燒紙船作文5篇(精華)

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的燒紙船作文，歡迎閱讀與收藏。

燒紙船作文1

　　大家都知道，紙船一碰到火就甘拜下風，可是，今天我帶大家游覽的紙船，碰到火燒不掉，這里面到底蘊藏著什么奧秘？讓我們繼續研究下去。

　　今天，我閑著沒事干，就疊起了紙船，紙船疊好了，我就在里面不知不覺地加了水，我想：“看看紙船在火的上面會變成怎樣？我猜啊！紙船肯定像以前那樣拜下陣來！”說干就干，我試著拿著帶水的紙船，在火上燒了起來。咦？手怎么一點兒也不感覺燙？我轉過身子一看，那就更奇怪了——紙船里的水感覺沒有減少，也沒有像波浪形式地抖動起來，這真是太奇怪了。是我燒得火不夠旺？還是我的技術不夠？……一大串的問題驅使著我決定一定要把這個問題解決。我想：可能是我燒得時間太短了吧。于是，我又將紙船放在火上燒了十分鐘后，發現紙船還是沒有變化。看來，我一個人是不能把問題解決了，還是等媽媽回來一起來揭開這個謎團。

　　媽媽回來了，我把一切經過告訴了媽媽，媽媽對我說：“紙的著火點很高，大約為130℃。當紙船里裝著水時，水蒸發要吸收熱量，同時當水沸騰時，溫度只有100℃，溫度保持不變，還要繼續吸熱 ，只要水不燒干，紙船的.溫度就達不到紙的著火點，所以，紙就不會燃燒。”

　　唉！這生活的小事中也能體現一個科學道理。當然，這個，這個奧秘被我和媽媽發現了。

燒紙船作文2

　　又是星期六，我來到了作家之家。

　　一看到黑板上寫著燒不壞的紙船這幾個字，我就已經目瞪口呆了。紙船怎么會燒不壞，陳老師該不會是寫錯了吧？上課了，陳老師拿出材料，分別是酒精燈、紙船、三腳架、石棉網和打火機。陳老師問我們：“紙碰到火會怎么樣？”還未等我們做出回答陳老師便點燃了一張紙，我趕緊去吹，可是，火不但沒滅，還越來越猛了！最重要的是，陳老師還把紙往我這里拿，真是把我給嚇著了！這下我更加確信自己的.想法了。

　　實驗開始了，陳老師點燃酒精燈放在三腳架下，可是沒有放石棉網，然后再拿起一只紙船放在三腳架上，沒一會兒紙船果然被燒成了灰燼。但是正當我們認為這個實驗是不可能時，陳老師卻說：“你們以為這樣就結束了嗎？好戲還在后頭呢！”話落，陳老師再一次把酒精燈點燃，放在三腳架下，并放上了石棉網。在石棉網上，我們又把新的紙船放在上面，并且灑了一點水。這時，我們看見酒精燈的火苗猛烈地在下面燃燒，可紙船卻毫發無損，里面的水竟然還在沸騰，而且不斷往外冒著水蒸氣，這到底是為什么呢？我們百思不得其解。

　　實驗結束了，陳老師跟我們解釋說：“這是因為紙的燃點比水的沸點高，所以紙船就燒不壞了！”通過做有趣的實驗，我們不僅領略到了科學的神奇，還學到了新的知識！

燒紙船作文3

　　今天，老師告訴我們：“要做一個小實驗。”同學們聽了非常高興，但又非常好奇。“是什么呢？”一位同學小聲的說道。老師說：“是燒紙船。”燒紙船？同學們都十分驚訝。有些同學在想：只要打火機一打開，不就把紙船燒成灰燼了嗎？接著老師在黑板上寫下今天所需要的材料：鐵架臺、酒精燈、紙船、水、打火機。

　　首先老師把鐵架臺展示給大家看，固定在講桌上。然后將水倒在船里，又將小船輕輕地放在鐵架臺上，那紙船像是被困住似的，一動不動。接著老師把酒精燈移到鐵架臺下方。其次是最關鍵的時刻。正當老師準備用打火機把酒精燈點燃的時候，有些同學說道：“老師小心，這個做法太危險了！”老師聽了之后，笑了笑，小心翼翼的點著了酒精燈。無情的火苗使勁的舔船的底部，似乎像小朋友津津有味在舔棒棒糖呢！真擔心這個紙船馬上要被火苗燒穿了。過了兩分鐘，我們看到紙船上隱隱約約冒著幾絲水蒸氣在上升。漸漸地，水蒸氣變得越來越多，也越來越明顯。我們都非常驚訝，平時怕火的紙船像練了金剛不壞之身似的，完好無損。有一些同學在猜：老師在變魔術；有些同學在猜：老師之前肯定放的是熱水；還有的同學在猜：說不定這個水有什么神奇之處。老師走下講臺，讓我們摸一下船里的`水。“哇！真暖和呀！”有些同學說道。而之前水杯里的水卻是涼的，我們百思不得其解，為什么紙船燒不壞呢？后來老師告訴我們：“因為紙船燃燒需要一定的溫度，紙船里的水能吸收熱量，盡管酒精燈的火很旺，可是仍然無法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無法燃燒。”我們恍然大悟。

　　通過這次小實驗，我明白科學無處不在，只要我們仔細觀察，就會發現規律。

燒紙船作文4

　　星期五中午，我們正聚精會神地看著書，老師突然走進教室，手里端著一個盒子。大家都迷惑不解，小聲地議論著：“老師要做什么呢?”

　　正當我們迷惑時，老師微笑著說：“同學們，今天我們要做一個實驗——燒不壞的紙船。”“啊?紙船怎么會燒不壞?”同學們異口同聲地問道，你看著我，我看著你，教室里一片安靜。“這是我們做實驗要用的材料，”說著，老師就從盒子里拿出四種工具，“有酒精燈、三角架、水杯、紙船。”老師先把工具擺放好，然后在紙船里放滿水，放在三角架上，然后擰開燈帽，用打火機點燃燈芯。奇跡出現了，紙船竟安然無恙。有些同學眼睛睜得像顆彈珠;有些同學揉了揉眼睛，似乎不相信眼前的這一幕;還有的同學竊竊私語著，到底是為什么呢?紙船為什么不著起來呢?我們都像個丈二和尚——摸不著頭腦。火焰伸出它調皮的舌頭，使勁地舔著紙船，不一會兒，紙船里的水冒出了一串串氣泡，不知從哪兒傳來一聲：“水開了!”正當同學們想要知道原理的時候，老師卻講道：“至于道理，就得你們自己回家去搞明白了。”教室里就像炸開了鍋，同學們你一言我一語發表著自己的觀點。

　　我一回到家，就迫不及待地跑到電腦前，打開電腦，查找資料，原來加熱的時候，水分在不斷蒸發的`過程中帶走了熱量，所以在水燒光前，紙船不會燃燒起來。我似懂非懂地自言自語道：“哦!原來是這樣。”

　　通過了這次實驗，我知道了：生活中的一切都需要我們去探索，我們要做個生活的有心人。

燒紙船作文5

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可我一瞧講臺，陳老師既沒有開投影，也沒有帶教材，只有兩個“稀罕物品”——酒精燈和三角架，真不知道陳老師葫蘆里賣的什么藥？

　　經過介紹，我們才知道這兩個“班外來客”的作用：酒精燈的酒精是易燃物品，起燃燒作用，三角架的架子可以讓紙船放在上面，保護手不被燒傷。

　　第一次燒紙船時，沒有裝水，陳老師拿了一張紙當火柴，再從褲袋里掏出打火機，只聽“咔”的一聲，“火柴”被點著了。陳老師用“火柴”點燃了酒精燈，然后用手拿著紙船，靠近酒精燈，一碰到火焰，頓時整只紙船發出“嗞啦”的聲音，通紅的大火把紙船燒得一片紅光，上面還有滾滾的煙霧，好像一艘打了敗仗的戰艦。這時，有的同學伸長了脖子想一探究竟，有的同學干脆站起來，還有的同學發出“哇”的驚嘆聲，好像一個見證奇跡的時刻。幸好陳老師眼疾手快，一下子就將火吹滅了。

　　隨后，我們開始了第二次燒紙船。這次紙船里面裝滿了水，架在三角架上，下面就是正熊熊燃燒的.酒精燈，雖然紙船正在一滴一滴地漏著水，可是火勢一點也沒有減弱。紙船被燒得直冒水蒸氣。白色的水蒸氣“哧哧”地直往上躥，好像一根通天柱。有的同學瞪大了眼睛，一副不可思議的樣子；有的同學屏住呼吸，目不轉睛地盯著講臺；還有的同學凝神思考，好像在琢磨其中的奧秘。

　　我仔細想了想，紙船沒有燃燒，可能是因為紙船中的水起了降溫的作用吧。回家一查資料，果真如此：燃燒的條件之一是要達到著火點，通常紙的著火點大于100度，而水蒸發吸熱使紙的溫度低于著火點，所以不會燃燒。

　　處處留心皆學問，我們平時要仔細觀察，多多發現，做一個科學的有心人！

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