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設(shè)計(jì)方案

時間:2023-11-10 13:05:18 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)方案大全【8篇】

  為了確保工作或事情能高效地開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么你有了解過方案嗎?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案大全【8篇】

設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、建設(shè)基礎(chǔ)

  (1)基礎(chǔ)與優(yōu)勢

  學(xué)院已在20xx年完成了校園網(wǎng)第一期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術(shù)相對先進(jìn)、高速且穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用千兆路由核心交換機(jī),現(xiàn)有9臺專業(yè)服務(wù)器,安裝了辦公管理軟件、教務(wù)管理軟件、圖書管理、財務(wù)管理等軟件,實(shí)現(xiàn)了辦公管理、教務(wù)管理、圖書管理、財務(wù)資產(chǎn)管理等功能。互聯(lián)網(wǎng)接入也升級到辦公網(wǎng)100M電信接入加2M教育網(wǎng)接入、圖書館電子閱覽室50M電信接入,校園網(wǎng)用戶已達(dá)500多戶(由于一個機(jī)房為一個用戶,但通過該用戶可以實(shí)現(xiàn)機(jī)房的所有電腦上網(wǎng),因此實(shí)際上通過校園網(wǎng)上網(wǎng)的用戶已超過500個)。學(xué)生宿舍已全部接入校園網(wǎng)(由運(yùn)營商提供互聯(lián)網(wǎng)接入),是校園網(wǎng)的一個組成部分,實(shí)現(xiàn)了高速訪問校園網(wǎng)。

  (2)存在的主要問題

  1.校園網(wǎng)上的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)有待增加。除學(xué)院門戶網(wǎng)站、各部門二級網(wǎng)站、自行設(shè)計(jì)開發(fā)的一些小型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)如“院長信箱”、“網(wǎng)上報修”、“等級考試網(wǎng)上報名”、“工資查詢”、“學(xué)生收費(fèi)”外,目前校園網(wǎng)上運(yùn)行的大型商品化的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)只有辦公系統(tǒng)(武漢開思源公司產(chǎn)品)、正方現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)-WEB服務(wù)管理子系統(tǒng)(杭州正方公司產(chǎn)品)、郵件系統(tǒng)(北京安寧公司產(chǎn)品)。當(dāng)今校園信息化發(fā)展的趨勢要求我們必須逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作與管理工作的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化,因此我們要逐步建設(shè)一批互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),一是購買一批大型商品化互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),二是自主開發(fā)一些小型的校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)。

  2.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理缺乏。目前還沒有實(shí)施對校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、流量監(jiān)控,不能有效地對校園網(wǎng)用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的情況進(jìn)行有效的管理和控制。主要表現(xiàn)在不能按網(wǎng)監(jiān)部門的要求提供校園網(wǎng)用戶上網(wǎng)情況的日志備份,一些用戶濫用迅雷下載、PPS網(wǎng)絡(luò)電視等軟件占用大量的帶寬拖慢其他校園網(wǎng)用戶網(wǎng)頁瀏覽的速度。將要實(shí)施的校園網(wǎng)監(jiān)控項(xiàng)目可解決這些問題。

  3.校園網(wǎng)還未實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。目前學(xué)院院內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)有線全覆蓋,全院網(wǎng)絡(luò)無線覆蓋還有許多工作要做。

  二、建設(shè)目標(biāo)

  (1)總體目標(biāo)

  通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)的功能開發(fā),構(gòu)建一個融教學(xué)、科研、管理、生活和服務(wù)為一體的數(shù)字化校園環(huán)境,提高學(xué)院的科學(xué)管理水平,營造學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)建職工工作生活的便利條件。完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng),提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段,提高管理效率;建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng);配合“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式,建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過數(shù)字化校園的建設(shè),為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和服務(wù)社會搭建公共服務(wù)平臺,推進(jìn)教育信息化、管理信息化、服務(wù)信息化。

  (2)具體目標(biāo)

  一是加快推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)的升級改造,建立多層次可控出口網(wǎng)絡(luò)體系,全面推進(jìn)校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè),實(shí)現(xiàn)全方位高速互聯(lián);二是實(shí)施校園網(wǎng)安全監(jiān)控項(xiàng)目,保證校園網(wǎng)安全高速穩(wěn)定的運(yùn)行;三是建設(shè)一批應(yīng)用廣泛的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),全面地提升學(xué)院校園信息化建設(shè)水平;四是高標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)工作,包括樓宇有線、無線、專網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)。五是拓展校園一卡通功能,深入推進(jìn)校園一卡通工程。

  三、建設(shè)內(nèi)容

  (1)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

  1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)

  將所有學(xué)生公寓接入校園網(wǎng),根據(jù)需要適時擴(kuò)充校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)終端,將第二期校園建設(shè)工程中的全部樓宇接入校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)院校園網(wǎng)有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

  建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò),補(bǔ)充有線網(wǎng)絡(luò),滿足用戶在校園廣場、會議中心等地點(diǎn),實(shí)現(xiàn)任意時間、任意方式聯(lián)機(jī)上網(wǎng)獲取信息的需要,為用戶的工作、學(xué)習(xí)、生活提供方便、快捷的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

  改善校園網(wǎng)與外網(wǎng)的互聯(lián)互通,在現(xiàn)有校園網(wǎng)出口帶寬150兆的基礎(chǔ)上,增加200兆出口帶寬,實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)多出口、多鏈路的負(fù)載均衡機(jī)制,建成穩(wěn)定可靠的校園網(wǎng)。

  2.網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)

  根據(jù)目前學(xué)院網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的實(shí)際情況,增購網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測與分析系統(tǒng),建立校園網(wǎng)絡(luò)安全體系,構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全屏障,實(shí)現(xiàn)用戶分級管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、上網(wǎng)行為控制、網(wǎng)絡(luò)異常報警等功能,保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全,保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用、關(guān)鍵部門的安全,實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)安全高效的運(yùn)行。

  3.服務(wù)器集群和存儲系統(tǒng)建設(shè)

  補(bǔ)充校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及存儲設(shè)備,配置服務(wù)器、磁盤陣列,為數(shù)據(jù)存儲中心提供存儲空間,保證存儲容量達(dá)到15TB。

  (2)構(gòu)建應(yīng)用平臺

  1.校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與共享數(shù)據(jù)中心平臺建設(shè)

  信息標(biāo)準(zhǔn)化,數(shù)據(jù)格式和表示的一致性是信息發(fā)展的一個主要議題,同時也是數(shù)字化校園建設(shè)的一個重點(diǎn)。由于學(xué)院各個部門、院系各自擁有相對獨(dú)立的信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫,并且各個系統(tǒng)自成體系,數(shù)據(jù)重復(fù)冗余,導(dǎo)致了各部門相互之間同一信息不一致,有用的.信息不能及時共享,數(shù)據(jù)的利用率不高,因此因此需要依據(jù)《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)-高等學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)》及結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況建立全校信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、信息準(zhǔn)確,方便學(xué)校內(nèi)數(shù)據(jù)和部門之間數(shù)據(jù)流通。

  通過共享數(shù)據(jù)中心平臺,可以對來自各部門的信息資源進(jìn)行匯集、分發(fā)、管理、利用。(1)在共享庫的基礎(chǔ)上盡可能擴(kuò)展數(shù)據(jù)的集成范圍,形成大而全的數(shù)據(jù)中心,作為全校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、智能決策支持的權(quán)威數(shù)據(jù)庫;(2)數(shù)據(jù)庫能集成到數(shù)據(jù)中心運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng)盡可能集成到數(shù)據(jù)中心運(yùn)行,特別是學(xué)校的核心應(yīng)用,如教務(wù)、學(xué)工、人事、科研、辦公等應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫集中到數(shù)據(jù)中心來運(yùn)行;(3)對于需獨(dú)立運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng),通過數(shù)據(jù)交換與共享服務(wù)平臺來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與共享,如學(xué)校的財務(wù)、圖書館管理等應(yīng)用系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)交換的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享;(4)制定規(guī)范的數(shù)據(jù)變更流程,按誰產(chǎn)生、誰維護(hù)、誰負(fù)責(zé)的原則管理權(quán)威數(shù)據(jù)源。

  數(shù)據(jù)中心和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)共同構(gòu)成一個學(xué)校完整的數(shù)字化校園信息平臺系統(tǒng),數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間共享;共享數(shù)據(jù)和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)在一起,支持面向最終用戶的查詢、統(tǒng)計(jì)、分析、報表和打印。

  2.統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺建設(shè)

  建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心,實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄,一個帳號和密碼,一次認(rèn)證即可訪問所授權(quán)的所有信息系統(tǒng)。(1)建立統(tǒng)一的集中身份庫即統(tǒng)一身份數(shù)據(jù)中心,對數(shù)字化校園信息系統(tǒng)所有用戶提供集中和統(tǒng)一管理,同時根據(jù)各個業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的認(rèn)證方式的不同提供各種靈活的認(rèn)證機(jī)制;(2)在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫的基礎(chǔ)上,通過身份管理技術(shù)實(shí)現(xiàn)身份庫與各個現(xiàn)有業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)(門戶、教學(xué)、教務(wù)等系統(tǒng))用戶身份信息在滿足數(shù)字化校園信息系統(tǒng)內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的規(guī)則前提下,實(shí)現(xiàn)用戶信息的自動同步處理等功能;(3)在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫基礎(chǔ)上,提供基于單點(diǎn)登錄,使得用戶只需要通過一次身份認(rèn)證過程就可以訪問具有相應(yīng)權(quán)限的所有資源。通過統(tǒng)一身份認(rèn)證的建設(shè),將為數(shù)字化校園信息系統(tǒng)的建設(shè),特別是數(shù)字化校園信息系統(tǒng)安全控制與管理打下良好的基礎(chǔ)。

  3.統(tǒng)一信息門戶平臺建設(shè)

  建設(shè)統(tǒng)一信息門戶平臺,將各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個信息管理平臺之上,把分立系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來,為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務(wù)入口,并提供高可配置性的功能,提供WEB網(wǎng)站頁面風(fēng)格、布局、內(nèi)容等方面的定制工具,通過友好交互的界面,把門戶建設(shè)成為一個對所有“校園人”都有用、易用、常用、愛用的信息服務(wù)窗口,讓校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生可以方便的獲取到與個人工作、管理、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等相關(guān)的信息服務(wù)。統(tǒng)一信息門戶平臺重點(diǎn)解決以下幾方面的問題:(1)符合師生使用習(xí)慣的高效、可靠的平臺。(2)提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的、可持續(xù)升級的框架。(3)提供各種WEB應(yīng)用系統(tǒng)與門戶系統(tǒng)集成的手段,用于完成對不同應(yīng)用系統(tǒng)的界面集成。(4)提供安全的憑證登錄手段,用于實(shí)現(xiàn)對外部系統(tǒng)和內(nèi)部無法改造系統(tǒng)的訪問時的單點(diǎn)登錄。(5)提供滿足用戶個性化使用需求的界面自定義功能。(6)提供門戶應(yīng)用開發(fā)框架、工具支持,解決學(xué)校一些非系統(tǒng)級應(yīng)用的快速實(shí)現(xiàn)要求。

  4.教學(xué)管理及教學(xué)資源共享系統(tǒng)建設(shè)

  在現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)上,引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)新增部分模塊,實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,實(shí)現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理,教學(xué)管理信息數(shù)字化。

  建立教學(xué)資源共享系統(tǒng),建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,將中央財政重點(diǎn)支持的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

  建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能,為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式在學(xué)院實(shí)施提供技術(shù)保證。

  5.迎新管理信息系統(tǒng)

  迎新信息化解決方案將改變原有的迎新模式,用條形碼或一卡通代表身份、用共享的新生數(shù)字化信息確認(rèn)模式代替手工填寫表格、用信息狀態(tài)變化及信息流動代替或部分代替實(shí)物流動、以信息共享和交換代替手工操作,從讓學(xué)生上網(wǎng)了解報到流程到刷卡進(jìn)行身份認(rèn)證,再到刷卡進(jìn)行交費(fèi)各個流程,快速方便,極大提高學(xué)校各相關(guān)部門工作效率,既能為學(xué)生和家長提供更好更快的服務(wù),又能整體提升學(xué)院的形象。所形成的準(zhǔn)確的新生數(shù)據(jù)資料,將作為學(xué)籍管理以及其他學(xué)校管理系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)來源,為學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)提供方便。

  6.電子離校服務(wù)系統(tǒng)

  建設(shè)電子高校系統(tǒng),可以讓畢業(yè)生免去冒著酷暑,跑很多路,手拿離校通知單到上十個單位加蓋公章的程序,相關(guān)部門也不再出現(xiàn)畢業(yè)生集中離校階段“人山人海”的擁擠場面,保證了良好的辦公秩序。與傳統(tǒng)辦理離校手續(xù)比較,電子離校平臺能實(shí)現(xiàn)對畢業(yè)生的成績審核、未還圖書、未繳學(xué)費(fèi)、未還貸款等環(huán)節(jié)的辦理,通過對應(yīng)的教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、財務(wù)處收費(fèi)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)進(jìn)行自動審核,再通過數(shù)據(jù)中心將學(xué)生完成手續(xù)情況提交畢業(yè)離校主管部門學(xué)生工作處,學(xué)生工作處審定確認(rèn)后即可發(fā)放畢業(yè)證書,完成所有離校手續(xù),從而大大提高了工作效率。畢業(yè)生足不出戶就能在網(wǎng)上查看本人的離校手續(xù)辦理情況,絕大多數(shù)畢業(yè)生因提前辦理了退借圖書、繳清學(xué)雜費(fèi)等業(yè)務(wù)而直接通過系統(tǒng)自動審核通過。如果學(xué)生在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中不符合離校要求的,離校系統(tǒng)顯示未審核,學(xué)生去業(yè)務(wù)部門辦理相應(yīng)手續(xù)后,在下一次定時自動審核時會審核通過。

  7.學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)

  學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)面向?qū)W生處、思政教師、學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師和全體學(xué)生,包括系統(tǒng)維護(hù)、思想教育管理、評獎評優(yōu)管理、對外交流管理、學(xué)生資助管理、勤工助學(xué)管理、心理健康管理、軍訓(xùn)管理、違紀(jì)處分管理、學(xué)籍管理、就業(yè)管理、其他數(shù)據(jù)管理、日常事務(wù)管理、公寓管理、思政隊(duì)伍管理、社會工作管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)支持學(xué)生工作管理部門、工作人員和全校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收有關(guān)信息,開展在線的業(yè)務(wù)處理,支持按權(quán)限管理的各種申請、查詢和統(tǒng)計(jì)報表的輸出打印功能。

  8.學(xué)生收費(fèi)管理信息系統(tǒng)

  該系統(tǒng)主要管理學(xué)生繳費(fèi)信息,讓管理人員如實(shí)掌握學(xué)生學(xué)費(fèi)拖欠情況,對部分學(xué)生確實(shí)因經(jīng)濟(jì)問題存在困難的,學(xué)校給予綠色通道;對故意拖欠的學(xué)生,控制其下學(xué)期選課及欠費(fèi)學(xué)期的成績查詢等權(quán)限。收費(fèi)管理主要包括收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、成批導(dǎo)入學(xué)生繳費(fèi)數(shù)據(jù)(銀行代扣)、學(xué)生現(xiàn)金繳費(fèi)管理、助學(xué)貸款學(xué)校減免處理、與其他收費(fèi)系統(tǒng)接口、學(xué)生年度繳費(fèi)情況和查詢統(tǒng)計(jì)等功能。

  9.教材管理信息系統(tǒng)

  實(shí)現(xiàn)教材基本管理,可由教材服務(wù)中心、院系、任課教師錄入選用教材的基本信息,可按教學(xué)任務(wù)、學(xué)生選用等個性征訂。教材服務(wù)中心根據(jù)學(xué)生實(shí)際選用教材情況與庫存情況生成教材訂購單,并負(fù)責(zé)教材采購。按規(guī)定進(jìn)行教材入庫、教材出庫及庫存管理。出庫的形式有以行政班領(lǐng)用、個人記帳、個人領(lǐng)用和對外零售,還可進(jìn)行報廢處理。整個管理過程均能進(jìn)行各類查詢統(tǒng)計(jì)打印,如到書情況及統(tǒng)計(jì)、查詢庫存及統(tǒng)計(jì)、學(xué)生教材領(lǐng)用清單查詢和統(tǒng)計(jì)、學(xué)生教材費(fèi)使用情況查詢和統(tǒng)計(jì)、教師領(lǐng)用教材查詢和統(tǒng)計(jì)、教材進(jìn)出收支及差價查詢和統(tǒng)計(jì)。學(xué)生可以通過WEB形式對自己選用教材及領(lǐng)用教材的情況進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì),也可以直接上網(wǎng)查詢個人使用教材明細(xì)帳和繳費(fèi)情況,主要功能菜單:教材代碼維護(hù)、基本信息、教材計(jì)劃、教材征訂、教材入庫、退還供應(yīng)商、教材出庫、教材回庫、教材報廢、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)設(shè)置、教材盤庫、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)打印、教材輸出接口等。

  10.資產(chǎn)設(shè)備管理信息系統(tǒng)

  建設(shè)資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)備資產(chǎn)管理工作從采購、入庫到使用的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、規(guī)范化,使各使用單位大大提高工作效率,使查詢、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更為方便。系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)包含角色授權(quán)、用戶授權(quán)、系統(tǒng)初始化、基礎(chǔ)代碼維護(hù)、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、操作日志維護(hù)、系統(tǒng)幫助等功能。設(shè)備申請購買主要包括常規(guī)設(shè)備購買申請、急需設(shè)備購買申請、設(shè)備購買審批、生成采購清單等功能。設(shè)備到貨入庫主要包括庫存信息維護(hù)、到貨設(shè)備審計(jì)/驗(yàn)收、設(shè)備入庫、退還購買廠商、設(shè)備出庫等功能。設(shè)備處理主要包括已使用設(shè)備信息維護(hù)、設(shè)備報廢維護(hù)、設(shè)備丟失/報失維護(hù)、設(shè)備維修維護(hù)、設(shè)備外借維護(hù)、設(shè)備調(diào)動維護(hù)、小型教學(xué)設(shè)備借用維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維修維護(hù)、報表打印與查詢等功能。

  (4)數(shù)字化圖書館建設(shè)

  加強(qiáng)電子圖書、文獻(xiàn)資源庫建設(shè),全面提升圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。新建電子閱覽室,增加館藏電子圖書100萬冊,增加電子期刊50萬冊,把我院圖書館建設(shè)成為全省同類院校一流水平的數(shù)字化圖書館。

  (5)多媒體教室建設(shè)與多媒體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

  在現(xiàn)有多媒體教室基礎(chǔ)上,按國內(nèi)同類院校先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),新建一批、改造升級一批現(xiàn)有計(jì)算機(jī)多媒體教室,統(tǒng)一所有教學(xué)用計(jì)算機(jī)資源,滿足學(xué)院現(xiàn)代化教學(xué)需要,

  學(xué)校現(xiàn)有辦公用計(jì)算機(jī)很難滿足一些包括圖形圖像制作處理、計(jì)算機(jī)軟件等專業(yè)教師制作多媒體課件需求,購置高配計(jì)算機(jī)設(shè)備,以滿足學(xué)院教學(xué)用多媒體課件制作要求。通過引進(jìn)先進(jìn)課錄播系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)精品課程錄制、編輯全過程自動化處理。建設(shè)一個高性能的演播室,充分發(fā)揮其管理效能。一是新聞的網(wǎng)絡(luò)直播,二是教學(xué)的質(zhì)量建設(shè)。對現(xiàn)有部分服務(wù)器進(jìn)行硬件升級改造,引進(jìn)遠(yuǎn)程視頻、音頻教學(xué)資源點(diǎn)播系統(tǒng),增容網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源(包括教學(xué)軟件、課件),建設(shè)集信息數(shù)字化、信息分布式存儲、信息管理和信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平臺。

  (6)構(gòu)建遠(yuǎn)程信息交流平臺

  以遠(yuǎn)程雙向音視頻教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)為基礎(chǔ),構(gòu)建遠(yuǎn)程信息交流平臺,為學(xué)院與行業(yè)企業(yè)、社會成員開展遠(yuǎn)程教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等提供技術(shù)支持。一方面學(xué)院為企業(yè)員工、社會成員提供高技能、新技術(shù)的培訓(xùn),為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù),支持企業(yè)在崗人員技能更新,并參與企業(yè)的技術(shù)改造和創(chuàng)新活動;另一方面讓企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時傳輸?shù)叫@,使企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠可以在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展教學(xué)工作,促進(jìn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

  (7)建設(shè)開放的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心

  按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)→技能仿真→實(shí)踐操作”的模式,規(guī)劃建設(shè)符合企業(yè)現(xiàn)狀的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),實(shí)施信息化手段構(gòu)成的實(shí)訓(xùn)基地,建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程可重現(xiàn)、且任何學(xué)習(xí)者在任何時間和任何地點(diǎn)可共享使用的、開放的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心,充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力,提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平。

  (8)校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)

  建立統(tǒng)一的智能卡身份識別系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的電子支付服務(wù)。凡是需要確認(rèn)身份及付費(fèi)的各種應(yīng)用都可以用校園智能卡來實(shí)現(xiàn)。身份識別系統(tǒng)提供多級安全認(rèn)證形式,電子支付系統(tǒng)提供連接學(xué)校和銀行間的圈存功能,實(shí)現(xiàn)多種支付和清算業(yè)務(wù)。智能卡系統(tǒng)與其它應(yīng)用系統(tǒng)間有多種靈活的數(shù)據(jù)接口,不僅為智能卡各子系統(tǒng)提供“以卡代證”和“以卡代幣”服務(wù),而且還為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)管理活動的MIS系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、信息門戶、教學(xué)資源等應(yīng)用系統(tǒng)提供相關(guān)認(rèn)證服務(wù)。實(shí)現(xiàn)在校園的各個場所的刷卡消費(fèi)、身份識別、門禁管理和自助查詢等功能。

  四、保障機(jī)制

  (1)設(shè)立組織機(jī)構(gòu)

  成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé),責(zé)任到人,確保數(shù)字化校園建設(shè)工作快速、健康、順利地實(shí)施。

  (2)建立一支高素質(zhì)技術(shù)隊(duì)伍

  多途徑的提高數(shù)字化校園建設(shè)和管理人員的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平,為數(shù)字化校園的建設(shè)與運(yùn)行,尤其是校園智能卡建設(shè)提供有力的技術(shù)保障。隨著數(shù)字化校園的不斷推進(jìn),網(wǎng)絡(luò)中心需要增加技術(shù)人員,人員配置7至8人較合適。

  (3)重視科研與合作研發(fā)

  培養(yǎng)建設(shè)和管理人員的研發(fā)能力,積極鼓勵建設(shè)和管理人員參與數(shù)字化校園的建設(shè)與研發(fā)工作,為數(shù)字化校園的建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

  五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)模越大與程度越深,所需要的資金就越多,目前我校資金仍然十分緊張,我們不能像其它學(xué)校一樣投入一兩千萬來進(jìn)行數(shù)字化校園的建設(shè),我們要按照學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃,根據(jù)我們的財力逐步推進(jìn)、分期實(shí)施,建設(shè)一個功能強(qiáng)大、技術(shù)先進(jìn)的服務(wù)平臺,實(shí)施校園一卡通等一系列校園數(shù)字化建設(shè)工程。

  數(shù)字化校園的管理系統(tǒng)很多,我們要根據(jù)學(xué)校的財力分期投資建設(shè),先建設(shè)好“共享數(shù)據(jù)中心平臺”、“統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺”等基礎(chǔ)平臺,再考慮建設(shè)可以提高工作效率的系統(tǒng)如“迎新管理信息系統(tǒng)”、“電子離校服務(wù)系統(tǒng)”,其它系統(tǒng)最后建設(shè)。

  數(shù)字化圖書館建設(shè)、多媒體教室建設(shè)與多媒體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、遠(yuǎn)程信息交流平臺建設(shè)、開放的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、校園智能卡系統(tǒng)建設(shè),根據(jù)學(xué)校的財力,分批投入,逐步建設(shè)。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  目標(biāo)

  1. 恢復(fù)全范圍的關(guān)節(jié)活動度

  2. 支具保護(hù)下可獨(dú)立行動

  3. 活動后不出現(xiàn)水腫

  4. 在臺階和不穩(wěn)定平面上恢復(fù)正常無痛的步態(tài)

  5. 維持整個身體良好狀態(tài)

  6. 單足抬小腿10次(5/5級肌力)

  7. 開始功能往復(fù)運(yùn)動

  8. 慢跑過渡到快跑練習(xí)

  注意事項(xiàng)

  堅(jiān)持對動作進(jìn)行矯正

  療措施

  1. 保護(hù)裝置

  2.控制水腫:冷療

  3. 關(guān)節(jié)活動度:全范圍的`活動度(最晚12周):重點(diǎn)是多方向運(yùn)動

  平板上站立和負(fù)重練習(xí)

  關(guān)節(jié)松動:關(guān)節(jié)松動術(shù)

  4. 柔韌性

  堅(jiān)持腓腸肌和比目魚肌牽伸

  軟組織松動和肌筋膜放松:主要針對后側(cè)收縮性組織和筋膜

  5. 本體感覺

  單足站立:睜眼,閉眼

  利用平衡系統(tǒng)進(jìn)行動態(tài)神經(jīng)肌肉訓(xùn)練

設(shè)計(jì)方案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  3~4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中,讓幼兒體驗(yàn)幫助小動物帶來的樂趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體;復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

  活動目標(biāo)

  1. 會口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  2. 能按物體大小排序。

  3.對點(diǎn)數(shù)活動有興趣。

  活動準(zhǔn)備

  各種大型積木;小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡;玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小);肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

  過程建議

  1.給動物建房子。

  小狗、小豬、小兔的'家被大水沖垮了,怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家,并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù),有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

  2.送小動物回家。

  (1)送小狗回家。數(shù)一數(shù),有幾只小狗?點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)3,把小狗按從大到小的順序排列。

  (2)送小豬、小兔回家,方法同上。

  3.給小動物送食。

  小動物愛吃什么?給每個動物送上相應(yīng)的食物,點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)3。要求:大狗吃大骨頭,小狗吃小骨頭,最小的狗吃最小塊骨頭,其他動物同上。

  4.為小動物跳舞。

  請小朋友3人一組手拉手跳舞,做游戲。

  延伸提示

  1.每位幼兒為小動物選3件玩具;

  2.找一找,生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一、 景觀設(shè)計(jì)目的

  以我們的理解,賞菊會應(yīng)該并且能夠達(dá)到以下目的:

  1、充分挖掘豫園傳統(tǒng)文化精髓,延續(xù)豫園優(yōu)雅、獨(dú)特的文化底蘊(yùn),增進(jìn)人們對豫園、對老上海、乃至對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識;

  2、展示豫園商城依托豫園悠久的歷史文化傳統(tǒng),承前啟后、繼往開來的企業(yè)文化,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營更上層樓;

  3、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,振奮國民民族士氣。

  二十一世紀(jì)是中國的世紀(jì),世紀(jì)之初中國經(jīng)濟(jì)的騰飛已初露鋒芒,和平崛起指日在望。值重陽佳節(jié),借豫園寶地,展現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓,愉悅國民友人身心,振奮家國民族聲威,將把這一盛事提升到前所未有的高度,并為豫園文化在新世紀(jì)的進(jìn)一步延續(xù)和發(fā)展開良好的先河。

  二、景觀設(shè)計(jì)總體布局

  賞菊會以龍為主題。整個展場布局為雙龍纏擾,呈環(huán)抱之勢。借鑒中國古典詩詞的藝術(shù)結(jié)構(gòu),順應(yīng)豫園原有的空間關(guān)系,以起、承、轉(zhuǎn)、合形成發(fā)展序列,層層遞進(jìn),逐步展開。同時切合《易經(jīng)》乾卦的五個卦象,象征事物發(fā)展的五個階段,隱喻中華民族發(fā)展的不同階段的歷史。

  從麗水路人民路口開始,麗水路為整個序列的引子,吸引游人的視線與興趣。上海老飯店為整個序列的開端和門戶,讓游客耳目一新,為“起”。

  黃金廣場承接入口的風(fēng)格,為序列的發(fā)展,整個展出漸入佳境,為“承”。九曲橋廣場為展出主會場,是整個序列的高潮,并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度,為“轉(zhuǎn)”。中心廣場為展出的尾聲,營造高潮之后的寧靜與和諧,為“合”。

  整個花展從“引子”開始,以逐步展開的空間序列,形成一個又一個各具特色、層層推進(jìn)而又有機(jī)一體的優(yōu)美樂章,匯合成一部完整的盛世交響曲。在形而下的“器”、即游覽的層面,給游人以引人入勝、漸入佳境的愉悅感受;

  在形而上的“道”、即理念的層面,寓意以上海為代表的中國在悠久的歷史長河中,秉承深厚的文化底蘊(yùn),勵精圖治、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,以嶄新的姿態(tài)崛起于世界之林。

  三、分階段表達(dá)

  1、潛龍勿用 勵精圖治

  從麗水路人民路口開始,麗水路為整個序列的引子,吸引游人的視線與興趣。

  麗水路人民路口是整個豫園的入口,大多數(shù)游人從此進(jìn)入豫園。

  雖然不是展出的重心,但能起到不可忽視的引導(dǎo)作用,讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子,領(lǐng)略賞菊會的氣氛,從而產(chǎn)生進(jìn)入觀賞、一覽究竟的期待心理。

  著墨無需太多,幾塊展板、數(shù)條橫幅、麗水路一路菊花,即可。

  就好象一部樂曲的引子,三五幾個樂句、寥寥數(shù)個音符,引人入勝。

  《易經(jīng)》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段,陽氣潛藏,不可浮躁、盲動,當(dāng)養(yǎng)精蓄銳,以待時而動。

  在此隱喻中華民族曾經(jīng)象一條沉睡的巨龍,沉默著,但沒人可以忽視,一旦崛起,將震撼世界。

  2、見龍?jiān)谔?混沌初開

  上海老飯店為整個序列的開端和門戶,讓游客耳目一新,為“起”。

  所有的藝術(shù)作品都講究開頭,這是作品成功的關(guān)鍵。

  不可太強(qiáng),精華一覽無余,后面沒有發(fā)揮的空間,喧賓奪主;

  不可太弱,得展現(xiàn)整部作品的風(fēng)格和主題,并能吸引觀眾參與整部作品的觀賞。

  按總體布局,這里是雙龍環(huán)抱的其中一龍的.龍頭,根據(jù)場景與地勢,擬借助上海老飯店的建筑結(jié)構(gòu),將整個門廳柱廊做成龍頭的造景,展現(xiàn)龍的主題,形成入口恢弘、磅礴的氣勢。

  同時十字路口給了這一場景足夠的展示空間,從麗水路走過來一直到十字路口,可逐步領(lǐng)略入口龍頭張揚(yáng)磅礴的氣勢。

  《易經(jīng)》中的“見龍?jiān)谔铩敝v的是事物在起始階段,陽氣升騰,生命力乍現(xiàn),開始展現(xiàn)勃勃生機(jī),讓世人側(cè)目,但仍有待進(jìn)一步發(fā)展。

  在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了漫長的屈辱歷史之后,頑強(qiáng)抗?fàn)帯罹珗D治,終于站起來了,正以不凡的姿勢面向世界、面向未來。

  3、龍躍在淵 漸入佳境

  黃金廣場承接入口的風(fēng)格,為序列的發(fā)展,整個展出漸入佳境,為“承”。

  進(jìn)一步承接入口龍的主題,為龍身,是整個序列從起始到高潮的一個過渡,由于有相對開敞的空間,對人流的聚集和游客游覽的過程是一個很好的緩沖。

  以龍身為主題的菊花景觀布展和“豫園中國日”攝影展結(jié)合,既可讓游客品味和領(lǐng)略豫園和中國悠久的歷史傳統(tǒng)、深厚的文化底蘊(yùn),同時為進(jìn)入下一個階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準(zhǔn)備。

  《易經(jīng)》中的“龍躍在淵”講的是事物在發(fā)展階段,生命力勃發(fā),逐步取得令世人矚目的成就,崛起指日在望。

  在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了長期的積累和不懈的抗?fàn)帯⑦M(jìn)取之后,正以泱泱大國的姿態(tài)立于世界強(qiáng)國之林。

  二十一世紀(jì)的世界,將是中國的世界!

  4、巨龍崛起 盛世狂歡

  九曲橋廣場為展出主會場,是整個序列的高潮,并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度,為“轉(zhuǎn)”。

  巨龍崛起,雙龍環(huán)抱的另一龍自湖面躍起,龍頭高昂在九曲橋上空,面向廣場狂歡的人群和五彩繽紛的花團(tuán)錦簇。

  廣場和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映,詮釋著盛世繁華。

  龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應(yīng)、澤被眾生。

  周圍樓頂飄下的彩帶灑向狂歡的人群,生在大國,身逢盛世,惟有狂歡,才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。

  為祖國歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!

  狂歡,是整個展出的高潮,是本次活動的主題。

  《易經(jīng)》中這一卦象的原文是“飛龍?jiān)谔臁保v的是事物發(fā)展到高潮階段,巨龍崛起,雄視天下。率土之濱,莫非王土;普天之下,莫非王臣。一切盡在掌握。

  中華民族終于以和平崛起的姿態(tài),演繹著大國的輝煌!

  世界因?yàn)橹袊鸷?世界,也將因?yàn)橹袊雍推健?/p>

  狂歡,也終將是世界的主題,因?yàn)橹袊?

  5、亢龍有悔 龍象祥和

  中心廣場為展出的尾聲,營造高潮之后的寧靜與和諧,為“合”。

  有如貝多芬《田園交響曲》的最后一樂章,暴風(fēng)雨過后,一切恢復(fù)寧靜與祥和,雨后的陽光與天邊的彩虹交相輝映,人們在田野中享受著大自然的恩賜,人人臉上洋溢著歡樂的笑臉,沐浴著燦爛的陽光。

  世界的主題是和平與發(fā)展,而發(fā)展的終極目標(biāo),是和平。在這一區(qū)域,營造的是寧靜、祥和的氣氛,龍的主題與象的布景相結(jié)合。在象征寓意上,大象,是祥和的標(biāo)志。在中心廣場用菊花制作象的造型,慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲,寓意人們樂業(yè)安居,享受天倫之樂。

  因該廣場前期是上海國際藝術(shù)節(jié)的“天天演”主會場,可在別處先制作好布景,裝上萬向輪,到時候推入展場,只需臨時布置地面花卉。

  《易經(jīng)》中“亢龍有悔”的“悔”,可理解為反思,講的是事物在經(jīng)歷了旺盛的發(fā)展,將走向平和、走向安祥,通透中帶著成熟與祥和,正如一個人一生的成長進(jìn)入成熟階段。

  人類終將走向祥和,沒有貧窮、沒有殺戮,地球就象一個村莊,所有的人們生活在這個安詳、富足的星球,濡染著前人的智慧、沐浴著自然的恩賜。而承擔(dān)著這一使命的,將是古老而博大的中華文明。豫園,正是中國這一悠久文明的濃縮和象征!

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、大賽目的及意義。

  宿舍是我們在校大學(xué)生的家,通過宿舍成員間的共同努力,塑造我們美麗的家園。在此過程中,能夠提高我們學(xué)子的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力,同時體現(xiàn)我們學(xué)子對健康生活的追求。

  二、大賽主題。

  共愛一個家。

  三、大賽要求與標(biāo)準(zhǔn)。

  1、各參賽宿舍必須明確提出一個主題。

  2、宿舍衛(wèi)生整潔干凈,學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

  3、提倡節(jié)約和簡易實(shí)用的DIY手工制作,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  4、宿舍美化設(shè)計(jì)有一定的文化氛圍、藝術(shù)氣息,體現(xiàn)個性以及對生活的積極理解。

  5、宿舍設(shè)計(jì)的主題明確、深刻、創(chuàng)新,布局合理,體現(xiàn)家的感覺。

  6、設(shè)計(jì)內(nèi)容符合學(xué)校有關(guān)要求和各項(xiàng)規(guī)章制度,不能違反《學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例》。

  四、大賽時間及地點(diǎn)。

  1、報名時間:xx月xx日至xx月xx日。

  2、報名地點(diǎn):學(xué)生公寓廣場。

  3、預(yù)賽時間:xx月xx日。

  4、半決賽時間:xx月xx日。

  5、決賽時間:xx月xx日。

  五、大賽形式。

  以宿舍為單位,采取自由報名方式,每班報名宿舍數(shù)不設(shè)限制(畢業(yè)班宿舍可自行決定參加與否)。

  六、大賽安排。

  本次大賽分為預(yù)賽、半決賽、決賽三輪進(jìn)行。

  1、預(yù)賽。

  由各系學(xué)生會全權(quán)負(fù)責(zé)進(jìn)行評選。在準(zhǔn)備期結(jié)束后,選出優(yōu)秀宿舍(占該系宿舍總數(shù)的5%進(jìn)入全院半決賽,自律會負(fù)責(zé)協(xié)助及監(jiān)督。并在xx月xx日以書面形式將入選宿舍的宿舍號以及主題上報到學(xué)生自律委員會。

  2、半決賽。

  由自律會學(xué)生干部和各系生活部長分別評委組對各系評選出來的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評分,評選出15間宿舍進(jìn)入決賽。

  3、決賽。

  由兩個環(huán)節(jié)組成,首先由學(xué)生處、團(tuán)委、各系(院、部)、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師和自律會學(xué)生干部及各系(院、部)學(xué)生會主席組成的評委團(tuán)對入選的15間宿舍室內(nèi)進(jìn)行的評分環(huán)節(jié),占決賽總分?jǐn)?shù)的70%;其次是公投附加分環(huán)節(jié),占決賽總分?jǐn)?shù)的30%。

  七、大賽流程。

  (一)各宿舍準(zhǔn)備時間:xx月xx日至xx月xx日。

  1、各宿舍根據(jù)自己的創(chuàng)意自主進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置,所用經(jīng)費(fèi)自行解決。

  2、各宿舍在對宿舍進(jìn)行布置時。不準(zhǔn)違反《學(xué)生公寓管理規(guī)定》中的有關(guān)事項(xiàng),違者將取消參賽資格。

  (二)預(yù)賽階段。

  預(yù)賽階段由各系(院、部)學(xué)生會參照評分標(biāo)準(zhǔn)(詳見第五項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn))靈活安排,并自行進(jìn)行評比,自律會協(xié)助開展。

  預(yù)賽評分標(biāo)準(zhǔn):此活動在預(yù)賽階段的具體評比標(biāo)準(zhǔn)由各系(院、部)根據(jù)本系具體情況參照第五項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分,各系(院、部)必須本著公平、公正、公開的原則和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對所有的參賽宿舍進(jìn)行評比并最終把優(yōu)秀的宿舍按規(guī)定的比例推薦到學(xué)生自律委員會。

  (三)半決賽階段。

  由自律會學(xué)生干部和各系(院、部)生活部長組成評委組按照評分標(biāo)準(zhǔn)(詳見第五項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn))對各系(院、部)評選出來的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評分,評選出15間宿舍進(jìn)入決賽,并由各系組織人員及時對選出的15間宿舍進(jìn)行拍攝。

  半決賽成績計(jì)分規(guī)則和計(jì)分公式:任一間宿舍的評分中,將去除最高分及最低分,然后計(jì)算平均分。為了統(tǒng)一評分小組的評分標(biāo)準(zhǔn),將采取標(biāo)準(zhǔn)分制,篩選出進(jìn)入決賽的十五間宿舍,若多間宿舍并列十五名,則計(jì)算方差,方差最小的宿舍入選。

  標(biāo)準(zhǔn)分最高為900分,最低為500分,平均分700分。標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)算公式:原始分?jǐn)?shù)<該組平均分,原始分?jǐn)?shù)>該組平均分。

  (四)決賽階段。

  決賽階段分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  1、附加分環(huán)節(jié)(占決賽總分?jǐn)?shù)的30%)。

  選出的15宿舍由各系攝影,挑出最漂亮的相片貼宣傳版。決賽前將由自律會擺設(shè)咨詢臺,由全院同學(xué)以宿舍為單位投票,得票的排名將給予相應(yīng)的附加分。

  (1)投票規(guī)則:

  全院師生均可參與投票。通過參賽宿舍的照片或征得參賽宿舍同意直接參觀后,對最喜歡的一間且僅一間宿舍投票,否則該選票視為廢票。所投的選票以宿舍為單位,并簽上宿舍長的名字方為有效,否則該選票視為廢票。選票將在投票當(dāng)天由專人在投票地點(diǎn)派發(fā),20xx張的選票,派完即止。

  (2)地點(diǎn):

  學(xué)生公寓廣場。

  (3)附加分標(biāo)準(zhǔn):

  根據(jù)投票結(jié)果,得出人氣排名,不同的名次得到相應(yīng)的附加分。所排名次與附加分相加等于16。如第一名得附加分15分……第十名得附加分5分……第十五名得附加分1分。

  2、室內(nèi)美化評分環(huán)節(jié)。(占決賽總分?jǐn)?shù)的70%)

  決賽當(dāng)日由學(xué)生處、團(tuán)委、各系輔導(dǎo)員、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師及自律會學(xué)生干部和各系主席組成的評委團(tuán)按照評分標(biāo)準(zhǔn)(詳見第五項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn))對入選的`15間宿舍室內(nèi)進(jìn)行評分。

  3、決賽總分計(jì)算公式:

  (五)評分標(biāo)準(zhǔn):

  1、滿分為100分。

  2、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)60分。

  (1)值日表、紀(jì)律內(nèi)務(wù)制度表齊全(8分)。

  (2)行李床鋪擺放整齊劃一(10分)。

  (3)地板、浴室、廁所整潔、無污垢,沒有使用超標(biāo)準(zhǔn)的用電器(12分)。

  (4)學(xué)習(xí)用品、體育用品、生活用品擺放劃一(15分)。

  (5)宿舍墻壁、天花、門窗、陽臺無污垢(15分)。

  3、設(shè)計(jì)分40分。

  (1)體現(xiàn)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛,是否有利于共同進(jìn)步(10分)。

  (2)體現(xiàn)高尚的精神風(fēng)貌,具有一定的藝術(shù)創(chuàng)意感(12分)。

  (3)突出,圍繞,說明設(shè)計(jì)理念,體現(xiàn)家的感覺(18分)。

  (六)注意事項(xiàng):

  若天氣不好或遇上大考,則比賽日期相對延后至下星期四下午。屆時會有相應(yīng)通知。所有參賽宿舍不得在比賽時無人在宿舍,否則作為棄權(quán)處理。

  八、大賽獎項(xiàng)設(shè)置:

  1、一等獎一名獎金300元。

  2、二等獎二名獎金150元。

  3、三等獎三名獎金100元。

  4、特別創(chuàng)意獎一名獎金120元。

  5、最佳主題獎一名獎金200元。

  6、最佳人氣獎一名獎金80元。

  7、優(yōu)秀獎六名精美禮品一份。

  8、優(yōu)秀組織系三名錦旗各一面。

  以上獲獎宿舍均給予獎狀或榮譽(yù)證書。

  九、各獎項(xiàng)評選方法。

  1、一、二、三等獎評選方法:

  最終一、二、三等獎宿舍的得分將取半決賽原始總分的50%與決賽總分的50%之和。若最終總分出現(xiàn)重分,則以決賽室內(nèi)美化評分高低為序。

  2、最佳人氣獎評選方法:

  最多得票宿舍將獲得最佳人氣獎;若同時獲得多個獎項(xiàng)者則以最高獎項(xiàng)為準(zhǔn),相應(yīng)的獎金及獎品也以最高獎項(xiàng)為準(zhǔn)。

  3、特別創(chuàng)意獎評選方法:

  在決賽中的室內(nèi)評分環(huán)節(jié),獲得設(shè)計(jì)分最高參賽宿舍將獲得特別創(chuàng)意獎;若出現(xiàn)兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同,即根據(jù)宿舍評分的方差比較而得,方差小則為優(yōu)勝;若同時獲得多個獎項(xiàng)者則以最高獎項(xiàng)為準(zhǔn),相應(yīng)的獎金及獎品也以最高獎項(xiàng)為準(zhǔn)。

  4、最佳主題獎評選方法:

  在決賽中的室內(nèi)評分環(huán)節(jié)和現(xiàn)場解說環(huán)節(jié)中,獲得的主題分和現(xiàn)場解說主題分最高的宿舍將獲得最佳主題獎;若出現(xiàn)兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同,即根據(jù)宿舍評分的方差比較而得,方差小則為優(yōu)勝;若同時獲得多個獎項(xiàng)者則以最高獎項(xiàng)為準(zhǔn),相應(yīng)的獎金及獎品也以最高獎項(xiàng)為準(zhǔn)。

  5、優(yōu)秀組織系評選方法:

  該獎項(xiàng)會在三個方面評出。

  (1)各系(院、部)進(jìn)入決賽宿舍的情況。

  (2)各系(院、部)宿舍投票情況。

  (3)獲獎宿舍所屬系(院、部)情況。

  十、本次學(xué)生宿舍美化設(shè)計(jì)大賽在全院師生監(jiān)督下公平、公正、公開進(jìn)行,評選過程和結(jié)果將向全院公布。

  十一、進(jìn)入決賽的宿舍在年終星級宿舍評比中會有適當(dāng)加分。

  十二、學(xué)生自律委員會對本次大賽有最終解釋權(quán)和最后裁決權(quán)。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  課時:2課時。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

  教具準(zhǔn)備:

  電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

  課堂教學(xué):

  第一節(jié)

  執(zhí)教時間:5月26日——5月27日

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。

  2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

  3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),并思考:這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?

  二、發(fā)展階段

  1、教師示范:

  以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

  2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

  3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

  學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的.操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

  作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

  5、學(xué)生作業(yè)品評

  學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞,并評出最有創(chuàng)意的作品。

  三、收拾整理

  指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。

  四、課后拓展

  鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動,鞏固所學(xué)知識。可能的話把自己的作品打印出來,送給父母、老師或同學(xué)。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時間:5月30日——5月31日

  一、引入課題。隨音樂欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。

  二、出示圖1

  這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品,請你說說觀后感,你猜猜他們是怎樣制作出來的?制作過程復(fù)雜嗎?

  2、教師演示。

  (1)打開畫圖界面,雙擊打開圖2

  (2)請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的?

  (3)教師演示:打開畫圖,利用復(fù)制粘貼,演示變化,激發(fā)學(xué)生興趣。

  (4)即使你不會畫畫,只要你有金點(diǎn)子,你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。

  揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》

  (5)學(xué)生練習(xí)

  (6)鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),點(diǎn)擊畫面,出現(xiàn)“掌握利器,勝人一籌”。

  三、欣賞電腦美術(shù)作品

  (1)、點(diǎn)擊屏幕,播放課件

  (2)、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么?

  (3)僅僅掌握技能技巧是不夠的,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

  (4)嘗試練習(xí):

  下面我們用所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)。(資料文件:D---神奇的電腦美術(shù))

  (5)教師示范:

  (6)學(xué)生評價:

  師:你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣?為什么?不好看的是為什么?你能為他作修改嗎?

  (7)學(xué)生發(fā)言,教師操作

  四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞

  1、欣賞名家作品

  感受藝術(shù)家們的想象,“藝術(shù)的靈魂在于想象”,展示“廣告創(chuàng)意”。

  2、嘗試聯(lián)想:

  把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)出畫面簡潔、立意深刻的好作品,學(xué)生小組討論、建議修改。

  五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)

  六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評

  1、學(xué)生自愿展示自己的作品,并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

  師:“誰能把自己的作品展示給大家看看,并給大家介紹一下自己的構(gòu)思?”

  ——學(xué)生展示作品,教師簡要點(diǎn)評。

  2、教師選例評論:

  師:“老師也選了幾幅小朋友的作品,你最喜歡哪幅作品,為什么?不喜歡的能說說理由嗎?

  ——教師展示3-4幅代表性的作業(yè),讓學(xué)生評論。

  札記:電腦美術(shù)年年有,但知識點(diǎn)不同,教師一定要把握好,讓前后連貫且難易適中,始終貫穿美術(shù)性,,不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、活動名稱:寫清楚語言教育活動的具體類型,適合于何種年齡階段,具體內(nèi)容是什么。如:大班詩歌:搖籃

  二、設(shè)計(jì)思路:簡略概括本班幼兒語言發(fā)展水平、教材特點(diǎn)、活動中準(zhǔn)備運(yùn)用的方法和手段以及期望達(dá)到的教學(xué)效果。【也叫設(shè)計(jì)意圖,可寫可不寫】

  三、活動目標(biāo):寫清楚通過本次活動應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)要求。【很重要!!關(guān)于目標(biāo)應(yīng)該怎么寫,請參閱文后“制訂教育活動目標(biāo)的原則”】

  四、活動準(zhǔn)備:寫清楚本次活動需要為幼兒做好的準(zhǔn)備,包括幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

  五、活動過程:一個經(jīng)過精心策劃的完整的活動過程在書寫形式上應(yīng)表明活動的起點(diǎn)和終點(diǎn);清晰的活動過程步驟以及與這些步驟相關(guān)的內(nèi)容和組織形式;需要重點(diǎn)提出問題。

  六、活動延伸:設(shè)計(jì)出本次活動在集中教學(xué)之外擴(kuò)展和延伸的具體方式和要求,如其他領(lǐng)域中的滲透、活動區(qū)活動、戶外游戲活動、家園配合等。

  七、活動評價:設(shè)計(jì)好評價的標(biāo)準(zhǔn)和范圍,增加語言教育的科學(xué)性和有效性,以便具體的教育活動結(jié)束后及時進(jìn)行評價。

  教育是可以預(yù)見其結(jié)果的一種實(shí)踐活動,但也是一種具有隨機(jī)創(chuàng)造性的實(shí)踐活動,語言教育活動方案設(shè)計(jì)千萬不能成為具體實(shí)踐的桎梏,而應(yīng)成為教師產(chǎn)生再創(chuàng)造的溫床和土壤,那種將教師如何提問,幼兒如何回答的詳細(xì)內(nèi)容全都設(shè)計(jì)出來的做法是不可取的。

  ∏制訂教育活動目標(biāo)的原則

  1.目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。包含著兩層意思:一是目標(biāo)的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平,符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律;二是目標(biāo)的'制訂應(yīng)將促進(jìn)學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點(diǎn),落實(shí)到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。應(yīng)該基于幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),并能促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。

  2.活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求,在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致。活動目標(biāo)要為階段目標(biāo)和終期目標(biāo)服務(wù),總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)要通過一個個具體的活動目標(biāo)落實(shí)在每個學(xué)前兒童身上。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平,由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標(biāo),使學(xué)前兒童從具體到抽象,從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)參照活動所屬類別的總目標(biāo)。比如,小班故事活動的目標(biāo)表述就應(yīng)參照小班文學(xué)活動的總目標(biāo)。特別注意:指南目標(biāo)是年齡段末期的典型表現(xiàn)。

  3.目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個方面。第一,應(yīng)涉及到知識概念的學(xué)習(xí),包括所獲得知識的數(shù)量和種類,以及操作這些知識的技能和能力;第二;情感態(tài)度的培養(yǎng),包括興趣、態(tài)度和價值觀等方面的變化。第三,能力的訓(xùn)練,包括組詞成句的能力和在具體語境中運(yùn)用語言的能力。

  4.語言教育活動目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。教育活動目標(biāo)通常可以用兒童學(xué)習(xí)行為變化進(jìn)行表述。一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)應(yīng)能成功地向別人表達(dá)教師的教育意圖,應(yīng)便于觀察者在活動后通過學(xué)前兒童的行為變化加以評價。站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標(biāo)。如“能”而不是“引導(dǎo),幫助,培養(yǎng),鼓勵”。

  5.目標(biāo)應(yīng)該是活動中確實(shí)想要達(dá)到即可行性的要求,而不是大而空的套話。

設(shè)計(jì)方案 篇8

  《詹天佑》是小學(xué)語文第十二冊的一篇課文。在鉆研教材時,我發(fā)現(xiàn)采用以下幾種結(jié)課方式,在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,品位生活,拓展思維方面;加強(qiáng)愛祖國,愛家鄉(xiāng)的思想教育方面;立志建設(shè)祖國的美好理想方面大有益處。這三種方式分別是:

  一、總領(lǐng)文章中心,命名結(jié)束。

  師:京張鐵路是以鐵路線的兩個地點(diǎn)命名的。學(xué)了這一課后,你還能給它命一個有意義的名字嗎?

  生:天佑路、回?fù)袈贰①潎@路、團(tuán)結(jié)之路、勝利之路、中國路、智慧路、爭氣路、奮斗路、人字形路、杰出路、愛國路、志氣路等。

  這樣結(jié)尾,可以看出學(xué)生對課文內(nèi)容到思想已融匯貫通。

  二、聲、像結(jié)束。

  師:同學(xué)們,讓我們懷著對詹天佑的崇敬和懷念之情,再一次領(lǐng)略他留下的'偉大工程吧。(放錄像)

  生:有興趣地觀看。

  師:(感嘆地說)同學(xué)們,你們看完錄象之后,最想做的是什么呢?

  生:各自發(fā)言

  師:我最想唱一首歌。

  生:《國歌》。(反應(yīng)真快)

  師:讓我們齊唱國歌,為“中華之崛起而努力讀書”吧。(起立,放錄象,師生同唱)

  運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)教育設(shè)備,立足創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生積極的思維。

  三、拓展延伸結(jié)束。

  師:課文學(xué)到這里,你作為中國人有何感受?

  生:舉手回答。

  師:如果你站到詹天佑的銅像前,你會說些什么呢?

  生:(對解放軍說)這就是我國杰出的愛國工程師----詹天佑。(對少先隊(duì)員說)我們要向詹天佑學(xué)習(xí)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)決心和為國爭光的美好品質(zhì)。(對外賓自豪地說)看啊,這就是我們中華人民共和國偉大的愛國工程師詹天佑。

  這種結(jié)課方式,重視了培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和大膽地創(chuàng)新能力。

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