玩木頭人游戲作文【優】

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玩木頭人游戲作文1

　　我的課余生活豐富多彩，畫畫、書法、彈鋼琴、跳街舞、玩游戲……但是讓我印象最深刻的還是玩“木頭人”游戲。

　　今天，陽光燦爛，許老師帶我們在操場上玩“木頭人”的游戲，我非常興奮。

　　游戲開始了，趙智航當木頭人，其余同學都想第一個抓住他。他轉過身，過了幾秒后，飛快地轉過頭來，發現只有我一個人動了一下，他笑著喊：“李涵，回去！”我沮喪地走回了起點，但是，我暗暗地心想：我不能放棄！我仍然小心翼翼地把握時間，一步一停向著得意洋洋的趙智航走去。忽然，趙智航又轉過頭來，我發現同學們做著各種各樣有趣的動作：有的'同學擺著起跑的動作，有的同學模仿爬向前方的小烏龜的，可愛極了！還有的同學做著飛翔的動作，兩臂張開，單腳站立，而我呢？擺出了蝙蝠俠的標準動作，我雙手舉起，向空中射出蜘蛛絲……眼看，其他同學就要抓住他了，趁著他轉頭，我奮力一跨，就到了他背后，迅速抓住了他，我高興地喊：“我抓住你了！”

　　玩“木頭人”這個游戲，給我帶來了不少樂趣！我喜歡這個游戲！

玩木頭人游戲作文2

　　記得上三年級的時候，有一次王老師帶領我們在課上玩了一次木頭人的游戲。那場面記憶猶新！

　　上課鈴響起，王老師就開始宣布這節課玩木頭人的游戲。她宣布了游戲規則：大家都站在自己的座位上，等老師轉過身的時候發現誰動了，大家就輸了。如果大家能堅持5分鐘，那老師就輸了。

　　她剛一轉過身，同學們就沸騰開了，有的拍桌子、有的拉拉扯扯、還有的`縱情歌唱，大家站在自己的位置上盡情玩耍著，熱鬧極了！我卻一直在看著王老師，生怕她忽然轉過身來。

　　這時老師把手舉了起來，她準備開始倒數：5、4、3……我趕緊把兩只手舉得高高的，扮成大萌兔。我同桌看到了也舉起雙手作了一樣的造型。老師轉過身的時候，教室瞬間鴉雀無聲，每個人都擺著不同的造型：有的手指著太陽、有的定成了一只猴子，我和同桌則是兩只粉色大萌兔。王老師使勁環視著教室的每一個人，想從中找到哪個同學的破綻，可大家努力保持姿勢，憋住不出聲，屏住呼吸。在老師環視了三四圈后，有一位同學被老師逗樂了，笑出了聲來，大家也跟著哄堂大笑。就這樣，我們輸了，游戲也宣告結束。

　　這個游戲時間雖然很短，和我們平時在外面玩的不一樣，但是大家都玩的很開心！

玩木頭人游戲作文3

　　有一次，我和好友曉峰一起在小區里面玩“一二三木頭人”的游戲。

　　我們倆先猜拳，“石頭、剪刀、布!”她贏了，于是第一局她跑我抓。她個子瘦小跑得飛快，等我快抓到她的時候她站住不動了，而我離她還有十幾厘米長。我十分著急，感覺勝利的幾率不大呀!我扭過頭去說“一二三木……”話還沒等我說完，她的手已經碰到我了。好快!我飛快的跑向她，可惜的是她已經到了自己的安全領地，我輸了。

　　第二局，我回頭越來越快，而她呢，手忙腳亂的擺姿勢十分不自然。決定勝負的.時刻到了，我快速的說：“一二三木頭人”她的手又碰到了我，我始終沒有她快，所以第二局我又失敗了。

　　到了第三局，我在心里暗暗想了一個計劃。我先像泄了氣的樣子慢慢的說：“一…二…三…木頭人”讓她放松警惕，看她顯得很輕松的樣子之后我突然回頭反擊，把她嚇得一動，手足無措，露出了馬腳，我說：“你輸了”!“別說，你還挺機靈的嘛”，小峰輸得心服口服笑著跟我說，“那是”我豪不謙虛的回答。

　　從這個游戲中我得到了啟示：失敗并不可怕，只要我們從失敗中總結經驗，吸取教訓，改變策略，那我們就有成功的希望!

玩木頭人游戲作文4

　　今天我們玩了個游戲，名字叫木頭人。

　　游戲開始的第一回合是我們都是木頭人。老師首先讓我們想好要擺什么姿勢，有的說趴著，有的`說躺著，各種各樣。我擺的是思考者的姿勢：右手拄著下巴，眼睛注視前方。老師開始說游戲規則了：木頭人的順口溜一停，不準笑不準說話不準動，時間是一分鐘。

　　游戲開始了！老師笑瞇瞇地說：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許笑來不許叫，我們都是木頭人，看誰做的最最好！”我感覺自己突然間變成了一塊 木頭，就是鼻子還在呼吸。這種感覺讓我忍不住想笑了。我控制自己的心，讓心態平靜下來，什么都不想了。一分鐘計時到了，我沒有笑。我做得很好！我對自己輕 輕鼓勵。

　　第二個回合是逗笑木頭人。有人當木頭人，有人逗笑他們。規則是一分鐘內，不準碰木頭人的身體逗笑他們。我是逗木頭人的。我想要是我先笑，我的笑聲也 許能感染木頭人能逗笑他呢？但木頭人一動也不動。一招不靈另換一招，我又想出來一個笑話來逗他，但還沒講完，時間到了！我沒有逗笑這個木頭人。

　　我學會了這個游戲，真快樂！我期待下一次玩木頭人游戲！

玩木頭人游戲作文5

　　今天，媽媽和我一起做了一個游戲，游戲的名稱叫做“木頭人”。

　　游戲的規則是這樣的：媽媽和我兩個人，一個人當“木頭人”，一個人逗“木頭人”笑。這個逗“木頭人”笑的人要先念一首兒歌：“木頭人，木頭人，不許說話不許動，看誰是個木頭人�！蹦钔旰�，這個“木頭人”就迅速地做一個姿勢，不許動，要堅持1分鐘，另一個人就要逗木頭人笑，怎么逗都行，但就是不能碰到木頭人，你一碰到木頭人，你自己就輸了。如果木頭人被你逗笑了就說明呀，你贏了。

　　首先我來逗“木頭人”。

　　“木頭人”先把嘴巴捂起來。我念了那首兒歌，念完后木頭人不動了。我先捏捏鼻子，拽拽耳朵，最后甚至做出各種搞笑動作，可木頭人還是紋絲不動。一分鐘悄悄地過去了，可是木頭人還是不動，不管我怎么逗她，她都不動，實在是太難把她逗笑了。兩分鐘到了，我一點都沒把木頭人給逗笑。我想，要是時間在長一些就更好了，那樣我肯定能把木頭人逗笑的`。

　　這一輪我承認我輸了，但下輪我不會讓他逗笑我的。

玩木頭人游戲作文6

　　今天，老師和我們一起做了一個有趣的“木頭人”游戲，還在黑板上寫了游戲口訣：“山山山，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑三不許露出小白牙”。接著，我們便開始了游戲。

　　開始后，是由我們這行學生當木頭人，另一行同學當逗笑者，老師還要求我們注意觀察同學們的動作、神態，也要注意體會自己的內心活動。我下定決心一定 要堅持到底，堅決不被逗笑�？墒�，到了最后，同學們那搞笑的力量終于擊穿了我百戰百勝的心理防線，只聽“哈哈哈”的一聲，我終于笑了出來。這時我發現有的` 同學又在逗其他同學了，只見那位同學緊握單拳，把頭擱在那只握著拳頭的手上，好象在思考著什么。老師便說：“偉大的思想家，你應該在想：我決對不能被逗 笑，不然我多沒面子呀�！眲傉f完，那位同學的眉毛就瞇成了一條線，過了一會兒，他終于在桌子上狂笑不止，差點沒了魂。

　　今天，我玩得真高興。

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