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我的啟蒙老師作文

時間：2023-11-27 16:02:54 教師我要投稿

我的啟蒙老師作文（實用15篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文（實用15篇）

我的啟蒙老師作文1

　　她，中等個兒，五官精致，皮膚白皙，總是扎著干練的馬尾辮，彎彎的眉毛下，一雙眼睛溫柔而迷人，嚴起來，有一股自內而外的“厲”，笑起來，又是如此可親而富有魅力。

　　她，是誰呢？

　　她，就是我的語文老師——程桂芳。

　　她，上課生動有趣。悅耳的聲音抑揚頓挫，表情豐富，動作優美，課堂氛圍十分活躍，身上好像有巨大的`“磁場”吸引著我們，上她的課，想“走神”都是件很難的事。

　　她，待人細心體貼。低年級的我們，還比較年幼，程老師就像照顧自己孩子一樣無微不至地照顧著我們。誰有個感冒發燒，她就時不時走到面前摸摸頭、提醒多喝點水；誰有個磕磕絆絆，她就特別緊張，跑到面前拍拍土、檢查有沒有受傷；誰有個情緒低落，她就會敏銳地發現，走過來跟你說話，抱一抱，鼓勵鼓勵……她是老師，更像是我們的媽媽。

　　她，業余愛好廣泛。程老師是一個對生活充滿熱情的人，業余愛好特別廣泛。在我的眼中，她是一個琴棋書畫，樣樣精通、文武雙全的人。尤其是她的廣場舞跳得太好了。暑假的每天晚上，她都和學校的老師們跳廣場舞，我每天都跟著后面跳，“偷學”了不少舞技，跟老師學廣場舞讓我暑假充滿了樂趣。

　　她，生活勤儉樸素。程老師總是衣著樸素，但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉節約，養成良好的生活習慣。她的女兒漂亮聰明乖巧，學習特別好，從不亂花錢，是我學習的榜樣。

　　這就是我最愛的啟蒙老師——程老師！

我的啟蒙老師作文2

　　20xx年，我從一個什么都不知道的小孩子成為一名學生。在這快三年的時間中，我的語文老師阮是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。從上學的第一天起，她就引導著我們誦讀經典。我每天都會被教室里濃濃的誦讀氛圍感染著、感動著。

　　每天的誦讀大大激發了我的學習興趣，我從中獲得了自信和快樂，懂得了勤奮和堅持。老師最初領著我們誦讀《三字經》，《三字經》是我國民族文化的精髓，是人類文化最寶貴的財富。通過誦讀《三字經》，我的閱讀能力提高了，在反復誦讀中，不但誦讀的水平在逐步提高，而且知識也在不斷的增加。

　　不僅如此，這些瑯瑯上口的經典誦讀還教會了我很多做人的道理。《三字經》中“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”是說孟子的.母親為了使孟子有個好的學習環境曾經三次搬家。一次孟子逃學，孟母就割斷織機上的布來教育他。“玉不琢，不成器；人不學，不知義。為人子，方少時；親師友，習禮儀。”是告訴我們玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若不學習，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小就要親近老師和朋友，以便從他們那里學到許多為人處事的禮節和知識。還有《弟子規》上的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。”這是在教我們尊老愛幼的傳統美德，從小要養成良好的習慣。

　　我要感謝阮老師，是她帶我走進了經典文學殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發圣哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！我深深地感到：做一個中國人，是多么的自豪！我相信，通過我們的不懈努力，一定會讓中華傳統文化經典煥發出更加燦爛的生機；我們將會在經典誦讀的伴隨下快樂成長！

我的啟蒙老師作文3

　　我的經典啟蒙老師時間過得好快啊，一轉眼我就快升四年級了。我接觸的老師有很多，老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——溫老師。

　　溫老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。溫老師教我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，溫老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。溫老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

　　溫老師還十分關心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運動會的50米短跑中，有一位同學因為迫切地想取得好成績，飛速地奔跑，結果與地面來了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學立刻號啕大哭起來。溫老師聞訊趕來，看到了那位受傷的同學，語重心長地說：“這位同學，你不應該這么悲觀，你這點小傷其實根本就算不了什么。你應該堅強起來，想當初，共產黨為了人民的幸福生活，面對死的危險，也毫不畏懼。”溫老師的每一句話都撥動著在場同學的'心弦。它像驚雷，能把人震醒；它像強心劑，能使人振奮；它還像火光，能暖人心窩！

　　馬上就要升四年級的我，會繼續在溫老師的教導下快樂的成長。我真的很感謝她，我永遠也不會忘記溫老師傳授給我的知識，永遠也忘不了溫老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

我的啟蒙老師作文4

　　我畫漫畫的啟蒙老師是我的姥爺，他今年六十多歲了，但他紅光滿面，頭發沒有絲毫白色，一點也看不出老來。

　　有一天下午，我來到了姥爺家的時候看見了報紙上有兩張可愛的圖片：一只小貓咪在衛生箱上趴著睡覺，還看見了一只大鯨魚在水里游。我就覺得很可愛，就把這兩幅畫一筆一筆的在紙上畫了下來，這時，我姥爺看見了，就說：“畫得好，很形象。”這句話給了我很大的鼓勵，這下，我對畫漫畫有了很大的'興趣。就這樣，我每次到姥爺家的時候，姥爺就會從一些報紙上找一些漫畫讓我畫。我畫完，姥爺就會在我每張畫的紙上簽上字、寫上評語、寫上日期，并且把報紙上的圖片用剪刀剪下來用膠水貼在我畫漫畫的紙上。有時我不愿意畫的時候，姥爺就會鼓勵我。在這一年中，我在姥爺家畫出了好多畫，姥爺就用夾子給我裝訂了一本畫冊。姥爺很喜歡我畫的畫，還在我的畫冊當中寫上了一句話“加油，姥爺期望著第二本畫冊畫出來”，這讓我更加喜歡畫漫畫了。在姥爺家，我學會了畫漫畫的一些方法。如：畫漫畫時要靜下心來仔細觀察，要抓住圖畫的特點，看先畫哪里后畫哪里，迅速畫

　　出來自己想畫的內容。這樣，我畫畫有了很大的進步。

　　這就是在我畫漫畫的道路上為我費盡心思的啟蒙老師——姥爺。

我的啟蒙老師作文5

　　我以前數學學得總是似懂非懂、死記硬背，學得很不好，所以我很討厭數學。直到有一位老師的出現，才改變了我，她——魯愛華。當我看到她時，覺得她很年輕，想：這么年輕的老師，能教出什么名堂？

　　有一天，我們正在上“倍數和因數”這一課，我在心里念叨了好幾遍，還是不懂，難過極了。老師似乎看出了我的心思，對我們說：“同學們，我們玩一個游戲，叫：找朋友。大家把自己的學號寫在紙上，然后老師收起來，再隨便抽一張，我說數字，它的倍數朋友或因數朋友站起來，ok？”老師見我們準備好了，抽了一張，說：“19的因數朋友站起來。”我“刷”的一聲站了起來。老師說：“真棒，請19的倍數朋友站起來。”我又“刷”的站了起來。老師問道：“這位同學，你為什么連續兩次站起來？”我說：“因為，19既是19的倍數，也是自己的因數。”老師聽了，夸獎道：“不愧是一班之長啊！”我聽了，心里喜滋滋的，樂開了花，頓時對數學產生了濃厚的興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學不解地說：“這節課怎么真么短啊？”

　　還有一天，老師的.女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結果上課前，老師奇跡般的出現了，只見老師兩眼的黑眼圈那么的濃，上課時，老師用墻支撐著她疲倦的身體。看到老師如此辛苦，四（5）班全體學生暗下決心，一定要為老師爭口氣。在期中考試后，由我們班全年級倒數第一，成為全年級第一名。

　　在魯老師的教導下，我的數學成績突飛猛進。學期結束，魯老師在我的家庭報告書上寫道：老師一為優秀的你而喝采！

我的啟蒙老師作文6

　　人們常說家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經典啟蒙老師是我的媽媽。

　　父母生我、養我、教我，尤其是媽媽，她用自己的乳汁喂養我，哺育我一天天長大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋，不正是為我的成長操勞而來的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢，晚上又為我輔導作業，當繁星點點的時候，媽媽就開始給我上課了，我聽著《丑小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣火柴的小女孩》中那個沒媽的，大年夜光著腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下，不由我落下憐惜的眼淚……。

　　我記得四歲的時候，媽媽已經教我認識了好幾百個英語單詞，當我在奶奶面前念起apple、orange……時她眼睛早已笑成一條縫，并豎起大拇指表揚我，我就念的愈加帶勁了。

　　我上幼兒園的時候，有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來玩，媽媽看見了問我從哪來的玩具，我說是幼兒園里的，媽媽就批評我“不能隨便往家里拿別人的.東西”，并且第二天把玩具當面交到老師的手里，向老師道歉。從那以后，我不論到那里，都不隨便動別人的東西。媽媽不但教我學知識，更重要的教我做一個誠實的人。

　　我的媽媽，我的啟蒙老師，我愛你！

我的啟蒙老師作文7

　　老師在大家心目中一定都是很嚴厲的，可是，在我的心中我的啟蒙老師——周老師，就像一位無怨無悔的好園丁。

　　一對濃濃的眉毛、一雙明亮的眼睛，一只微微上翹的鼻子，和那烏黑的頭發，她就是我的好老師周老師。

　　我清楚地記得在我3歲的時候，媽媽把我送到幼兒園，我在上學之前媽媽就對我說了，不要哭，她星期五就會來接我。我忍住了眼淚，可看到別的小朋友哭，我也忍不住哭了起來，這時一雙溫暖的手向我伸來，她拉著我進教室，我對媽媽說再見，不知道為什么我就不哭了。到中午，要吃飯了，她親手把飯端給我，因為環境比較陌生，我不敢吃。可沒想到，她拿起飯，一口一口地喂我吃。等我吃完，大家都睡了，她這才拖著這疲憊的身體去吃飯，所以她休息的'時間很少。我在幼兒園住全托，晚上我起來時發現有一盞小燈亮著，我悄悄地靠近一看，原來是周老師在批改作業呀！

　　一個星期五，我很期望媽媽來接我。終于放學了，可是窗外卻是傾盆大雨，我等了好久好久，媽媽還沒來，老師要回家了，見我還沒回去，她就陪著我等媽媽。其他的老師和同學都回去了，只剩下我們兩個。媽媽終于來了，我對老師說：“謝謝！”我真的感謝她，因為她還有一個兩歲大的寶寶在家，她為了盡到教師的責任，她連自己的孩子都不顧了。

　　“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”這句詩說的多好啊，教師的事業真偉大，我的周老師就是這偉大教師中其中的一位，我愛我的周老師。

我的啟蒙老師作文8

　　我入小學見到的第一位老師就是我的班主任老師——孫美霞。她中等身材，長發披肩，有一雙明亮的大眼睛。孫老師知識淵博，性格溫和，同學們都很喜歡她。尤其是我，下課總愛圍在孫老師身邊說這說那，有時還故意假裝喊錯，叫孫老師一聲“媽媽”。而孫老師也總是很開心地握住我的小手，一邊撫摸，一邊問我：“小丑蛋兒，又想媽媽了？干脆給我當女兒吧！”每當這時，我的心里就像喝了蜜一樣甜滋滋的，樂得嘴都合不攏。

　　孫老師就像媽媽一樣關心愛護我們。即使是課間，她也常常陪著我們一起踢毽子、打沙包、跳跳繩、跳皮筋，做游戲。遇到我們不會玩的游戲，孫老師就會不厭其煩地教我們。和孫老師在一起時，同學們都很開心！

　　我們最喜歡聽孫老師講故事了！而孫老師也特別喜歡給我們講故事。孫老師常說：“讀書的孩子最可愛！”每天下午，孫老師都要提前十分鐘到教室給我們講故事，放學也要給我們講半個小時的故事。每次都是孫老師在講臺上繪聲繪色地講，同學們在座位上聚精會神地聽。我們就像四十四株含苞欲放的花骨朵兒，在靜靜地享受著辛勤園丁悉心的澆灌。

　　我的小學一年級生活，就這樣在童話般的'故事生活中愉快地度過了。我們的校園生活因為有孫老師的陪伴，而過得格外精彩愉快。

我的啟蒙老師作文9

　　我的啟蒙教師是一位中年女教師，中等身材，不胖不瘦。別看她是中年人，有時候也挺孩子氣的，她既是慈母，又是一位嚴厲的長者。

　　說她孩子氣，是因為有時候在課間活動的時候，我們在跳皮筋，她也會和我們一起跳個熱火朝天，天翻地覆的；有時候我們在丟沙包，她也會不時地為我們加油，吶喊。和我們一起玩時，她是那么的開心、活潑。真像個孩子。

　　有一次，我早晨沒吃飯，她知道后，立刻去小賣店給我買了面包和水讓我吃下去。還有一天放學時下起了雨，我沒帶雨具，老師知道后把自己的風衣脫下來，披在我肩上，這時讓我感到了母愛的溫暖，使自己有勇氣面對困難。這就是我慈母般的老師。

　　我的'老師講課更是別有一番風味，她講課非常幽默，有時逗得我們哈哈大笑，總覺得一節課的時間太短。不知不覺就下課了。

　　我的啟蒙教師不僅上課方式特別，而且管教我們的方式也很特別。有時和藹可親，嘻嘻哈哈；有是有非常嚴厲，令人害怕。有一次，我在數學月考中丟了一分，她把我叫到辦公室里，板著面孔，狠狠地把我訓了一通。過了一會兒，她的臉色又由陰轉晴，笑瞇瞇的，簡直和剛才變成了兩樣。還獎勵了我三個筆記本，原來是我在這次月考中得了第二名，與第一名只差了半分。

　　你們說我的啟蒙教師是不是很難得呀？如果你和我同齡，趕快轉學到我們班吧！

我的啟蒙老師作文10

　　他的簡筆畫栩栩如生，他的山水畫朝氣蓬勃，他的工筆畫活靈活現，他的油畫典雅高貴。他是誰呢？他是美術班的席老師——我的啟蒙美術教師。他和我還有一個非比尋常的關系——他是我的老姨夫。在家里他是我的長輩，我可以盡情的向他撒嬌。在學校里，他是我的美術老師，我必須得恭恭敬敬地聽他的安排。

　　這種雙重的.身份一旦把握不好，就會鬧出很多的笑話。讓我講給你聽聽吧！手工課上，老姨夫教我們折紙。我費了九牛二虎之力也沒有折好。性急的我耍起了性子，忘記了這是在課堂，把紙扔了一地，惹得其他同學不能聚精會神地折紙，他們都很詫異地看著我。老姨夫立刻向我吼了起來，大聲地批評我，直說得我臉通紅。然后他走了過來，彎下腰，撿起地上的紙，放在桌子上，耐心地開導我：“凡是都有個順序，你要安下心來，仔細思考，怎樣折才能最合理，我相信你一定能夠做得到。”我再也不敢耍脾氣了，老老實實構思，安安靜靜折紙，果然不出五分鐘，我就折成了一只紙鶴。我得意地瞟一眼老姨夫，哦，笑容也洋溢在他的臉上。老姨夫的故事數不勝數，他不僅教會了我美術知識，他還教會我在生活中要自信、樂觀、勇敢、有毅力、有恒心。

　　老姨夫，您給我的愛太多太多，這是無法用語言來形容的，但我還要發自內心地說一聲：“感謝您，我的親人！”

我的啟蒙老師作文11

　　我的爸爸是我的爸爸，而我的爸爸也是我的啟蒙老師。之所以要說得這么繞口，是因為啟蒙老師能夠由爸爸來代勞，說明我的爸爸也有兩把刷子！

　　通常，說一個人能干的時候，就會說這人“有兩把刷子”，而每一次提到我的爸爸時，我都忍不住想要告訴別人，他啊，“有兩把刷子！”正是因為我的爸爸“有兩把刷子”，他才能成為我的啟蒙老師。啟蒙什么？啟蒙對生活的觀察。

　　我的爸爸是一位警察，而警察的觀察能力，可以說是我們生活中極少人有的，雖然爸爸作為警察的`這種觀察能力并不能讓我這個不是警察的人去破獲巨大犯罪案件，卻還是給了我足夠發現生活中有意思的事情、美麗的事物以及解決許多疑難問題的觀察能力。當然，我的爸爸可從來不會正兒八經地教我如何觀察生活，他所做的，以及他愿意做的，不過是對我說上一句“你認真看看”或者“你認真聽聽”。

　　簡而言之，爸爸對我的啟蒙教育，恐怕連他自己也沒有意識到，我卻在他作為警察的嚴肅面孔下，漸漸根據他的那兩句“你認真看看”或者“你認真聽聽”琢磨出了對生活的觀察方法來。有了對生活的觀察，我也就有了對生活的了解，了解每一件生活中的事情是怎么樣的，了解每一個事物有著何種具體的面貌，也了解可以通過眼睛看到的一些事物的本質。

　　我的爸爸是我的啟蒙老師，他只是認真做著他的警察工作，在極少的時間給我一些提示，我也就從中悟出了對生活的觀察。有了這些觀察，我也就比過去的自己更明白這個世界是如何構造的，也更加明白這個世界是怎么樣不停運轉的，進而了解到自己應該怎么樣活下去。

我的啟蒙老師作文12

　　我心目中有位好老師，那就是我的啟蒙老師——林老師。

　　我喜歡林老師，不僅因為她長得漂亮，更因為她很愛我。雖然我來自藏族，體弱多病，性格內向，原想自己會不適應到漢族來的學習生活，但沒想到像媽媽一樣親的林老師，使我愛上了學習。

　　林老師就像一本百寶書一樣，教會了我們好多好多的知識。老師不僅在生活上使我們自理自立，在學習上更加嚴格要求、耐心細致地教育輔導我們，而且善于引導、鼓勵、幫助我們。每當我的作業本上有錯字時，老師都會工工整整的把正確的字寫在旁邊，讓我改正。我改正之后，拿給老師看，老師就會夸我有進步！有時老師還會寫出這樣幾個字“孩子，你真行！”“加油，你會更棒的！”之類的鼓勵話語，使我信心百倍，讓我更加想好好學習。老師這樣耐心地教育我，鼓勵我，我多么想自己足夠優秀啊，好報答老師啊！可有時我還是會出點小差錯，但我仍然相信自己，因為老師身上散發著智慧的光芒，能讓我有信心相信自己一定能學到更多的知識，像老師一樣棒！

　　我喜歡林老師，不僅僅因為她是我的啟蒙老師呢！她還是我的'良師益友——現在我不僅已經能流利地說好普通話，還能寫一手漂亮的漢字，而且還很會寫小作文呢！這都得感謝一直陪伴我學習了六年的好老師——林老師呢！

我的啟蒙老師作文13

　　小學五年以來，老師們都像慈母慈父一般，為了我們茁一壯成長，不知花費了多少心血！其中一位老師對我的關懷更是無微不至，最使我感動。他就是我四年級的語文老師，也是我班的班主任——吳偉。他中等身材，瘦瘦的臉，濃一黑的眉一毛一，炯炯有神的眼睛。他知識淵博，處處為人師表。

　　記得四年級上學期剛開學不久，我突然對學習十分厭倦。經常不專心聽講，上課時常在下面和同學說話，做小動作，作業也不按時完成，還經常拿同學的作業本來抄。我的成績是一落千丈。吳老師知道后，把我叫到他的辦公室里。語重心長地說：“葉瑋，你為什么上課時不專心聽講，如果每個同學都像你那樣，那將來誰來建設祖國呢……”聽了老師的話，我的`心里一陣陣難過，不知不覺地留下了眼淚。在回家的路上，我思緒萬千。又想起了吳老師那親切的話語，仿佛一股甘泉般的暖流涌上了我的心頭。從此，我端正了學習態度。當然，成績也不斷地提高了。

　　從前，我的膽子很小。譬如，見到長輩就離得遠遠的。萬一不小心碰上了，也不敢說話，低著頭就走過去了，甚至在學校里有問題也不敢問老師。有一次，我拿著練習冊想去問吳老師一些問題。走到辦公室門口，卻又不敢進去，正打算往回走。我的舉動被吳老師看見了，他馬上走過來，問我：“葉瑋，有事嗎？”當時我一下愣住了，什么話也說不出來了。可是，旁邊的同學插嘴說：“吳老師，葉瑋有道題想請教您。”吳老師微微一笑，幽默地說：“你怎么這么膽小，連問都不敢問老師，難道老師是老虎嗎？”我被逗笑了，這才敢抬起頭來，請教了許多問題。從此，我的膽子變“大”了。經常去請教老師，遇到長輩時也能熱情地打招呼，不再低頭走路了。

　　我要從心底里對吳老師說：“吳老師，謝謝您！”

我的啟蒙老師作文14

　　魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。

　　記得朱老師剛來的時候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節課后居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，她那節課講的的'確不錯，特別是她的自我節紹讓我們產生一種親切感。當時，全班同學幾乎全被趕染了。

　　朱老師總給我們留作文，剛開始我認為這是一種壓力。有一次放學前，本身數學作業就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業后，又是一篇作文。我回家后寫完語數作業后連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的.....”但是，朱老師前段時間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經跨出了學語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”我聽了這句話后，別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時起我開始對朱老師產生好印像了。

　　朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會。學完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的課堂再持續一會兒。

　　朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。

我的啟蒙老師作文15

　　我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問六年級六班的同學，你一定會聽到他們自豪的聲音，看見他們洋溢著的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。

　　在新學期的誘惑下，我們走進了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛的面孔，深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天，就憧憬的是對未來的感望。

　　我們像新生的小草，一群少男少女，懷著對夢的執著，對青春美好的希望，對未來無限的展望，走過了四年。在您諄諄的教導下，從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。

　　楊老師，在我們的心里，您既溫柔又威嚴，既平凡又偉大，我們將永遠感謝您。您就如那“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，讓我們明白了：陽光是怎樣照亮人生的；園丁是怎樣照顧花朵的；春風是怎樣染綠世界的'您教我知識，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學習，而我，也有時為自己慚愧。

　　楊老師的課很有意思，她會把一個極短的定義解釋出一個個小故事，會讓你覺得正在上科任課，而不是數學。有時，在歡聲笑語中，不知不覺已經把枯燥或疑難的問題輕松加愉快地解決。

　　語文課更是特別，不知不覺我們便成為了演員、導演、監制、和攝像。在《去年的樹》里，我成了大門，感受大樹的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺，修整臥室，讓我感覺身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂樂學習，讓我們愛上了語文課。

　　已經六年級了，我們會珍惜與您在一起的時間。有千言萬語想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽話，僅僅匯成了一句話，流著淚向您表達：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”

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