實用的設計方案【優選6篇】
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的設計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、領導小組
組 長：楊 建
副組長：李紹珍 李同紹
成 員：黃麗芹 金尚慶 王雙成 石鶯歌
各年級長 各班主任及美術教師
二、具體實施
課堂上，教師根據當月繪畫的具體內容，講授繪畫內容和色彩的搭配，巡視指導，挑選同學組成美術小組，利用課余時間做專項輔導，將作品完成后，由班主任帶領小組成員，完成本班的涂鴉墻。有什么技術問題及時請教美術教師，各美術教師應耐心細致做好指導，不得以任何理由推諉。
三、活動安排
二月：
春季是各種流行性疾病的多發季節，為了及時預防春季流行疾病的發生，學校多舉措對學生開展“預防疾病、加強防護”健康教育，開展“早宣傳、早預防、早發現、早治療”的教育活動。通過此活動，既培養了孩子們良好的衛生習慣，提高了自我保健意識，又營造一個健康、陽光的校園環境，讓每個孩子能健康快樂的成長。
三月：
3月5日，是毛澤東等老一輩無產階級革命家向雷鋒同志學習題詞的紀念日，47年來，雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷進步，茁壯成材。 為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，將組織此次活動，在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，促進學生良好行為習慣的形成，進一步推動我校的文明禮儀教育。
以3月12日植樹節為契機，號召全體老師和學生開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合。從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。
四月：
清明節是我國的重要傳統節日，是進行革命傳統教育和傳統美德教育的極好時機，為紀念這個有著深遠意義的日子，貫徹落實科學發展觀，開展豐富多彩的節日活動，旨在緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導廣大少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使我們的少先隊員從中受到濃郁的文化氣息的熏陶并從中受到深刻的思想教育，以促進我校精神文明建設。
4月7日是世界衛生日，為規范班級管理，培養學生良好的文明素質，使學生養成良好的衛生習慣，學校組織開展衛生行為習慣活動，以進一步提高學校管理水平，培養良好的班風、校風。從身邊的小事做起，讓每一位同學懂得保護環境的重要性，倡議大家愛護環境，摒
棄各種不良的生活惡習，用實際行動美化校園。
在“母親節”到來之時，對學生進行“愛母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來到這個美麗可愛的世界。也可以春暖花開之際，畫出春之風、春之雨、春之花、春之樹、春之綠。
五月：
在“五一”勞動節到來之際，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念，使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，針對此節日，畫出專題畫，繪出山川河流等都可以。
陽光哺育萬物生長，母親哺育孩子長大，母親是孩子生命中永恒的太陽。五月的第二個星期日是母親節，在“母親節”到來之時，對學生進行“愛母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來到這個美麗可愛的世界。也可以春暖花開之際，畫出春之風、春之雨、春之花、春之樹、春之綠。
六月：
“六一”用繪畫暢說新時代，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的'個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，讓孩子在活動中獲得更多的樂趣。
6月6日是世界“愛眼日”。 眼睛是心靈的窗戶，是人體中最寶貴的感覺器官，如果沒有眼睛，我們的面前將會是一片黑暗。讓學生通過涂鴉墻的形式了解眼睛的重要性，培養學生保護眼睛的好習慣，從我做起，從現在做起，同時也要關注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個人都學會保護眼睛的措施，共同關注心靈的窗戶。
九月：
金秋的九月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，他們雖然生活清苦，卻情系祖國的未來，心連學子之心。利用教師節，描繪出尊師重教優良傳統或教師們無私奉獻的精神。
十月：
為慶祝“國慶節”，通過涂鴉請畫出“我心中的國旗”使學生了解新中國建立的艱辛歷程和祖國建設取得的偉大成就，理解中國共產黨領導中國人民走社會主義道路是歷史的必然選擇，增強對偉大祖國、黨和人民的熱愛，進一步把愛國情感化為具體行動，立志為實現中華民族偉大復興做出貢獻。
十一月：
11月7日是世界消防日，通過繪畫給學生普及消防安全知識，增強師生消防安全意識，提高學校抵御火災能力和師生自防自救能力，切實保障廣大師生的生命財產安全，預防和減少校園火災事故的發生。
利用“少先隊活動月”， 我校將開展"走進科技月、走近科學家”、“用科學守護生命”、“科學育人，讓孩子在快樂中成長”，并展示相關繪畫作品。
十二月：
以“慶元旦·迎新年”活動為契機，以豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍為基準，培養學生熱愛生活,熱愛學校,熱愛集體的情感,給學生搭建一個展示自己的舞臺，在元旦來臨之際，給老師和好友送上微笑，送上祝福。
二十四節的冬至是中國一個傳統的節日。在古代，中國人都十分重視冬至日，甚至有“冬至大如年”之說。用繪畫展示我們祖先長期總結天文、氣象與農業之間的相互關系。
設計方案 篇2
1現場總線網絡應用設計
目前國內由于提升機的各組成設備及控制裝置大多由不同廠家提供，提升機電控成套廠商生產的提升機電控系統主要實現對提升工藝進行控制和監視保護，而與之相關的定量裝載控制(主井配套設備)、井底和井口操車控制(副井配套設備)、提升信號控制、液壓制動控制、輔機控制等系統相對獨立，只進行簡單的閉鎖控制和監視。隨著PLC在上述各控制系統中的應用，特別是網絡通信技術的發展，通過網絡通信將上述控制系統連成一體，形成包括所有提升機組成設備控制子系統的提升機電控系統。目前提升機電控系統中廣泛使用西門子S7系列PLC，具有Profibus－DP外部現場總線接口，因此選用Profibus－DP網絡作為通信方式。Profibus是一種國際化的、開放的、不依賴于設備生產廠商的現場總線標準，適用于工廠自動化車間級監控和現場設備層數據通信與控制，能夠實現現場級到車間級監控的分布式數字控制和現場通信網絡。系統采用3層體系結構，最低層為數據采集系統，從現場各類傳感器設備中采集數據，執行控制指令;第2層為實時信息處理系統，對現場采集的數據進行分類顯示，包括故障記錄、實時顯示、打印等;第3層將數據及其相關信息寫入服務器和數據庫服務器中，對數據進行統計、分析等處理，滿足信息通過網絡與第3層客戶端相連的要求，客戶計算機可通過瀏覽器直接使用和監測現場采集的數據。圖3基于現場總線的分布式提升機控制系統架構基于Profibus現場總線的分布式提升機電控系統，可解決目前提升機電控系統中存在的分散控制導致集約控制能力差、信息傳輸受限、信息采集不完全且不能共享、系統可靠性低、維護量大等一系列問題，減少系統設備間大量的I/O和模擬量電氣連接，在節約成本的同時降低系統故障率和維護費用，在拓展信息量的同時提高控制的有效性和穩定性。
2變頻調速裝置選型設計
大型礦井提升機傳動調速裝置是電控系統的`重要組成部分，傳動調速裝置的性能直接關系到提升電控系統的穩定與可靠。目前礦井提升機傳動調速裝置主要采用直流調速和交流調速方案，直流可逆調速方案具有調速連續、機械沖擊小、低速轉矩大等特點，但因直流電動機受結構和制造工藝制約，以及外圍設備多、控制復雜、維護量大等缺點，直流調速方案目前在大型礦井提升機領域的推廣應用逐漸受到限制。與直流傳動系統相比，交流傳動具有效率高、過載能力大、結構簡單等優點，且可做到大容量和高電壓，因此隨著變頻調速控制技術日益成熟，交流變頻調速尤其是同步電動機交－直－交變頻調速成為大型礦井提升機傳動調速的主流解決方案。筆者所設計的千米深礦井提升電控系統電動機容量大，提升速度高，為滿足系統要求，選擇了同步電動機交－直－交變頻調速方案。由于礦井提升要求調速精度高、動態相應快，能夠滿足此要求的變頻裝置多采用二極管嵌位三電平交－直－交變頻調速方式，目前能夠提供此類變頻裝置的主要有西門子公司SM150系列產品、ABB公司ACS6000系列產品及中國礦業大學ASCS系列產品等。其中西門子公司的SM150系列及ABB公司的ACS6000系列都是采用IGCT功率器件，并使用水冷技術，而中國礦業大學的產品采用高壓IGBT功率器件及風冷散熱技術，在控制策略上西門子公司及中國礦業大學采用矢量控制技術，ABB公司采用DTC直接轉矩控制技術，各公司產品在技術水平上各有特點。根據使用單位經費預算及現場技術人員對相關產品的熟悉程度，最終選用一套西門子公司的SINAMICSSM150中壓電壓源型交－直－交變頻器來構成同步電動機全數字變頻調速控制系統。
3結語
根據筆者所述方案對某礦副井提升機電控系統進行設備選型、圖紙設計及軟件程序設計。電控系統經現場安裝調試，并投入試運行，現場運行結果表明，系統控制功能完善、速度曲線平滑、行程準確、安全可靠性高，同時故障診斷管理系統方便了現場維護，易于操作，完全滿足大型現代化礦井安全高效穩定運行的需求。
設計方案 篇3
“平均數的應用”，是上教版九年義務教育數學課本五年級（上）P38—39的內容，為小學數學“統計與概率”課程范疇。平均數是統計學中最常用的一個統計量。在具體應用中，平均數除了可以用來比較同類數據的一般水平或整體情況。但當無法得到“大數據”的平均數，而又需要這個“大數據”的整體情況時，我們一般還可以用部分（樣本）平均數來推出整體的平均數水平，或者用來歸納、、分析、預測全體樣本的情況或趨向。
“平均數的應用”正是通過簡單抽樣，旨在引導學生運用部分平均數來推測總體平均數水平，解決生活中的簡單實際問題。因此，本節課不僅是本單元的重點和難點，甚至在整個統計學中都占有重要的地位，對培養學生統計素養有著重要作用。
本節課是在學生學習了平均數的概念、計算以及簡單應用的基礎上教學的。之前，學生還學習過條形統計圖、折線統計圖，有了一定的分析、描述統計數據的能力。本節課正是讓學生在解決簡單實際問題中，進一步積累分析和處理數據的方法，發展統計觀念，培養統計素養。
基于以上認識、分析，我制定了以下教學目標：
⑴理解部分平均數，并可用它推測總體平均水平；
⑵會用部分平均數推測總體平均水平的方法解決相關簡單的實際問題；
⑶經歷用部分平均數推測總體平均水平解決問題的過程，培養統計素養。其中，教學重點是會用部分平均數推測總體平均水平并解決問題；教學難點為理解部分平均數，并推測它的總體平均水平。
在設計本教學方案時，本課試圖體現以下特點：
⒈為學而教的學習內容組織。
數據分析是統計的核心。因此，在教材例題的基礎上，我增加了小胖的84個步幅（即84個數據），這就為學生分析、解讀數據提供了素材。同時，這些數據還承載著“運用部分平均數推測總體平均水平”的“使命”。
除此之外，我還試圖將本課例題中“算教學樓的大約長度”分成三個層次推進，即步幅乘步數、步數乘平均步幅以及平均步數乘平均步幅，努力為學生逐步解決問題搭好臺階。
⒉注重學生的經歷和體驗。
數學課程標準中明確指出：除了要掌握數學基本知識、訓練數學基本技能，更重要的是要讓學生領悟數學基本思想，積累數學基本的活動經驗。本節課，可以看作為統計單元中“解決問題”的教學。所以，解決問題的策略就顯得尤為重要。
用“步幅乘以步數”算教學樓的長度是學生的生活經驗。當學生看到84個步幅的不同長度時，經驗的合理性備受質疑，自然過渡到“平均步幅乘以步數”。但平均步幅計算的繁瑣卻成了學生亟待解決的問題。“你有什么好的建議？你覺得選擇幾個數據合適？”我讓學生帶著問題去嘗試、去體驗。然后，再通過計算，將部分步幅平均數下的教學樓的長度與總體步幅平均數下的教學樓長度進行比較，繼而得出“運用部分平均數可以推測總體平均水平”的策略，可以說是水到渠成。接下來“平均步數”的計算，便是運用策略解決問題的最好證明，等等。
整個教學過程，我以“計算教學樓的大約長度”為情境，以一個個問題為驅動，試圖給學生思考、體驗、感受空間，鼓勵學生用自己的方式去分析數據，培養數據分析觀念。同時，早期經驗的多樣化和適當優化也可以為以后學習正規的'統計圖表和統計量奠定比較牢固的基礎。在這一系列活動、過程中，教學重難點得以突破，學生的統計觀念和統計素養得到提升，為進一步領悟統計思想打下基礎。
⒊重視意義的建構和運用。
“應用意識”是課程標準十個核心概念之一。統計中的平均數是生活中經常用到的知識，所以學生能將本節課中學到的知識運用到生活中去，解決生活中實際問題，也是本節課所要達到的目標之一。在練習活動時，我嘗試讓學生去分析生活中的數據，不僅要利用所學的知識解決問題，還要結合生活實際進行比較、思考，特別是當部分平均數為一組極端數據的平均數時，更是給學生的思維帶來挑戰，從而對運用部分平均數來推測總體水平有更深的認識。
設計方案 篇4
主題：情系母校
教學目標：
1．讓學生回顧六年來的學習和生活，激發他對過去生活的懷念，對未來生活的憧憬和向往。
2．通過回憶，激發學生對母校及老師的眷戀之情。
3．通過活動，培養學生的組織和管理能力。
教學準備：一些節目。
教學過程：
一．主持人宣布開始。
二．出旗，奏樂。
三．唱隊歌。
四．活動開始
主持人：陽春的攆輪，駛過了四月的風之旅，迎來了熱情而不燥熱的紅五月，在她的襁褓中，我們心潮澎湃，熱血沸騰開展了《情系母校》的綜合系列活動。讓我們了解了母校的世態炎涼，重溫了往昔豐富多彩的學習生活，感受到了母校的溫暖、同學的友誼和老師的關心。今天我們摘取了活動中的一個個動人畫面，作個展示，以表我們對母校、對老師的深深眷戀之情。
匯報過程：
主持人甲：敬愛的老師們，
乙:親愛的同學們，
甲乙：大家好！
乙：光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們已共同走過了六年。
甲：在這漫長而又短暫的六年里，在這古老而又嶄新的校園里，我們了解到了我們的學校風雨兼程，碩果累累。請同學上臺介紹。
乙：辛勤的園丁，歷煉著樸實的教風：敬業、嚴謹、務實、求是；勤勉的學子，傳承著鮮明的學風：勤思、善問、博覽、求真；團結、文明、勤奮、求實的校風就像是化雨春風，滋潤著泗小希望的熱土，美麗著師生詩意的人生。
甲：在這美麗的校園，留下了我們多少童年的夢想與歡樂，留下了多少老師對我們的`關愛和教誨。讓我們一起來回憶那屬于我們的故事，一起來分享我們的快樂時光。誰愿意把自己的故事講一講？（我和老師的故事）
甲：多動人的故事，不錯，在母校的六年的時間我們得到了老師的親切關懷，耐心的教育，讓我們大聲地說一聲：老師，您辛苦啦！
乙：在老師的辛勤教育下，六年來，我們都有不少的收獲呢。
甲：同學們，從我們進入校園的第一天起，老師就教導我們講文明，懂禮貌.經過六年的學習，我們早已把文明禮貌牢牢記在了心田。請欣賞快板《文明禮儀伴我行》。
乙：是呀，文明禮儀伴我行，禮儀之花開在校園里，個個成了文明禮儀好少年。
甲：可別忘了，我們班級，我們同學還獲過不少獎呢。下面請上我們班的記功大獎來為我們公布。（把六年來班級和同學取得的獎羅列出來）
甲：同學們，我們取得的這些成績，凝聚著我們老師的多少心血和汗水啊！
乙：在即將告別母校的時候，我們的同學要把贊歌唱。請聽詩朗誦《獻給教師的歌》。
甲：教師是人類靈魂的工程師，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。是啊，正是有了老師的辛勤耕耘，細心呵護，才有了我們這些花朵，才有了我們快樂的學習生活。請聽歌曲《讓我們蕩起雙漿》。
乙：雖然我們即將畢業，雖然我們即將離別，但同桌一定也讓你難忘。多年以后，你是否記起你的同桌？請聽歌曲《同桌的你》。
甲：大家一定不會忘記重慶電視臺的《生活麻辣燙》吧，他以詼諧、幽默、有著濃郁的地方特色而聞名。今天我們班的同學也自編自演了一個《校園麻辣燙》，請欣賞。
乙：同學們，再過三十多天，我們就離開這座美麗的校園，離開我們朝夕相處了六年的校園。想到這一刻，你的心情一定很激動吧！請聽一聽我們的臨別贈言吧。
甲：接下來再看一看我們描繪的未來的母校吧。
乙：親愛的同學們，老師對我們的恩情比天高，比海深。
甲：再甜美的歌，再動人的舞，再深情的話，都表達不了我們對老師的敬意。表達不了我們對學校的留戀。千言萬語，匯成一句話：
甲乙：母校永記，恩師難忘。
（結束語）合：親愛的老師啊，您對我們的諄諄教誨讓我們受益終生，我們絕不會辜負您對我們的殷切期望。明天，您一定會聽見，萬水千山，都傳來我們的歌聲；明天您一定會看見，天涯海角，都有我們努力的身影！親愛的母校啊，請您相信，有我們，就會有東方的未來。有我們，就會有美好的明天！讓我們放聲高唱校歌。
最后，讓我們懷著最誠摯的心在這棵思念樹上簽上我們的名吧！
甲：同學們，
乙：老師們，
甲乙：《情系母校》匯報活動到此結束！謝謝大家！
附
你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。 無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。 永遠記住您的話。 無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。
五．輔導員老師講話。
六．退旗
快板〈〈文明禮儀代代傳〉〉
齊：打竹板，響連天，中華文明五千年。
1：我是祖國新一代，傳承文明任在肩。
2：言談舉止有規范，人文奧運作貢獻 。
齊：作貢獻。
3：學做人，講禮貌，禮儀之邦人知曉。
4：有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。
1：您好謝謝對不起，文明語言通情理。
2：坐立走要端正，舉止文明有修養。
3：常洗澡，勤換衣，儀表文明好風貌。
4：同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。
1：見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。
2：重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。
3：禮貌禮節用處廣，律己敬人是關鍵。
4：中華復興禮當先，發揚光大靠大家。
齊：弘揚傳統講美德，倡導文明樹新風。共迎北京奧運會，文明禮儀代代傳，代代傳。
設計方案 篇5
活動目的：
1、認知：通過這次主題隊會，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情使學生明白自己無時無刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠。
2、 情感：使學生學會感恩，提高素質，做生活的強者。
3、 行為：通過朗讀詩歌、歌曲、故事、舞蹈等形式，使學生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達，做人的責任。
組織者：五年級各班中隊輔導員、中隊委員會
活動時間：40分鐘隊會課
參加人員：平山小學五年級各中隊全體隊員
活動準備：
制作課件、會場布置 、音響、學生準備書法、繪畫、手工等材料。
活動過程
中隊長：會議進行第一項：各小隊整隊，向中隊長報告人數。
中隊長：會議進行第二項：出隊旗，全體少先隊員向隊旗敬禮
中隊長：會議進行第三項：唱隊歌，全體起立。指揮：劉之儀。請坐。
中隊長：隊會進行第四項，“感恩的心”主題隊會現在開始。請主持人上場。
a：有一種行動叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的。
b：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。
a：感恩是一種生活態度。
b：感恩是一份銘心之謝。
合：平山小學五年級“感恩的心”主題隊會現在開始。
a：首先歡迎我們最敬愛的輔導員陳老師致辭。
第一板塊：感恩父母
b：人是萬物之靈，人與人之間的關系是用愛編織而成的。
a : 如果你留意，你會發現每時每刻，我們都包圍在愛心懷抱之中。
合：感恩先要知恩，知恩當思報恩。
a：早晨，你發燒了，媽媽把藥片放在你手中，你可曾感激？
b：路上，你摔倒了，陌生的阿姨把你扶起，你可曾感激？
a：課堂上，你遇到難題，老師的指點使你豁然開朗，你可曾感激？
b：下課后，你跑得滿頭大汗，同學靜靜遞上手帕，你可曾感激 ?
a：我們生活在愛的包圍中，你可曾想到感謝家長的關愛，老師的教導，同學的友情？
b：我們生活在愛心懷抱里，你可曾懂得珍惜，知道感動，想到回報？
（停頓一會兒播放公益廣告）
a：這是多么動人的情景啊
b：這是多么溫馨的一家人呀
a：媽媽孝敬老人，孩子也學會了感恩
b：當他吃力地為媽媽端來洗腳水時，媽媽的心里是多么甜蜜啊。
a：看了這個短片，你有什么感想呢？
（自由采訪）
b：回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事，都蘊含著濃濃的深情。
a：多么偉大的母親，多么無私的母愛。
b：請欣賞舞蹈《燭光里的媽媽》
（隊員表演舞蹈）
a：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。
b：世界上最深的情，莫過于兒女情。
合：讓我們懷著一顆感恩的心，拾起一顆孝心給我們的父母吧！
a：請聽獻給父母的詩朗誦《他們——》
沒有他們，便沒有我們。
是他們，哺育了我們。
是他們，拓開了道路。
父親，猶如一把船槳，為我們辨別是非的方向。
母親，猶如一只船身，為我凝聚童年的歡樂。
船身聲船槳為我不辭辛勞地駛向成功的彼岸。
沒有他們，我們的世界是殘缺的。
沒有他們，我們的世界是跛腳的。
他們的存在，使我們的世界完整。
他們的存在，使我們的生命鮮活。
父親猶如一扇敞開的大門，把我領進智慧的殿堂。
母親猶如一本翻開的書籍，賦予了我理性與自信。
大門與書籍給予了我無窮的知識與力量。
有了他們，我們才可以超越歷史。
有了他們，我們才可以贏獲明天。
因此，我愛他們，我們愛他們。
道一聲：“謝謝，你們辛苦了——辛苦了——！”
他們給我們的，
我們也可以一樣給他們：
一片藍天白云，一輪明月朝霞，一雙眼睛，一座家園，一顆赤子之心。
第二版塊：感恩老師
a：是誰——把無知的我們領進寬敞的教師，教給我們豐富的知識？合：是老師
b：是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？合：是老師！
a：是老師讓我們健康成長，
b：是老師把青春無私奉獻給了我們，我們永遠感恩。
a：請聽快板《夸老師》表演者：石志豪、董澤龍、任峰林、鄧冠宇
快板
合：打竹板，劈枇啪，咱將老師聲聲夸。
a：聲聲夸，夸個啥？
b：夸咱老師頂呱呱。
c：哪些事，頂呱呱？
d：咱們今年二年級，老師每天不離班。
a：教什么？
b：他教我們文化知識要記牢，為國學習要爭光，為人服務記心間。
c：教的好！
d：他教我們學習文化要勤奮，各科作業要認真。
a：他教我們成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。
b：教得透。
c：他教我們早晨練、晚上練、三伏練、三九練，一年四季練練練。
d：這么多個練，是為個啥？
a：老師說，身體是個寶，鍛煉身體把擔挑。
b：教得全！
c：思想是先導，做人道理老師教。
d：學習是基礎，老師教咱走正道。
合：這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！
a：四位同學夸得好，道出了我們的心聲。
同學們，老師像父母一樣關心我們，愛護我們，他們教給我們做人的方法，教會我們學習的方法。你想對我們的老師說些什么？做些什么？
男：現在請上我們的任課老師，讓我們當面表達我們真誠的感謝。
（請上任課教師，少先隊員代表為任課教師佩戴小花，行隊禮）
女：讓一曲《每當我走過老師窗前》送上我們對老師的感恩。
合唱《每當我走過老師窗前》
第三板塊：感恩同學
a：我們來自不同的地方
b：我們同在一個班級。
a：一起分享歡笑、眼淚
b：一起分享失敗與榮譽
a：一起分享成長的煩惱與快樂
合：在分享成長的過程中，我們每天都在感受美好的一切。
a：親愛的同學，你還記得曾經發生在身邊的值得我們欣賞和感激的事嗎？
（采訪，學生自由談）
學生交流： 遇到不會的題同桌認真給我講；
我生病了，同學們問寒問暖；
我個子小，大家幫我做值日……
第四板塊：傾訴心聲
a：是啊，我們每天都在感受美好的'一切
b：我們彼此關心，互相幫助，不再感到孤單無助，愛把我們聚集在了一起。
a：在我們成長的道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，下面就讓我們用自己喜歡的方式抒寫感恩。
（李墨涵彈鋼琴，學生制作。）
（放《感恩的心》學生送感恩紀念品）
b：請輔導員講話。
輔導員：同學們，看了你們的節目，聽了你們的話語，現在我的心情非常激動。我們生活在這個世界上，要永遠記住這六個字：感恩、知足、惜福！是的，這簡簡單單的六個字，足以涵蓋了生活的全部含義。心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。我相信這是個美好的開始，在將來的日子里，你們一定會把這份感恩之心，化為實際的行動！讓我們在《感恩的心》的歌聲中結束今天的活動吧。
（音樂《感恩的心》 ）
中隊長：（全體起立）呼號：準備著 為共產主義事業而奮斗！時刻準備著
中隊長：退旗（少先隊員敬隊禮！）
合：平山小學五年級“感恩的心”主題隊會到此結束。
設計方案 篇6
一、指導思想
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。
二、幫教幫學活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、幫教幫學活動對象
新引進教師
四、幫教幫學活動時間安排
幫教幫學的活動時間周期為一個學年，分三個階段進行。
五、幫教幫學活動過程
㈠班級管理方面
班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見習班主任工作，并獨立或協助指導教師做好以下工作：
1. 向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。
2. 教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。
3. 教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的.自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和衛生習慣。
4. 關心學生的課外生活，鼓勵學生發展正當的興趣愛好和特長。
5. 進行班級的常規管理，把班級建設成優良班集體。
6. 配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。
7. 做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。
8. 做好有關資料的記載和整理工作。
9. 好班主任工作的研究與總結工作。
10.每學期主持一節班隊活動課。
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