父親的巴掌，是我這輩子最難忘的。

　　作者用樸素的語言，寫了父親的巴掌在我的人生道路上的作用。語言簡潔，結構完整，感情真摯。

難忘的一巴掌作文5

　　一個30多歲的陌生男子站在了我面前，短暫的沉默后，一聲“您好，老師”讓我頗感意外。“您還記得我嗎？20年前您教過我。”男子說道。

　　說真的，真不記得了。20年了，雖不能說桃李滿天下，教過的至少也有上千個弟子了。歲月匆匆，帶走了我的年輕，也改變了學生稚氣的面容，如今他們已是頂天立地的成年人了。

　　說起過去的學生時期，他說：“那時我是個差生，學習成績一直名列班內后十名，是老師辦公室里挨批的常客。我初中沒上完就輟學了。”

　　問及工作及生活，得知他早已成家立業，家庭幸福，事業有成，現在是一家小型建筑公司的老板，年收入200萬元左右。我上了那么多年的學，一年不也就才掙幾萬塊錢嗎？

　　我羨慕不已，非常震驚。同時也為有這樣一位得意弟子而倍感自豪和欣慰。他西裝筆挺，英俊瀟灑，風度翩翩。渾身上下沒有一點差生的痕跡。問及創業歷程，他好像頗有感觸。“說實在的，真得感謝當時的班主任打了我一巴掌。”

　　我愕然，不解。投去詫異和詢問的'目光，刨根問底。

　　“記得那次考試，我又沒考好，班主任把我叫到辦公室，責備我不用功學習，并狠狠地打了我一巴掌，直到現在我還能想起那種火辣辣的滋味。其實那次我已經很努力了，可我就那么大本事。那一巴掌讓我對學習徹底絕望了，更加堅定了我輟學的念頭。我覺得自己根本就不是學習的料。不久，我就輟學了，回家開始打零工，什么都干過，摸爬滾打，白手起家，終于闖出了屬于自己的一片天下。要不是那一巴掌，也許我只能在上學這一棵樹上吊死，不會有今天的成績！”

　　聽罷，良久，我陷入了深深的思索之中……

　　教師體罰學生這種嚴厲禁止的教育方式卻歪打正著，出人意料地起了積極的作用，讓一個在學習方面毫無發展潛力的學生及時懸崖勒馬，另尋他路并終有所成，發人深思，讓人唏噓感嘆。可謂萬幸，可謂可喜！由此也可驗證，能力和學歷不一定成正比。條條道路通羅馬，360行，行行出狀元。另一方面，學校教育對某些學生來說沒有多大意義，甚至還可能在一定程度上一定范圍內束縛了他們的發展，可謂可悲！

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