中秋的作文5篇(通用)

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的中秋的作文5篇，歡迎大家分享。

中秋的作文 篇1

　　中秋節(jié)的晚上，吃完了團圓飯，我和奶奶、媽媽一起去散步、賞月。我們沿著南環(huán)路一直走一直走。

　　月亮升起來了，從河那邊升起來了。這晚的月亮是淡黃色的，特別圓也特別亮，四周籠罩了一層薄薄的輕紗，就像一位害羞的少女欲語還休。月亮發(fā)出溫暖柔和的光芒，靜靜地照著大地。路兩旁的地雷花長得茂盛極了，密密麻麻地開滿了紫紅的花朵，不時散發(fā)出淡淡的香味。在這月光下，和家人一起走在花香里，說著，看著，感到愜意極了。突然花叢里一陣響動，我們嚇了一跳，仔細一看，原來是一只貓，已經(jīng)向遠方跑去了，難道它也在欣賞月色？

　　月亮已升得很高了，像一個光滑的白玉盤高掛在天空。月光下，我們的影子一會兒長，一會兒短。月亮走，我也走。

　　不知不覺我們來到了橋上，橋下的河水正緩緩地流淌著。水面上映著一輪皎潔的`明月，好像天上的月亮掉進了水里。這時一陣微風(fēng)吹來，打碎了河面上的明月，水中頓時有無數(shù)個月亮在閃爍。

　　抬頭仰望明月，我不禁脫口而出：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”媽媽會心一笑，立刻接道：“海上生明月，天涯共此時。”

　　天上月和水中月交相輝映，此情此景，真不知是在天上，還是在人間。

中秋的作文 篇2

　　八月十五夜，因臺風(fēng)影響，風(fēng)狂雨驟，無法賞月。今天是十六，因值班留宿單位。晚上，獨自在校園小徑上漫步。月亮鉆出了云層，小徑上剎那灑滿了清輝，小徑兩旁的垂柳在月色下更顯婀娜嫵媚。舉頭望月，真所謂是“十五月亮十六圓”。可惜，今夜中秋月，園中只獨看。李白尚可“舉杯邀明月”，可我，今晚沒酒，也無法與之對飲。這時，我想起了《紅樓夢》中林黛玉與史湘云中秋夜在凹晶館聯(lián)詩的情景。這兩個旅居客寄賈府的同命人，在其他姐妹都去與家人團聚之時，她倆來到凹晶館，坐在卷棚下臨水賞月，后又加入妙玉，共同完成《右中秋夜大觀園聯(lián)詩即景三十五韻》。我沒有黛玉和湘云這兩位才女那樣的才情，就連像賈母他們那樣一群人在凸碧堂邊喝酒邊講笑話，都是一種奢望。

　　中秋年年過，但能在記憶中留下深刻印象的卻很少。記憶中還有點影子的是，十六歲時在一所村小教書時，中秋夜與一年輕同事，帶上一壺酒和幾個月餅，來到山村的溪邊，坐在溪邊巨石上，就著潺潺流水，喝酒賞月，暢想未來。山村的夜晚，分外寧靜。林木茂盛的四周山上，在月色籠罩下，顯得深邃而神秘，小溪中流水沖擊巖石時在月色下泛著閃閃銀光。這月下的山光水色正映照出我倆年輕的心態(tài)，對未來既感到神秘又有點向往。

　　還有新婚不久的那年中秋，也是老家那個小山村。晚飯后，我與妻子來到溪邊，坐在一塊巨石上，聽潺潺流水，賞中秋明月。雖然沒有美酒，但相愛的人相擁在一起，就是在互飲甘甜的`美酒。這時，我想起李商隱“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”的詩句。以前始終不明白，李商隱為什么說嫦娥懊悔自己偷吃長生不死之藥。此刻，我懂了。由此，我想到了《仙劍奇?zhèn)b傳》中的一段話：“世人只盼做神仙的好，卻不知心有牽掛，無論圓滿不圓滿，也勝過孑然一身。”有愛的生命，才有活力，才有色彩。正如詩人艾青在《關(guān)于愛情》中所說的，“只要有了愛情，魚在水中游，鳥在天上飛，黑夜也透明。失去了愛情，斷了弦的琴，沒有油的燈，夏天也寒冷。”

　　中秋年復(fù)一年，隨著生活條件的改善，美酒月餅也年年有，但賞月的心情并不年年有。我家書房外是一個很大的平臺，有時很想約上一幫朋友，團坐在這平臺上喝酒賞月，卻始終沒有如愿。唉，人生總有太多的不如意！

　　邊走邊想，不覺到了校園的荷塘邊。前不久，池塘里還是“荷花滿正開”，現(xiàn)在卻是“花自飄零水自流”。美好的事物總是短暫的。由此想起自己青春的大好年華早已逝去，王維“人生能幾何，畢竟歸無形”的詩句隨之涌上心頭。這時，月光依然朗照著，池塘邊桂花樹上撲楞飛起一只不知名的小鳥，掠過荷塘。此刻，我隨口吟出了林黛玉和史湘云凹晶館聯(lián)詩中兩句詩：“寒塘度鶴影，冷月葬花魂。”

中秋的作文 篇3

　　中央電視臺雕牌的廣告中有這么一句話：中秋節(jié)，你在想念父母，父母也在想念你，非常感人。這句話道出了中秋節(jié)里天下所有父母對兒女以及兒女對父母的心聲。

　　前幾天到郵局給家里人寄月餅，看到柜臺前人頭攢動，很多離家在外不能回家的游子都在給家里郵寄月餅，我頓時感到一股濃濃的節(jié)日氣氛和親情在我心里氤氳，很溫暖。我很快填好了郵寄單，工作人員把月餅放在一個硬紙盒里包裝好，它將帶著我的祝福飛到親人的身邊！

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉杯邀明月，對影成三人。明月幾時有，把酒問青天。月是故鄉(xiāng)明。每逢佳節(jié)倍思親。明月千里寄相思。這些在中秋節(jié)日吟唱經(jīng)久不衰的詩句，浸潤著我們的思想，給我們的傳統(tǒng)佳節(jié)注入了很深的文化內(nèi)涵。在這里，我們應(yīng)拋下所有的束縛和煩惱，脫掉社會人的衣裳，使自己的心平靜下來，在一輪皎潔的月光下，和家人朋友進行情感的'交流溝通，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，找回真正的自己。

　　我感到現(xiàn)在節(jié)日的文化內(nèi)涵被商業(yè)氣氛沖淡了許多，中秋節(jié)逐漸變成了月餅節(jié)。我們的生活水平提高了，現(xiàn)在的歌曲是越來越多，可真正能打動我們心靈的越來越少；書籍是裝楨得越來越精良，可內(nèi)容能夠觸及靈魂的越來越少；食品是越來越豐富，可味道能讓我們回憶的越來越少；網(wǎng)上的信息是越來越爆炸，可對我們有價值的越來越少；我們的物質(zhì)世界變得越來越豐富，可我們的精神世界變得越來越貧瘠。

　　一個國家經(jīng)濟的高速發(fā)展離不開文化的發(fā)展，如果文化的發(fā)展跟不上經(jīng)濟發(fā)展的步伐，那么經(jīng)濟的發(fā)展就會缺乏后勁，難以持續(xù)性的前進。一個人同樣如此。讓我們過一個純粹的中秋節(jié)，從中華傳統(tǒng)文化中吸取精華，去努力豐富和凈化我們的精神世界，讓文化成為我們?nèi)松�發(fā)展新的助推器。

中秋的作文 篇4

　　月光柔和、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的中秋夜，我們一家人聚在一起，正津津有味地品嘗著月餅的.美味。一向主意最多的爸爸挑著眉頭，試探地問：“我們來猜謎好不好?”我和媽媽都轉(zhuǎn)頭看著他，笑著同意了。

　　游戲規(guī)則是：搶答謎語，大家輪流一人出題，另外兩個人搶答。答對一題加十分，答錯一題扣十分，從一百分開始計數(shù)。

　　第一個是爸爸出題：“一間小黑房，不能開門窗，窗兒開一開，萬物能進房。打一日用品。”媽媽思考了起來，我也用手托著下巴思考著。忽然，我看到了桌子上的照相機，就沒往下想，脫口而出：“是不是照相機?”爸爸連連點頭，說：“給你加十分。”我高興地吹起了口哨。

　　輪到我出題了，我故意放慢速度，提高音量：“一個老頭九十九，天天早上喝冷酒。打一日用品。”大家又陷入了思索當(dāng)中。媽媽說：“是不是杯子?”我搖搖頭。于是她又繼續(xù)想著。爸爸突然興奮地喊道：“水瓢!水瓢!”我連忙點點頭，說：“給爸爸加十分，媽媽減十分。”爸爸得意地望了望我們，哼起了小曲兒。媽媽則無奈地搖搖頭。

　　好不容易輪到媽媽出題了，只見她先想了一會兒，然后說：“我出一個超難的謎語，一物生來兩面坡，坡頂好像馬蜂窩，對著蜂窩吹口氣，陪你唱起動聽歌。打一樂器。”“是排簫嗎?”我問。“是小號吧?”爸爸說道。媽媽對我們搖搖頭，因此我們非常生氣，因為好不容易奪來的十分被搶走了，我和爸爸都氣得咬牙切齒直跺腳。我想起了電子琴上寫的一些樂器：大號、圓號、嗩吶、單簧管、口琴……對了，口琴!我連忙說：“口琴!”媽媽說：“對!給你加十分。”

　　“現(xiàn)在我宣布，獲得第一名的是小俊同學(xué)，第二名是我本人，第三名是媽媽!”爸爸像個主持人似地說。

　　能和爸爸媽媽這樣開心的玩猜謎，我感到特別幸福，這個中秋節(jié)過得真愉快!

中秋的作文 篇5

　　中秋到了，晚上我搭上桌子，放上月餅，我洗好澡后拿起手機放但愿人長久這一首音樂，我靜靜的看著月亮，品嘗著月餅，心里靜靜的哼著但愿人長久默背著蘇軾的水調(diào)歌頭。

　　蘇軾是北宋著名的文學(xué)家、書畫家

　　蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡，四川眉山人，蘇洵的長子，人稱“蘇長公”。與其父、其弟蘇轍并稱“三蘇”。他在宋神宗時曾受重用，然因新舊黨爭，屢遭貶抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因作詩“訕訪朝政”，被人構(gòu)陷入獄，出獄后貶黃州。此后幾經(jīng)起落，再貶惠州、瓊州、儋州，從此隨緣自適，過著讀書作畫的晚年生活。為人正直、性曠達，所傳憂國憂民之說，為世稱道。蘇軾的書法重在寫“意”，走自己的路。“蘇門四學(xué)士”之一黃庭堅謂“其書姿媚……至酒酣放浪，意忘工拙，字特瘦勁……至于筆圓而韻勝，挾以文章妙天下，忠義貫日月之氣，本朝善書，自當(dāng)推為第一”。氣韻，可以說是他的書法最大特點。明董其昌更盛贊他“全用正鋒，是坡公之蘭亭也”。故世稱蘇的`書法之美乃“妙在藏鋒”、“淳古道勁”、 “體度莊安，氣象雍裕”、“藏巧于拙”，是“氣勢欹傾而神氣橫溢”的大家風(fēng)度，而他的書論寓意之說則更加精辟，既為當(dāng)世直視，又為后世楷模。

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