《我的大學》讀后感范例15篇
當細細品完一本名著后，你有什么總結呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《我的大學》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我的大學》讀后感1
我終于明白
六年級時，國學孫老師曾帶領著我們讀《大學》的第一章《大學之道》。那時只覺得文字艱澀難懂，即便有注解也無法理解明白，只得囫圇吞棗地過去。老師要求甚是嚴格，要求讀不出三遍便能背誦，且不得有一處差錯。偶爾有同學自高奮勇，也多半因緊張而有了紕漏，或是不夠熟練。每每這時，老師便有意無意地“拉下”臉，搖頭要求重新背過。同學便愈發緊張，繼而害怕，錯誤愈發嚴重，只好垂頭喪氣地坐下。總之，落下一個枯燥的記憶。
到暑假，閑來無事，便重新閱讀起來。一口氣讀完全部內容，不禁明白了當時自己的淺陋無知及老師的良苦用心。
“大學之道在明明德，在親民，在止于至善。”耳邊，仿佛又傳來稚嫩的朗朗書聲，同學們搖頭晃腦的可愛模樣，和老師慈父般滿意的笑容。因為無法做到心正而“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味”，老師當時富有哲理的講解已不記得了，但《大學》傳達的一貫的精神還在。
“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這段話所傳達的六個基本的成功的'準則，不正是現代人最缺少的嗎？心氣浮躁、焦慮不安、目光短淺、無法顧全大局，這都是現代城市中科技飛速發展背后帶來的弊端啊！
“修身齊家”中“故好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣”一句更是讓人嘆為觀止。古人知道人難免會因自己的喜怒而遷就于他人，或因對待不同人的態度不同而無法給出正確的判斷，所以強調“修身”是“齊家治天下”的根本所在。瞧，連我們的先人都已知曉的道理，我們卻不明不白，真真是華夏民族的悲哀。
但愿經過悠久歷史過濾的精品能重歸我們的課堂，讓更多莘莘學子從中受教，明白為人處世的道理。
《我的大學》讀后感2
《我的大學》是作者高爾基以自傳體小說，寫出自己的親身經歷，前面還有兩部《童年》與《在人間》這三部書被譽為，人生三部曲，體現了高爾基是如何自立生長在生活底層奮斗抗爭，艱苦，求索走上革命道路上藝術高峰的歷程。
這部書在沒讀之前，我一直以為是介紹高爾基的大學生活，沒想到是社會大學。
原來高爾基17歲時離開了自己的外祖母，帶著決心和希望，來到了喀山上大學，他原以為在喀山大學里就可以過上安靜又舒心的`生活，殘酷的現實使他的愿望化為泡影，因為必須為了生存而去工作，高爾基在喀山的那段日子里他做過流浪漢，搬運工，面包工人，以及雜貨鋪的伙計，于是貧民窟，窮街，陋港，輪船，碼頭，就變成了他踏上人生之路的第一所大學，在如此生活的艱苦，高爾基還能不斷學習，不斷提升自己，這怎能不令人佩服。
讀完我的大學這本書主人公那種強烈的讀書欲望，以及頑強的讀書精神，深深打動了我，我們生活在新社會，過著無憂無慮的生活，坐在寬敞的教室里讀書，有什么資格不好好學習呢?高爾基的命運如此悲慘但是他頑強的與命運打擂臺的精神如此偉大，也永遠值得我學習，我們現在的任務是學習，要懂得學習如:逆水行舟，不進則退的道理。從中體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。
《我的大學》讀后感3
閑時拿起手中的《我的大學》，我真的無法平靜心中的漣漪。只是大概看一下就無法停下來。
高爾基《我的大學》注意講述了主角阿廖沙十歲就來到人間，進入社會大學。他在社會上干過各種工作，在鞋店和繪圖師家里當過學徒，在輪船上當過小工，還當過面包坊和雜貨店和繪圖雜貨店的伙計，飽嘗生活的艱辛，這使他更加憎惡沙皇統治，對勞動人民更加同情。在社會大學里，阿謬沙還接觸了各種各樣的人，學到了許多書本上學不到的知識。
可是我想說的是我的`大學，沒有美麗的祝福，沒有熱烈的掌聲歡送我上路。但這是我努力的結果》
一份湛藍的ems大學通知書，將我的高中時代徹底劃上句號。這句號并不完整，更不用說完美。但我必須劃上。
這樣的結果并不是我想要的，但我只有勇敢向前。我不知道我的將來，但我有目標，一份對母親的承諾；一個對家人的希望；一種自己的執著；一次人生的洗禮。
媽媽，我只能說對不起，看著你失望的眼神，我只能傷害你。我以后會讓你以我為豪的。
高中我實在不想再來一次。
那里有我討厭，回憶的人和事。有我拼命的汗水；有我的青春；有我的驕傲。別了，我的高中。
明天，我將踏上征程，去收獲我的未來與夢想。去開始我新的人生。
我的大學，由我主宰。
《我的大學》讀后感4
我們的童年生活是五彩繽紛的;我們的童年生活是幸福而又充滿自由的;我們的童年生活是有父母的呵護、老師的`教導、同學的友好而組成的，因此我們的童年生活是令人難忘的。
可不是每個人的童年生活都像我們一樣絢麗多彩，想怎么樣就怎么樣的，前蘇聯作家高爾基就沒有我們這么幸運。他三歲喪父和母親過著寄人籬下的生活，在別人的冷嘲熱諷下他沒有放棄，沒有抱怨，更沒有悲傷，而是懷著一顆積極進取的心在奮勇前進。不堪入口，不能吃的食物，他也高高興興的吃下去;穿著破爛的衣服，他仍然高高興興地去上學。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。十歲時高爾基的母親也去世了，他變成了一個孤兒，可是他并沒有自暴自棄，繼續努力著，奮斗著;他也沒有逃避這種生活;而是來到“人間”去自謀生計。好像命運特別喜歡捉弄他，在生活的路上他遇到了許多坎坷、挫折和無奈，而他卻能在那種環境中，利用自己的努力一步步地走向成功。原來想上大學的他沒有如愿，卻在“社會大學”里學到了許多大學所學不到的知識。開拓了視野，提高了覺悟，終于成長為一個革命知識分子。在生活中，多數的人面對歧路會選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，你只有勇往直前才會得到成功的喜悅。
是啊，司馬遷就是憑著在逆境中搏一搏的精神才寫下了《史記》而被譽為“史家之絕唱，無韻之離騒!”從小遭人嘲諷、斥責的愛因斯坦就是能在逆境中堅持，所以長大后才被譽為科學界的天才。
讀了這本書我的感想是：人生不可能一帆風順，既有平原又有險灘。在學習中也沒有常勝第一，但是我們只要有足夠的拼勁，信心，在逆境中能坦然面對困難，成功之路近在咫尺!
《我的大學》讀后感5
拜倫曾說過“逆境是達到真理的一條通道。”在高爾基的三部曲《童年·在人間·我的大學》中，就塑造了一位逆境成才的阿穆沙，他在三歲時，就已失去父愛，母親也離他而去，可是外祖母給予他溫暖，他的祖父比他去當乞丐，兩個舅舅要分家，這讓外祖父更加自私，殘暴，心狠手辣。阿穆沙也開始了他的艱苦生活，在面包店打工，最終他在大學里取得了成功！這一本書不但是在說高爾基的童年是不幸的，還可以襯托出俄羅斯19世紀時，俄國人民，特別是處于社會下層的勞動人民人是經過種種磨練后走向新生活。
《童年·在人間·我的大學》這一本書令人意味深長，讓我覺得，自己的'童年比高爾基幸福，快樂得多，我要珍惜這一段美好的時間。還要像高爾基，一樣喜愛讀書，正如他所說“讀了一本書，就想對生活打開了一扇窗。”，不僅如此，我們還要學會如何堅強起來，保護自己，要有堅韌不拔的精神，敢于向困難挑戰。
在生活中，當我在做雞蛋皮時，由于蛋皮太薄，導致在拿蛋皮時，有一小部分不小心粘在了勺子上，我手忙腳亂地拿著皮，心中猶如有一把大火在燃燒著。越來越越熱。唉，只好重做啦，我又做了一個，可還是失敗了。我有些灰心了，可是我不甘心，又做了一個，呵呵，成功啦！我開心極了！原來只要肯花時間，有持之以恒的耐力就一定可以把事情做好！
這本書就想一瓢清澈的水，灑在我臉上：猶如一陣迷人的花香，使我陶醉在知識的海洋；猶如那清新的空氣，然我再一次感受到“大自然的魅力”……
《我的大學》讀后感6
最近，我一直在讀《童年在人間我的大學》這本書，它里面主要講述了著名作家高爾基凄苦的童年生活，在人間的種種遭遇以及在大學發生的許多事件。它反映出人間的歡與喜、悲與樂、痛苦與傷感，不同的人面對同樣的事情所表現出來的不同的態度。
下面我們先來談一下童年。
高爾基的童年是痛苦的，從小就失去了父親，后來跟隨著母親來到了嚴厲的外祖父家，還有兩個野蠻成性的舅舅，幾個膽小怕事的哥哥，整個家庭都彌漫在殘暴的硝煙中。兒時高爾基在這樣的環境中也慢慢地被熏陶，成了一個壞小子，偷東西、撒謊這些壞習慣在他身上時刻顯露著。在他即將墮落的時候，他的`家族破產了，以至他被迫外出打工。
于是，高爾基來到了人間。
在他未滿16歲之前，他就嘗試了十幾種不同的工作，但不管干什么工作，他都不曾忘記去讀書學習。在外的飄泊和痛苦的生活，使他看到了人間的丑惡與殘酷：人們之間的勾心斗角，血腥殘暴的權力斗爭，以及為了錢財而不惜代價的拼命三郎，這一切的一切，以至于讓高爾基提前長大了。
后來，高爾基考上了一所大學，完成了他的理想。之后，他打算從事政治教育，讓更多的人受到改革，感受到來自人間的溫暖與鼓勵，他打算為這個世界盡自己一份微薄之力。
讀完這本書，我感受頗多：它是反映人情世故的一本書；它是開啟人們善良一面的一本書；它是啟迪人們智慧的一本書。通過他的一生反映出人間的丑惡，從而使人們深思，覺悟，以至世界變得更美好。
高爾基的生活就像一桶美味的爆米花，只有在經歷了種種磨難之后，才能散發出迷人的芳香。生活中，我們也要學會高爾基的不怕困苦、堅韌與頑強。讓我們強大起來，為祖國的建設出一份力吧！
《我的大學》讀后感7
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
說起童年，我們想到的都是快樂的，幸福的。可在蘇聯著名作家高爾基的筆下，他寫的《童年·在人間·我的大學》里，卻是一個悲慘的童年。
主人公阿列克賽的父親在他三歲時就死了，他只好寄居在外祖父家里。當時他的兩個舅舅在鬧分家，和外祖父鬧不和，阿列克賽也被卷進去，天天遭打。他的生活是多么悲慘啊！雪上加霜的是，在他十一歲時，母親也去世了。阿列克賽為了生計只好小小年紀就外出打工。開始，他去撿破爛。過了一段日子后，他又到鞋店工作。后來，他來到繪圖師家里學畫畫。他是很認真的畫，好不容易要畫好了一幅畫，可那位脾氣怪怪的老婆子把畫撕了，還理直氣壯的說自家本領不外傳。阿列克賽就生活在這種艱苦的環境中。
讀完這本書，我不禁淚流滿面。高爾基他家里雖窮，可他那種努力謀生的`精神深深地打動了我。高爾基生活的年代是19世紀末20世紀初，他之所以能成為一個著名的人，不就是因為這段艱苦的生活磨煉著他，使他更堅強？我曾經也體驗過一次。我被叫到外公家住一個月，那里是鄉下，我既然住那了，就要干農活。可不巧，那時正值暑假，俗話說“鋤禾日當午，汗滴禾下土”呀！我才干一下就不行了，還中了暑，我就被送進了衛生室。可高爾基的生活條件比我差多了，如果我生活在那個年代該怎么辦啊！
這本書讓我知道，悲慘的人生可以鍛煉自己，使自己更堅強。
《我的大學》讀后感8
讀這本書之前，我還以為只有中國的舊社會是昏暗的，沒想到俄羅斯（前蘇聯）在以前的時候政治也是這么腐敗！這本書的主人公名字叫阿廖沙，他帶我深入的了解了當時前蘇聯的黑暗：弱小的人受到欺負、小偷很多，十個人里面就有八個人是小偷、想要讓國家和平的`革命人士被那些眼睛里只有錢的人舉報給警察、雇主絲毫不管奴隸和雇員的生死……
這本書里有很多人，我最喜歡的就是阿廖沙的外婆。外婆很溫柔，任勞任怨，別人犯了大錯誤也是溫和地教導，并且別人怎么欺負她她也不會懷有報復心理。如果外婆生活在現在的世界她一定會受到人們的愛護和擁戴的！
我最討厭的人就是阿廖沙外婆的妹妹的女兒和阿廖沙外婆的妹妹的女兒的婆婆了。阿廖沙去他們那里當學徒，在我們這里，親戚之間都是很友好的，而她們兩個壞女人卻不是這樣。她們倆整天對阿廖沙呼來喝去的，特別是阿廖沙外婆的妹妹的女兒的婆婆，這個人是個壞老太婆，阿廖沙本來睡得就不多，況且還要干很多活，但是這個壞老太婆還總是叫阿廖沙“小懶蟲”，還和自己的兒媳一起到自己的兒子面前去說阿廖沙的壞話，還好繪圖員（就是她的兒子）理解阿廖沙，要不然阿廖沙可“悲了個催”了！
最后，阿廖沙成為了一個很成熟、很理智的人。雖然不是那么富有，但是他依然生活得很快樂。
我覺得黑暗的社會非常的不好。不但人民痛不欲生，就連一些有能力的人才或者在某些方面可以稱得上是天才的人不會得到重用，所以社會就會變得越來越黑暗，政治就會越來越腐敗。所以我們只有人人都用功讀書學習，才能夠阻止這種可怕的情況發生，才能讓我們國家的明天更加強大，更加美好！
《我的大學》讀后感9
《我的大學》是高爾基的自傳體小說之一，讀了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。它問世之后產生了廣泛的影響，鼓舞著無數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。作品敘述了少年的“我”懷著上大學的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那里學到了在有圍墻的大學里學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子。《我的大學》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的'勇氣和信念。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。
主人公那種頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，才能有所作為。
《我的大學》讀后感10
苦難，是最大的力量，也是最好的老師。從《童年》、《在人間》到《我的大學》，我看到了一個和我差不多年齡的男孩子，他缺少依靠，甚至要面對一些本不該那個年紀面對的挫折，但是他的心永遠是金色的，也正是因為我讀過人生三部曲的前兩部，現在讀起《我的大學》，才會格外佩服他——若是人生不曾送你光明，自己也要閃閃發光。
“就這樣決定了，我要去喀山大學讀書。”故事緩緩鋪開，我也開始暗暗期待，前面經歷了那么多挫折的阿廖沙，一定會有個美好的`大學生活吧？
但是沒想到，美夢還未實現，生存的問題就提早一步出現了——飽腹尚且艱難，又怎么談起去讀書呢，于是阿廖沙選擇了去工作，在貧民區和碼頭，他辛苦卻薪水微薄，還要忍受辱罵和責備，我本來以為，他會被生活壓垮，卻沒想到他像一棵雜草一樣，就地生根發芽，結識了很多不同的人，有工人也有學生，閱讀了很多馬克思主義著作，尤其是認識了一些學有現今革命思想和知識的人，在向他們學習的過程中，阿廖沙“讀”完了自己的社會大學，成長為了一名真正有擔當的少年。
我想，如果不是阿廖沙自己的堅持，他也會變成貧民區中一名吝嗇、卑微、算計的普通人，是學習給了他跳出框架的力量，建立了自己的三觀。我可以坐在明亮寬敞的教室里，不愁溫飽，不憂寒暑，已經比那時的孩子們幸福許多。
要知道，祖國曾經的炮火和落后距離我們并不遙遠，是阿廖沙一樣的前輩們為我們鋪就了幸福的路，我同樣也懷抱著熱切的期待和無盡的感激，期待著知識如泉水一樣灌溉我，讓我帶著阿廖沙的期望慢慢成長。
《我的大學》讀后感11
陪同母親輸水的時候我帶上了高爾基的三部曲，其實我早就想讀下高爾基的自傳體三部曲了，記得初中的時候學過高爾基的《海燕》，與暴風雨搏斗的海燕形象就映在我心中。
看完高爾基的這三部曲后，感覺很震撼，這不是在描寫一個人也不是在訴說一件事，高爾基把一個社會擺在了讀者的面前。誠然，這是一個黑暗的社會，圍繞著形形色色的病態的人，但是即使在黑暗里依舊有執著于光明的人。讀完后，我想他小時候的生活是何等的困頓殘酷，但所有這一切并沒有擊垮他，反而讓他在逆境中磨煉了自己的意志、更加頑強地生存下去！更難得的是他永遠都有思想，那他成為杰出的人是沒有意外的。這里面有一個重要的原因就是阿廖沙讀了許許多多的書。讀書讓他積累了豐富的知識，也讓他變得堅強、懂得關愛、更讓他看到了光明和希望！這可是阿廖沙成功的關鍵啊！雖然他想讀大學的夢想最終破滅了，但他卻懂得了社會才是能使自己進步的大學這個道理。工作學習中亦是如此，要做到認真學習、不恥下問、多讀書、讀好書，逐步積累知識。只有這樣，才能對得起我的這份神圣的職業！
對于阿謬沙這個人物，我們時刻可以看到他隨時都保持著思想，不茍同暴行，追求知識。他生長在病態的社會里，經歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個社會，尋找解脫更多處于苦難中的底層人民的方法，最終自然會走上打破這個帶來悲劇的社會的.道路。他的堅強不屈、樂觀奮進的精神真值得我們學習！
《童年在人間我的大學》實在精彩！我想僅僅看過一遍是很難從深層次來理解的，所以，我也只好用短的篇幅提出一些自己的不全面的見解。
《我的大學》讀后感12
現實往往會和理想產生矛盾，有了矛盾就會有了壓力。也許你的心中有一盞指路的明燈，可它似乎卻可以看見而拿不到，折磨著你那顆進取的心;或許你想做一些好事，卻把事情弄得一團糟;或許你播種下了種子，可你不善常耕耘，費盡心思也結不出果實;也許你很想超越自我，但現實一一被否定……壓力漸漸地向我們襲來，我們要活得充實、自信、快樂。那就必須學會壓力帶給你的折磨。
在《童年、在人間、我的大學》中，小主人公高爾基雖然在生活中有許多許多的壓力，但是他卻忍受住了。主要是他不去理會成人中發生的那些事情，自己學習甚至掙錢，并且在這些中取得了樂趣，這就是他忍受壓力的方法。
有個成語叫“忍辱負重”。忍受并不是代表著屈服。忍受是凝聚力量，準備下一場、下一次的勝利;忍受是竭盡全力攀上高峰。突如其來的`暴風雨以電閃雷鳴的方式來表達自己的不滿，可你別理它，因為沒有暴風雨的不滿就沒有雨過天晴的彩虹。天氣驟然變冷，你一開門，一陣寒風撲面而來，使你冷得瑟瑟發抖，但你沒有必要以這個身體去撞擊冬天對自己的反抗，你別在乎它，因為冬天已降臨，春天還會遠嗎?
生活中有許許多多的事是我們始料不及的，但是如果你能夠忍受壓力，跌倒了還能夠爬起來，那樣你依然還會成功。
讓我們用堅強的信念，忍受磨難和挫折，忍受生活中所有的壓力吧!
這一天，我學會了忍受壓力!
《我的大學》讀后感13
在五一小長假中，我閱讀了由俄國著名作家高爾基所寫的《童年在人間我的大學》。這是自傳體三部曲。高爾基是一個世界無產階級文學的第一個偉大的代表。
本書寫主人公阿廖沙從童年至青年時期的生活經歷及其心路歷程。深刻而生動地描繪了俄羅斯19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。這一形象是高爾基早年生活的寫照，也是俄國人民，特別是處于社會基層的.勞動人民，經過磨練后走向新世界的典型。
高爾基在幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父的家里度過童年。他只上過三年學，十一歲就走向社會。開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜人、面包工等，還要忍受舅舅們的嘲諷，外祖父的打罵，哥哥們的白眼以及東家的辱罵。只有外祖母對他一心一意，對他無微不至的關愛和照顧，是外祖母給了他力量。高爾基熱愛閱讀，他向小裁縫妻子借書，向“瑪麗皇后”借書，向賣書的小販借書。不放過任何一個可以學習的機會。十六歲時，他進入了“社會大學”，在與命運抗爭中他深入社會基層，飽嘗生活之艱辛，從而不斷豐富自己的社會知識……
讀完本書，我感悟頗多。高爾基在如此艱苦的環境下還能抓緊一切時間學習著，閱讀書籍。而我們作為父母捧在手心拍摔著，含在嘴里怕化了的兒童，卻對學習不以為然，只是漫不經心的應付著老師和家長。我們的父母，給我們創造了優秀的學習環境，我們難道就不可以好好學習，拼搏進取，天天向上，報答老師和父母嗎？讓我們一起向高爾基學習和致以崇高的敬意！
我建議大家也來讀讀這本書，會讓你受益匪淺。
《我的大學》讀后感14
小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，但他的大學夢很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播著革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人罷工等，這所特殊的大學社會為他展現出一個越來越廣闊的新天地。
當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。他會很早發現這位可憐的媽媽的廚房哲學，分給他的每一塊面包，在他心中都如巖石般沉重，由此他決定出去找點活兒干，自個兒養活自個兒。在暴風驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟上大學美夢而已，而他又動情地寫道：這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學。這是他在喀山的'第一個成長片段。面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長，他對自己說：苦難的日子里我變得更加堅強了，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，這個道理我很小的時候就知道了。年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富！
高爾基從小就受苦，但是他沒有放棄，我向我們應該學習他，雖然人生的道路有長有困難，但是只有我們有決心一定會給自己開辟一條新的道路。
讀后感欄目精心推薦：
《我的大學》讀后感15
《我的大學》是高爾基的自傳體小說之一，讀了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，并且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。它問世之后產生了廣泛的影響，鼓舞著無數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。作品敘述了少年的.“我”懷著上大學的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那里學到了在有圍墻的大學里學不到的知識，經過痛苦的思想探索，最終成長為一個革命知識分子。《我的大學》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以應對，甚至會半途而廢。
主人公那種頑強的學習精神，使我想到了自我：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道僅有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到僅有勤奮學習，長大后才能有所作為。
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