我最好的老師作文[實(shí)用14篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我最好的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我最好的老師作文 篇1

　　教過我的老師有很多個，每個老師都各具特點(diǎn)，有的老師嚴(yán)厲讓我上她的課感覺緊張，有的老師溫柔讓我上他的課感覺如沐春風(fēng)，有的老師幽默讓我笑聲不斷，感覺輕松愉快。一說到幽默，立刻我們英語杜老師便走進(jìn)了我的腦海。

　　我們班的杜老師長得非常漂亮，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，好像里面裝著星辰大海一樣。最令人醒目的還不是那一雙大眼睛呢！你看那一雙長長的睫毛不僅點(diǎn)綴了眼睛的美麗，還透露出一絲絲的慈愛。

　　這時你可能會問，什么是百變模特老師呢？讓我跟你講講我們班的英語杜老師，她每天穿的衣服都不重樣兒，今天老師穿的就是一件舒適的長褲子和一件長袖的衣服，顯得格外輕松。我們的英語老師走路那才叫“走路帶風(fēng)”呢，每次英語課都走出像模特一樣的步伐，氣質(zhì)感滿滿。并且老師走路的時候快到都要起風(fēng)了，每次快下課的時候，老師就會把她的小腦袋探到門口，把包整理好，然后自己“咻”的一下消失不見了。

　　記得有一次，我們班同學(xué)李昕怡在背課文的時候，有一個單詞讀的不準(zhǔn)確。李昕怡越來越緊張，一緊張就更說不出來了，李昕怡的臉都紅了，老師看見了，就一個音一個音的教李昕怡讀，直到李昕怡讀會了才結(jié)束。老師笑瞇瞇的說：“李昕怡沒事兒，我的女兒也大舌頭，有一次我和她一起看動畫片彼得兔，面里有一個人物叫湯米歡，我就教我女兒說湯米歡，我女兒就說湯米渾，湯米歡，湯米渾，湯米歡，湯米渾…”最后我女兒到底也沒學(xué)會。老師說的話，把我們大家逗得哈哈大笑。英語老師還說：“李昕怡以后說話要注意呀！你可是一個小美女，說話這樣怎么行呢？”我們班的英語老師就是這樣化解尷尬的。

　　英語老師有時候也很嚴(yán)厲，有一次老師正在上面講課，突然外邊起風(fēng)了，窗簾兒全都飛起來了，付軒昊被窗簾兒“攻擊”了，他使勁兒的拍打著窗簾，英語老師在講臺上用帶著殺氣的`眼神看著付軒昊，付軒昊一點(diǎn)兒察覺也沒有，老師一個粉筆頭“啪”地打到付軒昊的腦門兒上，然后老師用幽默的語言說：“咋的，你和窗簾兒有仇啊？我在上面講，你在下面打，你可真牛！”我們大家笑的都合不上嘴了。

　　這就是我的英語老師，她有時很嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲中有一絲的幽默，幽默中又有一絲絲的慈愛，英語杜老師是我心中最好的老師！

　　我最好的老師作文 篇2

　　汪老師是我五年級的英語老師。她體型略胖，圓鼓鼓的肚子十分可愛，而且她平易近人，可以與我們打成一片。記得有一次她為了讓我們更快地記熟剛學(xué)的單詞，同我們來了一次刺激、過癮的“歷險”。老師把所有的單詞抄在黑板上，將四個小組分為兩個大組——1、2組為A組，3、4組是B組，每一個組派一個代表上去參加游戲。經(jīng)過一番討論后，我們B組派出我，A組派出胡建怡。老師來報單詞，我們在黑板上指出老師報的單詞，哪個人快，他代表的那個組就加一分。游戲在同學(xué)們的屏氣凝神中開始了！教室里靜得連根針落地的聲音都聽得見。我看看胡建怡，他一臉嚴(yán)肅，眉頭緊鎖，豆大的'汗珠從他臉頰滾落……“may！”汪老師大聲喊道。我在黑板上尋找著，找到了剛準(zhǔn)備指，卻只聽見“嗖”的一聲，“may”這個單詞上已經(jīng)落下了一個指尖兒，順著指頭看去——胡建怡正驕傲地對我笑呢！汪老師隨即在黑板上的A后面畫上一橫。

　　只聽A組的同學(xué)們震耳欲聾的歡呼，而B組的同學(xué)都愁眉苦臉的看著我，我的臉一時發(fā)熱，尷尬極了。“today！”汪老師又一次大聲喊道。我立刻豎起指頭，以迅雷不及掩耳之勢點(diǎn)向“today”這個單詞。在我的指間碰到黑板的那一刻，我的自豪之情油然而生，接著是我們B組同學(xué)的歡呼與鼓掌，那聲音，足以把房頂都掀翻！汪老師莞爾一笑，在B后面畫上了一橫我們組得到了一分！接下來，異常激烈的“世界大戰(zhàn)”開始了！我們兩組不相上下，過了許久也沒分出個勝負(fù)來。到了最后的決勝局，我們得到了這一分，最后得分是9分，取得了冠軍。汪老師微笑著說：“B組太棒了！”那笑容，好像五月的陽光，明媚而溫暖。從此，汪老師每上一節(jié)課都會用各種獨(dú)特的方法給我們加深印象。使得我們每次上她的課，都樂在其中，當(dāng)成是一種享受。而我卻從一次又一次的歡樂中悟出了一個道理：人要學(xué)會創(chuàng)新，不能太死板，這樣才能別具一格，脫穎而出。汪老師和藹可親，我們都很喜歡她。可更重要的是，她是一個獨(dú)特、有個性的人，是一個腦子里裝滿了奇思妙想的人，她是我最好的老師。

　　我最好的老師作文 篇3

　　我不是你教學(xué)生涯中最優(yōu)秀的一名學(xué)子，也不是一個可以給你留下深深印象的同學(xué)；或許很多年以后，我在某個街角處問候你，你都不曾記得起我。

　　但我始終愿意在別人面前說你的優(yōu)點(diǎn)，談你的性格。

　　我總是熱衷于聽你講課，并不是你的聲音有多甜美，有多溫柔。可你說的故事卻引人入勝。你說“咦~”“呀~”的語氣詞時有與你年齡不相符的可愛氣質(zhì)；你上作文課，會風(fēng)趣的調(diào)侃一些作文素材，更會深情并茂地給我們朗讀范文。有一次，你僅讀了一篇文章就賺盡了同學(xué)們的.眼淚，一個個紅通著眼睛，可目光還是始終如一的跟隨著你。

　　你沒有柔順修長的頭發(fā)，也沒有攔攔拌拌的劉海，顯得干練，精神。之后我們?nèi)�班女生在你的要求下都露出了光潔的額頭。雖然因此引得年級上很多人奇怪的目光，一見到露出額頭的女生就說：“瞧，這是三班的女生。”盡管如此，我們還是樂意，這也演變成了我們班一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

　　你有一種別人模仿不了的氣質(zhì)。和同學(xué)們在一起時，可以像姐妹一樣摟摟抱抱，說話談笑。當(dāng)我們有困難時，我們總是樂意告訴你，你也積極為我們出頭。漸漸地班上的同學(xué)都稱你為“陳老大”。

　　你也會教訓(xùn)人。你剛接手我們班時大家都覺得慘了，遇上一個不茍言笑的老師。同學(xué)們一批批地跟你進(jìn)了辦公室，卻笑著出來了……

　　在辦公室我們覺得只有站著挨罵的份。可你卻讓我們自己找地方坐，隨和到我們一時接受不了。你也不繃著臉講話，像在和我們聊天一樣，時不時還穿插幾個小笑話。你用輕松的話語說得我們心服口服。

　　我們路過走道會聽到有人談?wù)撃悖�我們總會不約而同地放慢腳步，偷偷聽聽是在說什么。如果是在說你壞話，我們是要替你討回公道的。可是，很顯然每回都不是。我們不是刻意要去維護(hù)你，卻在不經(jīng)意間做了這些事。

　　我覺得你想一朵梅花，不濃烈，卻芬芳，香氣淡淡地就侵襲了我們；不嬌艷，卻素雅，不知不覺我們就退去了一身浮躁；不柔情，卻堅韌，一步一步我們就踏穩(wěn)了腳下的路。

　　雖然一年在我眨眼中就飛逝了，好多東西卻像畢業(yè)照一樣永遠(yuǎn)定格在了那一瞬。

　　我最好的老師作文 篇4

　　老師是人類靈魂的工程師。”是老師哺育了一棵又一課稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們每天都在健康、活潑地成長。

　　在教過我的老師當(dāng)中，最好的老師便是我們現(xiàn)在的班主任——吳麗英老師。

　　吳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有一雙會說話的眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實(shí)事求是、敢于認(rèn)錯的可貴品質(zhì)。

　　老師給我們上課的方式很不一樣，教學(xué)方法獨(dú)特，很有個性，不會千篇一律，絕不會跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學(xué)很難看到屏幕上的資料。

　　記得有一次，老師叫我們在屏幕上抄一些重點(diǎn)內(nèi)容，因為我有近視，所以屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見，我也只好叫坐在隔壁的同學(xué)借我抄。我剛轉(zhuǎn)過頭，老師就把我叫住，讓我回答問題，屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說不出。同時我不停的責(zé)怪自己，為什么當(dāng)時不好好保護(hù)自己的眼睛？這時又說我，上課在講話，不好好聽。當(dāng)著同學(xué)的面被老師這樣責(zé)罵，我覺得非常羞愧，同時又有幾分委屈：老師，我、、、沒說話，是你誤會我。這時我是多么想對老師說出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶里滾下來。此時，我覺到這個世界很沒有人情味，很冷血，讓一個弱小的心靈受到委屈，沒有解釋的機(jī)會，這個世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對我說：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時候了，這時我委屈的說：“老師，我剛才并沒有說話，是你誤會了我？”這時老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進(jìn)了教室，她站了起來當(dāng)著全班同學(xué)的面，把目光轉(zhuǎn)在了我的身上，對我說：“嘉敏，對不起，剛才那節(jié)課是我誤會了你，其實(shí)你并沒有說話，讓你受委屈了，對不起！”老師的'話一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海里，她那實(shí)事求是，敢于認(rèn)錯的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛你！

　　老師，你是愛的天使，美的化身。因為有你，莘莘學(xué)子才能成才；因為有你，祖國的花朵才開的那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠(yuǎn)感謝你，永遠(yuǎn)愛你！

　　我最好的老師作文 篇5

　　大家的心中什么樣的老師才是位好老師呢？是溫柔和藹的？是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的，是青春靚麗？是年老沉著的？我們有個全班公認(rèn)的最好老師，他是一個教學(xué)方法獨(dú)特的人，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　每一次上課老師或者以貼近我們的生活的事例來導(dǎo)入我們接下來的學(xué)習(xí)；或者以前幾天學(xué)過的舊知識復(fù)習(xí)一下導(dǎo)入接下的學(xué)習(xí)；或者突然開個出乎意料的玩笑進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)……如果發(fā)現(xiàn)我們無精打采的話老師就會讓我們?nèi)�班站起來回答問題，回答對一個問題，便可以坐回自己的座位上了。這樣不僅讓我們自己提醒自己要認(rèn)真聽講，還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣。

　　那一天，李老師來上課已經(jīng)是下午，天氣悶熱異常，我們昏昏欲睡。李老師一看這情景，馬上滿面春風(fēng)地對我們笑了一下，指指自己的肚子說：“親愛的同學(xué)們，最近呀你們親愛的李老師很是難過呀，因為我悲傷地發(fā)現(xiàn)我又長胖了，我這身材你們看是不是就是一個移動的圓柱體呀？”全班同學(xué)一聽李老師幽默的話語頓時來了精神，再看看他胖乎乎的身材，想想他那形象的比喻頓時哄堂大笑起來。李老師接下來的話語頓時又讓全班同學(xué)充滿了好奇心，“今天呢，我們來學(xué)習(xí)圓柱體的面積計算。相信學(xué)完后，你們就能幫我計算出該減多少斤才能恢復(fù)英俊瀟灑的“曼妙”身材。”于是整堂課為了幫他解決這個現(xiàn)代人統(tǒng)統(tǒng)想解決的疑難雜癥，我們卯足了勁，忙得不亦樂乎。哪里還有時間與周公相會？

　　李老師從來不會把我們的下課時間占用來講課，他經(jīng)常把“勞逸結(jié)合”掛在嘴邊。他還經(jīng)常意味深長地教育我們：“不想學(xué)習(xí)，就得把身體給鍛煉好了，不然以后去工地搬磚人家都不要你們”。老師邊批評那些沒有寫作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講的人，又邊言辭懇切地告訴我們從自己的.生活經(jīng)歷啟發(fā)出的人生觀：“馬上你們就要畢業(yè)了，不好好學(xué)習(xí)，以后別人在辦公室里坐著邊吹空調(diào)邊工作。而你們那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人以后長大了要么啃老，要么就頂著頭上炎熱的太陽，干著苦活。十年后別人開豪車，你們開什么呢？不好好學(xué)習(xí)是不可以的，你們以后終將會吃虧的。”

　　李老師，是我們最好的老師。

　　我最好的老師作文 篇6

　　在我成長的路上，遇到過形形色色的人，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們也都有自己的憂慮和喜悅。其中，有一位就與別的人不一樣，她就是冀老師，冀老師有著比別人多十倍的憂郁和比他們多十倍的喜悅。她有缺點(diǎn)的時候，也并不掩藏，而是大膽的承認(rèn)。

　　有一次考試，平時數(shù)學(xué)往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分，我真像踩著一片片幸福的云。我興奮地連蹦帶跳地在班里驕傲的跑來跑去。上課了，冀老師看到我驕傲的`抬著頭，也沒搭理我，就開始上課了。上課時，我叫了叫同桌、前桌、后桌、跟他們說：哦，我的天吶，你知道我這次考多少分嗎？這次我真的是太棒啦！呵呵！下課了，老師去辦公室了，過了一會兒，我們班上的一名同學(xué)神秘的對我說：老師請你過去，估計是要請你喝茶嘍。我的心怦怦直跳，我緩慢的走著，想像著可能會發(fā)生什么事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門口，壓住砰砰直跳的心，盡量用平靜的語氣說道：報告。我進(jìn)了辦公室，我的心跳加速了，我垂頭喪氣的走到冀老師旁邊說：老師，是您在叫我嗎？老師說：你怎么來的這么晚了？我說到：老師，我害怕。老師說：你為什么怕？我低頭回答：因為我不想被批評。老師說：那你知道為什么我要把你叫過來嗎？我搖搖頭。老師的語氣慢慢的變得嚴(yán)肅起來了，說：郭益彤，你今天真的是太驕傲了，老師說過什么？你要再這樣，就會退步的，所以說你千萬不要驕傲了，這次考了83分老師我也為你感到高興，切記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后啊！我說道：老師，我知道我的過錯了。老師說：好啦，你該上課了，要切記驕傲使人落后啊！

　　還有一次，上課時老師在寫黑板字的時候不小心把粉末弄到眼里了，老師揉了揉眼睛，裝作若無其事的樣子說：來，這道題的答案應(yīng)該是這樣做的。同學(xué)們都在勸老師趕緊去醫(yī)院吧！但是老師像沒事兒似的，講的還是那么認(rèn)真。誰知，過了幾天，老師住進(jìn)了醫(yī)院，語文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時，我們?nèi)�班都大哭起來，眼淚像斷了線的珍珠一樣，這些珍珠包含著同學(xué)們對老師的喜愛和對老師的牽掛！

　　冀老師每一句話都像那清澈的泉水，滋潤著我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進(jìn)步像芝麻開花－－－節(jié)節(jié)高。冀老師您走后，我提高了自己的成績，這些時間我都考到了90分了，老師，你現(xiàn)在還好嗎？我真的好想你呀！

　　我最好的老師作文 篇7

　　雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍(lán)天，因為藍(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上......

　　隨著我度過快六年的學(xué)校里，我最感謝的，還是敬愛的田老師。田老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他任勞任怨，對工作一絲不茍，是我們的好老師。

　　我的數(shù)學(xué)成績是差的慘不忍睹，甚至有時我自己也會覺得自己無可救藥，心里難免會想：反正差就是差，改也難改，就這樣吧。于是，我的數(shù)學(xué)成績一直走下坡路，沒有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)的意思。那年，正好是田老師教我們數(shù)學(xué)，他見我這般態(tài)度，并無一點(diǎn)要罵我的意思，卻在暗暗地給我補(bǔ)課，關(guān)注我。可我似乎并不領(lǐng)情，差還是差。田老師卻不從我身上找原因，倒覺得使自己的教學(xué)方法不對，從而更耐心的教我。我的數(shù)學(xué)成績?nèi)缫活w枯萎的樹苗，在田老師細(xì)心的.栽培下，逐漸生根發(fā)芽，冒出枝葉.....

　　我們每個同學(xué)都是平等對待的，那位同學(xué)退步了，給他補(bǔ)補(bǔ)；這位同學(xué)不專心，批評幾句，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心，并因人施教。當(dāng)然，我的數(shù)學(xué)成績不怎么穩(wěn)定，所以田老師對我的學(xué)習(xí)是比較關(guān)心的。

　　次考試，我考砸了，一整天都緊張兮兮的，提心吊膽的等待田老師那劈頭蓋臉的一頓罵。我最不愿意上的數(shù)學(xué)課的鈴聲響起，我心中的弦緊緊的繃了起來，豎著耳朵聽著老師的腳步聲。這時您走進(jìn)了教室，邁著像平日那樣聽不到的腳步聲走向講臺，同學(xué)們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中七上八下，不知田老師現(xiàn)在會怎樣看我，是懦弱，是無能，還是……田老師在教室里走了一圈，目光注視著每一個同學(xué)。最后他停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。田老師靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時不時眨動著，但他的日光不動。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。

　　老師，您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我永遠(yuǎn)最好的老師！

　　我最好的老師作文 篇8

　　校園里挺拔的芭蕉樹，灑下運(yùn)動汗水的寬闊操場，一個個曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的教室，大花壇里爭奇斗艷的花朵……這一切都是那樣的熟悉、親切。這里曾留下我無數(shù)的足跡：從對知識的缺乏，到把知識運(yùn)用自如；從幼稚無知變得也會珍惜友誼；從幼時的頑皮搗蛋，變得只顧投身題海。

　　六年了，一起整整走過六年了，有朋友陪伴你、有家人呵護(hù)你、有老師提攜你。當(dāng)時間還在，你或許感覺不到它的存在，但是，回頭看看。轉(zhuǎn)眼間，六年的美好時光就這樣。偷偷溜走了。“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”我們即將迎來人生冊上第一個“離”，心中有太多太多不舍，太多太多惜別，最令我難以割舍的是什么？

　　是老師，辛勤哺育我們的張老師，是她傳遞給我們只是養(yǎng)份，來滋潤我們，讓我們更加充實(shí)，茁壯成長。

　　記得我當(dāng)時依依不舍的告別三年級的快樂時代，懷著興奮新奇的心情走進(jìn)又高一級的四年級班級時，在我的人生歷史上翻開了新的一頁。

　　從四年級開始接班的張老師，一頭黑發(fā)一臉燦爛的笑容，和藹溫柔。這就是我對張老師的第一印象。

　　剛開始，周圍都是新同學(xué)，新老師，陌生的.環(huán)境讓我畏懼，唯一能給我些安慰的是老師的微笑。無論是在課堂還是課間，張老師都很愛笑，笑起來露出兩個小酒窩，眼睛瞇成月牙似的形狀。溫柔的目光就從這細(xì)縫里流淌出來，這微笑仿佛有魔力，親切溫暖，有親和力。她的微笑，無形之中給了我力量。

　　老師常常提倡有什么煩惱可以在她的面前暢所欲言，每次給同學(xué)做心理疏導(dǎo)，你都會看見老師柔和如湖的眉角邊波紋舒展開來，她那因歲月而渾濁的雙眼里有著永不渾濁的精神。

　　我們班的李清河常常拖著鼻涕，說話咿咿呀呀，同學(xué)們都躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的非常排斥他。他每次孤獨(dú)的坐在角落時，都是張老師走過去與他說話溝通，鼓勵他，引導(dǎo)他······老師不會放棄任何一個學(xué)生包括李清河。果然，不久后他的成績有了進(jìn)步!

　　我一直想和張老師一樣，知識豐富，可以出口成章，可以全心投入文學(xué)，可以了解作品背后的故事，可以讀透人物的思想，所以我很熱愛張老師。

　　老師這種對人平等不徇私，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神，是值得我們尊敬的，這才是我身邊最好的老師。

　　我最好的老師作文 篇9

　　說到高老師，我們應(yīng)該從開學(xué)第一天開始。孩子上學(xué)的第一天，我像孩子一樣帶著一點(diǎn)興奮和緊張走進(jìn)教室。一開始總是有點(diǎn)擔(dān)心。相信每個家長心里都會打鼓。但是當(dāng)我第一次在講臺上看到高老師的時候，我的心立刻放下了。高老師溫柔地問候每一個孩子和家長，微微笑著。教室里有一兩個哭泣的孩子。高老師像家長一樣與孩子們溝通，幫助他們緩解緊張情緒。有這么溫柔的老師照顧的孩子，沒什么好擔(dān)心的。

　　讓我安心的不僅僅是孩子的適應(yīng)，還有孩子的學(xué)習(xí)。孩子一年級的學(xué)習(xí)一直不錯。不過回老家度個暑假，也沒什么限制。孩子的心在打野，從開學(xué)到現(xiàn)在一直沒有狀態(tài)。高老師好像比我還著急。每天都有短信告訴我今天要關(guān)注哪個單位，甚至打了幾個電話討論如何提高孩子的豎算。經(jīng)過幾周的隨訪，孩子的學(xué)習(xí)終于沒有停止。

　　當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí)，小學(xué)是孩子成長的重要階段。知識學(xué)習(xí)只是一個基礎(chǔ)。重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，建立健全的人格，引導(dǎo)孩子建立正確的思維方式。所以現(xiàn)在，當(dāng)我看到孩子在看書，聽到孩子在書里給我講故事，講科學(xué)原理的時候，我當(dāng)然不會忘記，這和老師的有效指導(dǎo)有著必然的關(guān)系。一天，我的孩子驕傲地告訴我：“媽媽，今天我去了學(xué)校圖書館，那里有很多書。老師說，誰把書記得好，就可以去圖書館看書。”我很高興，老師真的有辦法，而且有這么好的激勵方法，哪個孩子不想讀！

　　面對這么多孩子，總會有麻煩。我記得我的孩子在二年級第二學(xué)期四點(diǎn)的時候和班上其他小同學(xué)打了一架，我的'孩子打傷了他的小孩子。第二天孩子家長發(fā)現(xiàn)高老師在班里打電話通知我，我當(dāng)時很生氣，真的很想把孩子打一頓。是高老師的話把我吵醒了。老師說：“孩子犯了錯，但是打孩子不是解決問題的辦法。現(xiàn)在孩子已經(jīng)被嚇壞了，不要把所有的怒火都發(fā)泄在孩子身上。我相信事實(shí)勝于掌摑。”。果然，當(dāng)我輕輕撫摸孩子的頭時。孩子眼里含著小淚，和我有了心靈上的交流。從那以后，我第一次把孩子當(dāng)成一個有思想的個體，每次做決定都會考慮孩子的感受，甚至?xí)�征求他的意見。所以通過這件事，我很佩服高老師對孩子的尊重和恰當(dāng)?shù)慕逃�方式�?/p>

　　韓愈《師說》云：“師者傳道、授業(yè)、解惑。”高老師做的遠(yuǎn)不止這些，不僅教孩子學(xué)習(xí)知識，還對孩子進(jìn)行人格培養(yǎng)，同時影響家長對孩子的教育方式。如果一個老師這樣，孩子想要什么？如果一個老師是這樣，父母為什么要擔(dān)心？

　　我最好的老師作文 篇10

　　小學(xué)畢業(yè)了，真的好舍不得學(xué)校里的一草一木，舍不得與我朝夕相處的老師、同學(xué)。這六年來，漫長卻又顯得短暫。還記得六年前，天真無知的我坐在教室里搖頭晃腦地拿著書讀;六年后，我已經(jīng)成為了一名即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。前段時間，我們學(xué)了一篇課文，名為《我最好的老師》。老師，這兩個普普通通的字，卻飽含著我們多少的感情在內(nèi)啊。老師是無聲的春雨，滋潤我們的心田;老師是明亮的路燈，照亮我們的人生;老師是講臺上的粉筆，無條件地犧牲自我……而我最好的老師，就是我的語文老師——王老師。

　　王老師有著一頭烏黑的長發(fā)，戴著一副黑框眼鏡。上課時，她在為我們講解書本上的知識，十分地嚴(yán)肅認(rèn)真;下課時，她便與我們這些同學(xué)打成一片，十分地平易近人。當(dāng)我們考得不錯的時候，老師綻放出燦爛的笑容，為我們感到高興;當(dāng)我們?nèi)抢蠋熒鷼獾臅r候，老師流露出來的是一絲的失望，瞬間的笑容也消失了。老師笑起來特別好看，我們喜歡老師笑的樣子，所以我們不會辜負(fù)老師的期望。

　　同時，最令我難忘的是：上學(xué)期街道舉行的現(xiàn)場作文大賽，老師您竟然讓作為一名新生的我去參賽，這讓我十分意外。在那幾個星期里，每每上副課時，我都要到辦公室去看作文書，積累更多的寫作知識……比賽的前幾天，我就一直很緊張，也睡不著覺，老想著比賽的事情。后來您知道了，就對我說：“凡事盡力就好， 不要把壓力想得太大，別緊張。”就如，就如一股暖流淌進(jìn)我的心里，特溫暖。終于，比賽的時刻到了，您拍拍我的肩，給了我一個堅定的.眼神和一個鼓勵的微笑。五分鐘、十分鐘、十五分鐘……時間一點(diǎn)一滴地過去。隨著一聲“收”，作文紙給交上去了，我想我得獎的幾率應(yīng)該沒多大吧。幾天后，您興沖沖地來到教室，拽住了我，“你的作文得了一等獎!”頓時，我就驚住了，傻愣在那一動不動。在遲疑了0.1秒后，全班一陣歡呼!在興奮的時刻，您又告訴我第二天要在龍崗區(qū)比賽，時間很緊，于是我又陷入了緊張的準(zhǔn)備之中。第二天我們到龍崗區(qū)比完賽，您問我比得怎么樣，我說感覺挺好，然后您對我說：“這次得不得獎其實(shí)都沒關(guān)系，順其自然吧!”后來我才知道我只得了三等獎，蠻失落的，但您安慰我說會過去的。

　　王老師，感謝您給了我展現(xiàn)自我的機(jī)會!感謝您教了我許多的知識!感謝您……我最好的老師——王老師!

　　我最好的老師作文 篇11

　　夜深了，大家都上床休息時，是誰還在燈光下為我們批改作業(yè)？放假了，當(dāng)大家都出門游玩時，是誰還在電腦上辛辛苦苦地為我們備課？午休了，當(dāng)其他老師還在吃飯時，又是誰顧不上吃飯來抓緊時間講課？是陳老師！都是陳老師呀！

　　一次開運(yùn)動會，在太陽底下曬了半天的老師們本該在辦公室中吹空調(diào)睡午覺時，陳老師抓緊時間給我們講了一些課外的難題，過度勞累的同學(xué)們十分不情愿，像陳老師講一講就算了，于是索性盯著黑板發(fā)起呆來。可陳老師說一個人一個人過關(guān)，讓大家學(xué)了一中午的奧數(shù)題，而大家因為記憶深刻，將這些奧數(shù)題記得十分牢。

　　后來，學(xué)校開展了“1+1”奧數(shù)題知識競賽。剛開始，我和大家一樣緊張，怕做不會題。可當(dāng)我一看卷子，就松了一大口氣，原來卷子上無一不是陳老師給我們講過的奧數(shù)題。做完之后，我一看到別的班的同學(xué)緊咬筆頭的樣子，和我們班上同學(xué)從容不迫的樣子，心中不由得涌上一絲快感。

　　那一次比賽，我們班得了第一名。

　　不管別人眼中最好的老師是什么樣子，在我的心中，像陳老師一樣能抓緊一切時間交給我們我最好的老師作文

　　常言道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師，您是祖國的園丁，培育著我們;您是默默奉獻(xiàn)的露珠，滋潤著我們；您是黑暗中的一盞燈，照亮了我們的人生。您的.精神永在我心，令我沒齒難忘。

　　記得我第一天來上課時，一切新的事物都讓我矜持，但是，到您的課上，我才發(fā)覺您的課是多么的。

　　幽默：姚錦濤，請你站起來回答我的問題。哦這篇課文用了什么樣的記敘手法？呃，用了倒序的手法來寫，設(shè)置懸念，增強(qiáng)文章的生動性，吸引讀者的眼球。嗯，很不錯，不愧與胡同志同一個姓，下一次干脆直接叫你胡同志好了，這樣還更聰明一點(diǎn)呢！您一說完，您也捂著嘴同我們一起大笑了起來。

　　嚴(yán)厲：聽寫完畢，左右位互改。（過了五分鐘之后），好了沒有啊？那么慢的？哪，你看看時鐘？都要下課了，現(xiàn)在統(tǒng)計，拿了A的舉手，拿了B或C的舉手，拿了D的舉手，這時，梅老師怒火中燒，沖向其中一位受害者，說：這個單元都聽寫了幾次了？你竟還不過關(guān)，抄！一個抄二十遍，下課再吵！

　　啊！梅老師，您的教學(xué)方法獨(dú)特，常常讓我們既有蠶兒食葉的樂趣，又有螞蟻拾密的滿足，還常常我們身臨其境。您永是我們心目中的好老師。

　　我最好的老師作文 篇12

　　每個人都有自己最好的老是，而我心目中最好的老師，便是教我吉他的王東老師。每當(dāng)我拿起吉他時，便會想起他對我那份濃濃的師恩······

　　記得那時我正在上三年級，媽媽第一次將我?guī)нM(jìn)了吉他教室。王東老師笑瞇瞇地迎了上來。只見他摸了摸我的頭，笑著對我說：“不錯小子，咱們以后不但是師徒，還是哥們！”有一次上課，一個和弦我怎么也按不響。經(jīng)過一次次的努力，吉他反而像是一個正在生悶氣的小孩——怎么也不出聲音。這可氣壞了我。就在我垂頭喪氣準(zhǔn)備放棄時，王東老師走了過來。看到我這副模樣，便和藹地問我：“怎么了，哥們？是不是遇到什么困難了？來，給我講一講還不好”得知情況后，王東老師手把手地教給我了一個小竅門。這是我一下子茅塞頓開——哦！原來還可以這樣按！很快的，我便成功地按響了這個和弦。

　　除了教學(xué)時的耐心，善于鼓勵孩子也是王東老師的一大長處。

　　記得有一次吉他比賽，我滿懷信心地走進(jìn)了賽場剛一進(jìn)去便看到了王東老師，他熱情地沖我打了招呼，并祝我比賽順利。比賽剛一開始不久我便發(fā)現(xiàn)——這次比賽遠(yuǎn)不止我想象的那么簡單，選手們都是經(jīng)過選拔的高手。首先上來的是一個大個子，一上來我還不屑一顧。可是他剛一開始彈，我便改變了想法，那優(yōu)美的音調(diào)、熟練的琴音，真可謂是已經(jīng)到了出神入化的地步。漸漸的我的.心里萌生了退意。于是我向王老師提出：“我不想比了！”王老師聽后摸著我的頭說：“有什么好害怕的？相信自己，照你平時的發(fā)揮，絕對沒問題的！”我聽了王東老師的話，感到了一種自信，從心底升起，在比賽時，我一直用這種力量鼓勵自己，果然，我在比賽中勇奪冠軍。在接過獎杯的那一霎那，我的目光在臺下尋找著我的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖我豎起了“v”。

　　就此算來，我和王東老師已經(jīng)相處四年了。在這四年中，誰也說不清有多少的酸甜苦辣。正可謂：十年樹木百年樹人，滴水之恩涌泉相報！我相信在今后的學(xué)藝道路上，不管多苦，我都會義無反顧的堅持下去，因為，我不能讓我的老師失望。

　　我最好的老師作文 篇13

　　余老師是我五、六年級的數(shù)學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師，她講的課生動有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。

　　記得有一天上課，余老師要給我們講解圓的知識。講課前，余老師先讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘后，余老師微笑著開始問：“同學(xué)們，你們知道圓嗎？你們在哪里見過圓形？大家先在下面討論一下。”討論過后，我先舉起手，說，“光盤、教具、燈蓋等都是圓的。”

　　“答得對，大家還有什么補(bǔ)充嗎？”老師和藹地問。此時大家默不做聲。“既然如此，你們知道圓有什么特點(diǎn)嗎？”“圓有無數(shù)條半徑和直徑。”嚴(yán)梓煊搶答。“沒錯，表揚(yáng)！”余老師在黑板上緩緩地寫下了圓的這些特點(diǎn)，她接著問：“誰知道圓的周長是指什么？我們在不會計算的情況下，應(yīng)該如何量出圓的周長，有同學(xué)可以演示一次嗎？”

　　此時，同學(xué)們都踴躍舉手，爭取作演示的機(jī)會。余老師爽快地說：“好，現(xiàn)在我們有請王梓瑜同學(xué)上來演示一次。”王梓瑜快步走到教壇前，面對著大家，有信心地說：“圓的周長為這里，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著它轉(zhuǎn)一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的`周長了。”

　　“很好！有沒有同學(xué)知道其他的辦法呢？”余教師繼續(xù)微笑著提問。我舉起手興致勃勃地說：“我們可以把圓放在尺子上滾動一圈，最終的長度就是圓的周長。”“非常正確！這是另一種能測量到圓的周長的好方法。”就這樣，余老師一直微笑地提問著，又一直肯定地鼓勵著全班同學(xué)……

　　接下來，余老師給出幾組數(shù)據(jù)，讓我們求出它們的比值。通過計算，我們發(fā)現(xiàn)，每組數(shù)據(jù)的比值都是固定的，并且都是無限不循環(huán)小數(shù)。余老師愉快地總結(jié)：“這個數(shù)叫做π，一般約成3.14。”最后，余老師告訴我們，本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是圓的周長公式的推導(dǎo)過程，大家都掌握得很好。這時，全班同學(xué)都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節(jié)課的所有內(nèi)容，真是太好了！

　　一節(jié)課下來，我們學(xué)到了圓的許多知識，明明是講課，但余老師卻用提問的方式引出了一個又一個知識點(diǎn)，她真是用心良苦，全班同學(xué)在互動中學(xué)習(xí)，收獲了知識，更收獲了快樂。感謝余老師對我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學(xué)們都像我一樣，十分喜歡與認(rèn)可我們的余老師。

　　我最好的老師作文 篇14

　　隨著畢業(yè)考試的結(jié)束，意味著我要摘掉紅領(lǐng)巾，做一個莊嚴(yán)的中學(xué)生。

　　我榮幸地考取了市里有名的實(shí)驗中學(xué)，這個是個人才百出的學(xué)校。學(xué)生學(xué)得好，老師得領(lǐng)頭等功的獎勵。"不知道教我的老師是什么樣的'"。我一邊自言自語一邊向各班的學(xué)生名單走去。一年級就7個班，1班最差，7班最好，我這學(xué)習(xí)水平也就分到6班吧!我跑過去看了一下，6班里沒我的名字，1班到5班也沒我，難道我反到7班了?我跑過去一看，果然，我考的是7班的全年級第四，就分到了7班。這個班的老師教出的學(xué)生回回考第一，自然老師很嚴(yán)格。"唉!我怎么就分到這個班了!"

　　第一節(jié)上老班的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來，面無表情。什么是鬼?這就是!長發(fā)披肩，說話聲調(diào)忽高忽低，走路沒有聲音，簡直是飄!也不知道我們班的學(xué)習(xí)委員葉庸，作為這老師的女兒，她是怎么度過這十幾年的，可憐的孩子啊!可是這老師講課好，她用美國一所模仿魔法學(xué)校的方法教我們。讓我們把筆當(dāng)魔棒，把公式當(dāng)成咒語，把試題當(dāng)怪物，都用這根"魔棒"解決，結(jié)果我們的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。怎么樣，這招靈吧!還是我們老師想出來的!

　　語文老師姓原，叫原丁，瞧這名字!老師不就是園丁嗎?他是個80后老師，比我們大不了多少。她很漂亮，頭發(fā)超級大波浪，聲音很柔，讓人聽著聽著就醉了。我們很喜歡聽她講課，她能把我們帶到世外桃源，很美。她一般不生氣，可她那座"休眠火山"的火星收集多了，自然也有爆發(fā)的時候。如果看到她臉紅，拳頭緊握，就說明暴風(fēng)驟雨就要來了，大家就先做好心理準(zhǔn)備，做出西施捧心似的動作，然后催犯錯的人趕快站出來自首，最后為了乞求原諒，大家就一起寫檢查。唉，真是一人錯則大家錯啊!檢查都得大家一起寫!

　　英語老師也是個80后，男的，又高又胖，一副暴走男不良青年的樣子。他會的語言很多。自我介紹用日語，我們可不想當(dāng)漢奸!跟學(xué)生交流用法語，我們怎么聽能懂!家長會和家長交流用德語，家長能有好印象?教學(xué)生用英語，這我們還能接受點(diǎn)!翻譯用漢語，我們聽了哈哈笑!

　　唉，誰說這班的老師很嚴(yán)格很可怕了?除了數(shù)學(xué)老師，其他老師也不怎么樣嘛!

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